Диагностика готов ли ребенок школе. У ребёнка хороший словарный запас

До школы осталось совсем чуть-чуть, и многие родители буквально «усаживают» будущих первоклассников за букварь. Готов ли ребенок к школе или нет, они пытаются определить по общепринятым клише - умеет ли он читать и считать... На самом же деле, критериев несколько больше и они несколько другие...

Психофизиологическая готовность к школе - это отнюдь не умение читать и считать.
Дорос ребенок или нет до серьезных систематических занятий, мы можем судить
по итогам особых игровых тестов.

1. Есть ли у него желание учиться?

Как это узнать? Сочините небольшую сказку, в которой каждый персонаж по-своему объясняет свое желание учиться. Например, один говорит: «Я хожу в школу, потому что меня мама заставляет. А если бы не мама, то я в школу бы и не ходил». Второй: «Я хожу в школу потому, что мне нравится учиться, узнавать новое, нравится делать уроки. Даже если бы школы не было, я все равно бы учился». Третий: «Я хожу в школу потому, что там весело и много ребят, с которыми можно играть». Четвертый: «Я хожу в школу потому, что хочу быть большим. Когда я в школе, я чувствую себя взрослым, а до школы я был маленьким». Пятый: «Я хожу в школу потому, что нужно учиться. Без учения никакого дела не сделаешь, а выучишься - можешь стать, кем захочешь». А шестой: «Я хожу в школу, потому что получаю там «пятерки»...

А потом спросите своего малыша, а как он считает, почему надо учиться? У него может быть несколько соображений по этому поводу, но если среди них нет учебно-познавательного мотива, задумайтесь, не рано ли загружать его такой, хоть и интересной, но все-таки тяжелой работой, как учеба.

2. Может он подчиняться требованиям учителя, действовать по правилам, и свои действия контролировать?

Как это узнать? Есть такая игра: «да» и «нет» не говорить, «черное» и «белое» не называть». Поиграйте в нее с ребенком. Задавайте простые вопросы: «Ты любишь шоколад?», «Какого цвета мороженое?». Он должен отвечать, не говоря слов «да» и «нет», не называя черного и белого цветов. Вопросов не должно быть больше десяти.

Если ребенок успешно справляется с заданием, отвечает без ошибок почти на все вопросы, значит, уровень самоконтроля у него достаточно высок.

3. Развита ли у него речь?

Это один самых важных критериев готовности к школьному обучению. Ребенок должен уметь пересказывать небольшие сюжетные рассказы (не больше 6–7 предложений).

Как это узнать? Попросите его пересказать рассказ, либо составить его по картинкам на один сюжет (как в комиксах). Картинок должно быть не очень много - 6–7. По тому, как ребенок рассказывает, можно оценить его умение согласовывать слова, правильно строить предложения, а также логику рассказа - наличие сюжетной линии (начало, середина, конец).

4. Достаточно ли хорошо у него развит фонематический слух?

Ребенок с хорошо развитым фонематическим слухом способен слышать и различать звуки, соотносить их с буквами, правильно их произносить.

Как это узнать? Поиграйте в игру «Назови лишнее слово». Вы выбираете какое-то слово, например, «гора». Взрослый будет повторять это слово несколько раз, а потом вместо него скажет другое, похожее. Задача ребенка услышать это другое слово и назвать его. Например, взрослый говорит (проговаривая по одному слову в секунду):

Гора, гора, гора, гора, гора, нора, гора, гора.
Голос, голос, голос, голос, голос, колос, голос, голос.
Коса, коса, коса, коса, роса, коса, коса, коса, коза.

Если ребенок слышит и называет «лишние» слова, значит, с фонематическим слухом у него все в порядке. Если же он ошибается, то его фонематический слух надо потренировать. Произносите ряды слов медленнее, обращайте внимание ребенка на звуковые различия.

Вторая игра - «Назови звуки». Взрослый просит ребенка назвать первый и последний звуки в словах: «свет» (оба звука согласные), «корма» (первый звук согласный, последний гласный), «индюк» (первый звук гласный, последний согласный), «езда» (оба звука гласные). Если ребенок часто ошибается и не замечает своих ошибок, очевидно, его фонематический слух пока не развит.

Чтобы узнать, умеет ли ребенок делить слова на части (слоги), можно воспользоваться игрой под названием «Раздели слово». Взрослый говорит слово, а ребенок делит его на части, хлопая в ладоши. Слова лучше взять трехсложные: «корова», «кадушка», «лепешка», «караван»…

5. Умеет ли ребенок выполнять логические операции: устанавливать простейшие причинно-следственные связи, выделять главное…

Как это узнать? Попросите его закончить предложения: «Если выйдешь на улицу зимой без одежды, то…», «Прошел дождь, поэтому…» и т.д.

В игре «Четвертый лишний» ребенку предлагают ряды из 4-х картинок. В каждом случае он должен убрать одну, на его взгляд, «лишнюю». Например, на картинках: стол, стул, диван, окно. Или: брюки, рубашка, жилет, мальчик. Или: хлеб, яблоко, груша, слива.

Игра «Аналогии» поможет родителям определить, насколько у ребенка сформированы основы словесно-логического мышления. Ребенку называют три слова. Два первых из них - пара. От малыша требуется подобрать пару к третьему слову по аналогии с первой парой. Например: «день-ночь, лето -? (зима)»; «часы - время, градусник - ? (температура)», «глаз - зрение, ухо - ? (слух)».

Если ребенок справляется со всеми заданиями, допускает не больше 1–2-х ошибок, значит, словесно-логическое мышление у него уже сформировалось.

Большинство ребятишек к возрасту 6-7 лет - это неудержимые фантазеры и "сказочники".
Однако в историях, которые выдумывает или пересказывает ваш малыш,
должна прослеживаться логика. Только в этом случае можно с уверенностью
заключить, что ребенок "дорос" до серьезного образовательного процесса.

6. Достаточно ли у него развиты тонкая моторика (работа мелких мышц руки) и зрительно-моторная координация?

Без этих навыков ребенка не обучить письму.

Как это узнать? Здесь все предельно просто - дайте малышу интересную раскраску и следите за его действиями. По тому, как ловко и уверенно ребенок владеет карандашом, ручкой и ножницами можно судить, насколько развита его моторика. Попробуйте оценить по пятибалльной шкале, насколько успешно он способен перерисовывать узоры, ровно вырезать их по контуру, повторять «на глаз» нарисованные вами простые элементы (кружок, завиток, схематичный домик и т.п.). В данном случае оценка (пусть и субъективная) должна быть никак не ниже тройки...

Итак, если у ребенка все вышеперечисленные навыки есть, он легко справится с требованиями школьной программы. Но если таких навыков нет - отложите букварь еще на год и займитесь с малышом развивающими играми.

Последнее "вольное" лето дошкольников приносит родителям много тревог, связанных с предстоящим поступлением детей в первый класс. Иногда эти тревоги чрезмерно усиливаются, делая воспитательные усилия взрослых судорожно-хаотическими. Лето - достаточно долгий срок, однако не стремитесь выполнить за него всю программу прогимназии или первого класса. Лучше убедитесь в том, что ребенок обладает достаточной психологической зрелостью, чтобы учиться в школе.

Что же такое школьная зрелость (или психологическая готовность к школе)? Традиционно выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Интеллектуальная зрелость для возраста 6-7 лет - это умение выделять фигуру из фона, способность концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями, возможность логического запоминания, умение воспроизводить образец, а также развитие тонких движений руки и их координации. Эмоциональная зрелость - это ослабление непосредственных, импульсивных реакций и умение длительно выполнять не очень привлекательную работу, то есть развитие произвольности поведения. Социальная зрелость подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, способность принимать роль ученика, умение слушать и выполнять указания учителя. За основу готовности к школе, таким образом, принимается некоторый необходимый уровень развития ребенка, без которого он вообще не может успешно учиться в школе (посмотрите на наш рисунок).

Любой ли ребенок может пойти в школу и успешно в ней учиться? Очевидно, что это не так. Дело в том, что путь развития каждого ребенка индивидуален. Кто-то начинает раньше других ходить, но затем долго не говорит, кто-то, наоборот, не умеет улыбаться, но зато начинает говорить целыми фразами, да еще и запоминает буквы. Поэтому к школьному возрасту дети приходят с разным багажом опыта - знаниями, умениями, навыками, привычками. Впоследствии каждый из них научится читать и считать и, может быть, даже станет грамотным, но к моменту поступления в школу важнее иметь не конкретные сформированные навыки, а способность воспринимать и усваивать новый материал, т. е. способность ребенка к обучению.Итак, поскольку школьная зрелость, как и вообще все развитие ребенка, подчиняется закону неравномерности психического развития, каждый ребенок имеет свои сильные стороны и зоны наибольшей уязвимости. Для того чтобы вы могли сами оценить подготовленность ребенка, предлагаем вам короткий тест. Готов ли ребенок к школе?

Тест для родителей

1. Хочет ли ваш ребенок идти в школу?
2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там много узнает и в ней будет интересно учиться?
3. Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
5. Умеет ли ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из пяти предложений?
6. Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7. Умеет ли он изменять существительные по числам?
8. Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?
9. Умеет ли ваш ребенок считать до 10 и обратно?
10. Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?
11. Верно ли, что ваш ребенок имеет твердую руку?
12. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
13. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
14. Может ли он собрать разрезную картинку из пяти частей за одну минуту?
15. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
16. Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом "овощи" помидоры, морковь, лук)?
17. Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно - рисовать, собирать мозаику и т.д.?
18. Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Возможные результаты тестирования зависят от количества утвердительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет:

* 10-14 баллов - вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий;

* 9 и меньше - почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет.

Результаты могут вас разочаровать. Но помните, что все мы - ученики в школе жизни. Ребенок не рождается первоклассником, готовность к школе - это комплекс способностей, поддающихся упражнению. Упражнения, задания, игры, выбранные вами для развития ребенка, легко и весело можно выполнять с мамой, папой, бабушкой, старшим братом - со всеми, кто располагает свободным временем и желанием заниматься. При подборе заданий обратите внимание на слабые места своего ребенка. Полезно, чтобы он все-таки умел читать и немного писать, считать - если ребенок опережает требования программы, он будет лучше себя чувствовать в школе.

Вы можете дать волю своей фантазии и видоизменять задания, а можете точно придерживаться инструкции, - в любом случае ваш ребенок растет и приближается к школе. Но помните, пожалуйста, несколько простых правил:

* Занятия с малышом должны быть обоюдно добровольными.
* Их длительность не должна превышать 35 минут.
* Не пытайтесь предлагать ребенку задания, если он утомлен.
* Постарайтесь, чтобы занятия имели регулярный характер - "мозговой штурм" при подготовке к школе не слишком эффективен.

Если вы опасаетесь за успехи своего ребенка, советуем вам не состредоточиваться на выработке конкретных навыков - не стоит "дрессировать" его на сложение и вычитание, чтение по слогам. Методические приемы обучения в начальной школе постоянно меняются, существует множество авторских программ, и ваши усилия могут пойти вразрез с ними, что только затруднит вдальнейшем обучение ребенка. Куда полезнее будет использовать общеразвивающие упражнения, полезные для укрепления восприятия, памяти, внимания, тонкой моторики рук. Учите ребенка обращать внимание на то, как звучат слова - предлагайте ему внятно повторять слова, как русские, так и иностранные, знакомые и незнакомые ("электрификация", "магистратура" и т. д.). Разучивайте с ним стихи, скороговорки и сочиняйте сказки. Просите повторять наизусть услышанный текст и пересказывать его своими словами. Вспомните коллективные игры типа "Барыня прислала сто рублей", "Я садовником родился..." - они развивают произвольность действий, сосредоточенность, обогащают речевой запас детей.

Очень полезно запоминать различные предметы, их количество и взаиморасположение; обращайте внимание ребенка на детали пейзажа и окружающей обстановки. Не забывайте почаще просить его сравнивать различные предметы и явления - что в них общего и чем они отличаются. Предложите ребенку запомнить последовательность цифр (например, номера телефонов). Хорошо стимулируют развитие концентрации внимания игры-лабиринты, в которых нужно "проследить" дорожку персонажа, а также задание на сравнение двух почти одинаковых рисунков.

Не пренебрегайте занятиями, развивающими и укрепляющими мелкие движения рук: лепка, рисование, аппликации, игры с конструкторами - все это создает предпосылки для формирования хорошего почерка и способствует развитию мышления ребенка. Используйте подручные средства - можно отделить горох от кукурузы или бобов, рассортировать пуговицы, разложить спички.

И, как бы ни продвигались объективные успехи вашего ребенка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он бы стремился к знаниям, не боялся плохих отметок и был уверен в том, что, отличник или двоечник, он все равно для вас самый любимый!

Для оценки школьной зрелости ребенку предлагают специальный бланк теста: лист нелинованной бумаги величиной примерно с развернутый тетрадный лист, одна сторона которого чистая (для выполнения задания 1), а другая разделена по горизонтали на две равные части (для выполнения заданий 2 и 3). В верхней половине слева помещен образец письменных букв, а справа оставлено место для его воспроизведения ребенком. Аналогично в нижней половине слева помещен образец точек для воспроизведения, а справа - свободное место. Выполнение теста начинается с рисования человека.

Задание 1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека. Так, как ты это сумеешь.

Оценка теста

5 - Нарисованная фигура должна иметь голову, туловище и конечности. Голова с туловищем соединена посредством шеи, и она не больше туловища. На голове имеются волосы (или их закрывает шапка или шляпа) и уши, на лице - глаза, нос и рот. Руки закончены кистью с пятью пальцами. Ноги внизу загнуты. Приведение мужской одежды. Фигура нарисована с использованием так называемого синтетического способа.

4 - Исполнение всех требований, как и в пункте 1, кроме синтетического способа изображения. Три не хватающих части (шея, волосы, один палец руки, но не часть лица) могут быть выключены из требований, если это уравновешивается синтетическим способом изображения.

3 - Рисунок должен иметь голову, туловище и конечности. Руки или ноги нарисованы двойной линией. Мы допускаем не приведение шеи, ушей, волос, одежды, пальцев и ступней.

2 - Примитивный рисунок с туловищем. Конечности (достаточно одной пары) выражены всего лишь простыми линиями.

1 - Не хватает ясного изображения туловища ("головоногое" изображение) или обеих конечностей.

Задание 2. Посмотри, здесь что-то написано. (Предложение из трех коротких слов, например "Я ем сам".) Ты еще не учился писать, но попробуй, может быть, ты тоже сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано, и здесь, рядом (справа) на этом пустом месте, напиши тоже так.

Оценка теста

5 - Совершенно удовлетворительное (в смысле чтения) подражание написанному образцу. Буквы не достигают двойной величины образца. Начальная буква имеет явно заметную высоту большой буквы. Буквы хорошо соединены в три слова. Нельзя, чтобы над буквой отсутствовала точка. Переписанное предложение не отклоняется от горизонтальной линии более чем на 30°.

4 - Еще разборчивое подражание написанному предложению. Величина букв и соблюдение горизонтальности не учитываются.

3 - Очевидно расчленение минимально на две части. Можно разобрать по крайней мере четыре буквы образца.

2 - На образец похожи по крайней мере две буквы. Целое еще образует строчку "писания".

1 - Черкание.

Задание 3. Посмотри - здесь точечки. Нарисуй здесь рядом такие же.

* * *
* * *
* * *
*

Оценка выполнения теста

5 - Почти совершенное подражание образцу. Мы допускаем только очень небольшое отклонение одной точки из ряда или столбца. Уменьшение рисунка допустимо, увеличение не должно быть больше, чем наполовину. Рисунок должен быть параллельным с образцом.

4 - Количество и расположение точек должно отвечать образцу. Можно допустить отклонение даже трех точек на половину ширины промежутка между рядами или столбцами.

3 - Целое по своему контуру похоже на образец. По высоте и ширине оно не превосходит его больше чем в два раза. Точки не должны быть в правильном количестве, но их не должно быть больше двадцати или меньше семи. Допускается любой поворот - даже на 180°.

2 - Рисунок по своему контуру уже не похож на образец, но он все еще состоит из точек. Величина рисунка и количество точек не имеют значения. Другие формы (линии) недопустимы

Как определить, готов ли ребенок к школе: физиологическая зрелость

Тесты школьной зрелости - как графический, так и вербальный - дают психологам и родителям будущего первоклассника информацию о готовности к обучению в школе его интеллекта. Но есть еще критерии физиологической зрелости - их тоже важно учитывать, обычно это делают во время диспансеризации перед школой. Но есть один простой критерий, который могут использовать и родители.

В дошкольном возрасте (в 5–6 лет) дети переживают "полуростовой скачок", который является существенным показателем зрелости организма. Для того чтобы узнать, прошел ли ребенок этот важный этап, существует несложный тест. Нужно попросить ребенка достать правой рукой левое ухо, проведя руку над головой.

Но простота эта кажущаяся, так как тест отражает не столько степень развития скелета, сколько гораздо более важный показатель - степень зрелости всего организма. И в первую очередь - уровень созревания нервной системы, способность головного мозга воспринимать и перерабатывать информацию. Физиологами и гигиенистами твердо установлено: если ребенок начинает посещать школу до того, как у него прошел "полуростовой скачок", это резко отрицательно сказывается на его здоровье, особенно на психическом, и редко приносит успехи в обучении.

Гигиенические навыки для ребенка, который идет в школу, - это тоже важно. Если ребенок не может привести одежду в порядок после посещения туалета или переодеться на физкультуру, вряд ли ему будет комфортно в школе.

К моменту поступления в школу дети должны уметь самостоятельно:

• мыть руки с мылом после игр (особенно с животными), после прогулок и посещения туалета, перед едой;
• умываться утром после сна и утренней гимнастики, вечером перед сном;
• причесываться (своей расческой);
• утром и вечером чистить зубы (своей зубной щеткой);
• при приеме пищи: сидеть правильно, пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом) и салфеткой;
• пользоваться носовым платком;
• вовремя опорожнять кишечник и мочевой пузырь, пользоваться туалетной бумагой;
• одеваться и раздеваться, убирать постель;
• содержать в чистоте и порядке одежду и обувь (менять и стирать носки, пришивать пуговицы, пользоваться одежной и обувной щетками);
• переодеваться в домашнюю одежду и обувь;
• при необходимости своевременно обращаться за медицинской помощью (травмы, укусы, недомогания).

Купить эту книгу

Обсуждение

У нас в школе психологическое тестирование еще перед набором в 1 класс проводили, чтобы выяснить готовность ребенка к школе, его ожидания. Психолог очень хорошая девушка, грамотная, умеет общаться с родителями. Я считаю, что очень полезное внедрение - тест перед поступлением в школу, родителям скажут, что и как у их ребенка и они смогут ему помочь, если что. У нас вот проблем не возникает у сына, хотя я переживала, потому что думала, что он не готов к школе. Но нет)) занимаются по программе начальная школа 21 века, там интересные задания, мотивация узнавать новое есть. Учится с удовольствием.

Комментировать статью "Что должен уметь ребенок перед школой? Тест школьной зрелости"

Тест школьной зрелости. Психологическая и физиологическая готовность ребенка к школе. Версия для печати. 4,1 5 (46 оценок) Оценить Существуют две составляющих готовности ребенка к школьному обучению. На психологической готовности к школе хочется заострить...

Школьные психологи считают ребенка неготовым к школьному обучению, если он: не самостоятелен или недостаточно самостоятелен Чтобы проверить готовность дошкольника к школе, существует много разных методик и тестов.

Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье Родители будущих первоклассников беспокоятся в конференции на 7е о школьной зрелости своих детей и спрашивают: что должен знать ребенок перед школой?

Обсуждение

отдайте в спорт? может у нас ситуации разные. у меня такая своебразная была и есть, строем вообще не хотела ходить.
До смешного, учитель варежки ей одевал весь первый класс,мы не в России правда. Не хочет, не будет делать, до последнего будет упираться.
Мотивация всех подстегивает в развитии. выбрать спорт который ребенку нравится. Дет сад нам ничего не дал, там ей в попу дули.

У меня был очень медлительный ребенок, но никак не тугодум. Скорее вдумчивый.
Проблемы начались на подготовишках. Пошли в очень крутую школу. А там оказалось надо очень быстро все делать. Быстро достать карандаши, быстро спрятать, быстро все сложить, быстро лепить из пластилина вслед за учителем, быстро рисовать и строго определенным образом ("Вот так должна быть нарисована рыбка в аквариуме" говорила потом учитель родителям). Мой не мог. До истерик доходило. он плакал и не хотел идти в школу.
В первый класс поступил в другую сильную школу, но не такую крутую. Учитель на него не нахвалится: тихий, спокойный, внимательный. Да, он почти весь первый класс не успевал делать контрольные работы. Даже с учетом перемены. Писал очень красиво, но очень медленно. Учитель никогда за это не ругала. Во втором классе уже все успевает, но почерк стал хуже. Всякие поделки на уроке труда учитель разрешала взять домой, доделать и принести. На обед в этой школе целый урок выделяется, а не 20мин как обычно - успевал поесть. На физкультуру одевала так, чтобы минимум переодеваний: футболка под рубашку или джемпер, который играет роль и школьной и спортивной формы. А штаны после урока физкультуры почти все мальчики обратно не переодевали, потому купила спортивные штаны, максимально напоминающие школьные.
Да, иногда кто-то из детей его дразнит, что он что-то медленно делает. Но это случается редко. Его любят в классе, потому что он умный и никого не обижает (это мне родители одноклассников рассказывали).

Раздел: Школа (Подготовка к школе). Все дети должны уметь читать к первому классу? Неужели Вам нужно объяснять, что все дети разные. И желание родителя впихнуть побольше в ребенка перед школой не всегда соответствует готовности ребенка переварить и усвоить все...

Обсуждение

Не надо. Все равно часть детей не будет уметь читать, и все равно всех начнут обучать по букварю с азов. Мой практически не умел читать, никак на успеваемости не сказалось. Девочка, которая читала лучше всех в классе, совсем не первая в классе по успеваемости.

чем лучше читает тем больше внимания можно будет уделять прочим полноценным наукам
а не читать условие задачи по слогам
научат конечно, вообще не читающих научают
но это не отличники

Я знаю, чему ребёнок научился, но боюсь, что для школы это не очевидно и недостаточно. Только не говорите, что всех переводят - перед глазами пример мальчишки, 3 года К началу обучения устному счету ребенок должен уметь сосчитать хотя бы пять игрушек, рыбок, птичек...

Обсуждение

Могу только частное мнение. Оставила старшего на 1й класс дома, будем сдавать в конце года, чтобы пойти во второй класс.
В начале года спрашивала у учителя:
1. Чтение - 30-40 слов в минуту, ответить на вопросы по тексту.
2. Математика: сложение-вычитание в пределах 20, если Петерсон - то в пределах 100 с переходом через десяток. Решение текстовых задач: в одно действие (на нахождение суммы, на сколько больше/меньше, сколько осталось и т.д.) и в два действия (у Васи 5 шт, у Пети на 2 больше, сколько всего). Соотношение дм-см, понятие кривой, прямой, отрезка.
3. Окружающий мир - в зависимости от учебника. В целом: живое-неживое - различие, насекомые, птицы, животные (млекопитающие), рыбы, пресмыкающиеся - общие сведения, строение, Россия -столица, герб, гимн, растения - животные чем отличаются, виды растений.
4. Русский язык: писать, списывать, писать под диктовку, словарные слова, деление на слоги, правила переноса, восклицательные, побудительные и повествовательные предложения, восклицательные и невосклицательные, основа предложения, существительные, прилагательные, глаголы (в некоторых программах слова-предметы, действия, признаки), предлоги со словами отдельно, орфограммы: большая буква в начале предложения, имя собственное, жи-ши, ча-ща, чу-щу, чн-чк. В некоторых программах родственные слова, синонимы, антонимы. Апд.: орфограмма - глухая согласная в конце слова, и звуки - согласные мягкие-твердые, звонкие-глухие, гласные.
Где-то могла ошибиться или что-то забыть.

Ничего не должен. По Закону об Образовании РФ в 1 классе нет аттестации, значит, нет оснований для не перевода. Другое дело, на Вас могут давить, тут уже на Ваше усмотрение, как Вам интуиция подсказывает. И оставить, и на ПМПК, обычно не хотят таких учить. Я послала всех любителей учить отличников, вот 5 класс заканчиваем.

в школе просят заключение пмпк. Аутизм. Другие дети. Кроме обычной школы учится в музыкалке. Скорее всего школьный психолог этим занимается. И скорее всего не тот, что у вас сидит, а гимназический, из главного здания.

Обсуждение

Школа сейчас на детей с ОВЗ получает повышающий коэффициент. Им невыгодно вас отдавать. Получив справку из ПМПК они должны расписать занятия с вами. Иначе им эти деньги не дадут. Так что вполне возможно, что речь именно об этом. Вам бы с кем нибудь тет-а-тет поговорить душевно и понять зачем им это надо. Скорее всего школьный психолог этим занимается. И скорее всего не тот, что у вас сидит, а гимназический, из главного здания. От нее, скорее всего, пошел вниз запрос, получить документы на всех детей, которых можно причислить к ОВЗ и на которых можно получить повышающий коэффициент. Попробуйте через него зайти. Ваша классная, да и завуч тоже, совершенно не обязательно в теме.

Вы на СДВГ форуме были? Там были темы и разъяснения деп. обра.
На самом деле мечтать, что ПМПК что-то пропишет девочке, которую Вы здесь описали, бесполезно. Только время потратите.
Другое дело, диагноз СДВГ очень по разному диагностируют. СДВГ бывает настолько серьезно, что дети вообще не могут учится в коллективе и учатся на надомном обучение.

Данные по школьной готовности остаются в саду и в школу не передаются. По поводу теста на половину бы ответила как ваш ребенок, про хлеб бы точно (и мы вместе с ней) Подготовка к школе - одна из самых волнующих и острых тем, особенно для Т.е.не только знакомый...

Обсуждение

Я мониторю школьную зрелость с середины 90-х (общая динамика отрицательная). 6 лет работала в лицее с профильными классами, где цель диагностики была - определить направленность ребенка и возможность обучаться по усложненной программе (2-й иностранный язык со 2-го класса). Около 20 лет работаю в обычной школе, здесь цель диагностики - формирование РАВНОЦЕННЫХ классов, поскольку программа одна, и нет смысла ранжировать детей (и в принципе не считаю это правильным). Т.е. в каждом классе есть дети с различным уровнем готовности примерно в равных количествах. И моя задача - прогноз: определить ресурс (на что можно опереться) и дефицит (над чем предстоит работать), определить уровень психофизиологической зрелости и адаптивности ребенка, его энергетический потенциал (работоспособность, утомляемость, истощаемость), эмоциональные особенности...
Методика, по которой я работаю, очень надежная, сертифицированная, стандартизованная - сложная, но прогностичная. Моя задача ПРЕДУПРЕДИТЬ, поскольку родители решают судьбу ребенка.
По Закону об образовании ребенок может приступить к обучению в школе с 6,5 до 8 лет (по прописке он в школу будет зачислен). Родители присутствуют при собеседовании, потом я выдаю заключение, интерпретирую результаты, рассказываю, КАК можно работать с теми или иными проблемами и т.д. И, думаю, родители иногда бывают недовольны моими выводами)). Правда, позже эти выводы подтверждаются...
Например, "Исключение лишнего", где учитывается КАК исключает ребенок: по основному признаку, анализируя (жидкое-твердое, живое-неживое, птицы-насекомые, домашние и дикие животные и т.п.) или конкретно, по внешнему признаку (собака, заяц, белка, еж - исключает ежа, потому что колючий), по функциональному ("этот плавает, а эти бегают"), не понимая пока основной. Это разный уровень осмысления - совсем дошкольный (конкретный) или "предшкольный" (интуитивый анализ-синтез).
В любом задании, инструкция дается очень точная и четкая - может ребенок ее удержать или выполняет поверхностно - это разный уровень восприятия, это произвольность деятельности (главный показатель школьной зрелости). Главный вопрос: дозрел-не дозрел - ЦЕНА для организма, для психики, для самооценки...
Ребенок может бойко считать и прилично читать, но при этом не может отделить главное от второстепенного, мыслит как дошкольник... Будет учиться за счет общего кругозора и хорошей механической памяти - класса до пятого хватит, потом сползет на тройки, мол, "неинтересно"

Да у вас супер мальчик, я бы на вашем месте никого бы не слушала;)

Тест даёт дефектолог, без заключения которого не принимают на ПМПК. у нас тест векслера показал пограничное значение, а решение комиссия приняла в основном из того, что Но в этой школе класс КРО закрывают, надо будет переводиться в другую школу, а что там будет за...

Обсуждение

Лена, я недавно искала тест Векслера, вот что нашла: [ссылка-1]
Там в конце две ссылке, детский тест приводится целиком. Подумала про себя, что я дура - надо было подготовиться). Тест даёт дефектолог, без заключения которого не принимают на ПМПК. Вы в шестерку пойдете?
Кроме того спрашивают про день рождения, про текущие год и дату, сколько тебе будет через два года или в таком-то году. Дают прочитать отрывок, пересказать его, диктуют текст и смотрят на ошибки и почерк, дают задачки. Тест Векслера примерно даёт представление о возможных вопросах.

натаскать возможно, не не факт, что ребенок на комиссии что то покажет:) Моя мелкая радость на второй комиссии включила такого дурачка, что просто ужас, хотя все задания с прошлого раза дома неоднократно прекрасно выполнялись.
Хотя если не маленький и разумный- то смысл понатаскивать очень большой-даже если не совсем те вопросы будут, меньше будет волноваться.
Про сами вопросы не подскажу.

Психологическое тестирование. Школьные проблемы. Образование детей. Психологическое тестирование. Была на собрании в школе (1 класс). Выступил психолог и сказала, что скоро она будет тестировать первоклашек на предмет их готовности к школе.

Обсуждение

Это нужно для статистики, сейчас же новые образовательные стандарты вводятся, поэтому им нужно отслеживать, какие дети пришли в школу в 1 класс и какие они будут через год. В конце года будет тоже тестирование обязательное для всех, так что не переживайте и не волнуйтесь. Да и вы будете проходить тестирование на школьном собрании - это все для статистики. Раздадут листы с кучей вопросов, и нужно будет ставить крестики напротив нужного вам ответа. Потом все это дело собирается, отправляется в ДепОбраз или куда-то там еще, там они запихивают это все в спец.компутер, который сканирует ваши ответы пачками, считает и в итоге выдает полную статистику по данному тесту. ФИО на таких тестах не подписывается. В тесте может быть вопрос про количество детей в семье, есть ли отдельная комната у вашего ребенка и рабочее место. Ну и т.д. Это как на улице вас остановят, типа поучаствуйте в опросе, но там могу спросить ФИО и телефон, а тут нет. Тесты безликие для общей или средней статистики:-) Так что не переживайте, мы сначала тоже в штыки воспринимали:-)

Психологу обязательно нужно письменное согласие родителей. Если Вы не хотите, чтобы ребёнка тестировали без согласия, подойдите к психологу лично и напишите заяление с отказом, можно продублировать на имя директора. Вашего ребёнка точно не тронут.

Ребенок пошел в школу умеющим читать, писать, считать в уме двузначные числа Все дети должны уметь читать к первому классу? Все равно часть детей не будет уметь читать Если ребенок умеет читать перед школой... Моя, не умеющая читать, пошла в школу в этом году.

Обсуждение

дочка пошла в школу практически не читающей (5-6 слов в минуту). научилась, конечно, но считаю, что умеючи читать к 1 классу слов 25 в минуту было бы проще значительно. но к сожалению до школы ей практически не давалось чтение.

Обсуждение

Я тоже хочу пройти тест

Почитать перед школой.. Книги. Ребенок от 7 до 10. Почитать перед школой. Идем мы в первый класс. Ребенок носил их в школу, картинки видны всему классу, теста достаточно для маленького доклада и немного Тем не менее, в 6,5 что-то у неё перещёлкнуло, сейчас читает как взрослая, сама в библиотеке книги Ребёнок вообще не должен уметь читать перед школой.

Обсуждение

Моя дочь начала читать в 5,5 лет. Сначала освоила все буквы по букварю Жуковой, а потом я подарила ей книжку "Учимся Читать" Автор Павлова. Большие буквы, красочно оформлена. Посмотрите на Лабиринте вот здесь есть образцы страниц [ссылка-1] Там не только тексты, но и разные задания связанные с чтением. Дочка любила, чтоб на скорость я проверяла чтение слогов. Очень забавно и интересно придумано. Прям с секундомером сидели и читали)))

Подготовку к школе посещали, дома занимаемся, все необходимое знает - сколько лет, как зовут родителей, цифры, буквы, слоги, больше-меньше, плюс минус - ЗНАЕТ. Не может сказать только где живет - адрес - сложное название улицы, и то - знает, но выговорить сложно. Тут как рыба...

Обсуждение

не переживайте! мы тут тоже были у психолога. Моя наоборот, как из пулемета строчила ответы.. а потом запнулась на чем-то элементарном - слезы, еле отошла. Прописную строчку переписала печатными буквами, не сказала, почему слон больше собаки... в итоге ее похвалили, но сказали - не развито внимание и мелкая моторика!!! мы тут же пошли на подготовку к школе, к нашей как раз будущей учительнице, я ей все рассказала, она поулыбалась и сказала совершенно не волноваться и не переживать, все это ничего пока не значит...А нам в карте какие-то цифры и пару букв поставили вмсто диагноза.

А ниче в школе не будет плохого:) для ребенка вполне нормально растеряться перед незнакомым человеком, который типа экзамен устраивает. Я из собственной работы психологом в школе (я же первоклашек тестировала) тебе миллион примеров рассказать могу. Тут уже от специалиста зависит, насколько он может войти в контакт с ребенком и его разговорить. Не все готовы на вопросы в лоб ответить, некоторым сначала надо дать поиграть-порисовать, а уже по ходу дела ненавязчиво вопросы задавать.
А..вот свежий пример. У Оли есть лучшая подружка с садика, ну и в один класс они вместе попали. Девочка звездная, всегда самая первая была и на утренниках, и на занятиях, очень развитая. В школе, соответственно, сейчас первая ученица. И что? наша умная школьная психолог при вступительном тестировании признала ее не готовой к школе и отказалась ее вообще принимать. Именно потому что девочка растерялась и ни слова не сказала. Там, правда, мама девочки потом разнос устроила, и девочку в школу взяли:)Так что мы до сих пор над одаренностью нашего школьного психолога посмеиваемся.
Продолжать приводить примеры или мысль понятна?:)
Зы: заключение психиатра не учитывают при формировании классов:) только психолога (или завуча) которые собеседование проводят -если у вас их там проводят.

Я считаю, что бороться с системой и с чиновниками - это равносильно борьбе с ветряными мельницами. Поэтому остается один способ. Им могут пользоваться грамотные родители. Родители должны оберегать своих детишек от такого рода тестирований неквалифицированных психологов, педагогов и т. д. Потому что грамотно это может делать хороший, профессиональный психолог, обследование занимает не менее 1 часа работы с ребенком или группой детей (3-5 чел.). Педагоги, воспитатели, логопеды и дефектологи не могут без специального повышения квалификации проводить данные исследования. Им нельзя позволять влиять на жизнь ребенка, тогда как "диагноз" м. б. с большой вероятностью поставлен неверно!!!
Родители, будьте бдительны. Не давайте обижать детей.

2. Математика- в пределах 100 без перехода через десяток (к счёту до 20 это не относится).+задачи в три действия со схемами. + понятие длины (но это скорее связано со счётом (1 дм- это 1 десяток. Умножение не задавали и не знаем, хотя принцип понимает (2*3 - это три раза по 2)
3. Письмо -не учитываю умение писать как таково. Пишем под диктовку, + словарные слова, + простые правила (жи-ши, ча-ща)
В итоге мы многое получили за первый класс - это большой багаж знаний. Но нам ещё будет 7. Может в этом причина.