Как правильно делать звуко буквенный разбор слова. Звуко-буквенный анализ
Звуко-буквенный анализ принято называть фонетическим . Он заключается в том, чтобы разделить заданное слово по слогам, поставить правильно ударение, выписать звуки, соответствующие буквам слова так, как они слышатся при произношении, и затем охарактеризовать отдельно каждый из них по установленной схеме. Причем звуков может быть больше, чем букв, а может быть и меньше. При этом, в разных областях страны результаты разбора одного и того же слова окажутся разными, поскольку произношение у жителей разных регионов иногда существенно отличается.
Необходимо:
— тетрадь;
— карандаш и ручка.
Инструкция:
- Прежде, чем разобраться с тем, как сделать звуко-буквенный анализ, вспомним правила разбора . Итак, во-первых, производится орфографическая запись слова . Затем оно делится на слоги, ставится ударение. Третьим пунктом идет расставление переносов. Далее в столбик выписываем фонетическую транскрипцию слова, каждый звук характеризуем. После этого подытоживаем количество звуков и букв и отмечаем моменты, когда они не совпадают.
- Поскольку звуко-буквенный анализ базируется на разборе характеристик звуков , вспомним некоторые важные моменты. Во-первых, буквы бывают гласные и согласные. Гласных букв в русском языке 10: «а », «о », «у », «ы », «э », «я », «ё », «ю », «и », «е ». Гласными являются звуки: «а », «о », «у », «ы », «э », «и ». Они бывают ударные и безударные. Буквы «я », «ё », «ю » и «е » имеют двойное звучание, если стоят впереди слова, после мягкого или твердого знака и после гласного звука. Именно поэтому остальные буквы и звуки – согласные. Согласные звуки бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие. Так, «й », «л », «м », «н », «р » — всегда звонкие , а «х », «ц », «ч », «щ » — всегда глухие . Звуки «ж », «ш », «ц » всегда твердые, а «й », «ч », «щ » всегда мягкие. Кроме этого, согласные звуки образуют шесть пар звонких и глухих согласных: «б-п », «в-ф », «г-к », «д-т », «ж-ш », «з-с ».
- В качестве примера приведем звуко-буквенный разбор слова «приятели
», который наглядно покажет, когда количество звуков больше
, чем количество букв:
Деление по слогам: при-я́-те-ли (в слове имеется четыре слога, ударение падает на второй слог)
Перенос: при-я-те-ли
п [п]
р [р]
и [и] – гласный, безударный.
я [й] – согласный, звонкий, мягкий, непарный.
—[а] – гласный, ударный.
т [т]
е [е] – гласный, безударный.
л [л] – согласный, звонкий, мягкий, непарный.
и [и] – гласный, безударный.В слове 8 букв и 9 звуков . Несовпадения: буква «я » обозначается двумя фонемами: «й » и «а ».
- Разбор слова «дробь» является ярким примером случаев, когда напротив – количество звуков меньше
, чем количество букв:
Дробь (в слове одна гласная, а потому в ней один слог, и переносу слово не подлежит)д [д] – согласный, звонкий, твёрдый, парный.
р [р] – согласный, звонкий, твердый, непарный.
о [о] – гласный, ударный.
б [п] – согласный, глухой, мягкий, парный.
ь – не звука.В слове 5 букв и 4 звука . Несовпадения: буква «б » слышится как «п », а буква «ь » не имеет звучания. - И, наконец, фонетический разбор слова «похлебка
» докажет, что бывает и полное соответствие количества
букв и звуков:
Похлебка. Деление по слогам: по-хле-бка (в слове имеется три слога, ударение падает на второй слог)Перенос: по-хлеб-ка п [п] – согласный, глухой, твёрдый, парный.
о [а] – гласный, безударный.
х [х] – согласный, глухой, твёрдый, непарный.
л [л] – согласный, звонкий, мягкий, непарный.
ё [о́] – гласный, ударный.
б [п] – согласный, глухой, твёрдый, парный.
к [к] – согласный, глухой, твёрдый, парный.
а [а] – гласный, безударный.В слове 8 букв и 8 звуков . Несовпадения: буква «о » обозначает звук «а », буква «ё » имеет звучание «о », а буква «б » — «п ». - Приведенные примеры показывают, как делать звуко-буквенный анализ, принятый в средних общеобразовательных учреждениях. Как видно, ничего трудного в этом процессе нет, главное – опыт , знание правил и внимательность . В любом случае, всегда можно обратиться за помощью к справочникам по русскому языку . В частности, это могут быть и справочные интернет-источники, например,
Никогда не славился своими грамматическими данными, поэтому очень часто пользуюсь данным севрисом, чтобы проверять свои ошибки, а иногда искать подсказки. К примеру. звуко-буквенный разбор для меня всегда был пределом, так как именно это давалось мне трудно. Но, и само словосочетание имеет множество нюансов. Сейчас увидел, что многое еще нужно изучать, чтобы обладать идеальными грамматическими знаниями. Денис Столяров
Я узнала об этом словаре от своего преподавателя в институте. Ознакомилась с ним и мне понравилось насколько автор легко делает такое сложный звуко буквенный разбор слова таким легким для использования в моих работах. Этим словарем пользоваться легко, а так же он хорошо закрепляет навыки такого разбора, хорошо отлаживается в памяти.Теперь у меня не занимает столько времени заниматься разбором слова в моих курсовых, потому что я пользуюсь этим словарем. Светлана
Звуко буквенный разбор1 сейчас проходят в школе наши детки оказывается в начальных классах, моя дочь например не справляется без меня с рабром слов, я скажу честно, с двумя высшими образованиями, не могу толком разобраться в этих схемах. Ваш сайт для меня настоящий помощник, все очень понятно и доступно написано, это спасательный круг для всех родителей чьи детки проходят звуковой и буквенный анализ слов. Наталья
Не могу сказать, что это легкое словосочетание, но звуко-буквенный разбор онлайн пользуется популярностью последнее время у нас в семье. Порой, если нужно узнать что-то новое, так как многие забыли после, того как закончили школу 20 лет назад. Приходится смотреть подсказки, это намного лучше, нежели копаться и искать в книжках. Сейчас все чаще заходим сюда, чтобы узнать и вспомнить то, что знали раньше. Геннадий
Мне понравилась эта статья, действительно такие подсказки как я уже выяснилось, я воспитываю 9 -летнюю дочь очень нужны. И то что сейчас можно использовать звуко буквенный анализ слова онлайн мне подсказали знакомые. Теперь мы всегда этим пользуемся. Очень легко, просто и хорошо запоминается. Воспользоваться такой услугой может даже самый маленький школьник. Не нужно в голове держать много ненужных знаний. Я теперь рекомендую эту услугу онлайн и мои знакомым родителям. Оксана Соколова
Словарь мне подсказала наша учительница, и я осталась очень довольна как просто можно делать в онлайн звуко-буквенный анализ слова. Теперь для нас с дочерью стало это все просто в доступной форме изучение такого сложного разбора русских слов. Самое главное, что легко пользоваться, хорошо запоминаются и закрепляются знания для детей. Таким словарем уже пользуются много детей в нашем классе. Стоит рекомендовать своим знакомым, такой онлайн словарь. Виктория
Я преподаватель в средней школе. Узнала о таком звукобуквенном разборе слова и стала применять его в школе со своими учениками. Результат стал хороший. Мои ученики стали грамотнее писать. Пользоваться словарем могут даже младшие классы, потому что он составлен просто,разобраться в пользовании с ним не состоит никакого труда. Да и можно пользоваться в школе, потому что есть в самом помещении свободный WI-FI. Нина Волошева
Мне мои коллеги по школе подсказали о возможном онлайн звукобуквенном разборе слов. Детально пересмотрел информацию на сайте и понял необходимость применения его в практике своей и научении грамотному писанию своих учеников. Теперь уже успешно применяем разбор по онлайн словарю. Здесь хорошие пояснения и знания легче усваиваются. На мой взгляд,это самый простой способ найти ответы на вопросы правописания. Игорь Самойлов
Оставьте Ваше пожелание к сайту, или опишите найденную ошибку в статье о Звуко-буквенный
ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ
памятка
Буквы, обозначающие гласные звуки: А О У Ы Э
Я Ё Ю И Е
Гласные звуки в слове всегда обозначаются красным цветом.
А О У Ы Э указывают на то, что впереди стоит твёрдый согласный звук, который обозначается синим цветом.
Я Ё Ю И Е указывают на то, что впереди стоит мягкий звук, который обозначается зелёным цветом.
Всегда твердые согласные: [Ж], [Ш], [Ц]
Всегда мягкие согласные: [Ч]. [Щ], [Й],
Всегда звонкие согласные: [М], [Н], [Л], [Р], [Й].
Всегда глухие согласные: [Х], [Ц], [Ч], [Щ].
Парные согласные: [Б]-[П] [В]-[Ф] [З]-[С] [Ж]-[Ш] [Г]-[К] [Д]-[Т]
Имеют 2 звука: Я Ё Ю Е (если:Стоят впереди слова; стоят после мягкого или твёрдого знака; после гласного звука)
ВАРИАНТ ОТВЕТА У ДОСКИ:
ЯРКИЙ
1.В слове яркий ударение падает на гласную Я
2.Разделим слово на слоги: ЯР-КИЙ
3.В слове ЯРКИЙ две гласные буквы Я и И, поэтому два слога.
4.Буква Я имеет два звука (Й, А), потому что стоит впереди слова.(Й)-всегда мягкий, обозначаем зелёным цветом; Звук (А)-гласный, обозначаем красным цветом.
5.Буква ЭР- звук (Р).Обозначаем синим цветом, потому что он твёрдый.
6.Буква КА-звук (Кь),обозначаем зелёным цветом, потому что гласный И указывает на мягкость впереди стоящего звука.
7.Буква И- звук (И). Обозначаем красным цветом, потому что он гласный.
8.Буква Й-звук (Й). Обозначаем зелёным цветом, потому что этот звук всегда мягкий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Представлен конспект занятия, с использованием здоровьесберегающих технологий.Для детей 2 класса,имеющих фонетико-фонематическое нарушение речи.В конспекте содержатся игровые упражнения по формировани...
Памятки для звуко-буквенного анализа (2013 год)
Памятки для звуко-буквенного анализа для учащихся начальной школы. Такая памятка есть у каждого ученика в моем классе. В оформлении памятки использован иллюстративный материал из "Букваря" Р...
В процессе школьного обучения русскому языку ученики знакомятся с разными видами разборов. Это и лексический анализ слова, и разбор по составу и способам образования. Дети учатся разбирать предложение по членам, выявлять его синтаксические и пунктуационные особенности. А также производить многие другие языковые операции.
Обоснование темы
После повторения материала, пройденного в начальной школе, учащиеся 5-х классов приступают к первому крупному разделу языкознания - фонетике. Завершением его изучения является разбор слова по звукам. Почему именно с фонетики начинается серьёзное и глубокое знакомство с родной речью? Ответ прост. Текст состоит из предложений, предложения - из слов, а слова - из звуков, которые и являются теми кирпичиками, строительным материалом, первоосновой языка, причем не только русского, а любого. Вот почему разбор слова по звукам - начало формирования практических навыков и умений школьников в лингвистической работе.
Понятие фонетического разбора
Что именно включает он в себя, и что нужно знать школьникам, чтобы успешно справляться с заданиями фонетического характера? Во-первых, хорошо ориентироваться в слоговом членении. Во-вторых, разбор слова по звукам не может производиться без чёткого различения фонем, парных и непарных, слабых и сильных позиций. В-третьих, если оно (слово) включает йотированные, мягкие или твёрдые элементы, удвоенные буквы, ученик тоже должен уметь ориентироваться, какая литера используется для обозначения того или иного звука на письме. И даже такие сложнейшие процессы, как аккомодация или ассимиляция (уподобление) и диссимиляция (расподобление), тоже должны быть ими хорошо изучены (хотя указанные термины и не упоминаются в учебниках, тем не менее, дети знакомятся с этими понятиями). Естественно, что разбор слова по звукам не может производиться, если ребёнок не умеет транскрибировать, не знает элементарных правил транскрипции. Поэтому учитель должен серьёзно и ответственно подойти к преподаванию раздела «Фонетика».
Что представляет собой схема разбора слова по звукам? Какие этапы она включает? Разберёмся в этом подробно. Для начала лексема выписывается из текста, ставится знак «тире», после чего она пишется снова, только уже разделённая на слоги. Проставляется ударение. Затем открываются квадратные скобки, и ученик должен слово затранскрибировать - записать так, как оно слышится, т. е. выявить его звуковую оболочку, обозначить мягкость фонем, если таковые имеются, и т. д. Далее под вариантом транскрипции нужно пропустить строчку, провести вниз вертикальную черту. Перед ней в столбик записываются все буквы слова, после - в звуки и даётся их полная характеристика. В конце разбора проводится небольшая горизонтальная черта и, как подведение итогов, отмечается количество буквы и звуков в слове.
Пример первый
Как всё это выглядит на практике, т. е. в школьной тетрадке? Произведём вначале пробный разбор слова по звукам. Примеры анализа дадут возможность понять многие нюансы. Записываем: покрывало. Делим на слоги: по-кры-ва´-ло. Транскрибируем: [пакрыва´ла]. Анализируем:
- п - [п] - это звук согласный, он глухой, парный, пара - [б], твердый;
- о - [а] - это гласный звук, безударный;
- к - [к] - звук согл., он глух., парн., [пара - г], твёрд.;
- р - [р] - звук поэтому непарный по звонкости, твёрдый;
- ы - [ы] - это гласный, в данной позиции безударный;
- в - [в] - звук этот согл., является звонким, пара его - [ф], твёрдый;
- а - [а´] - гласный звук, в ударной позиции;
- л - [л] - это звук согл., относится к сонорным, поэтому непарн., твёрдый;
- о - [а] - согласный, безударный.
Итого: 9 букв в слове и 9 звуков; количество их полностью совпадает.
Пример второй
Посмотрим, как произвести разбор слова "друзья" по звукам. Действуем по уже намеченной схеме. Делим его на слоги, выставляем ударение: дру-зья´. Теперь записываем в транскрибируемом виде: [друз"й"а´]. И анализируем:
- д - [д] - согласный, он звонкий и является парным, пара - [т], твёрдый;
- р - [р] - согл., звонкий, сонорный, непарный, твёрдый;
- у - [у] - гласный, безударный;
- з - [з"] - согл., является звонким, имеет глухую пару - [с], мягкий и тоже парный: [з];
- ь - звука не обозначает;
- я - [й"] - полугласный, звонкий всегда, поэтому непарный, всегда мягкий;
- [а´] - гласный, ударный.
В данном слове 6 букв и 6 звуков. Их количество совпадает, т. к. Ь звука не обозначает, а буква Я после мягкого знака обозначает два звука.
Пример третий
Показываем, как следует делать разбор слова "язык" по звукам. Алгоритм вам знаком. Выписывайте его и делите на слоги: я-зык. Затранскрибируйте: [й"изы´к]. Разберите фонетически:
- я - [й"] - полугласный, звонкий, непарный всегда, только мягкий;
- [а] - этот и безударный;
- з - [з] - согл., звонкий, парный, пара - [с], твёрдый;
- ы - [ы´] - гласный, ударный;
- к - [к] - согласный, глухой, парный, [г], твёрдый.
Слово состоит из 4 букв и 5 звуков. Их количество не совпадает потому, что буква Я стоит в абсолютном начале и обозначает 2 звука.
Пример четвёртый
Посмотрим, как выглядит разбор слова "белка" по звукам. После выписки его произведите слогоделение: бел-ка. Теперь затранскрибируйте: [б"э´лка]. И произведите :
- б - [б"] - согл., звонкий, парный, [п], мягкий;
- е - [э´] - гласный, ударный;
- л - [л] - согл., сонорный, непар., в данном случае твёрдый;
- к - [к] - согл., глух., парный, [г], твёрдый;
- а - [а] - гласный, безударный.
В данном слове одинаковое количество букв и звуков - по 5. Как видите, производить фонетический разбор этого слова достаточно просто. Важно только обращать внимание на нюансы его произношения.
Пример пятый
Теперь давайте сделаем разбор слова "ель" по звукам. Пятиклассникам это должно быть интересно. Он поможет повторить и закрепить фонетические особенности йотированных гласных. Состоит слово из одного слога, что тоже непривычно ученикам. Транскрибируется оно так: [йэ´л"]. Теперь произведем анализ:
- е - [й"] - полугласный, звонкий, непарный, мягкий;
- [э´] - гласный, ударный;
- л - [л´] - согласный, сонорный, поэтому непарный, в данном слове мягкий;
- ь - звука не обозначает.
Таким образом, в слове «ель» 3 буквы и 3 звука. Буква Е обозначает 2 звука, т. к. стоит в начале слова, а мягкий знак звуков не обозначает.
Делаем выводы
Мы привели примеры фонетического разбора слов, состоящих из разного количества слогов и звуков. Учитель, объясняя тему, обучая своих школьников, должен стараться наполнить их словарный запас соответствующей терминологией. Говоря о звуках "Н", "Р", "Л", "М", следует называть их сонорными, попутно указывая, что они всегда звонкие и потому не имеют пары по глухости. [Й] сонорным не является, но тоже только звонкий, и по этому параметру примыкает к 4 предыдущим. Более того, раньше считалось, что этот звук относится к согласным, однако его справедливо называть полугласным, т. к. он очень близок к звуку [и]. Как лучше запомнить их? Запишите с детьми предложение: «Мы не увидели подругу». В неё и входят все сонорные.
Особые случаи разбора
Для того чтобы правильно определить фонетическую структуру слова, важно уметь в него вслушаться. Например, словоформа «лошадей» будет иметь такой вид в транскрипции: [лашыд"э´й"], «дождь» - [до´щ"]. Разобраться самостоятельно пятиклассникам с такими и подобными случаями довольно сложно. Поэтому учитель должен на уроках стараться анализировать интересные примеры и обращать внимание учеников на некоторые языковые тонкости. Касается это и таких слов, как "праздник", "дрожжи", т. е., содержащих удвоенные или непроизносимые согласные. На практике оно выглядит следующим образом: празд-ник, [пра´з"н"ик]; дрож-жи, [дро´жы]. Над «ж» следует провести черту, указывающую на длительность звука. Нестандартна тут и роль буквы И. Здесь она обозначает звук Ы.
О роли транскрипции
Для чего слово обязательно нужно транскрибировать? Фонетический анализ помогает увидеть графический облик лексемы. Т. е., наглядно показать, как слово выглядит в своей звуковой оболочке. Какова вообще цель такого разбора? Она состоит не только в сравнение (буквы и звуки, их количество). Фонетический анализ даёт возможность проследить, в каких позициях одна и та же буква обозначает разные звуки. Так, традиционно считается, что в русском языке гласная «ё» всегда стоит в сильной ударной позиции. Однако в словах иноязычного происхождения это правило не срабатывает. То же самое касается и сложных по составу лексем, состоящих из двух и более корней. Например, прилагательное трёхъядерный. Транскрипция его такова: [тр"иох"а´д"ирный"]. Как видим, ударный тут звук [а].
К вопросу о слогоделении
Слогоделение - тоже вопрос довольно сложный для пятиклассников. Обычно учитель ориентирует детей на такое правило: сколько в слове гласных букв, столько и слогов. Ре-ка: 2 слога; по-душ-ка: 3 слога. Это так называемые простые случаи, когда гласные находятся в окружение согласных. Несколько сложнее для детей другая ситуация. Например, в слове "синяя" наблюдается стечение гласных. Школьники затрудняются, как делить на слоги подобные варианты. Следует им объяснить, что и тут правило остаётся неизменным: си-ня-я (3 слога).
Вот такие особенности наблюдаются при фонетическом разборе.
Фонетический, или звуко-буквенный разбор слов отлично показывает знания ребёнка на практике. Этот вид анализа в русском языке содержит в себе множество тем: начиная младшими классами и заканчивая средней школой. Чтобы выполнять его правильно, нужно сделать несколько разборов вместе с ребенком, заметить, какие темы он знает не слишком хорошо, и несколько раз их повторить. Будьте внимательны при выполнении такого разбора, ведь есть множество слов, которые имеют одно написание, но разные ударения: такие слова разбираются иначе, вы должны это учесть. Научитесь обращать внимание на детали поэтапно.
С чего начать звуко-буквенный разбор слова
Чтобы облегчить себе дальнейший процесс анализа, сделайте транскрипцию слова. Этот этап предусмотрен и правилами русского языка: как бы ни отличались разборы в разных учебниках, транскрипция выполняется в обязательном порядке каждый раз.
Правильно написать звуки в транскрипции довольно просто: произнесите слово так, как говорите его в обычной разговорной речи. Не обращайте внимание на то, какие буквы пишутся в самом слове, ведь звуки разительно отличаются от этого в зависимости от ударения. Как правило, гласные в русском языке в безударном положении тоже имеют другой звук, лишь ударная гласная звучит четко и её сложно спутать.
Вот несколько примеров простейших слов с транскрипцией:
- Дуб – [д у п]
- Семья – [с’ е м’ й а]
- Дождь – [д о ш т’]
- Солнце – [с о н ц э]
В транскрипции используются такие обозначения:
- Символом ” ‘ ” обозначается мягкость согласного звука, она может быть как от мягкого знака, так и от гласных звуков.
- Символ ударения ставится над ударной гласной.
- Иногда, слоги разбивают дефисом ” – “, чтобы ребенок лучше умел переносить их и понимать структуру слова.
Как сделать звуко-буквенный разбор слова – согласные и гласные
После выполнения транскрипции, нужно записать буквы в столбик – каждая на своей строчке. Рядом в квадратных скобочках записывается звук для каждой буквы. Звук для мягкого знака просто вычеркивается, а йотированные гласные разбиваются на два звука.
Какие бывают согласные
Для согласных звуков записываются такие характеристики:
- Звонкий или глухой. Просто произнесите его для определения. Очень полезно будет знать парность согласных, таких как “д – т”, “в – ф”, “г – к”, “с – з”. Один из звуков в данной паре глухой, а другой – нет. Глухость и звонкость не зависят от слова в целом, она остается неизменной у каждого звука в отдельности.
- Твердый или мягкий. Это вы определяете ещё на этапе транскрипции. Если вы поставили знак ” ‘ “, то звук определенно мягкий.
- Парный или непарный звук. Все пары описаны выше и их лучше запомнить наизусть.
Данные характеристики пишутся с правой стороны от каждого звука в строчку, отдаляясь запятой.
Какие бывают гласные
С гласными звуками всё обстоит проще:
- Они бывают ударные и безударные. Как правило, в слове всего одна ударная гласная.
- Йотированные. Такие буквы, как “я, ё, ю” могут разделяться на два звука, например, как в слове “семья”.
Как видите, главное – правильно проговорить слово вслух.
Как закончить звуко-буквенный разбор слова
Выполнив разбор каждого звука в отдельности, вы должны провести черту под столбиком и написать общее количество звуков и букв. Эти значения могут быть одинаковыми, а могут и сильно отличаться – это нормально. Просто посчитайте звуки по транскрипции, а буквы – по самому слову.
Выполняя фонетический разбор важно уделить должное внимание произношению. Правильно поставив ударение, вы легко услышите все звуки в данном слове.
