Лекции петухова. Петухов Валерий Викторович

Последнее обновление: 20/01/2015

Год выпуска: 1997
Страна: Россия
Жанр: Психология

Продолжительность: продолжительность большинства лекций 2ч. 30 мин.)

Всем доброго времени суток! Имеются 55 частей лекций по общей психологии В.В. Петухова. Общим весом 36 гигов. Поэтому я должен быть уверен, что это нужно кому то, и их будут качать, иначе я зря потрачу свое время. Выкладываю первую часть, если понравится, выложу постепенно остальные. Лекции интересные, я посмотрел пока первых 10, мне очень понравились! Особенно это будет интересно учащимся в вузе на факультете психологии. Пишите, если нужны остальные части.

Петухов Валерий Викторович

Валерий Викторович Петухов родился в Болшево Московской области. В 1968 г. он поступил на наш факультет, который на всю жизнь стал для него вторым домом. Своими главными учителями он считал Елену Юрьевну Артемьеву, Алексея Николаевича Леонтьева и Мераба Константиновича Мамардашвили. После окончания аспирантуры в 1976 г. и успешной защиты диссертации «Психологическое описание визуальных способов решения геометрических задач» Валерий Викторович работал преподавателем на кафедре общей психологии (в должности ассистента, доцента и профессора). С июля 2003 г. он приступил к исполнению обязанностей заведующего новой кафедры методологии психологии. На протяжении многих лет Валерий Викторович был членом Ученого совета факультета, заместителем заведующего, председателем учебно-методической комиссии и членом Совета кафедры общей психологии.

Валерий Викторович - автор около 60 научных работ и учебных пособий. Среди них важнейшими являются «Образ (представление) мира и психологическое изучение мышления» (1984), «Психология мышления» (1987), «Природа и культура» (1996). Его научные интересы нашли свое отражение в подготовленной к защите докторской диссертации «Культурно-историческая психология творческого воображения». По этой тематике на протяжении многих лет он руководил курсовыми и дипломными работами, кандидатскими диссертациями, читал авторский спецкурс.

Своей ведущей деятельностью Валерий Викторович считал преподавание психологии. В 1991 г. он разработал уникальную программу целостного курса, объединяющего все разделы общей психологии, и в то же время сохраняющего лучшие традиции преподавания общей психологии на нашем факультете. Регулярно читая этот курс в МГУ, Валерий Викторович постоянно совершенствовал и обновлял его и готовил к публикации. Курс обеспечен подготовленным под его редакцией изданием «Общая психология. Тексты: в 3 т.», аудио- и видеозаписями. Последнюю лекцию Валерий Викторович прочитал в день своей безвременной кончины.

Лекции по общей психологии он читал во многих городах России и повсюду встречал восторженный прием слушателей. Валерий Викторович был удостоен высшей награды МГУ - Ломоносовской премии, впоследствии почетного звания «Заслуженный преподаватель Московского университета». Но главным для него было признание и благодарность студентов. По инициативе Студенческого совета МГУ он был награжден почетной медалью «Лучший преподаватель МГУ». Его лекции отличались артистизмом, были вдохновляющими и в то же время строго академическими по своему духу и направленности.

Валерий Викторович был человеком с необычайно широкими художественными и гуманитарными интересами, которыми он щедро делился со студентами. Его определение личности как субъекта самостоятельного и ответственного решения собственных проблем на основе общечеловеческих культурных норм относится в полной мере к нему самому.

Описание лекций

Описание: Впервые предпринята полная реконструкция курса В.В. Петухова, прочитанного в 1997-98 годах и ставшего одним из ярких событий учебной жизни факультета конца 90-х. Достоинством курса является его исчерпывающий характер – курс содержит 55 лекций на 54 DVD дисках (продолжительность большинства лекций 2ч. 30 мин.), охватывающие практически все темы современного психологического знания. Темы даны во взаимосвязи друг с другом и раскрыты на фоне культурного контекста XX века. Обилие примеров и яркая авторская позиция лектора делают курс не только важным учебным пособием, но и ценным материалом для всех, кто интересуется вопросами психологии, социологии и культуры.

Раздел 1. Введение в психологию

Лекция 1 (2.09.97)

==================

————————————————————-

Вступление. 1. Из истории “донаучной” психологии (1:14). Психология и философия. Сознание как первый предмет психологии (1:15).

Лекция 2 (12.09.97)

==================

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки

———————————————————-

1 (окончание). Сознание как первый предмет психологии (0:10).

2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15).

3. Формы сотрудничества житейской и научной психологии. Отрасли психологии (1:04).

Лекция 3 (19.09.97)

==================

————————————————-

1 Проблемы анализа сознания в философии. Декарт (1:18)

2. Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства (0:06).

Лекция 4 (10.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

————————————————-

2. Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства. Развитие представлений о сознании. Гештальт-психология. Возможности и ограничения метода интроспекции.

3. Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения.

Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.

Лекция 5 (17.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

————————————————-

3. Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.

Лекция 6 (24.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

————————————————-

3. Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт.(0:59)

4. Проблема бессознательного в психоанализе (1:18)

Лекция 7 (31.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

————————————————-

4. Проблема бессознательного в психоанализе. О Достоевском (0:28)

—————————————————————-

1. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (1:08)

Лекция 8 (13.11.97)

==================

Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии

1. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (0:44)

2. Общее представление о развитии личности. Личность в онтогенезе (1:46)

Лекция 9-10 (21-27.11.97)

==================

Тема 4 Возникновение и развитие психики

Из истории отечественной психологии (0:10)

1. Критерии психического. Гипотеза о возникновении и развитии чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец). (0:33)

Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин) (0:22)

2. Стадии развития психики и поведения животных (0:50)

Лекция 10 (27.11.97)

==================

1. Критерии психологического. Возникновение и развитие чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец).

Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин)

2. Стадии развития психики и поведения животных

Лекция 11 (28.11.97)

==================

Тема 4. Возникновение и развитие психики

2. Стадии развития психики и поведения животных (0:20)

3. Сравнение психики животных и человека. Основные особенности трудовой деятельности и их физиологические предпосылки. Возникновение действий и необходимость сознания (1:08).

Лекция 12 (5.12.97)

==================

Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности

1. Краткие сведения из социологии. Социальные позиции, нормы, ожидания. Социальные роли и их присвоение (1:42)

2. Социализация индивида как присвоение культурного опыта, понятие высшей психической функции (Л.С.Выготский) (0:52)

Лекция 13 (12.12.97)

==================

1. Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно–мотивационной сферы. Специфика потребностей человека. (1:47)

2. Понятие действия. Действие и деятельность: проблемы возникновения новых мотивов (0:44).

Лекция 14 (19.12.97)

==================

Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека

3. Действия и операции. Виды операций. Уровни построения движений (1:23)

Лекция 15 (??.12.97)

==================

Тема 7. Человек как субъект познания

1. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50).

2. Основные определения познавательных процессов (0:36).

==================

Тема 7 Человек как субъект познания

2. Основные определения познавательных процессов (0:59).

3. Понятие образа мира (0:28)

Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности

1. Основные подходы к изучению индивидуальности (личности) (0:55)

– диагностико-коррекционный

– личностный

Лекция 17 (21.02.97)

==================

Тема 8. Основные подходы к изучению личности

2. Основные направления практической психологии личности или психотерапии (1:28)

3. Основные разделы психологии личности (0:24)

Часть 1. Индивидуальные особенности человека и социальные условия его развития.

1. Общее определение способностей. Способности и задатки, уровни анализа способностей (0:35).

2. Способности и их измерение. Общий интеллект и отдельные способности. Интеллект и креативность.

Лекция 18 (28.02.97)

==================

Тема 9. Психология способностей

2. Способности и их измерение. Общий интеллект и отдельные способности. Интеллект и креативность (2:03).

3. Общее представление о развитии способностей (0:24)

Лекция 19 (7.03.97)

==================

Тема 10. Темперамент и характер

1. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. Характер и его формирование

– Вариант вопроса:

1. Темперамент, его физиологические основы и психологическая характеристика. Характер и его формирование (1:09)

– Типологии темпераментов по Ивану Петровичу Павлову (с 0:08)

– Связь способностей и темперамента (0:42)

– Индивидуальный стиль профессиональной деятельности (0:55).

2. Характер, его строение и формирование (1:12)

Лекция 20 (14.03.97)

==================

Тема 11. Типология индивидуальности

1. Наличие психотелесных соответствий: строение тела и характер (1:61).

2. Основные виды психопатий и акцентуаций (0:58).

3. Общие принципы построения психологических типов (0:20).

Лекция 21 (4.04.97)

==================

1. Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие (1:27).

2. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение (0:51).

3. Возможности описания и анализа процесса общения (0:14).

Лекция 22 (11.04.97)

==================

Тема 12. Социальная среда как условие развития личности или психология общения

3. Возможности описания и анализа процесса общения (0:23).

Часть 2. Внутренняя регуляция деятельности

Тема 13. Психология эмоций

Вступление: соотношение эмоций и воли. Спиноза и Николай Яковлевич Грот (0:40).

1. Определение эмоций и основные аспекты их изучения. Функции эмоций (0:10).

2. Эмоции как психические явления (0:28).

3. Эмоции как психотелесные состояния (0:22).5

4. Эмоция как процесс. Условия возникновения эмоций и их протекания во времени (0:22).

Лекция 23 (18.04.97)

==================

Тема 13. Психология эмоций 1. Функции эмоций

2. Виды эмоций и примеры их исследования

– Классификация эмоций по Леонтьеву

– Фрустрация. Эксперименты Дембо.

– Классификация эмоций по Рубинштейну

3. Эмоции и личность

Лекция 24 (25.04.97)

==================

Тема 14. Психология воли

1. Определение воли: критерии волевого поведения (1:24).

2. Познавательная сфера личности и принятие решений (1:12).

– Методика Келли.

– Познавательный персональный конструкт.

– Основные характеристики познавательной сферы.

– Когнитивная сложность и когнитивный стиль.

– Тесты на каузальную атрибуцию.

– Когнитивный диссонанс (Фестингер).

– Пять уровней развития личности по Ф.Перлзу (2:23) (6)

Лекция 25 (30.04.97)

==================

Тема 14. Психология воли

3. Волевая регуляция. Общее представление о развитии воли. Воля и личность (1:36).

Тема 15. Психология мотивации

1. Определение потребности и мотива. Мотив и мотивация, виды мотивов и критерии их классификации (0:46).

Лекция 26 (16.05.97)

==================

Тема 15. Психология мотивации

2. Проблема выделения базовой мотивации и механизмов ее преобразования (1:06).

– Объяснительные модели базовой мотивации.

3. Общее представление о ситуативной мотивации в школе Курта Левина. Уровень притязаний и мотивация достижения. Влияние мотивов на продуктивность деятельности (1:27).

– Уровень притязаний

– Модель принятия риска (Аткинсон)

– Связь мотивации и продуктивности деятельности. Закон Йеркса – Додсона.

Лекция 27 (21.05.97)

==================

Тема 16. Мотивация и личность

1. Защитные механизмы личности в классическом психоанализе: подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия (1:03).

Часть 3. Потребностно-мотивационная сфера. Строение личности.

Тема 17. Строение личности.

– Проблема структуры и генеза

– Проблема единиц анализа

– Проблема образа человека в психологии личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология + гештальт терапия.

1. Представление о личности в классической психологии сознания и поведения (1:10)

Лекция 28 (25.05.97)

==================

Тема 17. Строение личности.

2. Представление о личности в психоанализе (0:54).

3. Представление о личности в гуманистической психологии (0:53).

Тема 18. Развитие личности.

1. Общие представления о движущих силах развития личности (1:00).

Лекция 29 (3.09.97)

==================

Часть 4. Развитие личности.

Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни развития (2:27).

– Определение самосознания (0:44)

– Критерии самосознания (0:20)

– Критерии личностного самосознания (0:16)

– Уровни развития самосознания (1:00)

Часть 4. Развитие личности.

Лекция 30 (15.09.97)

==================

Тема 19. Самосознание и его развитие (0:37).

Тема 20. Личностный рост (1:55).

– Гуманистические психологи. Роджерс

– Маслоу. Полноразвивающийся человек

– Негативный вариант развития (Противоположный полюс).

Лекция 31 (22.09.97)

==================

Тема 21. Заключение: Личность и познание.

1. Личностные возможности познания (по А.Маслоу) (0:54)

2. Личностные условия и ограничения возможности познания (0:41).

Раздел 3. Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов.

Часть 1. Введение в психологию познания.

Лекция 32 (29.09.97)

==================

Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии

1. Понятие когнитивной схемы (1:22)

– Интериоризация

2. Основные направления когнитивной психологии (1:17)

– Миллер,

– Ньюэл и Саймон

– Информационный и психологический подходы к интеллекту

– Джером Брунер

Лекция 33 (13.10.97)

==================

Экспериментальная психология познания

1. Основные критерии классификации познавательных (психических) процессов.

– Предметный

– Функциональный

– Генетический

– Предметная классификация внимания: перцептивное и интеллектуальное внимание

– Пример функционального критерия (память)

– Пример классификации внимания

– Генетический критерий

– Познавательные процессы: сенсорно-перцептивные и мыслительные

2. Виды (классификации) чувствительности

– Предметная (структурная) классификация чувствительности Вундта

– Функциональная классификация чувствительности.

– Функции чувствительности по Н.А.Бернштейну

– Генетические классификации. Опыт Хэда

– Классификация Шеррингтона

– Синестезия

3. Виды мышления (0:47)

– Классификация по предпочитаемым средствам: наглядно-образные либо вербально-логические.

– Пример типологии сознания (Леви-Брюль)

– Типы мышления по Эйгену Блейлеру:

Лекция 34 (20.10.97)

==================

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации.

3. Виды мышления (0:42)

– Генетические классификации уровней развития мышления.

– Функциональные классификации мышления

Тема 24. Познание и действие.

Введение (0:02)

1. Роль двигательной активности в развитии чувствительности. Практические (исполнительные) и познавательные действия (0:52).

2. Движение и действие. Понятие задачи. Координация практических действий (0:51).

Лекция 35 (27.10.97)

==================

Тема 24. Познание и действие.

3. Практические действия и развитие интеллекта. Сенсомоторный интеллект (0:54)

Тема 25. Познание и образ.

1. Виды образных явлений, изучаемые психологией. Функции образа (0:58)

2. Образ как переход от действия к мысли (0:38)

Лекция 36 (3.11.97)

==================

Тема 25. Познание и образ.

3. Наглядно-интуитивное мышление как дооперациональная стадия развития интеллекта (1:17).

Тема 26. Познание и речь.

1. Язык и речь. Виды и функции речи. Проблема эгоцентрической речи (0:45).

2. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий (0:23)

Лекция 37 (10.11.97)

==================

Тема 26. Познание и речь.

2. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий (0:43)

3. Проблема соотношения житейских и научных понятий. Значение и смысл слова: особенности внутренней речи (Выготский). Конкретные и формальные операции (Жан Пиаже) (1:34).

– Итоговая схема по концепции Пиаже (0:11)

Лекция 38 (17.11.97)

==================

1. Объектная ориентация: описание специфики восприятия (отражение стимула) и моделирование механизмов мышления (1:52)

Теории восприятия:

– Структурализм (Вундт, Титченер)

– Гештальт-теория восприятия

– Ранние информационные теории, породившие в 1956 г. (конференция по искусственному интеллекту) когнитивную психологию.

– Ранний Гибсон

2. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия (0:08).

Лекция 39 (24.11.97)

==================

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.

2. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия (1:09).

3. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер) (1:13).

Лекция 40 (8.12.97)

==================

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.

3. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер) (0:59).

Часть 2. Экспериментальные исследования познания: ощущение, восприятие, мышление.

Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики

Вступление (0:09).

1. Классическая психофизика: понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений (0:46).

2. Современная психофизика: основные положения теории обнаружения сигнала и общее представление о психофизическом операторе (0:27).

Лекция 41 (22.12.97)

==================

Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.

3. Фурье-анализ зрительного восприятия и понятие психофизического оператора (0:34).

Тема 30. Восприятие сенсорных качеств (0:52).

Тема 31-32. Восприятие пространства, движения, времени.

Вступление (0:15)

1. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия (0:38)

Лекция 42 (28.12.97)

==================

1. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия (0:52)

– Константность величины, эксперимент Холуэя и Боринга.

2. Восприятие движения, теории стабильности мира. Основные иллюзии движения (0:16).

Лекция 43 (29.12.97)

==================

Тема 30. Восприятие сенсорных качеств (на материале цветового зрения).

2. Восприятие движения, теории стабильности мира. Иллюзии кажущегося движения

Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи.

1. Предметное восприятие. Исследование восприятия в искаженных условиях (54:00)

– Инвариантные отношения в восприятии.

Лекция 44 (9.02.98)

==================

Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи (1:19).

2. Восприятие речи. Фонематический слух. Трансформационная модель порождения и понимания речевых высказываний (Наум Хомский) (1:19).

Вступление: Мышление как предмет эмпирического исследования (0:09).

1. Факторы, влияющие на успешность решения задач (1:00).

2. Методы выявления и интерпретации экспериментальных данных при исследовании мышления. Проблема стадий мыслительного процесса (0:03).

Лекция 45 (23.02.98)

==================

Тема 34. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование.

2. Психологический анализ внутренней структуры процесса решения задач (2:29).

– Основные направления эмпирической психологии мышления (0:18).

– Краткая типология мыслительных задач (1:07).

– Процесс решения как пространство задачи (0:30).

– Проблема стадий процесса решения задач (0:11).

– Мышление как деятельность или процесс (0:22).

Лекция 46 (.02.98)

==================

Тема 35. Культура и познание

Вступление. Что имеется в виду под культурой (0:17)

1. Гипотеза лингвистической относительности: экспериментальные факты и их обсуждение (Эдуард Сепир и Бенджамин Уорф) (0:31)

2. Межкультурные исследования познания (на примере вербального мышления) (0:49)

Часть 3. Универсальные психологические процессы: память, внимание, воображение.

Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению (0:08)

1. Основные метафоры сознания. Процессы памяти, свойства внимания, виды воображения (0:39)

Лекция 47 (23.03.98)

==================

Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению.

1. Свойства внимания, виды воображения (0:43)

2. Основные подходы к изучению универсальных психических процессов (0:45)

1. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения (0:59).

Лекция 48 (5.04.98)

==================

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

1. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения (0:16).

2. Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания (2:13).

Лекция 49 (13.04.98)

==================

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

2. Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания (0:38).

– Зависимость запоминаемого материала от его места в структуре выполняемого действия.

Вступление

1. Структуры памяти как стадии переработки информации (2:01).

Лекция 50 (20.04.98)

==================

Тема 38. Исследование памяти в когнитивной психологии.

1. Структуры памяти как стадии переработки информации (0:50).

2. Теория уровней переработки информации. Общее представление о метапамяти (0:51).

Вступление (0:12)

1. Возможные определения внимания и его основные эффекты (0:26).

Лекция 51 (27.04.98)

==================

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

1. Основные эффекты внимания (0:27)

2. Классические представления о внимании (0:51)

Лекция 52 (4.05.98)

==================

Джеймс о внимании

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

2. Классические представления о внимании (2:05)

– Функциональные представления о внимании. У. Джеймс. Н.Ланге.

– Моторные теории внимания. Т. Рибо.

– Внимание и активность личности. Н.Ф.Добрынин

– Формирование внимания. Л.С.Выготский.

– Концепция планомерного формирования умственных действий. П.Я.Гальперин.

3. Внимание и психотехника: измененные состояния сознания (0:23).

Лекция 53 (11.05.98)

==================

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

3. Внимание и психотехника: измененные состояния сознания (1:17).

Послесловие. Проблема существования внимания (0:10)

Введение (0:04)

1. Внимание как селекция. Модели ранней селекции (0:58)

Лекция 54 (18.05.98)

==================

Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии.

1. Внимание как селекция. Модели поздней селекции (0:33)

2. Внимание как умственное усилие (0:45)

3. Общее представление о метавнимании (0:44)

Вступление (0:05)

1. Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов (0:26)

Лекция 55 (25.05.98)

==================

Тема 41. Психология воображения: возможности и ограничения методов стимуляции творчества

Тема 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность.

1. Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов (1:19)

– Связь воображения и мышления

2. Методы стимуляции творчества, их возможности и ограничения (1:32)

– Механизмы сновидной работы

– Заключение: познание, творчество, личность.

Есть что сказать? Оставть комментарий!:

Комментарии (166)

• Екатерина

• Хумам

• Хумам

• Мария

• Хумам

• LELLIKA

• Хумам

• LELLIKA

• Хумам

• Илья

• Хумам

• LELLIKA

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• Неля

• Илья

• Илья

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• Илья

• Неля

• Хумам

• Хумам

• Неля

• Хумам

• Неля

• Хумам

• Неля

• Хумам

• Неля

• Хумам

• Неля

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Сергей

• simon3609

• Хумам

• Сергей

• simon3609

• Хумам

• Хумам

• Наталия

• Хумам

• simon3609

• Хумам

• simon3609

• Хумам

• Хумам

• Наталия

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• Наталия

• Хумам

• Наталия

• Наталия

• Хумам

• Сергей

• Илья

• Сергей

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Хумам

• Сергей

• Елена

• Хумам

• Хумам

• Хумам

• НЕВА

• Хумам

• НЕВА

• Хумам

• НЕВА

• Хумам

• НЕВА

• Хумам

• Григорий

• Хумам

• Сергей

• Хумам

• Григорий

• Лариса

• Хумам

• Петухов Валерий Викторович (15 сентября 1950 - 6 сентября 2003) - кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии факультета психологии МГУ. Лауреат Ломоносовской премии МГУ. Окончил факультет психологии МГУ в 1973 году, аспирантуру факультета психологии - в 1976 году. В 1978 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Психологическое описание визуальных способов решения задач» под научным руководством Е.Ю. Артемьевой.

  С июля 2003 г. он приступил к исполнению обязанностей заведующего новой кафедры методологии психологии. На протяжении многих лет Валерий Викторович был членом Ученого совета факультета, заместителем заведующего, председателем учебно-методической комиссии и членом Совета кафедры общей психологии.

  Валерий Викторович - автор около 60 научных работ и учебных пособий. Среди них важнейшими являются «Образ (представление) мира и психологическое изучение мышления» (1984), «Психология мышления» (1987), «Природа и культура» (1996). Его научные интересы нашли свое отражение в подготовленной к защите докторской диссертации «Культурно-историческая психология творческого воображения». По этой тематике на протяжении многих лет он руководил курсовыми и дипломными работами, кандидатскими диссертациями, читал авторский спецкурс.

  Его кредо: Общая психология предполагает единство изучения мотивационной (личностной) и познавательной сфер человеческой психики.

  Книги (6)

  Общая психология
  

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 1.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из двух книг. В первой книге читатели знакомятся с индивидуальными особенностями человека - способностями, темпераментом, характером, различными возможностями типологии индивидуальности, а также с внутренней регуляцией деятельности - психологией эмоций и воли.

  Общая психология
  

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 2.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из трех книг. Вторая книга посвящена мотивации и строению личности. Тексты могут быть использованы в таких традиционных разделах курса общей психологии, как «Психология мотивации и эмоций» и «Психология личности», а также как базовые в соответствующих спецкурсах, имеющих прикладную направленность.

  Общая психология
  

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 3.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из трех книг. Третья книга посвящена развитию личности. Тексты могут быть использованы в таких традиционных разделах курса общей психологии как «Психология мотивации и эмоций», «Психология личности», а также как базовые в соответствующих спецкурсах, имеющих прикладную направленность.

  Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, преподавателей, а также для всех интересующихся научной психологией.

  Общая психология
  

  Общая психология. Тексты. Том 3. Субъект познания. Книга 1

  Третий, завершающий выпуск хрестоматии по обшей психологии посвящен познавательным процессам. В целостном курсе соответствующий раздел назван «Субъект познания». При традиционном построении курса обшей психологии этот раздел нередко идет сразу после «Введения в психологию», а завершает курс «Психология личности». Между тем современное состояние психологического знания свидетельствует о том, что познавательные процессы изучены наиболее полно, и когнитивная психология становится основой, объединяющей различные школы и направления.

  Лекции по общей психологии. Конспект курса лекций
  

  Конспект курса лекций В. В. Петухова, прочитанного в 1997-98 годах на психологическом факультете МГУ.

  Достоинством курса является его исчерпывающий характер — курс содержит 55 лекций, охватывающие практически все темы современного психологического знания. Темы даны во взаимосвязи друг с другом и раскрыты на фоне культурного контекста XX века.

  Общая психология
  

  Общая психология. Тексты. Том 1. Введение.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  В первом томе представлен раздел «Введение», в котором органично сочетаются предметный, исторический и эволюционный подходы к изложению психологии. Читатели знакомятся с научными представлениями о психике, сознании человека, сопоставляя их с житейскими, узнают о становлении предмета психологии, ее основных понятиях, проблемах, принципах их решения. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, преподавателей, а также для всех интересующихся научной психологией.

  Комментарии читателей

  Татьяна / 4.12.2018 Я слушала его лекции в ИППиП. Удивительно блистательно читал!
  Благодарна жизни, что разговаривала с ним, задавала вопросы, могла воспринимать его как человека.. Есть возможность помнить..

  Елена / 3.06.2018 Такие люди как Петухов В.В это учителя и учителя с большой буквы! Матерьял изложен так интересно, что смотришь лекции как художественное произведение! А Валерий В., как главный герой и теперь мой кумир! Он открыл во мне личность, научил понимать зачем я пришла в этот мир и как тут правильно жить, научил любить жизнь и полюбить Психологию. Да так полюбить, что теперь это моя профессия, мое хобби! Я благодарю Валерия В за его труд!! Очень жаль что он так рано ушёл из жизни!(((Вечная память Вам Валерий В!!!

  Ирина / 15.10.2017 Во истину - кто ясно мыслит - то ясно излагает! Светлая память.

  Борис / 8.05.2017 Я слушаю и смотрю этот курс около пяти лет. Сначала мне было просто любопытно, но потом я понял, насколько глубоко изложен материал. Он помог мне разобраться в себе, а потом и в том, что меня окружает. Помог научиться себя вести и понять в чём суть развития человека. Вся моя жизнь постепенно изменилась в лучшую сторону, потому что я стал понимать то, чему раньше не придавал значения. Когда возникло желание связаться с автором, то я неожиданно для себя узнал, что его уже нет в живых. Спасибо вам, Валерий Викторович, за такой труд, искренность и оригинальность изложения. Вы настоящий Учитель.

  Светлана / 29.03.2017 Огромная благодарность Валерию Викторовичу за возможность понять и полюбить общую психологию, прекрасные лекции.. Царствие небесное вам, Учитель

  Алла / 15.12.2016 Почему мы не знали его раньше, когда он был жив? Как жалко.

  Ярослав / 16.07.2015 я один из тех людей, которые потерялись в этой жизни. До алкоголизма и других банальных наклонностей я не дошел. Но к 25 годам я ненавидел жизнь во всех ее проявлениях. Валерий Викторович создал труд, который увлекает, отвечает на, порой даже не заданные себе, вопросы и действительно помогает разумно организовать свою психику и полюбить жизнь.
  Если бы все преподаватели были такие ученики любили бы учиться.
  Спасибо, Валерий Викторович!

  качегар / 20.03.2015 Благодаря таким людям мир меняется в лучшую сторону, земля вам пухом Валерий Викторович.

  Александр Лебедь / 22.10.2014 Совершенно. Блистательно. Очень жаль, что рано ушел из жизни. Такие люди, как Валерий Викторович, меняют нас, помогая стать Людьми. Спасибо Вам, Валерий Викторович.

  Николай / 5.06.2014 Огромное спасибо за Ваше видео. Очень интересно.

  Андрей / 1.06.2014 Прекрасный был человек. Светлая память

  Александр / 30.04.2014 Действительно,автор сеет доброе,разумное,вечное.Жаль нет материалов его семинарских занятий.

  Петухов Валерий Викторович (15 сентября 1950 - 6 сентября 2003) - кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии факультета психологии МГУ. Лауреат Ломоносовской премии МГУ. Окончил факультет психологии МГУ в 1973 году, аспирантуру факультета психологии - в 1976 году. В 1978 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Психологическое описание визуальных способов решения задач» под научным руководством Е.Ю. Артемьевой.

  С июля 2003 г. он приступил к исполнению обязанностей заведующего новой кафедры методологии психологии. На протяжении многих лет Валерий Викторович был членом Ученого совета факультета, заместителем заведующего, председателем учебно-методической комиссии и членом Совета кафедры общей психологии.

  Валерий Викторович - автор около 60 научных работ и учебных пособий. Среди них важнейшими являются «Образ (представление) мира и психологическое изучение мышления» (1984), «Психология мышления» (1987), «Природа и культура» (1996). Его научные интересы нашли свое отражение в подготовленной к защите докторской диссертации «Культурно-историческая психология творческого воображения». По этой тематике на протяжении многих лет он руководил курсовыми и дипломными работами, кандидатскими диссертациями, читал авторский спецкурс.

  Его кредо: Общая психология предполагает единство изучения мотивационной (личностной) и познавательной сфер человеческой психики.

  Отзывы об авторе "Петухов В.В."

  Конспект курса лекций В. В. Петухова, прочитанного в 1997-98 годах на психологическом факультете МГУ.

  Достоинством курса является его исчерпывающий характер — курс содержит 55 лекций, охватывающие практически все темы современного психологического знания. Темы даны во взаимосвязи друг с другом и раскрыты на фоне культурного контекста XX века.

  скачать

  Общая психология. Тексты. Том 1. Введение.

  В первом томе представлен раздел «Введение», в котором органично сочетаются предметный, исторический и эволюционный подходы к изложению психологии. Читатели знакомятся с научными представлениями о психике, сознании человека, сопоставляя их с житейскими, узнают о становлении предмета психологии, ее основных понятиях, проблемах, принципах их решения.

  скачать

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 1.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из двух книг. В первой книге читатели знакомятся с индивидуальными особенностями человека - способностями, темпераментом, характером, различными возможностями типологии индивидуальности, а также с внутренней регуляцией деятельности - психологией эмоций и воли.

  Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, преподавателей, а также для всех интересующихся научной психологией.

  скачать

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 2.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из трех книг. Вторая книга посвящена мотивации и строению личности. Тексты могут быть использованы в таких традиционных разделах курса общей психологии, как «Психология мотивации и эмоций» и «Психология личности», а также как базовые в соответствующих спецкурсах, имеющих прикладную направленность.

  скачать

  Общая психология. Тексты. Том 2. Субъект деятельности. Книга 3.

  Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняющее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

  Второй том, представляющий раздел «Субъект деятельности», состоит из трех книг. Третья книга посвящена развитию личности. Тексты могут быть использованы в таких традиционных разделах курса общей психологии как «Психология мотивации и эмоций», «Психология личности», а также как базовые в соответствующих спецкурсах, имеющих прикладную направленность.

  Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, преподавателей, а также для всех интересующихся научной психологией.

  скачать

  Общая психология. Тексты. Том 3. Субъект познания. Книга 1

  Третий, завершающий выпуск хрестоматии по обшей психологии посвящен познавательным процессам. В целостном курсе соответствующий раздел назван «Субъект познания». При традиционном построении курса обшей психологии этот раздел нередко идет сразу после «Введения в психологию», а завершает курс «Психология личности». Между тем современное состояние психологического знания свидетельствует о том, что познавательные процессы изучены наиболее полно, и когнитивная психология становится основой, объединяющей различные школы и направления.

  скачать