Алфавит. Сценарий сказки "В стране невыученных уроков" методическая разработка (3 класс) на тему В стране невыученных уроков сценарий спектакля
Юлия Короткова
Сценарий выпускного вечера «В стране невыученных уроков»
Сценарий выпускного вечера
«В Стране невыученных уроков » 2018 г.
Звучит торжественная музыка.
Воспитатель
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот ждали столько лет -
И вот настал торжественный момент!
Мы наших милых малышей
Сегодня в школу провожаем,
Добра и счастья им желаем…
Дорогу школьникам скорей!
В зал под музыку «Маленькая страна » заходят дети с шарами, выстраиваются и исполняют танец .
«Танец с шарами»
Затем садятся на стулья.
Просмотр презентации.
Песня «Детский сад – волшебная страна »
(поют все вместе)
Дети (по очереди)
1. Сегодня мы выпускники .
Прощай наш детский садик!
Нам мамы купят дневники,
Учебники, тетради.
2. Портфели новые возьмем
И с яркими цветами
Впервые в школу мы пойдем,
А с нами - наши мамы.
3. Сегодня мы – выпускники ,
Уже не дошколята.
Нас ждут веселые звонки
И новые ребята.
4. Пройдем мы в незнакомый класс
По коридорам школы.
Прощай, наш садик, мы не раз
Тебя с улыбкой вспомним.
5. Очень грустно расставаться,
Но пришла пора прощаться
С группой, куклами, беседкой,
Спальней, горкой и скамейкой.
Этот праздник твой и мой!
Первый детский выпускной !
6. Мы на прощание споем,
Всем дарим песню эту.
Пусть эта песня майским днем
Летит по белу свету!
Исполняется песня «Мы- теперь ученики»
(Садятся на места)
Звучит вступление к песне «Такая- сякая сбежала из дворца» из м/ф «Бременские музыканты» - в зал заходит расстроенный Король, за ним идут придворные (педагоги) .
Педагоги. (поют)
Что за дети нынче, право?
Никакой на них управы!
Мы свое здоровье тратим,
Но на это наплевать им!
Король (поет)
Такая – сякая, сбежала из дворца.
Такая- сякая, расстроила отца!
Педагоги.
Нынче детям много ль надо?
Им бы танцы до упада,
Им бы песни до рассвета,
А до нас нам дела нету!
Такая – сякая, сбежала из дворца,
Педагоги.
Дети – наше наказанье.
Дали им образованье.
Стали дети непослушны,
Но без них ужасно скучно!
Такая – сякая сбежала из дворца.
Такая – сякая расстроила отца!
Король присаживается на предложенный стул, придворные расходятся, один остается. Он капает Королю капли, подает стакан с водой.
Из – за двери раздается визг, под музыку в зал вбегает Принцесса. Она капризничает и садится рядом с Королем на пол.
Придворный (педагог)
Ваше Величество! Я вижу, ее высочество опять капризничает и не желает учиться?
Король. Мое величество в отчаянии – Принцесса опять сбежала с уроков !
Придворный (зрителям) .
Ну и ну! Одни капризы!
Что же делать с ней теперь?
Ведь пора уже учиться,
Открывать в мир знаний дверь!
Ах, ужасно! Я в тревоге!
Кто бы нам сумел помочь?
Может доктора нам вызвать,
Чтоб учиться стала дочь?
Звучит волшебная музыка, в зале появляется сказочная Фея.
Меня узнать вы все должны :
Я Фея сказочной страны ,
И появляюсь я тогда,
Когда случается беда.
(Королю)
Так чем могу я вам помочь?
Учиться не желает дочь!
Капризна, ничего не знает,
Сидеть за партой не желает!
Тогда отправим мы ее одну
В далекую волшебную страну !
Принцесса.
Вот и прекрасно! В самом деле,
Вы мне ужасно надоели!
Не знаю, право, что сказать…
Я буду так переживать!
Принцесса.
Ах, папенька, оставьте это!
Пускай меня проводят дети!
Король (детям) .
Друзья, прошу вас об услуге :
Отправиться с Принцессою в дорогу.
Вы согласитесь? Верно?
Король. Ну что ж, спокоен я тогда!
Принцесса.
Ну и на чем же мы поедем?
(С иронией.)
Наверно, на велосипеде?
Нет, вы отправитесь в полет. (Хлопает в ладоши.)
Вносите скорее ковер – самолет!
Под музыку дети внося «ковер – самолет» , встают на него вместе с Принцессой. В это время Король и Фея уходят
По окончании музыки дети вместе с Принцессой подходят к стене на которой отражен на проекторе сказочный город, над городом надпись
«Страна невыученных уроков »
Дети садятся на места.
Принцесса (читает по слогам) . Стра -на не-выу-чен-ных у-ро-ков…
Вед. Ребята, а вы хотите жить в Стране невыученных уроков ? Уроки будете учить ? Давайте поиграем в игру «Собери портфель»
Принц. Ой, как я устала! Как пить хочется!
Появляется Вопросительный знак (ребенок, выкатывает столик с напитками.
Принцесса.
Ах, что за прелесть! Что за чудо!
И взялось оно откуда?
Быстро дайте мне воды –
Умираю от жары!
Вопросит. знак.
Вы видите, я – Вопросительный знак!
И вас напоить не могу просто так.
Найдете ответ на несложный вопрос –
Получите вкусный, прохладный морс.
Принцесса.
Фи! Как это неприятно…
Я принцесса! Вам понятно?
Я вас сейчас велю казнить!
Вопрос. знак.
Вы, значит, не хотите пить?
Принцесса.
Ах, нет! Постойте, в самом деле…
Ну, что вы там спросить хотели?
Вопросит. знак.
Задачи можете решать?
Выводила мама – утка десять маленьких утят,
А утята возле мамы находиться не хотят.
Три утенка – три ребенка в пруд нырнули на ходу,
Остальные загорали на зеленом на берегу.
Сколько братцев загорает? Кто их маме посчитает?
Принцесса (загибая пальцы) .
Было десять, три нырнули…
Как они не утонули?
Может, их осталось восемь?
Вопросит. знак.
Ответ неверный, между прочим!
Принцесса (с досадой)
Но как ответ мне получить?
Хочется ужасно пить!
Вопросит. знак.
А вы спросите у ребят –
Принцесса.
Они не справятся совсем!
(Детям.)
Ну, сколько стало уток?
Дети. Семь!
Вопросит. знак.
Ответ ваш точный на вопрос –
Вот холодный, вкусный морс.
Принцесса с жадностью пьет.
Вопросит знак.
А вы, милейшая, могли бы
Своим друзьям сказать спасибо.
Принцесса.
Ох, присяду на минутку –
Я устала не на шутку (присаживается на стул)
Танец «Ну и досвидания» (все вместе)
После танца садятся.
Звучит вступление к «Песенке Пишичитая» . Выходит Пишичитай.
Принцесса.
Кто сюда еще шагает,
Громко песню распевает?
Пишичитай (поет) .
Искать меня недолго,
Я близок – так и знай.
Живет на книжной полке
Твой друг Пишичитай.
Ты об руку со мною
Придешь в волшебный край.
Весь мир тебе откроет
Твой друг Пишичитай.
Пишичитай.
В моих кармашках буквы
Веселые живут,
Они стихи читают
И песенки поют!
Было букв тридцать три –
Веселая семейка.
Убежали пять из них –
Их найти сумей-ка!
А без них – ну как тут быть?
И полслова не сложить!
Принцесса.
Буквы убежали?
Их не обижали?
Пишичитай.
Дружно жили – поживали,
Никого не обижали.
Я ума не приложу,
Их нигде не нахожу. (Подносит платок к глазам, вытирает «слезы» .)
Принцесса.
Что вы, что вы! Успокойтесь,
Буквы мы найдем, не бойтесь!
Ты посиди успокойся Пишичитай, а ребята тебе покажут сценку
Сценка . Петруша - первоклассник
Ведущий : А теперь давайте посмотрим, как один мальчик пошёл в школу.
У Петруши нынче праздник, наш Петруша первоклассник.
(Выходит Петя)
Ведущий : Он по улице идёт,
Удивляется народ,
Смотрят взрослые и дети,
А за Петей поезд едет.
Кто за Петенькой спешит?
(Выбегает мама с цветами)
Кто за Петенькой бежит?
(Выходит папа)
Кто за Петей ковыляет?
(Выходит бабушка)
Кто кряхтит, но догоняет?
(Выходит дед)
Вед.: Нам скажите, почему,
Прицепились вы к нему?
Разве Петя паровоз,
Что вагончики привёз?
Мама : А кто рубашку застегнёт!
Все дети : Сам!
Папа : А кто портфельчик донесёт!
Все дети : Сам!
Бабушка : Кто маслом булочку намажет!
Все дети : Сам!
Дед : Кто ботиночки завяжет!
Все дети : Сам!
Мама : (подходит и гладит по голове)
Он же ещё маленький!
Папа : (щупает Петино плечо)
Он же ещё слабенький!
Бабушка : (прижимает руки к груди)
Он такой изнеженный!
Дедушка : (поднимает руки к голове)
Он такой болезненный!
(Все толпятся вокруг Пети)
Вед : Это что, вот так всегда!
Петя – Да!
Вед : Ох какая ерунда!
Заберём его от вас,
Проходи Петруша в класс!
(берёт Петю за руку и уводит от родителей)
Петя : Скоро буду я всем вам
Отвечать на всё «Я сам» !
Вед : Кто историю узнал,
Тот на ус свой намотал.
Пишичитай.
Ребята, чтобы буквы отыскать,
Нужно их скорей назвать.
Игра «Отгадай букву» . На экране появляется слово, в котором не хватает одной буквы. Дети называют ее, по мере отгадывания под веселую музыку выбегают буквы Ш, А, К, О, Л.
Буквы (по очереди) .
День за днем, из года в год
Обучаем мы народ.
Буквы складываем в слоги,
А потом в слова, предлоги,
Но Принцесса нас не знала
И учиться не желала.
От ошибок мы устали
И поэтому (хором) сбежали!
Принцесса.
Я прошу у вас прощенья!
Как исправит положенье?
Подойди скорее к нам
И расставь нас по местам.
Принцесса расставляет буквы по местам, складывая слово ШКОЛА.
Принцесса.
Ура! Получилось!
Я все поняла – не хочу больше злиться.
Так некрасиво капризною быть!
И в школу со всеми друзьями ходить.
Спасибо вам, ребята, за ваше ученье –
О многом сегодня узнала от вас.
Прошу за капризы у вас я прощенья…
Воспитатель.
Тогда споем мы песню, ведь праздник у нас!
Исполняется песня «До свидания, детский сад»
Принцесса и Пишичитай машут рукой и уходят.
Выступление заведующей, вручение дипломов.
Праздник окончен.
В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ - сценарий для детского театра.
В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ.
(По мотивам сказки Л.Гераскиной.)
Сценарий для детского театра, где будут играть сами дети.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ВИТЯ ПЕРЕСТУКИН (Фирсов??)
КОТ КУЗЯ (Лавров)
РАДИОПРИЕМНИК (Саша)
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ медвежонком
КОРОВА
ДВА ЗЕМЛЕКОПА
ПЛЮС
МИНУС
ТОЧКА
ЗАПЯТАЯ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
ДВА ПОМОЩНИКА ГЛАГОЛА ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
1 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается. На сцене комната Вити Перестукина. В комнате находятся Витя, Кот Кузя и Радиоприемник (на ребенка, который играет Радиоприемник можно повесить как плакат нарисованный радиоприемник, можно также сделать надпись). Витя играет в мячик с Котом Кузей.)
ВИТЯ: Кузя, поймай! А, не поймал, не поймал!
РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай! Вместо того, чтобы делать уроки…
ВИТЯ: Отстань! А то выключу!
РАДИОПРИЕМНИК: Ну ладно, ладно!
(Витя садится за стол, берет в руки дневник.)
ВИТЯ: (читает) Дневник ученика 4-го класса «А» Перестукина Вити. (открывает)
РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, у которых в дневнике одни двойки…
ВИТЯ: Выключу!
Подумаешь, двойки…
Ладно, посмотрим, что там задали по арифметике…
(Кот Кузя заглядывает в дневник.)
ВИТЯ: А ну брысь! Лучше принеси мне мячик!
РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, которым на дом задают задачи…
ВИТЯ: Выключу!
Ну ладно, ладно! Буду решать задачу! (Открывает учебник, читает задачу)
Три землекопа вырыли траншею в 36 погонных метров за 2 дня…
Так-так-так! Понятно… Сколько требуется землекопов?...
Простая задача! Помножим землекопов… или нет, разделим лучше их на дни!
Три землекопа разделить на два, получилось полтора землекопа. Ерунда какая-то!
Но зато теперь можно отдыхать! Задача решена! Ура!
Землекопа полтора,
Отдыхать теперь пора!
РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!
ВИТЯ: Что ай-ай-ай?
РАДИОПРИЕМНИК: У мальчика нет никакого характера!
ВИТЯ: Ой! А где ж его взять, если нет?
РАДИОПРИЕМНИК: Характер надо воспитывать!
Настоящий мальчик должен иметь волю, настойчивость, презирать опасности, бороться с трудностями!
ВИТЯ: Я бы презирал! Я бы боролся! Да только где их взять трудности-то?
РАДИОПРИЕМНИК: Где их взять?
А вот для начала сделай уроки, приведи в порядок учебники!
ВИТЯ: Учебники! Да я ненавижу все эти учебники, пропади они пропадом!
(Витя бросает учебники на пол. Раздается грохот, мигает свет. Появляются живые учебники – Математика, География и Русский язык (на детей, которые играют учебники, можно повесить как плакат нарисованные учебники).)
ВИТЯ: Ой! Мамочка! Кто это?
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: (возмущенно) Он даже не узнает нас!
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: (возмущенно) Рисует на нас чертиков!
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: (возмущенно) Плохо учится!
ВИТЯ: Понятно! Вы мои учебники! Привет!
Что вам от меня надо?
Как раз сегодня я приготовил уроки!
УЧЕБНИКИ: (возмущенно) Приготовил?
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Не повторил безударные гласные!
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Неправильно решил задачу!
ВИТЯ: Подумаешь!
Проживу без безударных гласных и задачи мне решать не к чему!
Я буду путешественником! Поеду в жаркие страны!
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Мальчика надо спасать!
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Да, надо срочно что-то делать!
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: А не отправить ли нам его в Страну невыученных уроков?
ВИТЯ: А что это за страна? Там есть трудности?
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Еще какие!
ВИТЯ: А опасности?
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Сколько угодно!
ВИТЯ: Тогда я согласен!
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Ну, что ж! Тогда слушай условие задачи: от Голубого озера до Дворца Грамматики 12км. Идти будешь со скоростью 3 км в час. Там ты встретишь трудности и опасности!
Высчитай, сколько часов тебе потребуется на дорогу. Не справишься с трудностями, опаздаешь, навсегда останешься в Стране невыученных уроков!
ВИТЯ: Ничего, справлюсь!
КОТ: И я с тобой, Витя!
ВИТЯ: Кузя, да ты человеческим языком заговорил!
КОТ: Да!
ВИТЯ: Ха-ха! Вот здорово!
УЧЕБНИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ: Раз, два…
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Стойте!
Вот тебе карта Страны невыученных уроков! Пригодится!
УЧЕБНИКИ: Три!
ТАНЕЦ
2 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается. На сцене два дерева – в одной стороне арбузное (на ветках которого висят арбузы), в другой стороне – хлебное (на ветках которого висят булки) и озеро. (Деревья и озеро можно нарисовать). Появляются Витя и Кот Кузя.)
ВИТЯ: Интересно, куда это мы попали?
(Витя и Кот Кузя оглядываются.)
ВИТЯ: Ха-ха! Арбузы? Ну, я же говорил, что арбузы растут на деревьях! А все смеялись!
(открывает карту) Так, первым делом сориентируемся на местности!
Вот озеро, а вот дворец Грамматики. Понятно…
Теперь решим задачу: так… всего 12 км, скорость 3 км…
КОТ: Сложи 12 и 3 !
ВИТЯ: Что значит сложи?! Тут надо подумать!!
КОТ: А разве ты думаешь, когда решаешь задачи?
ВИТЯ: А ну, брысь! Ты слышал, что сказала География?
Не успеем вовремя прийти во Дворец Грамматики, навсегда останемся в Стране невыученных уроков!
(думает) Решил!
Мы должны дойти до Дворца Грамматики за 4 часа!
(посмотрел на часы) Сейчас час дня!
КОТ: Тогда пошли?
ВИТЯ: Подожди! Мне надо искупаться! Ты чувствуешь, какая здесь жара?
КОТ: А не опаздаем?
ВИТЯ: Успеем еще!
(Появляется Белый медведь.)
КОТ: (Вите) Смотри!
ВИТЯ: Ой, прячемся!
(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за арбузное дерево.)
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ с медвежонком:
Медвежонок : (плаксиво) Ой, какое пекло! Давай нырнем в речку! Ну давай нырнем в речку!!!
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Этот бездельник Витя Перестукин брякнул, что белые медведи живут на юге! Эй, мальчик, скажи-ка мне, где водятся белые медведи!
ВИТЯ: (испуганно) Там, наверное!... (машет рукой) Где восходит солнце!
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Ну, смотри, если ты нас обманул!
ВИТЯ: (испуганно) Ой, подожди, сейчас подумаю!
Белые медведи водятся там, где холодно!... Значит, на севере!
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Вот это больше похоже на правду!
Нам нужно туда, где холодно, а то мы совсем в этой шубе спеклись!
Придумать отход медвежонка, который продолжает капризничать….
(Белые медведи уходят, Витя и Кот Кузя выходят из-за дерева.)
КОТ: Фу, напугал!
Мышей здесь не видно, зато водятся медведи! Это очень опасно!
ВИТЯ: А ты заметил, как мы преодолели первую опасность?
КОТ: По-моему, с большим трудом!
ВИТЯ: Ерунда! (махнул рукой) Главное, что преодолели!
Ну, пойду искупаюсь!
КОТ: А не опаздаем?
ВИТЯ: Ну что ты заладил: опаздаем, опаздаем!
Ну ладно, пойдем!
(Витя и Кот Кузя идут и поют (или говорят).)
ВИТЯ: Мы весело шагаем,
КОТ: Не страшно нам вдвоем!
ВИТЯ: Опасность презираем,
КОТ: На трудности плюем!
ВИТЯ: Эх, скучно за партой уроки зубрить!
КОТ: Весело с картой по свету ходить!
(Витя и Кот Кузя подходят к хлебному дереву.)
ВИТЯ: Кузя, смотри! Хлебное дерево!
А когда я сказал на уроке, что на хлебном дереве растут булочки, все засмеялись!
Даже двойку влепили!
КОТ: За правду всегда страдают!
(За деревом валяется Корова. Она агрессивно настроена.)
КОРОВА: Кто такие?
ВИТЯ: (испуганно) А-а… мы путешественники… А… В ы - корова? (обходит ее удивленно). А что это Вы делаете?
КОРОВА: Охочусь… (поднимается, крадучись. Затем угрожающе надвигается на Витю).
КОРОВА: Ничего особенного! Я просто съем вас! Вначале тебя, потом кота!
(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за дерево.)
ВИТЯ: Ой, что Вы, что Вы? Коровы не едят детей! (разбегаются в разные стороны. Кот прячется за дерево, Витя бежит)
КОРОВА: Ха-ха! (гоняется за ними)
ВИТЯ: (спотыкается, падает, отползает) Да, да! Это все знают!
КОРОВА: Нет, не все! Например, Витя Перестукин сказал, что корова – это плотоядное животное!
А всем известно, что плотоядные – это хищники!
Вот поэтому я тут всех мелких зверюшек съела! Понятно?
У-ух! Поймать бы этого Перестукина!
(Корова бодает дерево.)
ВИТЯ: Корова! Ты же должна есть траву!
КОРОВА: А вот и нет! Я плотоядное! Хищник!
ВИТЯ: Нет, нет! (Кот, пока корова бодает дерево, пытается подтянуть к себе Витю.)
КОТ: Ты это… фруктоядное, нет… сеноядное! (тянет Витю)
ВИТЯ: Нет, нет! (вскакивает) Ты тра-во-яд-ное! (говорит по слогам)
КОРОВА: (радостно) Конечно, травоядное!
(поет) Травушка, муравушка зелененькая…
ТАНЕЦ коровы с цветочком
ВИТЯ: (выглядывает из-за дерева) Значит ты не будешь нас есть?
КОРОВА: Теперь не буду!
Ты ведь исправил ошибку Вити Перестукина!
ВИТЯ и КОТ: Ура!!
(Корова уходит.)
ВИТЯ: (облегченно вздыхает) Фу-у, еле спаслись!
КОТ: Да, натерпелись мы страху от этой коровы!
(Слышен бой часов.)
ВИТЯ: Ого, два часа! Пойдем скорее!
(Музыка. Занавес закрывается.)
3 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается. На сцене Плюс и Минус (на них можно повесить как плакаты нарисованные изображения «+» и «–» или надписи «плюс» и «минус». Плюс и Минус продают газированную воду. С другой стороны сцены появляются Витя Перестукин и Кот Кузя.)
КОТ: Я устал! Я пить хочу!
ВИТЯ: Терпи! Мы должны воспитывать силу воли!
(Подходят к Плюсу и Минусу).
КОТ: Ура! Газировка! (хочет взять стакан с водой)
ВИТЯ: Кузя! У меня нет денег!
ПЛЮС: Мы продаем воду не за деньги.
МИНУС: а за правильные ответы! Четырежды девять?
ВИТЯ: (неуверенно) Кажется 46 !...
МИНУС: Ответ отрицательный!
КОТ: Ой, спросите что-нибудь полегче! То, что даже двоечникам известно!
ВИТЯ: (Коту Кузе) Ну, ты! Не обзывайся!
ПЛЮС: Дважды два?
КОТ: (радостно) Четыре! Это даже котам известно!
ПЛЮС: Ответ положительный!
(Плюс или Минус дают Коту Кузе стакан с водой. Кот пьет половину и отдает половину Вите.
На сцене появляются два землекопа. На одного из них можно одеть мешок до пояса (как будто его только половина).)
КОТ: (испуганно) А-а-а! Ноги!
ВИТЯ: (тоже испуганно) А где все остальное?
Трамвай его что ли переехал?
Смешные предположения Кота и Вити, что могло еще случиться с землекопом
ЗЕМЛЕКОП: (сердито) Его переехал двоечник! Перестукин!
Решил задачу так, что у него получилось полтора землекопа!
Вот! Полюбуйся!
(Землекоп протягивает Вите тетрадь.)
КОТ: (Вите) Да это же твоя тетрадь!
ВИТЯ: (Коту Кузе) Молчи!
(обращается к Землекопу) Давайте я попробую решить правильно!
(берет тетрадь) Так!
Первый вопрос: сколько…
СМЕШНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАДАЧИ С КОТОМ,
А после Витя должен прогнать кота и взяться сам за решение задачи
КОТ: Опоздаем!
ВИТЯ: А ну брысь!
Так… Три землекопа вырыли траншею… (дальше читает про себя и начинает думать)
ПЛЮС и МИНУС могут также подойти и принять участие в решении задачи
(К Плюс и Минусу подходит Землекоп попить воды.)
ПЛЮС: Семью семь?
ЗЕМЛЕКОП: Сорок девять! (получает стакан воды)
ВИТЯ: (решает задачу) Так-так-так!... Потребуется два землекопа!
(Половина Землекопа превращается в нормального человека – можно быстро снять мешок.)
ЗЕМЛЕКОП: Слава великому математику!
2-Й ЗЕМЛЕКОП: Позор Виктору Перестукину!
(Землекопы уходят, бьют часы.)
КОТ: Четыре часа! Идем скорее!
ВИТЯ: Да, нам надо успеть к пяти часам во Дворец Грамматики!
(Витя и Кот Кузя идут по сцене.)
ВИТЯ: А ты заметил, что я сам решил задачу?
Подумал и решил!
КОТ: должен ответить что-нибудь смешное…
(Музыка. Занавес закрывается.)
4 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается. На сцене мы видим нарисованный Замок, на котором написано: Замок Грамматики. У закрытых ворот Замка стоят Вопросительный Знак и Восклицательный Знак (на них можно повесить как плакаты, нарисованные вопросительные и восклицательные знаки). Витя и Кот Кузя подходят к воротам Замка Грамматики.)
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Стойте!
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Куда?
КОТ: должен сострить…
ВИТЯ: Мы очень спешим!
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: (протягивает Вите ключ) Возьми ключ!
Открой, если сможешь!
(Витя пытается открыть ключом ворота.)
ВИТЯ: Не поворачивается!
(Помощники по сцене приносят доску, на которой написано: ЗАМОЧ…К
КЛЮЧ…К)
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Вставь правильно буквы, и ключ повернется сам!
ДИАЛОГ КОТА И ВИТИ (как в мультике)
ВИТЯ: Так… Вспомню-ка я правило!
« Склонение существительных во множественном числе! » Нет! Не подходит!
« Правописание «о» и «е» после шипящих ». Нет! Не подходит!
(Кот в нетерпении ходит вокруг него, дергает его за рукав..)
ВИТЯ: Да не мешай, ты!!!
« Правописание суфиксов «ек» и «ок».» Может быть это подойдет?
Так, сейчас вспомним!... « Надо писать суффикс «ек», если при склонении гласный звук выпадает и «ик», если не выпадает ». Вот это, кажется, подходит!
Кот энергично кивает, заглядывает всем подряд в лицо.
Значит так! Именительный падеж – замочИк (пишет букву «И») Родительный – нет чего?
Замочка. А, нет! Гласная выпадает, значит пишется суффикс «ек». (стирает «И», пишет «Е»).
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Чудесно! Прелестно! Ура!
Теперь открывай ворота!
Кот выхватывает ключ у Вити, вставляет ключ, открывает дверь.
(Музыка. Витя вставляет ключ и отодвигает ворота. Занавес закрывается.)
5 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается.. На сцене мы видим Глагол Повелительного Наклонения.Он сидит на троне (он должен иметь царственный вид). Рядом с ним стоят Точка и Запятая (на них можно повесить как плакаты изображения знаков точка и запятая или написать слова «точка» и «запятая»). Появляются Витя и Кот Кузя.)
КОТ: Кто это? Дед Мороз что ли?
Опять смешной диалог Вити и Кота.
ЗАПЯТАЯ: Вы что? Да это же его величество Глагол Повелительного Наклонения!
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Кто пожаловал?
ЗАПЯТАЯ: Виктор Перестукин.
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Какие у него отметки?
КОТ: (важно, раскачиваясь на мысках). Да разные… Витя у нас способный мальчик…..В математике силен, там.. в рисовании…
(Глагол Повелительного Наклонения звонит по телефону.)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Внести документы Виктора Перестукина!
(Два помощника Глагола Повелительного Наклонения (они же могут быть помощниками по сцене) вносят большую тетрадь по русскому языку. Там рожицы, кляксы и много ошибок, зачернутые красным карандашом, и сплошные двойки.)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: (смотрит) Перевернуть! (страницу переворачивают)
Перевернуть! (так переворачивают все страницы)
Так! Ясно!...
(Помощники Глагола Повелительного Наклонения закрывают тетрадь и уносят ее.)
Глагол повелительного наклонения встает, молча расхаживает в раздумье, останавливается, сердито смотрит на Витю. Кот прячется за Витю от его сердитого взгляда)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Итак, Виктор Перестукин обнаружил страшное невежество!
Объявите приговор!
(Помощники Глагола Повелительного Наклонения вносят доску, на которой написано: Приговор по делу Виктора Перестукина: « Казнить нельзя помиловать ».)
ВИТЯ: (читает вслух) Приговор…
Казнить? Меня? (растерянно)
КОТ: (выскакивая из-за спины Вити) А за что?
ВИТЯ: (уже возмущенно) Да, за что?
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: За невежество и лень, и за незнание родного языка!
ВИТЯ: Ой, мамочка! (кот растерянно смотрит на Витю).
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Но если ты правильно поставишь запятую, то будешь спасен!
ЗАПЯТАЯ: Не поставит!
Он еще не разу в жизни не поставил меня на свое место!
ВИТЯ: Запятую?
Сейчас, сейчас…
(Оба склоняются к доске, Коту тихо) Эй, куда ставить?
(Кот чешет за ухом)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Не подсказывать!
ВИТЯ: Что же мне делать?
ЗАПЯТАЯ: Думай! Рассуждай!
ВИТЯ: О-ой!... Надо попробовать!...
(рассуждает) Если я поставлю запятую после слова «казнить», получится: казнить, нельзя помиловать! (испуганно) Ой-ой-ой!
КОТ: Нельзя его казнить. Он такой молодой! Витенька!! (бросается к нему на шею)
ЗАПЯТАЯ: А вы думайте, думайте!
ВИТЯ: А если поставить запятую после слов «казнить нельзя», то получается …
(радостно кричит) « казнить нельзя, помиловать! ».
КОТ: Ура! Помиловать!
(Витя ставит запятую.)
ТАНЕЦ ВИТИ и КОТА
ЗАПЯТАЯ: Теперь понял, какую роль может сыграть запятая?
ВИТЯ: Теперь понял!
(Часы бьют пять раз.)
ВИТЯ: Ой, пять часов!
(Раздается звонок по телефону.)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Слушаю Вас!
Как там Перестукин, все трудности преодолел?
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Да, да! Все преодолел!
(поворачивается к Вите) Это Учебники! Переживают за тебя!
А ты их бросаешь, рисуешь на них чертиков!
КОТ: (выскакивает вперед, с подхалимством) Я говорил, он у нас художник!!!
ВИТЯ: Не буду я больше в учебниках рисовать!
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Вот то-то же! (помолчал немного)
Ну что ж, Виктор Перестукин, теперь можешь отправляться домой!
ВИТЯ: Ура!!
КОТ: Ура!!
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Раз, два, три!
(Музыка. Мигает свет. Занавес закрывается.)
6 СЦЕНА.
(Музыка. Занавес открывается. Витя и Кот Кузя дома. В комнате также находится Радиоприемник.)
ВИТЯ: Ох, а дома все-таки лучше! (подбирает с пола учебники)
Правда, Кузя?
КОТ: Мяу!
ВИТЯ: (с сожалением) Больше ты не будешь со мной разговаривать!
(Витя садится за стол, открывает тетрадь, берет ручку.)
РАДИОПРИЕМНИК: Задачу решаешь?
ВИТЯ: Да!
РАДИОПРИЕМНИК: И сколько у тебя получилось?
ВИТЯ: Два землекопа! Два! Теперь я знаю!
РАДИОПРИЕМНИК: Знаешь? А сколько будет семью семь?
ВИТЯ: Семью семь? Кажется… (уныло) семьдесят…восемь…
РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!
ВИТЯ: Я выучу! (поворачивается к залу) Честное слово – выучу!
(Музыка. Занавес закрывается.)
КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Сказка «Витя Перестукин в тридевятом царстве» (по мотивам произведения «В Стране невыученных уроков»)
Действующие лица
Витя Перестукин.
Кот Кузя.
Радио.
Стражники:
Восклицательный знак.
Вопросительный знак.
Царь.
Верблюд.
Печка.
Витя Перестукин приходит домой из школы. В комнате стол, стул, радио и кот Кузя. Устало садится на стул, бросает портфель. К Вите подходит кот.
Витя. Хорошо тебе, Кузя: в школу ходить не надо; ни правил, ни таблицы умножения; никто за двойки не ругает. Не жизнь - малина.
Включает радио.
Радио. Здравствуй, дружок. Сегодня я расскажу тебе сказку.
Витя. Сказку - это хорошо. Вот в сказках жизнь! (Зевает.) Только и делай, что ничего не делай! (Зевает.)
Берет из-под стола мяч и начинает играть с мячом и котом.
Радио . Так-так, Витя Перестукин. (Мальчик открывает рот от удивления.) Значит, ничего не хочешь делать? Тогда тебе необходимо побывать в Тридевятом царстве.
Витя . В Тридевятом царстве? Я согласен. А как?
Радио.
Повторяй за мной:
Ты лети, футбольный мяч,
Не вприпрыжку и не вскачь,
Не теряйся по пути,
Прямо в сказку ты лети,
Где живут ошибки Вити,
Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог,
Сам себе помочь бы мог.
Не справишься - останешься там навсегда!
Мяч покатился, за ним Витя и кот прыгают со сцены. Кот. Куда мы попали?
Витя . Кузя! Да ты по-человечески разговариваешь?! Вот здорово!
Берутся за руки, весело кружатся, замечают ворота с большим замком, по бокам стража: один с вопросительным знаком, другой с восклицательным. Знаки. Куда? Нельзя!
Кот. А вы кто такие?
Восклицательный . Меня и брата знает всякий.
Вопросительный. Мы выразительные знаки.
Вопросительный. Самый значительный - знак вопросительный.
Восклицательный . Я самый замечательный - знак восклицательный.
Витя и Кот . Нам бы в сказку пройти.
Вопросительный. Сумеешь правильно написать «замочек» и «ключик»?
Восклицательный . Войдешь! Витя пишет: «Ключ...»
Кот. Пиши быстрее.
Витя. Подожди. Надо подумать.
Кот. Разве ты когда-нибудь думаешь?
Витя . Есть какое-то правило? Ребята, подскажите.
Вспоминает правило.
Витя. Если в родительном падеже гласная выпадает, то пишется «ЧЕК», а если не выпадает - то «ЧИК». Нет замочка - выпадает, значит «замочек». Нет чего? Ключика - не выпадает - пишу «ключик».
Дверь открылась, Кот и Витя веселятся.
За воротами Царь красит забор, напевает на мелодию «Когда б имел златые горы».
Царь.
Имею я златые горы,
И есть что есть,
И есть что пить,
Но крашу, крашу
Я заборы,
Чтоб тунеядцем не прослыть.
Витя. Царь?! А почему же Вы не царским делом занимаетесь. У Вас же царская жизнь, хочешь - тебе пирожное, хочешь - мороженое.
Царь. Так-так... Значит, трудиться не любишь? Стража! Отрубите ему голову - тунеядец. Готовьте приказ.
ПРИКАЗ
Казнить нельзя помиловать
Вопросительный и Восклицательный знаки (шепчут). Расставишь правильно знаки препинания - отпустит. Уважает грамотных. Рассуждай!
Витя . Если поставлю запятую после слова «казнить», то получится: «Казнить, нельзя помиловать». (Всхлипывает.) А если поставлю после «нельзя», то... Казнить нельзя! Помиловать!
Царь . Ладно! Живи пока.
Витя . Бежим, Кузя!
Поют шагая.
Мы весело шагаем,
Мы песенку поем,
Опасность презираем!
На трудности плюем!
Кот. Да, плюем. У меня все в горле пересохло.
Витя. И правда, ужасно пить хочется.
Показывается Верблюд, он еле идет.
Кот. Эй, приятель. Мы в пустыне, что ли?
Верблюд. Скоро всюду будет пустыня. Один двоечник, Витя Перестукин, брякнул на уроке природоведения, что вода, испаряясь с поверхности рек, озер, морей и океанов, исчезает. Может быть, вы знаете, что такое «круговорот воды в природе?»
Кот. Ну все, пропали?
Витя. Я сейчас... вспомню. (Пытается изобразить схему круговорота воды в природе на доске.) Появляются облака... (С последними объяснениями пошел дождь.) Ура! Мы спасены!
Витя, Кот, Верблюд.
Дождик, дождик, пуще,
Будет травка гуще.
Будет дождик долго лить,
Будут звери воду пить.
Верблюд . Спасибо, друзья! (Бьет ногой по мячу.)
Кот. Есть ужасно хочется.
Витя. Не говори про еду, у меня от голода живот сводит.
Выходит Печка.
Кот. Дайте мне, пожалуйста, с мясом.
Витя (шепчет). Ты что, у меня ни копейки.
Печь . А мы и не продаем, так раздаем, за правильные ответы. Сколько будет семью девять?
Витя. Семью девять, кажется, кажется... тридцать семь. Восемью четыре? Двадцать четыре?
Подходит Восклицательный знак, ответив, получает пирожок, затем Вопросительный знак, Верблюд.
Кот. Спросите чего-нибудь полегче.
Печь . Дважды два?
Кот. Четыре! Четыре! Это даже котам известно.
Все вокруг Печки поют.
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
А не три, а не пять!
Это надо знать!
Берутся за руки, продолжая петь, уходят за кулисы.
Сцена. Витя Перестукин спит за столом, из радиоприемника доносится песня:
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
А не шесть, а не семь –
Это ясно всем!
Витя выключает приемник, рядом лежит кот.
Витя . Да, Кузя. Пора браться за ум. Что тут нам задали?
Берет учебники, уходит.
Данная сказка разработана по мотивам произведения Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков. В отрывке остались только несколько математических задач. Материал подходит как для школьников 1-4 класса, так и для 5-6 класса. Сценарий был использован для постановки сказки на предметной неделе.
Просмотр содержимого документа
«сценарий сказки В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ»
По мотивам сказки: Лия Гераскина. В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ
Сцена 1. Дома у Вити
За далёкими полями, за глубокими морями, за высокими горами, средь лазоревых полян, в некотором царстве-государстве жил-был ученик 4 класса Витя …
Песня
Над нами солнце светит,
Ни жизнь, а благодать.
Тем, кто за нас в ответе,
Давно пора понять.
Тем, кто за нас в ответе,
Давно пора понять.
Мы маленькие дети,
Нам хочется гулять.
А нам говорят, что катет
Короче гипотенузы.
А я говорю вам хватит,
Устал я от этой обузы.
Короче гипотенузы.
Па – ра – па – ра – ба – па – па – ра
Устал я от этой обузы.
Ах, встать бы на рассвете,
Убрать бы в стол тетрадь.
Тем, кто за нас в ответе,
Давно пора понять.
Тем, кто за нас в ответе,
Давно пора понять.
Мы маленькие дети,
Нам хочется гулять.
А нам говорят Афины
Войною пошли на Спарту.
А я говорю покинуть
Хочу поскорее парту.
Па – ра – па – ра – ба – па – па – ра
Войною пошли на Спарту.
Па – ра – па – ра – ба – па – па – ра
Хочу поскорее парту.
Витя: (идет медленно)
Мне сегодня не везет с самого утра. У нас было пять уроков. И на каждом меня вызывали. И по каждому предмету я получил двойку. Всего пять двоек за день! Четыре двойки, наверное, я получил за то, что отвечал не так, как хотелось бы учителям А вот пятую двойку поставили совсем несправедливо. Даже смешно сказать, из-за чего нам влепили эту несчастную двойку. За какую-то таблицу умножения!!!
Я ее начал учить, даже открыл нужную страницу…А потом мультик начался, а потом планшет зарядился…. Ну, вообщем, так и не выучили…По-моему, мы старались очень, но учительница, конечно, не согласилась. Я давно заметил, что учителя редко с нами соглашаются. Есть у них такой отрицательный минус.
Доходит до дома.
Мама: Витя, ты долго от школы шел, много времени потерял! И что это, пять двоек! Никакой воли у тебя нет! Садись за уроки!
Витя: (садится за парту) За уроки, когда я так устал! Так, опять задали таблицу умножения повторить. Я этого делать, конечно, не буду. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь. Решим-ка лучше задачу
Так… Какие-то землекопы роют неизвестно для чего какую-то траншею. Какая-то задача очень трудная и бестолковая.
Выходит кот
Витя: Пять землекопов выкопали траншею в сто погонных метров за четыре дня. Ну и землекопы! Как с ними быть? Может, помножить их на метры?
Кот: Не нааааадо помножать, все равно ничего не узнаешь.
Витя: О, Кузя, да ты разговариваешь! Нет, я все-таки помножу землекопов. Правда, ничего хорошего про них не узнал… Ну тогда я разделим метры на землекопов.
Кот: Не наааадо делить
Витя: Нет, я все-таки поделю! …. Ну и ерунда получается. Вышло, что работу должны были выполнить полтора землекопа. Почему полтора? Откуда я знаю! Да ладно, сойдет…
Кот: Вот втораааая задачка…. Тут надо узнать, сколько костюмов получится сшить портному… 28 метров ткани, 3 метра на костюм….
Витя(решает) : Таааак. Вот, решил я… 27 костюмов, и еще остаток остается!
Кот: Ну, сойдет….. Теперь про брата и сестру задачка
Витя: (решает) И эту решил! Встретятся они через 60 лет!
Кот: И таааак сойдет…. Главное, решили. А таблицу умножения будем повторять???
Витя: Нет, она неинтересная.
Кот: Вот я, например, интересную таблицу умножения могу придумать! Вот смотри!
Трижды один – Колбасу едим!
Трижды два - вкусная халва!
Трижды три - нос скорей утри!
Трижды четыре - шоколад, вкуснейший в мире!
Трижды пять - ошибся опять!
Трижды шесть - я хочу есть!
Трижды семь - никогда суп не ем!
Трижды восемь - милости просим!
Трижды девять - мир котам не верит!
Трижды десять - ничего не весят!
Витя: ой, ерунда получается… вот опять двойку схлопочем… Да надоели уже эти уроки!!! (кидает книги)
Вдруг раздается стук
Витя: Ой, кто же это может быть???
Входят учебники математики 1-4 классы
Песня и танец учебников.
1) Что за дети нынче право,
Никакой на них управы,
Мы своё здоровье тратим,
Но на это наплевать им.
Такой вот, сякой вот,
Не выучил урок.
Такой вот, сякой вот,
Лениться только мог.
2) Нынче детям много ль надо.
Им бы танцы до упада,
Им бы песни до рассвета,
А до нас им дела нету.
3) Дети – наше наказанье.
Дать хотим образованье.
Дети эти непослушны,
Им учиться очень скучно.
Витя: А кто вы такие будете?
М1: Ты присмотрись внимательней! может быть, и узнаешь
М2: Он не привык глядеть на нас внимательно
Витя: Да это же наши учебники!
М3: Никто и нигде на земном шаре так не обращается с учебниками!
М4: Вы рисуете на наших страницах всякую ерунду!
Хором: Пять двоек!
Витя: Но ведь мы сегодня приготовили уроки!
М2: Сегодня вы ни одной задачи не решили правильно!
М3: И таблицу умножения не выучили! Но мы вам поможем!
М4: Для исправительных работ отправляем мы вас в Страну невыученных уроков!
М3: Эта страна полна неожиданностей!
М2: Все путешествие состоит из трудностей. Это ясно, как дважды два четыре
М1: Каждый шаг там грозит опасностью для жизни! И пока не исправитесь, нет вам пути назад!
Витя: Может, как раз в этом путешествии мне удастся развить волю и приобрести характер. А то все вокруг говорят: Нет характера, нет воли!!
Кот: Точно! Вот вернешься оттуда с характером - вот все удивится!
Витя: Так и быть. Отправимся в эту вашу опасно-трудную страну!
Учебники хором: Решено!
М4: Мне нужен шарообразый предмет. Футбольный мяч подойдёт.
Ты лети, футбольный мяч,
Не вприпрыжку и не вскачь,
Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну лети,
Где живут ошибки Вити,
Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог,
Сам себе помочь бы смог.
Дует ветер, всех сносит за занавес
Сцена 2. В стране невыученных уроков.
Сказочная музыка
Появляются 4 черных лебедя.
Танец и песня двоек.
А я маленькая двойка,
А я маленькая гнусь. Ага-ага.
Я ошибками объелась
И напакостить стремлюсь.
Я детей пугаю ночью
Обожаю крик и брань.
А я маленькая гадость,
А я маленькая дрянь.
У меня большая шея, длинный хвост.
И у всех лентяев в мире есть вопрос,
Как со мной расстаться быстро, без затей.
Только это так не просто верь не верь.
Кто со мною подружился – очень-очень-очень зря.
От меня не отвязаться – чему очень рада я.
Вот он – Витя – не знает таблицу умножения! Не откроются ворота тем, кто не знает таблицу умножения! Хватай его!
Двойки пытаются поймать и связать кота и Витю.
Витя: скорее вспоминай, мы же ее уже столько лет учим!
Кузя с Витей:
Пятью пять- двадцать пять,
шестью шесть- тридцать шесть,
шестью восемь -сорок восемь,
трижды три -девять.
Двойки падают и тихо уползают.
Кот. (вытирает пот) Ничего себе птички!
Сцена 3. Землекопы
Выходят зеплекопы
Кот: Спрячь, спрячь меня скорее! Я боюсь… я вижу… ноги! Очень я боюсь, когда ноги сами, без хозяина.
Витя: А где же все остальное? То, что выше пояса?
Землекоп 1: Мальчик! Ты же Витя!? Мой товарищ спрашивает, где у него голова?
Витя: Да это же землекопы из той злосчастной задачи. (роется в кармане, находит смятый листок, думает) Я сейчас всё исправлю (решает) Ответ - два. Работу выполнят два землекопа.
Землекопы радуются
Песня землекопов.
Землекопо знаменито,
Высоко квалификанто, о ЕС.
Мы копанто, разбиранто,
Углублянто то и это, о ЕС.
И канаво и траншенто
Вырыванто ун моменто, о ЕС.
И за это уважанто,
Нас в задачи помещанто.
2 землекоп.
Оба поклонились:
1: В работе, в жизни и труде
Желаем мы тебе удачи.
2: Учись всегда, учись везде
И правильно решай задачи.
Сцена 4. Старушка и старичок
Идет старушка, опираясь на палочку.
Витя: Бабушка, а почему на вас пионерский галстук?
Бабушка: Потому, что я пионерка, А ты, мальчик, из какого класса?
Витя: Из четвертого.
Бабушка: И я из четвертого… Ох как болят мои ноги! Я прошла много тысяч километров. Сегодня наконец должна встретиться со своим братом. Он идет мне навстречу.
Один мальчик решал задачу. Из двух сел, расстояние между которыми двенадцать километров, вышли навстречу друг другу брат и сестра…
Мальчик решил, что они встретятся через шестьдесят лет. Мы подчинились этому глупому, злому, неправильному решению. И вот все идет, идем… Измучились, постарели…
Вышел старичок.
Старик: Здравствуй, сестра!
Они обнялись и заплакали
Витя: Так это же я – тот мальчик Витя, давайте решу задачу заново!
С котом решают задачу
Вы должны были встретиться через два часа!
Старички тотчас же превратились в пионеров, и они очень обрадовались.
Мы теперь уж не седые,
Мы ребята молодые.
Мы теперь не старики,
Мы опять ученики.
Мы закончили задачу.
Больше незачем шагать!
Мы свободны. Это значит
Можно петь и танцевать!
Брат и сестра помахали на прощание и убежали.
Сцена 5. Портной
Идет портной:
Витя: Смотри, Кузя, какой грустный дядька. Давай ему тоже поможем! кто ты?!
Портной: Я невинно осужденный. Я несчастный портной, меня обвинили в краже. И виноват во всем мальчик Витя!
Как заведующий швейной мастерской, я получил двадцать восемь метров ткани. Надо было узнать, сколько костюмов можно из нее сшить, на каждый костюм по 3 метра. И вот на мое горе этот самый Витя решает, что я должен сшить из двадцати восьми метров двадцать семь костюмов да еще получить один метр в остатке. Ну как же можно сшить двадцать семь костюмов, когда на один только костюм идет три метра?
Кот: Вот этот мальчик!
Витя: Да, Это я тот мальчик. Но я все исправлю, давай решим задачу заново! (решает) Ты должен был сшить всего девять костюмов
Портной: Ура, ты молодец, ты решил мою задачу! Спасибо тебе! Слава Математике!
П1.Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобой молодежь
Развивать и волю и смекалку.
П2. И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!
Видишь, Витя, сколько ты бед натворил! Кто же мешает тебе учиться хорошо?
Есть такой человек! Это я сам! Но я решил с собой бороться. Я понял, что знания, очень нужны в жизни.
Входит Пятёрка.
Молодец, Витя, это главное, ты, наконец, понял, что все трудности ты должен преодолевать сам! Теперь ты можешь воспитать в себе волю и характер, и справится со всеми трудностями в жизни! Твоё приключение закончилось. Можете возвращаться домой!
Под песню Учат в школе все собираются на сцене и поют хором
Спасибо за внимание!
Действующие лица.
Мама (халат)-
Витя-
Кот (шапка кота, хвост, жилет)-
Математика 1 (плащ с цифрами и учебник 1 класса)-
Математика 2 (плащ с цифрами и учебник 2 класса)-
Математика 3 (плащ с цифрами и учебник 3 класса)-
Математика 4 (плащ с цифрами и учебник 4 класса)
9,10 Полтора землекопа (один в кепке, рубахе, комбинезоне, в руке лопата; другой приседает, рубаха прикрывает колени)-
11,12 Бабушка и дедулька (пионерские галстуки, костюмы мальчика-девочки и старушечьи одежды) -
13,14 Портные (метр, линейки, ткани) –
15,16,17,18 Двойки-
19 Пятерка-
Реквизит.
Просмотр содержимого презентации
«Microsoft PowerPoint Presentation [Автосохраненный]»
По мотивам сказки Лии Гераскиной
6 А представляет
Задача №2.
На 1 костюм портной тратит
28-1=27(костюмов)-и 1 м остаток
Задача №3.
12х6=60(часов)
5 землекопов выкапывают
за 4 дня 100 метров траншеи. Сколько землекопов нужно, чтобы выкопать за то же время 40 метров траншеи?
100:5=20 (м) выкапывает каждый землекоп
40:20=2 (землекопа)
Задача №2.
На 1 костюм портной тратит
3 метра ткани. Сколько костюмов он сошьет из 28 м?
28:3=9(костюмов)-и 1 м остаток
Задача №3.
Из двух сел, расстояние между которыми 12 км, вышли навстречу друг другу брат и сестра. Через какое время они встретятся, если скорость сближения 6 км/ч?
12:6=2(часа)
Театрализованное развлечение для учащихся 1-4 класса в ГПД «Приключения в Стране Невыученных уроков».
Лапатина Светлана Васильевна, воспитатель ГПД МОУ Тумская СОШ №46 Филиал «Оськинская ООШ», Клепиковского района, д.Оськино.Описание: Я работаю воспитателем группы продлённого дня и стараюсь уделять внимание формированию у младших школьников интереса к обучению. Для этого организую и провожу различные мероприятия в игровой форме, например: «Час загадок», «Час весёлой математики», «Турнир знатоков русского языка».
А вот сегодня я предоставляю вашему вниманию театрализованное развлечение для младших школьников «В Стране Невыученных уроков», где школьники являются не только зрителями, но и также непосредственными участниками театрального действия на сцене.
Данный материал будет интересен воспитателям ГПД,учителям начальных классов при организации занятий по внеурочной деятельности по русскому языку, математике, окружающему миру для учеников 1 – 4 классов.
При проведении мероприятия привлекаются ученики 7 класса в роли артистов, младшие школьники разучивают стихи, песню; готовят рассказы – сообщения о животных, изготавливаются декорации, костюмы.
Цель: В игровой форме закрепить и расширить знания школьников по русскому языку, математике, окружающему миру.
Задачи:
1.Формировать у учащихся мотивацию к изучению школьных предметов.
2.Повышать грамотность школьников, развивать речь, внимание, мышление и память.
3.Способствовать приобретению у учащихся навыков правильных математических вычислений.
5.Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся.
Ход развлечения:
На сцену выбегает испуганный мальчишка с котом в руках. Это ученик 4 класса, Витя Перестукин из рассказа Лии Гераскиной «В Стране Невыученных уроков».
Ой, ребята, вы меня спасите,
Ой, ребята, вы мне помогите,
Поскорее закрывайте двери,
Гонятся за мною злые звери!
Воспитатель.
Да кто вы такой -
Вы нам толком объясните?
Что случилось -
По порядку расскажите?
Мальчишка.
Витей зовут меня, друзья,
Ученик 4 - а класса я,
Домашнее задание
Выполнять ленился,
В стране Невыученных уроков
Сегодня очутился!
Запятая и Глагол
Казнить хотят меня,
За лень и незнание
Математики и русского языка.
Воспитатель.
Мы, конечно,друзей,а тем более гостей, в беде не бросаем и смогли бы тебе, Витя,помочь.
Но мы просто не знаем, как нам попасть в эту Страну Невыученных уроков.
Витя Перестукин.
Я сейчас вам всё объясню, для начала надо обязательно найти предмет круглой формы, ну, например, мяч у вас футбольный есть?
Воспитатель.
Мячей у нас много: есть и волейбольные, и футбольные, и для игры в теннис,выбирай,какой
тебе подойдёт.
Витя Перестукин.
Вот этот футбольный давайте возьмём, сейчас мы его раскрутим и скажем волшебные слова, повторяйте, ребята, за мной:
Ты лети, футбольный мяч,
Не вприпрыжку и не вскачь,
Не сбивайся на пути,
Прямо в страну лети,
Где живут ошибки Вити,
Чтобы мы среди событий
Разных и открытий
Смогли помочь бы Вите!
Едва ребята успевают проговорить волшебные слова, как перед ними открывается занавес, появляется замок с высокими воротами и каменным забором. Ворота закрыты на большой замок.Замок охраняют два стражника.
Витя.
Уважаемые стражники, не могли бы вы дать нам ключ от замка.
Стражники.
Выполните наше задание, получите ключ. Как правильно написать вот эти два слова?
Витя.
Ребята, подскажите, какое правило можно здесь применить?
Таня.
Надо слово «замочек» просклонять.
Именительный падеж - (что) - замочек.
Родительный падеж – (нет чего?) - замочка.
Если в родительном падеже слова в суффиксе выпадает гласная, то пишем «чек», а если не выпадает гласная, то пишем «чик».
Именительный падеж - (что) – ключик.
Родительный падеж – (нет чего?) – ключика.
Стражники.
Вы правильно выполнили задание, проход открыт!
Ребята отправляются дальше и попадают в зал, где на высоком троне сидит старик с белыми волосами и белой бородой,вокруг него ходит сердитая сгорбленная старушка. Это Запятая и Глагол Повелительного наклонения.
Прибывший к нам ученик 4 класса Виктор Перестукин обнаружил редкое,безобразное невежество: проявил презрение и нелюбовь к родному языку.За это он будет сурово наказан.
Витя.
Уважаемые Запятая и Глагол Повелительного наклонения, разрешите мне сегодня вместе с ребятами исправить все мои ошибки и правильно поставить ударение в словах.
Запятая.
Вам даётся пять минут на выполнение задания.Посмотрите внимательно на это слово,
какая буква здесь пропущена?
Дима.
Чтобы узнать, как пишется слово с непроверяемой согласной в корне слова,надо к этому слову подобрать такое однокоренное слово, в котором эта согласная хорошо слышится, например: солнце – солнышко, солнечный.
Запятая.
Так, так, уже дела идут лучше. А теперь объясните, как надо писать слово «хлеб»?
Олег.
Слово с парным согласным надо изменить так, чтобы после согласного стоял гласный звук, например,хлеб – хлеба, хлебушек.
Запятая.
А как вы напишете слово «Собака»
Юля.
В слове «собака» непроверяемая безударная гласная, это слово надо запомнить.
Собака.
Запятая.
А теперь вам надо в этом предложении правильно поставить знаки препинания.
Серёжа.
Здесь надо применять правило пунктуации: расставлять знаки препинания по смыслу:
Казнить нельзя, помиловать.
Глагол Повелительного наклонения.
Ученик 4 класса Виктор Перестукин, сегодня тебе помогли твои друзья, вы всё сделали правильно, и поэтому ты заслуживаешь прощения.
Воспитатель.
А сейчас, Витя, ученики 1 класса прочитают тебе стихотворение.
«Родной язык»
Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно – певучий.
В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.
Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!
Воспитатель.
Ну, что же, отправляемся дальше, интересно, с кем мы ещё встретимся?
На сцене появляются продавцы в белых халатах и шапочках. На шапочке у одного продавца нарисован плюс, у другого – минус.
1 Продавец.
Внимание, внимание,
Кто таблицу умножения знает,
Компот клубничный получает!
2 Продавец.
5 * 6 =30
7 * 8 =56
9 * 8 =72
6* 6 =36
1 Продавец.
Молодцы, ребята, таблицу умножения знаете хорошо!
Продавцы угощают ребят компотом.
1 Продавец.
В работе, в жизни и труде
Желаем вам удачи.
2 Продавец.
Учись всегда, учись везде,
И правильно решай задачи.
На сцену появляется Портной, он отмеряет кусок ткани и грустно вздыхает:
Ох, горе, мне горе, я несчастный портной, меня обвинили в краже ткани, а всё потому, что ученик 4 класса Виктор Перестукин неправильно решил задачу. Он посчитал, что из 28 метров ткани я должен сшить 27 костюмов,да ещё один метр должен остаться.
Витя.
Ой, как мне стыдно, ребята, подскажите, как правильно решить задачу?
Таня.
Итак, нам известно, что заведующий мастерской получил 28 метров ткани.Надо узнать, сколько можно сшить костюмов, если на пошив одного костюма идёт 3 метра ткани?
28: 3 =9 (к).
Ответ: Можно сшить 9 костюмов и 1 метр останется.
Портной.
Ура! Справедливость восстановлена, и теперь я могу со спокойной душой и чистой совестью продолжать свою работу.
На сцену, кряхтя, еле – еле выходит старушка в пионерском галстуке.
- Ох, как болят мои ноги! Я прошла много тысяч километров и наконец – то сегодня встречусь со своим братом: он идёт мне навстречу.
Марина.
А почему вы идёте так долго?
Старушка.
О!Это длинная и печальная история! Один мальчик по имени Витя решал задачу о том, что из двух сёл, расстояние между которыми 12 километров,вышли навстречу друг другу брат и сестра.Он решил,что мы должны встретиться через 60 лет, и нам пришлось подчиниться этому глупому,неправильному решению. И вот мы всё идём и идём.
Марина.
Чтобы решить эту задачу, надо узнать, с какой скоростью вы двигались.Если за один час вы проходили 6 километров,то,значит,12 километров вы должны были пройти за два часа.
12: 6 =2 (ч)
Ответ: Сестра и брат встретятся через 2 часа.
Старушка и старичок сразу превратились в детей, взялись за руки и стали танцевать.
На сцене появляется землекоп с лопатой.
Сегодня я траншею глубокую копал,
И по вине мальчишки я друга потерял.
Задачу Витя неправильно решил,
Всего лишь 1,5 землекопа получил.
Наташа.
По условию задачи известно, что землекопы вырыли траншею длиной в 100 метров. Надо узнать, сколько работало землекопов, если каждый из них прокопал по 20 метров?
100: 20 = 5 (з)
Ответ: было 5 землекопов.
Воспитатель.
А сейчас, Витя, ученики 2 класса прочитают тебе стихотворение.
Дважды два равно четыре,
Трижды девять – двадцать семь.
Это всем известно в мире,
И давно известно всем.
Шестью восемь – сорок восемь,
Пятью девять – сорок пять.
Это где кого ни спросим,
Знают все и будут знать.
Ну, а если кто – нибудь
Скажет вдруг, что это муть,
Не запустит он ракету,
Не построит самолёт.
И я спорю на конфету –
На волшебную планету
Ни за что не попадёт!
На сцену вываливается белый медведь.
Вы, ребята, мне скорее помогите,
Где находится север – точно определите,
Всё о нас, белых медведях, расскажите?
Саша.
Белые медведи – это хищники, они живут во льдах рядом с Северным полюсом. Эти животные очень любопытны и умны. Они отлично плавают,ныряют, умеют ловить рыбу.
Белые медведи охотятся на тюленей. Они обычно лежат возле лунки во льду и ждут, когда в лунке появится добыча. Белый цвет шкуры делает охотника менее заметным на фоне льда.
Во время выслеживания тюленя белый медведь закрывает лапой свой чёрный нос, преграждает добыче путь к отступлению, или вовсе притворяется проплывающей мимо льдиной.
Мех помогает им сохранить тепло – даже подошвы лап у них меховые,поэтому медведи никогда их не отмораживают.
Белые медведи, как и все остальные медведи, могут питаться и растительной пищей: ягодами,грибами, мхами, травами.
Белых медведей осталось на земле не очень много и охота на них ограничена.
Воспитатель.
Ребята, посмотрите, какое интересное дерево, на нём растут булки,бублики и крендельки.
Витя опускает голову вниз.
Да, это опять моя ошибка, на уроке я сказал, что всё это вырастает на хлебном дереве.
Нина.
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке,
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
А.Аким.
Рос сперва на воле в поле,
Летом цвёл и колосился,
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна – в муку и тесто.
В магазине занял место.
Вырос он под синим небом,
А пришёл на стол к нам хлебом.
По сцене прыгает, скачет корова.
Ага, попались, вот я сейчас вас всех и съем, а начну, пожалуй, с этого милого кота.
Воспитатель.
Коровы не едят котов, они едят траву, об этом все знают!
Корова.
Не все, Виктор Перестукин не знает, например! Он сказал, что корова – животное плотоядное.
Я по летнему лугу гуляла,
Травку вкусную жевала.
Мальчишка появился,
В рассказе он ошибся,
В плотоядное животное
Пришлось мне обратиться.
Лена.
Корова – это домашнее животное. Её можно встретить практически в любой точке земного шара.Пород коров множество, у всех у них разный окрас и своя форма рогов.На территории России преимущественное распространение получили бело – коричневые и чёрно – белые коровы.
Коровы, как и многие другие жвачные животные, питаются растительной травяной пищей.
Коровы дают молоко, это ценнейший продукт питания. Из него делают творог, сметану, сливки, йогурт.
Коровы мычат, они издают протяжный громкий звук «му». Как правило,попусту они это не делают:либо коровы проголодались,либо зовут малыша,либо пришло время дойки. С первыми лучами солнца доярки спешат к своим питомцам – Зорькам, Маруськам, Принцессам.
Корова.
Спасибо вам, ребята, за правдивый рассказ, наконец – то я могу кушать сочную траву и сено, а то мне так надоели суслики и мыши, от них у меня портится желудок.
Воспитатель.
А сейчас, Витя, ученики 3 класса прочитают тебе стихотворение.
"Окружающий мир"
Интересный есть предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.
Изучаем мы пустыни,
Степи и леса густые,
Кто живёт в норе глубокой,
Кто в гнезде в сосне высокой.
Как мне нравится всё знать,
Кто где будет зимовать.
Мир природы так велик,
Ну, а я лишь ученик.
Я запутался в деревьях,
Где осина, а где клён.
И верблюда, почему – то,
В лес дремучий я увёл.
А медведь теперь живёт,
Там, где лето круглый год.
Он теперь не спит в берлоге,
На песке он греет ноги.
Снегири на юг летают,
Утки от зимы страдают.
Чайки вьют гнездо в степях,
Лисы прячутся в кустах.
Мне природа интересна,
В ней найду я своё место,
Чтобы жить с природой дружно,
Всё я выучу как нужно.
А. Былинкина.
Ученики 4 класса исполняют песню «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться» - слова К.Ибряева, музыка С. Соснина.
В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки,
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
Припев.
И песенка, и песенка в дороге пригодиться,
Учиться надо весело, учиться надо весело
Учиться будем весело, чтоб хорошо учиться.
По лесенке знаний вы можете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы
И даже дойти до Луны.
Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое «знаньем» зовут.
Витя Перестукин.
Ребята, большое вам спасибо за помощь, я сегодня много узнал и понял.
Какая школа без учеников,
Без шумных перемен и без оценок.
Без классов, без портфелей, без звонков,
Безо всего того, что в школе ценим.
Игровой час в начальной школе на тему: Сказки