Творческие презентации на конкурс учитель здоровья года. Презентация на тему "я - учитель здоровья"
ТВОРЧЕСКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ Грекаловой С.П. «Я – УЧИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ» Давайте знакомиться! З д р а в с т в у й т е! Зовут меня Грекалова Светлана Петровна. Я учитель истории и обществознания, а еще социальный педагог МБОУ «СОШ №9» города Инта, что расположен в Республике Коми. Для меня работа в школе – не просто формальное выполнение должностных инструкций. Школа для меня отдельный мир, целая жизнь, которая учит учить и учиться.. Давайте знакомиться! Как социальный педагог часто, как учитель - реже, сталкиваюсь с родителями и детьми, испытывающими различные сложности в процессе обучения и воспитания. Неумение правильно оценивать ситуацию приводит к ухудшению психологического климата не только в общеобразовательном учреждении, но и в семьях. Возникает цикличная, замкнутая стрессовая ситуация. Давайте знакомиться! Работая в школе, пришла к выводу, что в пропаганде ЗОЖ мало говорится о формировании стрессоустойчивости среди детей и их родителей. Что же заставляет нас нервничать, переживать во время учебного процесса? Что так отравляет жизнь родителям и детям? Почему довольно высок процент подростков и взрослых, не умеющих оценивать ситуацию, оказывать и принимать помощь, слушать, слышать и говорить? Немного размышлений Размышляла я довольно долго, скрупулезно изучая литературу на наболевшую тему, консультируясь с нашим школьным психологом и заместителями директора по УВР, ВР. И пришла к следующим выводам: 1. Сложности, с которыми мы и наши дети сталкиваемся вызывают панику, агрессию и страх только по незнанию. 2. Внушение своему ребенку и себе, что у него есть: физические отклонения, различного рода слабости, что отличие от остальных делает его хуже приводит к снижению защитных функций организма, к низкой самооценке, к немотивированной агрессии, к позиции ведомости. «Что же делать?» , - озадачилась я. Немного размышлений Работать. Прежде всего над собой. Работать над своими детьми. Учиться правильно говорить с людьми, правильно слушать и слышать. Учить этому же ребенка. Учиться помогать окружающим и помогать самому себе. Учиться просить помощи и принимать помощь. Стараться не паниковать. Это очень важно. Немного размышлений Очень важно вот почему: Умение адаптироваться в обществе к различным ситуациям, по сути, тренировка нашей нервной системы, а значит и нашего здоровья. Нашего здоровья – в глобальном смысле. Если суметь научить ребенка (а если требуется, то и его родителей) правильно реагировать на хулиганов, уметь защищать и защищаться, уметь не теряться в новой, неизвестной ситуации, уметь просить и принимать помощь, то его моральное состояние станет ощутимо устойчивее. А значит и состояние здоровья станет лучше. Немного размышлений Важно объяснять родителям и детям необходимость ведения здорового образа жизни, делая неоднократные акценты на культуре поведения и взаимоотношений. Порою родителям приходиться напоминать, что их модель поведения заимствуется их же ребенком. Важно проводить пропаганду ЗОЖ именно в семье, не забывая про социальную составляющую здоровья. Вместо заключения Каждый день, наблюдая за детьми и их родителями, которые попадают в сложные жизненные ситуации из-за неумения слушать, правильно защищать свою точку зрения, из-за неумения общаться, проявлять как положительные, так и негативные чувства, осознаю на сколько важны уроки здоровья, уроки общения, психологические тренинги и просто добросердечное отношение. Вместо заключения В своей деятельности понимаю здоровьесбережение не только как элемент оздоровления в общепринятом смысле (что очень важно), но и как создание социальной комфортности. Поэтому стараюсь помогать родителям адаптироваться в тех ситуациях, которые вызывают у них сложности, понимать собственных детей. Вместо заключения При правильном подходе количество конфликтных ситуаций, возникающих в процессе обучения и воспитания, значительно снижается. Налаживание контакта с родителями учеников играет огромную роль в жизни школы. Если родители поддерживают педагогов школы, разделяют их взгляды на процессы воспитания и образования, то желаемый результат будет достигнут вдвое быстрее. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ Я – учитель здоровья. Учитель, который обучает общению, умению находить общий язык с другими людьми, умению выходить из сложных ситуаций. Моя цель – научить детей быть здоровыми и достойными гражданами России. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- Выполнила: Копытова Людмила Ивановна
- учитель начальных классов МБОУ «СОШ №10»
- города Славгорода
- Здоровье – не всё,
- но всё без здоровья – ничто.
- Сократ
- Здоровье, как и талант, человек получает от «природы» – кто-то больше, кто-то меньше. Считается естественным, что здоровый человек в первую очередь сам приложит все силы для поддержания своего здоровья. Недаром говорится, что человек – кузнец своего счастья, а ведь великое счастье быть просто здоровым.
- Работая в школе и получая удовольствие от того, что я делаю любимую работу вместе с огромным числом дорогих мне людей, я убеждена, что педагогика – это в первую очередь искусство. Им нужно заниматься, ежедневно укрепляя собственную уверенность в том, что задуманное тобой лучше тебя самого не сделает никто.
- Корчагин Игорь со своей исследовательской работой
- « Как занятия спортом влияют на работу мозга»
- Чем полезен хоккей для детского организма?
- Хоккей воспитывает мужество и командный дух. Дети-хоккеисты редко страдают простудными заболеваниями. Сухой лед лечит носоглотку, даже астму. У ребят, которые занимаются хоккеем, улучшается координация движений, реакция. Они закаляют волю, становятся более организованными, дисциплинироанными, ведь хоккей - игра командная. Также коньки способны избавить их от плоскостопия или сколиоза..
- Газировка это класс,
- Газировка портит нас,
- Тот, кто выпьет газировку,
- Улыбается без толку.
- Ведь напиток вам вредит,
- А потом живот болит.
- Петрик Яна
- В чайник, дно которого было покрыто накипью, на ночь налили «Спрайт». Утром от накипи не осталось и следа! Это доказывает, о наличии в составе этого напитка кислоты.
- «Необычные приключения
- Даши и Маши»
- (сказка)
- Петрик Яна призер краевого конкурса « Сохраним биосферу»
- Целью моей педагогической деятельности является создание такого пространства, который формировал бы у детей потребность в движении, помогал его самореализации, совершенствовал его как личность, прививал здоровый образ жизни.
- Игры на переменах имеют важное воспитательное значение. После напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность.
учителя
физической культуры
КОРЖОВОЙ ОКСАНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования
город Краснодар
средней общеобразовательной школы № 50
Краснодар, 2013г
Коржова Оксана Васильевна
Образование: КГАФК, 2001г – специалист в области физической культуры и спорта
Место работы: МБОУ СОШ № 50, г.Краснодар
Стаж в должности – 15 лет
От того, чему учат детей в школе
зависит их будущее: станет ли
здоровье «визитной карточкой»
преуспевающего общества….
Я – УЧИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ
В работе каждого учителя есть важная миссия – СОХРАНИТЬ ЗДОРОВЬЕ И НАУЧИТЬ РЕБЕНКА БЫТЬ ЗДОРОВЫМ .
МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ принципы
Учитель должен помочь ученику проявить свои лучшие качества
Увлечь каждого ребенка разнообразной и интересной деятельностью
Привить потребность в формировании культуры здоровья и безопасного образа жизни
Создать ситуацию успеха, дающую возможность поверить в себя
Но как для ребенка стать не просто учителем физической культуры, а УЧИТЕЛЕМ ЗДОРОВЬЯ ?
- Личностные ориентиры на здоровый образ жизни и занятиях ФК закладываются в детстве
- Через детство мы формируем будущее
Сюжетно –ролевые
Креативные уроки -
многогранное средство активизации деятельности и подключения эмоций:
Использование
карточек - заданий
Использование нетрадиционного оборудования
Соревновательно-
игровые уроки
Электронное
тестирование
мультимедиа
Только проникая в интересы и желания детей можно держать их в постоянной увлеченности физической культурой.
Когнитивные уроки:
- урок – путешествие
- олимпийские уроки
- уроки здоровья
Во неурочной деятельности ребенок реализует себя как личность, формирует навык межличностных отношений.
Вселить в каждого ребенка уверенность, испытывать волнение и восторг от преодоления трудностей и гордиться его успехом – задача каждого учителя и лично моя.
В работе с родителями соблюдаю принцип взаимодействия – работаем сообща, учимся друг у друга
Увлекательно проходят спортивные праздники:
- «Мама, папа, я –
спортивная семья!»
- «Семейные турниры»
Здоровьесберегающие технологии и физическая культура для меня - одно целое:
Физкультурно -оздоровительные
Физическая культура
Медико - гигиенические
Экологические - здоровьесберегающие
Технология обеспечения безопасности жизнедеятельности
При переходе на ФГОС большую роль имеет проектная деятельность, совместно с детьми работаем и в этом направлении:
Исследовательские проекты учеников
Социальный проект
- «Сделай правильный выбор – умей сказать «нет!»
- «Многообразие мира единоборств»
- «Что мы знаем о туризме?»
Привлекаю к проектной деятельности освобожденных учащихся
Традиционно в нашей школе проводятся акции и мероприятия в рамках программы АНТИНАРКО
А также имеется методическая копилка классных часов здоровьесберегающей направленности
Наша Школа является социокультурным центром микрорайона -
это также оказывает влияние на духовно – нравственные приобретения в процессе развития личности ребенка.
При создании здоровьесберегающей среды в школе виден результат работы
Уровень физической подготовленности учащихся МБОУ СОШ № 50 в 2012-2013 уч.г.
Имеются результаты и профессиональной деятельности
Следовательно система работы с использованием здоровьесберегающих технологий эффективна
Спорт становится средством воспитания тогда, когда он любимое занятие каждого.
В.Сухомлинский
И как бы строго Вы меня не оценили.
Любой вердикт я с благодарностью приму.
Ведь главное, чтоб все здоровы были -
Я всё равно останусь верной делу своему.
Творческая презентация участницы конкурса
«Я – учитель здоровья»
«За счастливое и здоровое детство»
(мой педагогический подход к работе с детьми)
Здоровье – не всё,
но всё без здоровья – ничто.
Сократ
Здоровье, как и талант, человек получает от «природы» – кто-то больше, кто-то меньше. Считается естественным, что здоровый человек в первую очередь сам приложит все силы для поддержания своего здоровья. Недаром говорится, что человек – кузнец своего счастья, а ведь великое счастье быть просто здоровым.
За всю свою многолетнюю педагогическую деятельность как учителя физической культуры, я учу детей правильно относиться к своему здоровью. Весь свой опыт я направляю на их оздоровление. Ведь правильное отношение к своему здоровью поможет подрастающему поколению выработать правильный подход не только к физическому, психологическому, но и к нравственному и социальному здоровью.
Целью моей педагогической деятельности является создание такого пространства, который формировал бы у детей потребность в движении, помогал его самореализации через занятия физической культурой и спортом, совершенствовал его как личность, прививал здоровый образ жизни.
Подготовка ребенка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий стала приоритетным направлением в деятельности нашего образовательного учреждения. Являясь координатором культуры здоровья в школе, совместно с педагогическим коллективом , стремлюсь создать такую школьную среду, которая формировала бы в детях потребность в здоровом образе жизни.
Наша школа является городским ресурсным центром, работающим по направлению: «Создание модели здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении», а так же является областной экспериментальной площадкой работающей по теме: «Здоровьесберегающая инфраструктура в системе социального управления муниципального образования ». С 2006 года школа работает по городской межведомственной программе «Дети России Образованны и Здоровы – «ДРОЗД», а дети нашей школы являются не только активными участниками Всероссийских фестивалей, но и его победителями и призерами.
Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа является одним из наиболее важных направлений моей деятельности, т. к. она способствует реализации сил и возможностей ребенка, через участие его в спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях, а также способствует сплочению взаимоотношений между его участниками.
Эта работа тесно связана с учебным процессом в школе и является его как бы продолжением. На уроке физической культуры, ребенок приобретает самое простое, но очень ценное для него – культуру навыков движения, а во внеурочной деятельности он реализует себя как личность, имеет возможность проверить свои силы и возможности, найти друзей и единомышленников.
Для определения результативности всей совместной деятельности по сохранению здоровья детей ежегодным является проведение мониторингов состояния здоровья обучающихся школы. Одним из критериев его оценки – определение физической подготовленности обучающихся. Мною ведется работа по отслеживанию динамики состояния здоровья и развития двигательных качеств обучающихся, определяется эффективность реализации программ в школе.
Занимаясь исследовательской деятельностью в области физической культуры и спорта, я активно принимаю участие в различных педагогических конкурсах, семинарах, круглых столах , в работе творческих групп.
Для привлечения учащихся школы к занятиям спортом в школе мною организуются и проводятся спортивные праздники «Здравствуй, спорт!», «Школа здоровых детей», «Тропа Здоровья», на которые приглашаются известные в нашем городе тренеры, мастера спорта и их воспитанники. На каждом таком мероприятии обязательно присутствуют, а зачастую и участвуют, члены семей обучающихся, это делает школу спортивно-массовым центром микрорайона.
В нашей школе проводятся ежегодные конкурсы «Самый спортивный класс» и «Лучший спортсмен года». Согласно разработанному Положению о конкурсах конце учебного года подводятся итоги и определяются победители, которые награждаются денежными премиями и бесплатными путевками в туристический поход по «Родному краю».
Свою педагогическую деятельность в летний период я сочетаю с туризмом и считаю, что это он помогает лучше узнать детей, сплотить их в один дружный коллектив, получить заряд бодрости и укрепить здоровье. Да и сама я в походах становлюсь моложе и здоровее, и все благодаря своим воспитанникам. Все вместе мы можем преодолеть любые трудности походной жизни: сутками под моросящим дождем или палящим солнцем, тяжелые и кажущиеся бесконечными восхождения на вершины гор. А как здорово вместе наблюдать звездопад или встречать рассвет, петь песни под гитару у вечернего костра, и много всего, чем туристическая жизнь манит и привлекает миллионы людей.
За весь период моей педагогической деятельности, было совершено много туристических походов. Водила детей по заснеженным горам Тянь-Шаня, вместе любовались живописными местами предгорий Кузнецкого Алатау и Салаирского кряжа. Мы повидали великолепные просторы Алтайского края , покоряли на катамаранах сибирскую реку Томь. Два года подряд туристическая группа детей под моим руководством совершает походы к великому озеру мирового значения – озеру «Байкал». Следующим летом мечтаем с ребятами увидеть «Иссык-Куль».
Работая в школе и получая удовольствие от того, что я делаю любимую работу вместе с огромным числом дорогих мне людей, я убеждена, что педагогика – это в первую очередь искусство. Им нужно заниматься, ежедневно укрепляя собственную уверенность в том, что задуманное тобой лучше тебя самого не сделает никто. С трепетом и замиранием сердца буду ждать «завтра», где я смогу найти ответ ради кого и ради чего я это делаю!
А ответ прост: «Чтобы самой оставаться здоровой и счастливой, я буду сеять добро, делать счастливыми других, а свою оставшуюся жизнь посвящу детям, их оздоровлению и счастливому детству»!
сказал: «Именно здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой » преуспевающего общества».