>Демо вариант 2009. Раздел 2 (Чтение)

ЕГЭ английский язык. Демо вариант 2009. Раздел 2 (Чтение)

Здесь вы можете найти демо вариант 2009. Раздел 2 (Чтение).

B2. Установите соответствие между заголовками A – Н и текстами 1 – 7. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании один заголовок лишний.

A. First computers

C. Shopping in comfort

D. Difficult task
E. Professional sport
F. Shopping from home
G. New users
H. Digging for the past

1. A group of university students from Brazil have been given the job of discovering and locating all the waterfalls in their country. It is not easy because very often the maps are not detailed. The students have to remain in water for long periods of time. Every day they cover a distance of 35 to 40 kilometers through the jungle, each carrying 40 kilos of equipment.

2. For many years now, mail-order shopping has served the needs of a certain kind of customers. Everything they order from a catalogue is delivered to their door. Now, though, e-mail shopping on the Internet has opened up even more opportunities for this kind of shopping.

3. Another generation of computer fans has arrived. They are neither spotty schoolchildren nor intellectual professors, but pensioners who are learning computing with much enthusiasm. It is particularly interesting for people suffering from arthritis as computers offer a way of writing nice clear letters. Now pensioners have discovered the Internet and at the moment they make up the fastest growing membership.

4. Shopping centres are full of all kinds of stores. They are like small, self-contained towns where you can find everything you want. In a large centre, shoppers can find everything they need without having to go anywhere else. They can leave their cars in the shopping centre car park and buy everything in a covered complex, protected from the heat, cold or rain.

5. Not many people know that, back in the fifties, computers were very big, and also very slow. They took up complete floors of a building, and were less powerful, and much slower than any of today’s compact portable computers. At first, the data they had to process and record was fed in on punched-out paper; later magnetic tape was used, but both systems were completely inconvenient.

6. Potholing is a dull name for a most interesting and adventurous sport. Deep underground, on the tracks of primitive men and strange animals who have adapted to life without light, finding unusual landscapes and underground lakes, the potholer lives an exciting adventure. You mustn’t forget, though, that it can be quite dangerous. Without the proper equipment you can fall, get injured or lost.

7. Substantial remains of an octagonal Roman bath house, probably reused as a Christian baptistry, have been uncovered during a student training excavation near Faversham in Kent. The central cold plunge pool was five metres across, and stood within a structure which also had underfloor heating and hot pools, probably originally under a domed roof.

B3. Прочитайте текст и заполните пропуски 1 – 6частями предложений A – G. Одна из частей в списке А – G лишняя.Перенесите ответы в таблицу.

Before the Hubble Space Telescope was launched, scientists thought they knew the universe. They were wrong.
The Hubble Space Telescope has changed many scientists’ view of the universe. The telescope is named after American astronomer Edwin Hubble, 1 _______________________.
He established that many galaxies exist and developed the first system for their classifications.
In many ways, Hubble is like any other telescope. It simply gathers light. It is roughly the size of a large school bus. What makes Hubble special is not what it is, 2 _______________________.
Hubble was launched in 1990 from the “Discovery” space shuttle and it is about 350 miles above our planet, 3 _______________________.
It is far from the glare of city lights, it doesn’t have to look through the air, 4 _______________________.
And what a view it is! Hubble is so powerful it could spot a fly on the moon.
Yet in an average orbit, it uses the same amount of energy as 28 100-watt light bulbs. Hubble pictures require no film. The telescope takes digital images 5 _______________________.
Hubble has snapped photos of storms on Saturn and exploding stars. Hubble doesn’t just focus on our solar system. It also peers into our galaxy and beyond. Many Hubble photos show the stars that make up the Milky Way galaxy. A galaxy is a city of stars.
Hubble cannot take pictures of the sun or other very bright objects, because doing so could “fry” the telescope’s instruments, but it can detect infrared and ultra violet light 6 _______________________.
Some of the sights of our solar system that Hubble has glimpsed may even change the number of planets in it.

A. which is above Earth’s atmosphere.
B. which are transmitted to scientists on Earth.
C. which is invisible to the human eye.
D. who calculated the speed at which galaxies move.
E. so it has a clear view of space.
F. because many stars are in clouds of gas.
G. but where it is.

Прочитайте рассказ и выполните задания А15 – А21. В каждом задании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

Sometimes my father scares me. He can tackle something he knows nothing about, and nine times out of ten, it will come out all right. It’s pure luck, of course, but try convincing him. “Frame of Mind,” he says. “Just believe you can do a thing, and you’ll do it.” “Anything?” I asked. “Some day your luck will run out. Then see what good your Frame of Mind will do,” I said.

Believe me, I am not just being a smart alec. It so happens that I have actually tried Frame of Mind myself. The first time was the year I went all out to pass the civics final. I had to go all out, on account of I had not cracked a book all year. I really crammed, and all the time I was cramming I was concentrating on Frame of Mind. Just believe you can do a thing – sure. I made the lowest score in the history of Franklin High. “Thirty-three percent,” I said, showing my father the report card. “There’s your Frame of Mind for you.” He put it on the table without looking at it. “You have to reach a certain age and understanding,” he explained. “That’s the key to Frame of Mind.” “Yeah? What does a guy do in the meantime?” “Maybe you should study. Some kids learn a lot that way.”

That was my first experience with Frame of Mind. My latest one was for a promotion at the Austin Clothing Store. Jim Watson had a slightly better sales record and was more knowledgeable and skillful. Me, I had Frame of Mind. Jim Watson got the job. Did this convince my father? It did not. To convince him, something had to happen. To him, I mean. Something did happen, too, at the Austin Clothing Store. My father works there, too. What happened was that Mr Austin paid good money for a clever Easter window display. It’s all set up and we’re about to draw the curtain when we discover the display lights won’t work. I can see Mr Austin growing pale. He is thinking of the customers that could go right by his store in the time it will take him to get hold of an electrician.

This is when my father comes on the scene. “Is something the matter?” he says. “Oh, hello, Louis,” Mr Austin says. He calls my father “Louis.” Me, Joe Conklin – one of his best salesmen – he hardly knows. My father, a stock clerk, he calls “Louis.” Life isn’t always fair. “These darned lights won’t work.” “H’mm, I see,” my father says. “Maybe I can be of service.” From inside his pocket comes a screwdriver. Mr Austin looks at him. “Can you help us, Louis?” “No, he cannot,” I volunteer. “You think he’s Thomas Edison?” I don’t intend to say that. It just slips out. “Young man, I was addressing your father,” Mr Austin says, giving me a cold hard look. My father touches something with his screwdriver and the display lights go on.

What happened next was that the big safe in Mr Austin’s office got jammed shut with all our paychecks in it. From nowhere comes my father. “Is something the matter?” he says. “The safe, Louis,” Mr Austin is saying. “It

won’t open, I was going to send for you.” “H’mm, I see,” my father says. “Can you help us, Louis?” Mr Austin inquires. I start to say he cannot, but I stop myself. If my father wants to be a clown, that’s his business. “What is the combination of this safe?” my father says. Mr Austin whispers the combination in my father’s ear. Armed with the combination, he starts twirling the knob. I can’t believe it: grown men and women standing hypnotized, expecting that safe door to open. And while they stand there, the safe door opens.
“Go ahead, say it was luck, my opening the safe today,” my father says. “OK,” I reply. Then I tell him what I saw in the faces of those people in Mr Austin’s office: confidence and trust and respect. “The key to Frame of Mind is you have to use it to give support to those who need it when there’s no one else to save the situation. Otherwise it will not work.”

A15. The narrator thought that his father

1) believed that he was the luckiest man in the world.
2) was a knowledgeable and highly qualified man.
3) succeeded in almost everything he did.
4) didn’t mind being called a lucky man.

A16. In paragraph 2 “I had to go all out” means that the narrator had to

1) take the civics examination one more time.
2) take the civics examination in a different school.
3) try as hard as he could to prepare for the exam.
4) find somebody to help him pass the exam.

A17. They didn"t promote the narrator because he had

1) proved less successful than Jim.
2) sold few records.
3) no Frame of Mind.
4) not reached the promotion age.

A18. Mr Austin was in despair because

1) the curtain wouldn’t draw open.
2) he couldn’t find an electrician.
3) the display had cost him a lot of money.
4) he was likely to lose some customers.

A19. When Mr Austin called the narrator’s father “Louis” the young man felt

1) proud of his Dad.
2) hopeful of his Dad.
3) jealous of his Dad.
4) sorry for his Dad.

A20. The narrator was sure that

1) his Dad would open the safe.
2) his Dad knew nothing about safes.
3) Mr. Austin wanted to make fun of his Dad.
4) Mr. Austin had sent for his Dad to open the safe.

A21. According to Louis’ words, Frame of Mind worked if one was

1) an expert in many fields.
2) ready to help other people.
3) a lucky person.
4) respectful and trustful.

По окончании выполнения заданий В2, В3 и А15 – А21 НЕ ЗАБУДЬТЕ ПЕРЕНЕСТИ СВОИ ОТВЕТЫ В БЛАНК ОТВЕТОВ 1! ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что ответы на задания В2, В3, А15 – А21 располагаются в разных частях бланка.

Задание В2 (первое задание в разделе "Чтение") - это задание базового уровня на понимание основного содержания прочитанного текста, по формату - задание на установление соответствия.

Вам предлагаются восемь заголовков под номерами 1-8 и семь небольших текстов, обозначенных буквами латинского алфавита A-G. Один из заголовков является лишним, он не будет соответствовать ни одному из текстов.

Ваша задача - установить соответствие между заголовками A-G и утверждениями, данными в списке 1-8. Каждый заголовок, обозначенный соответствующей цифрой, может использоваться только один раз. За каждое правильно установленное соответствие вы получаете один балл, а всего за полностью правильно выполненное задание В2 - 7 баллов.

Важно! С целью экономии времени не нужно прочитывать все тексты сразу. Прочитайте сначала заголовки, а затем каждый текст в отдельности.

1. Внимательно прочитайте заголовки

2. Затем прочитайте первый текст. Нужно уловить общий смысл прочитанного - про что текст – про спорт, компьютеры и т.д. Вернитесь к списку заголовков, выберите те, которые подходят по теме.

Например, прочитываете список заголовков:

Затем прочитываете первый текст:

1. A group of university students from Brazil have been given the job of discovering and locating all the waterfalls in their country. It is not easy because very often the maps are not detailed. The students have to remain in water for long periods of time. Every day they cover a distance of 35 to 40 kilometers through the jungle, each carrying 40 kilos of equipment.

Речь не идет ни о компьютерах, ни о покупках. Нет упоминания какого-либо спорта. Остаются два варианта заголовка D Difficult Task и H Digging for the past.

3. Теперь нужно искать синонимы к тем словам, которые содержатся в отобранных вами заголовках: либо про упоминание прошлого, либо про преодоление трудностей. Находим такие слова и подчёркиваем их.

A group of university students from Brazil have been given the job of discovering and locating all the waterfalls in their country. It is not easy because very often the maps are not detailed. The students have to remain in water for long periods of time. Every day they cover a distance of 35 to 40 kilometers through the jungle, each carrying 40 kilos of equipment.

4. Теперь можно вписать букву выбранного заголовка в таблицу внизу страницы, а сам заголовок вычеркнуть из списка. (Не забывайте, что на экзаменационном билете разрешается делать любые пометки. Нужно этим обязательно воспользоваться!)

5. То же самое проделываем с каждым следующим текстом.

6. Если же попался какой-то трудный, совсем непонятный текст, отложите его. Подобрав заголовки к другим текстам и действуя методом исключения , у вас будет оставаться всё меньше и меньше вариантов. В конце концов, у вас будет два заголовка и один текст – шансов даже просто угадать уже гораздо больше.

Данное учебно-методическое пособие предлагает систему упражнений, формирующих ключевые умения, проверяемые в разделе "Чтение" с использованием стратегий, рекомендуемых для выполнения различных типов заданий на основе тренировочных тестов в формате ГИА. В пособие также включены примеры экзаменационных заданий и практические советы, как затратив минимум времени, выполнить задания.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологии подготовки учащихся к сдаче ГИА

По английскому языку.

(Раздел «Чтение»)

I. Введение ………………………………………………………….3

II. Понимание основного содержания…..........................................4

Задание №1

Задание №2

1. Понимание запрашиваемой информации……………………..7

Задание №3

Задание №4

1. Установление структурно-смысловых связей текста.

Восстановление текста………………………………………….10

Задание №5

1. Установление логической последовательности………………11

Задание №6

1. Контрольные тестовые задания………………………………...13

Задание №7

Задание №8

1. Практические советы…………………………………………….15
2. Использованная литература……………………………………..16

ГИА (государственная итоговая аттестация) по английскому языку (в новой форме) предназначена для выпускников IX классов общеобразовательных учреждений и является экзаменом по выбору.

Назначение экзаменационной работы – оценить уровень языковой подготовки по иностранному языку выпускников IX класса общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации.

Экзамен состоит из двух частей:

первая часть – письменная:

Раздел 1 (задания по аудированию);

Раздел 2 (задания по чтению);

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике);

Раздел 4 (задание по письму: написание личного письма);

вторая часть – устная:

Раздел 5 (задания по говорению: тематическое монологическое высказывание и диалог-расспрос).

Более подробно рассмотрим раздел 2 экзаменационной работы – задания по чтению:

Для успешного выполнения заданий раздела «Чтение» учащиеся должны владеть общими умениями восприятия письменных текстов различных жанров и разными видами чтения: понимание общего содержания письменного текста, понимание запрашиваемой информации. Большое значение имеют такие умения как языковая догадка (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по созвучию с родным языком, словообразовательным элементам); игнорирование незнакомых слов, не занимающих в тексте ключевых позиций.

Раздел «Чтение» включает 2 задания разного уровня сложности и разного формата. Необходимо отметить, что в данном разделе используются тексты журнальных статей, брошюр и путеводителей. Важно, чтобы в качестве материала для подготовки привлекались те же жанры и типы аутентичных текстов, которые даются в контрольно-измерительных материалах.

Задание В2 проверяет умение читать текст с пониманием общего содержания прочитанного. Ученику предлагается установить соответствие между 5 прочитанными абзацами связного текста (или 5 короткими текстами) и заголовками, передающими основную мысль текста (текстов). При этом в задание включён один лишний заголовок.

За каждое правильное установленное соответствие учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение задания В2 – 5.

Задания А4-А8 нацелены на проверку умения понимать в прочитанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор ответа. Прочитав текст, учащийся должен определить какие из предлагаемых утверждений соответствуют содержанию текста (1-True), какие не соответствуют (2-False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3- Not stated).

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов за выполнение заданий А5-А8 – 4 балла.

Понимание основного содержания .

Для выполнения задания на соответствие необходимо прочитать внимательно формулировку задания, т.е. утверждения (высказывания, заголовки) и подчеркнуть в них ключевые слова. Как правило, они близки тематически, поэтому надо искать различия, стараясь ответить на вопрос: «Чем высказывания отличаются друг то друга?» Определив эти различия (в виде ключевых слов), следует подумать о синонимах. В заданиях такого типа необходимо соединять с текстом различные элементы, такие как заголовки, фразы, вопросы, утверждения.

Начиная выполнять такое задание, следует определить, что нужно соединять с текстом, а затем использовать соответствующую стратегию.

Заголовки и фразы – надо быстро определить основную идею текста и его частей;

Вопросы – найти в тексте место, к которому относится вопрос;

Утверждения – найти в тексте ту же информацию, которая иначе выражена.

В данном задании намеренно используется одно лишнее утверждение (заголовок, вопрос), который не соотносится с текстом или текстами. В этом случае надо определить, какие утверждения (заголовки, вопросы) соответствуют тексту, а что является лишним.

Важно также помнить, что выполнение этого задания не требует полного и детального понимания текста, и умение проявить языковую догадку, а в отдельных случаях проигнорировать незнакомые «трудные слова», поскольку основное содержание текста может быть понято и без знания этих слов.

Примерные упражнения для выполнения заданий в разделе «Чтение».

Установление соответствия утверждений (заголовок) прочитанному тексту .

Задание №1.

Установите соответствие между заголовками A-G и текстами 1-6.Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Read the exam task.
2. Skim the texts for general understanding.
3. Read the headings and underline key words.
4. Read the texts again, identify the main points of the texts and underline the key phrases or key sentences.
5. Match the key phrases or key sentences to the appropriate heading.

1. First computers
2. Risky sport
3. Shopping in comfort
4. Difficult task
5. Professional sport
6. Shopping from home
7. New users

1. А group of university students from Brazil have been given the job of discovering and locating all the waterfalls in their country. It is not easy because very often the maps are not detailed. The students have to remain in water for long periods of time . Every day they cover a distance of 35 to 40 kilometers through the jungle , each carrying 40 kilos of equipment.

2. For many years now, mail-order shopping has served the needs of a certain kind of customers. Everything they order from a catalogue is delivered to their door. Now, though, e- mail shopping on the Internet has opened up even more opportunities for this kind of shipping.

3. Another generation of computer fans has arrived . They are neither sporty schoolchildren intellectual professors, but pensioners who are learning computing with much enthusiasm. It is particularly interesting for people suffering from arthritis as computers offer a way of writing nice clear letters. Now pensioners have discovered the Internet and at the moment they make up the fastest growing membership.

4. Shopping centres are full of all kinds of stores. They are like small, self-contained towns where you can find everything you want. In a large centre, shoppers can find everything they need without having to go anywhere else. They can leave their cars in the shopping centre car park and buy everything in a covered complex, protected from the heat, cold or rain.

5. Not many people know that, back in the fifties, computers were very big, and also very slow. They took up complete floors of a building, and were less powerful, and much slower than any of today"s compact portable computers. At first, the data they had to process and record was fed in on punched-out paper; later magnetic tape was used, but both systems were completely inconvenient.

6. Potholing is a dull name for a most interesting and adventurous sport. Deep underground, on the tracks of primitive men and strange animals who have adapted to life without light, finding unusual landscapes and underground lakes, the potholer lives an exciting adventure. You mustn"t forget, though, that it can be quite dangerous . Without the proper equipment you can fall, get injured or lost.

(Keys: 1-D, 2-F, 3-G, 4-C, 5-A, 6-B

Задание №2.

1. Установите соответствие между заголовками A-Е и текстами 1-5.Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз.

a) Read the title and subheading of the text and the instructions to get the general idea.

b) Skim the texts for general understanding.

c) Discuss the questions: What do you know about Manchester? Why isn’t the whole of Manchester getting wealthier? Can you name some of the features of ideal homes? What are the residents of Manchester worried about?

d) These words and phrases are from the text, choose the correct meaning.

1. residents (part 1) a) people who live in a place, b) poor people;

2. enoromous (part 2) a) very different, b) very big;

3. queuing up (part 2) a) waiting for, b) making a line;

4. attracting (part 3) a) making people interested, b) becoming more beautiful;

5. worlds apart (part 5) a) near to each other, b) completely different.

e)Read the headings and underline key words.

f) Read the texts again, identify the main points of the texts and underline the key phrases or key sentences.

g) Match the key phrases or key sentences to the appropriate heading.

Manchester – A Tale of Two Cities.

(Stephen Nickson comes back with a surprising report after his visit to a city in the North of England).

1. The sale of a riverside flat in Manchester for £1 million a few weeks ago shows that the heart of the city is becoming popular with the rich. But that doesn"t mean that the whole of Manchester is getting wealthier . Just three kilometres from the luxury flat in Century Buildings lies Jubilee Street, where residents live in damp, old houses which sell for only £7,000.

2. Just fifteen years ago, there wasn"t much difference in house prices in the central Manchester area. Now, the difference is enormous .

House developers, Urban Splash, are now changing an old factory into flats which will sell for up to £750,000. "Nobody could sell flats for this price four years ago/ says Tom Bloxham, who owns Urban Splash. "But now people are queuing up for them."

3. It"s not surprising that the flats like those in Century Buildings are both spacious and luxurious. With their iced-glass floors, luxury bathrooms and electronic systems for controlling temperature and lighting, they are attracting international businessmen and women. "Now, for the first time, people can find good quality housing in the centre of Manchester," says Mr Nesbit of Blue Sapphire estate agents, who were responsible for selling the flats in Century Buildings. "Even the views compare well with the best areas of London."

4. One thing the residents will not see from their apartments is Samantha Green"s council house. Samantha is a 35-year-old single mother of five, Their house is damp and too cramped for six people , and she wants to move for health

reasons. "My eldest son, Gary, is eighteen and he"s got backache at the moment. Jody - who"s six - has a bad cold. Someone is always sick," she says.

5. Samantha"s house and the flats in Century Buildings may be worlds apart but everyone in central Manchester shares a fear of crime . Fortunately for the wealthier residents, the problem has been partly solved by good security.

Samantha, though, is not so lucky. “I rarely go out at night and feel like a prisoner in my own home after dark. But that’s the way things are when you are poor, isnt’it?” she says, looking towards the river.

1. A world of difference
2. A common problem
3. The other side of the coin
4. Great changes
5. An ideal home
6. An exiting meeting

(Keys: 1-A, 2-D, 3- E, 4- C, 5- B)

Понимание в тексте запрашиваемой информации .

Для выполнения данного задания надо внимательно прочитать задание и утверждения/ вопросы. Следует продумать, какого рода информация потребуется (например, цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение/ вопрос как верное, неверное или вообще в тексте не затронутое.

Необходимо учитывать разницу между вариантом «Неверно» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту, а вариант «В тексте не сказано» означает, что в тексте ничего не говорится по этому поводу. Многие учащиеся воспринимают неупомянутую информацию как неправильную, что в результате приводит к неправильному ответу.

В заданиях такого типа порядок приведённых утверждений/ вопросов, как правило, соответствует тому порядку, в каком информация даётся в тексте.

Примерные упражнения на понимание в тексте запрашиваемой информации.

Задание №3.

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 1-10 соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Not stated).

1) Read the instructions to the Exam Task opposite.

1. How many sentences are there?
2. What are the sentences about?
3. What do you have to read?
4. What do you have to decide?

2) Read Sentences 1-10 to get a good a good idea what the text is about.

Match the sentences to the following topics.

1. places to stay 7........

1. how the day is organised
2. cancellations
3. what happens if it rains
4. what you need to take
5. when to pay
6. when they are open

h) staff qualifications

i) method of payment

j) who the courses are suitable for

3) Read the text to find the information you need.
For each sentence (1-10), mark the part of the text where you think the answer is. The first two are done for you.

4) Look at the sentences again.

1. Compare them with your underlined text.
2. Decide whether the sentence is correct or incorrect. Mark your answer on your answer sheet.
   Exam tip!

You don"t need to understand every word in the text to answer the questions. Some parts of the text aren"t tested, so don"t worry about them.

Action Sports Camps

Аction Sports Camps provide activity holidays for children aged over five and adults. We offer training in over twenty sports at ten different centres throughout the UK. All the centres are open from April until October, and some open during the winter for weekend courses. The sports offered differ from one centre to another, so if you want to do something in particular, you should check our colour brochure.

The camps are not just limited to outdoor sports - we cover a wide range of indoor activities as well. So if the rain comes, the camps continue, although you may have to take off your football boots and pick up a squash racket instead. With the experience we"ve gained over the years, we put together the right mix of sport and activities providing sport for all, not just for those who are brilliant at athletics.

We work in small groups, children working with others of their own age, but we do all come together for social activities and meals. So different members of a family can make their own individual choices, but they get a chance to exchange their experiences later on.

Our centres offer first-class accommodation, food and facilities - and the staff are first-class too. Qualified teachers or professionals receive training from us, and many work with us year after year. We always employ qualified staff for activities such as swimming, trampolining and gymnastics, but some of the assistants organising the children"s games are students, many of whom came to the camp themselves when they,were younger.

At most of our centres, accommodation is in a hostel or tents. It is not possible for us to arrange other accommodation, but we can send you a list of what is available in the area. Most of the places are recommended to us, but not all, so we are not responsible for the quality of the accommodation on this list. Luxury accommodation is not available near our camps.

To book a place at a sports camp, complete the form and send it with a cheque for the deposit to the address below. The rest of the fee can be paid at any time, but we must receive it at least one month before your camp. Please note, to keep costs down, you are charged 2.5% extra by us if you pay with your credit card. You will receive a letter of confirmation within ten days of sending your form. Cancellations made up to a month before the camp are refunded in full apart from a 5% administration fee. Fifty per cent of the fee is refunded if a cancellation is made up to two weeks before the date of the camp. After that, no refunds can be given.

1. Some centres are open all winter.

2. The activities available depend on the weather.

1) True 2) False 3) Not stated

3.Action Sports Camps courses are unsuitable for people who are excellent at sport.

1) True 2) False 3) Not stated

4.You need to have your own sports equipment.

1) True 2) False 3) Not stated

5. Children and adults spend some time together each day.

1) True 2) False 3) Not stated

6. Some of the staff are unqualified.

1) True 2) False 3) Not stated

7. Action Sports Camps only recommend accommodation of a high quality.

1) True 2) False 3) Not stated

8. You have to pay the total fee one month after you book.

1) True 2) False 3) Not stated

9. Action Sports Camps charge you more if you pay with your credit card.

1) True 2) False 3) Not stated

10. If you cancel three weeks before your camp, you will get half your money back.

1) True 2) False 3) Not stated

(Keys:1-False, 2-True,3-False,4-Not stated,5-True,6-True,7-False,8-False,9-True,10-True)

Задание № 4.

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений А5-А8 соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

1) Skim the texts for general understanding.

2) Discuss the questions:

a) What is the text about?

b) What do you know about Agatha Christie?

c) What education did she receive?

d) Who encouraged A.Christie to start writing?

e) When did she work as a nurse?

f) What countries did she travel to?

3) Match the words 1-3 with their definitions A-C:

1. encourage A. a popular product, especially a book, which many people buy

2. strychnine B. persuade someone to do something

3. bestseller C. a very poisonous substance sometimes used in small

Amounts as a medicine

Dame Agatha Christie (1890-1976), the famous English "Queen of Crime", creator of world-known detectives Hercule Poirot and Miss Jane Marple, was born in England on 15 Septem ber 1890 . Agatha Mary Clarissa Miller was the youngest of the three children. Her father died when Agatha was just ten years old. She received no formal education, her mother and then gov ernesses taught her at home to read before she entered and fin ished school in Paris in 1906. Encouraged at an early age by her mother to write , Agatha started writing her first stories.

On 24 December 1914, she married a pilot Archie Christie, with whom she had a daughter, Rosalind. During World War I Agatha worked as a nurse. She got a great deal of knowledge about illnesses and poisons such as strychnine. So while she was writing her detective stories she could easily describe all the symptoms of this or that illness . Her first novel "The Mysterious Affair at Styles", where she used some of her knowledge, was an immediate bestseller . In 1926 , the year of the death of her moth er, Agatha Christie created some mystery of her own, disappear ing for a time; when she was found she said that she didn"t re member where she had been. Unfortunately, in 1928 Archie di vorced Agatha.

She then travelled to the Middle East, Baghdad and Iraq. There she met her future husband, archaeologist Sir Max Edgar Lucien Mallowan. They got married in Scotland in 1930. She of ten accompanied him in his expeditions to the Middle East. In 1974 Agatha Christie appeared for the last time in public for her play "Murder on the Orient Express". When she was not travel ling the world, her and Max"s home in England was in the town of Wallingford, Oxfordshire, where she died peacefully on 12 Janu ary 1976.

A5. Agatha"s mother was against her daughter"s first at tempts in writing.

1) True 2) False 3) Not stated

A6. Working as a nurse helped Agatha in writing her detec tive stories.

A7. Agatha"s first detective novel was a success.

1) True 2) False 3) Not stated

A8. Agatha had visited all European countries.

1) True 2) False 3) Not stated

(Keys: A5-False, A6- True, A7 – True, A8 – Not stated)

Установление структурно-смысловых связей текста. Восстановление текста.

Для выполнения этого задания необходимо не только прочитать текст, но и заполнить пропуски соответствующими частями предложений. Данный вид задания выполняется с помощью логики и базового знания грамматики английского языка.

Сначала следует бегло прочитать весь текст, чтобы уловить его общее содержание. Затем, читая текст, содержащий пропуски, надо постараться определить, что может содержать каждый пропуск с точки зрения содержания и какую структуру он должен иметь (например, придаточное предложение с союзным словом which). Далее следует подобрать соответствующие фрагменты.

В этом задании необходимо обращать особое внимание на слова до и после пропуска. Восстановить нужный фрагмент текста помогут союзы и союзные слова, другие связующие текст элементы, согласование подлежащего со сказуемым, устойчивые выражения и грамматические структуры. Вместе с этим, необходимо обращать внимание на содержание и логику текста.

Следует также помнить, что один из предложенных фрагментов является лишним, он останется неиспользованным.

Задание №5 на понимание структурно-смысловых связей текста

Прочитайте текст и заполните пропуски 1-6 частями из предложений, обозначенными буквами A-G. Oдна из частей в cписке лишняя. Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

The earlist example of moving pictures can be found in very old cave paintings.

The animals in the cave paintings are drawn with their legs in different positions, 1)… .

Equipment existed in China in 180 A.D. to show a series of drawings as moving pictures or animaition,2)… . Animation has developed from hand-drawn pictures to using computer technology to create tens of thousands of images to make cartoons.

Probably the most famous cartoon character of all time is Bugs Bunny, a rabbit that behaves like a human. He has a great personality; he is easy-going, never raises his voice and is rarely aggressive. Most people associate Bugs Bunny with the phrase ‘What’s up,doc?,3)… .

He has appeared in many cartoons which are generally short stories in which Bugs has various adventures. Bugs has many rivals such as Daffy Duck and Yosemite Sam,4… .

One of the most popular cartoons of recent years is The Simpsons. Each member of the family was drawn so that it would be recognized by its outline. Bart Simpson, of course, has a very familiar one 5)… .

The Simpsons reflects the reality of our world 6)… . It makes fun of serious problems and exaggerates everything. The result is that we laugh at ourselves and forget our problems – for a while, at least.

The common feature of animals and humans in cartoons is that the characters never get old. Perhaps this is why many people enjoy them; they are timeless.

1. but the rabbit always manages to come out as the winner
2. and deals with everyday issues such as sibling rivalry and work related stress
3. with his rectangular-shaped head and spiky hair
4. but it wasn’t until the arrival of film-making that animation became sophisticated
5. so that is why cartoons are popular
6. which he usually says while chewing a carrot
7. which is an attempt to show the idea of movement

(Keys:1-G,2-D,3-F,4-A,5-C,6-B)

Установление логической последовательности.

При выполнении заданий такого типа необходимо хорошее понимание всех особенностей текста, что поможет расположить части текста в правильном порядке. Обращайте внимание на союзы, личные местоимения и другие слова, соединяющие части текста.

В начале выполнения задания необходимо определить первое предложение текста – оно обычно содержит общее представление темы и имеет более упорядоченную и чёткую структуру:F)- I decided to go to Cuba…

Работая над следующими частями текста необходимо найти связь между группами предложений с помощью союзов или союзных слов: C) The first problem I had…затем E)The second problem I had… и т.д.
Определяя заключительную часть текста следует проверить, есть ли между ней и предыдущей частью логическая связь, и содержится ли там вывод, соответствующий содержанию текста:D) Tourism is already having a great effect…

Если в процессе выполнения задания есть части текста, которые никуда не подходят, необходимо отложить их до конца выполнения задания. После того, как большая часть текста расположена в нужном порядке, легче определить куда поставить эти предложения: H)- I then moved for a few days…(extra)

Задание №6 на установление логической последовательности .

В данном тексте части (A-J) расположены в неправильном порядке. Расположите их в логическом порядке, чтобы текст выглядел законченным. Занесите свои ответы в таблицу, приведённую ниже. Определяя порядковый номер каждого предложения, объясняйте свой выбор. Одна часть текста лишняя.

The other museum I visited in Havana was in the Hotel Ambos Mundos. You just walk into the building, take the lift up and find yourself in room 511 where Ernest Hemingway used to live when he was writing For Whom the Bell Tolls. Inside the room there is still his old typewriter.

But the food in my hotel was very was very good. I was staying in the Havana Libre, the previous Hilton Hotel, an enormous building with a very good manager. When I was swimming in the pool, I met a young American. It was a big surprise because the USA is still blockading Cuba and it discourages its citizens from visiting the island.

The first problem I had was connected with the journey to Cuba. It was very difficult to get a ticket and all kinds of travel agents kept telling me, "We are full" or "Cuba is full".

Finally I got a ticket on a flight with Cubana, the national airline. People told me horrible stories about it, but in fact my Cubana flightwas excellent.

Tourism is already having a great effect, changing things, offering a look at other worlds, making people want more freedom. Tourists are valued and liked, and it is nice to be liked by nice people. So go to Cuba soon, before it really is full. Probably full of Americans, trying to turn it into another Bahamas...

The second problem I had was in fact my ambition to meet as many Cubans as possible. For a foreigner speaking English, it is not easy at all. By absolute chance, I landed in Havana in the middle of the International Beatles Conference. Cubans are passionate about The Beatles and it was their third conference on this subject.

I decided to go to Cuba because I"m working on a book about the Caribbean. I have already been to 23 islands in that region but somehow have not made it to Cuba, the biggest of them all.

I was fascinated to see what is happening in the country which has been cut off from others since

the Fidel Castro Revolution of 1959.

The conference was partly sponsored by the British Embassy,so I agreed to give a little talk. In this way I met some Beatles fans who live in Cuba, and they invited me to visit their homes. It was shocking to realize that they are still living on food rations- for example? Each person gets only six eggs a month.

I then moved for a few days to the main holiday resort, Varadero, which is basically one enormous white beach. But I didn"t like it. If you want to go to Cuba, it"s better to spend more time in Havana where you can get the feel of the real Cuba. Before it all changes, which I"m sure it will.

In connection with collections and museums, I visited two of them . First I went to the Museum of the Revolution. It was enormous marble corridors and is filled with the things you find in most museums. The only difference is the instead of royal jewels they show Che Guevara’s black beret and Fidel Castro’s trousers.

So there are not many Americans in Cuba, but you can see something else which is very American: old cars from the 1950s, big limos which we normally see today only in old films. They are very well kept by their owners. There are also many collectors in Cuba who keep such cars for their value for money.

(keys: 1-F,2-C,3-E,4-G,5-B,6-J,7-I,8-A,9-D)

Задание №5 на понимание структурно-смысловых связей текста и задание №6 на установление логической последовательности не соответствует типам заданий ГИА, однако выполнение данных видов заданий на уроках английского языка развивают у учащихся навыки работы с текстом, что поможет учащимся подготовиться к успешной сдаче Государственной Итоговой Аттестации.

Привожу следующие задания №7 и №8, соответствующие формату и требованиям ГИА, в качестве примера экзаменационной работы.

Задание №7.

Установите соответствие между текстами 1-5 и заголовками A-F. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

A. National hobby

B. Type of pronunciation

C. A new method of painting

D. Expected discovery

E. Means of transportation

F. A well-known part of town

1. Hundred of years ago there were stories about a large continent in the Southern Hemisphere. People called it "terra australis incognita", or "the unknown southern land".
   But no one could say what it was like and whether it was inhabited until the Dutch discovered it in 1606. Willem Jansz was the first European known to sight the continent.

1. The Welsh are known in Great Britain for their singing. They like singing together. Choral singing is a national art and every village has more than one choir. The Welsh sing everywhere - in competitions, on holidays, in a bus. People like to sing loudly. There are
   singing competitions in a festival of Welsh culture.

1. The East End is especially famous as the centre of clothing industry in London. For centuries people from abroad have come to find work there. Traditionally someone born in
   the East End is known as a cockney although this name is now given to anyone who speaks like a Londoner. Typically they change certain vowel sounds and have a few problems with "th" and use "f instead.

1. John Trumbull (1756 - 1843) was the first American artist to produce history paintings dealing with contemporary American events. His work "The Declaration of Independence" is a painting of particular historical significance. Of the forty-eight figures crowded into the canvas, thirty-six were painted from life. Standing at the table before John Hancock are John Adams, Roger Sherman, Robert R. Livingston, Thomas Jefferson and Benjamin Franklin.

1. There are two main kinds of buses in London: the red double-decker and the single-decker.
   The single-decker buses travel between the main stations and stop at fewer stops than the double-deckers. The double-deckers have seats for 65 people. Only five people are allowed
   to stand when the seats are full. So the conductor may stop you getting on the bus if there are five passengers already standing.

(Keys: 1-D,2-A,3-B,4-C,5-E)

Задание №8 .

Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений А5 - А8 соответствуют содержанию текста (1 - TRUE), какие не соответствуют (2 - FALSE) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - NOT STATED).

Every day Peru"s Machu Picchu, the Lost City of the Incas, is rediscovered by at least 1,000 tourists who are slowly destroying one of the wonders of the world. More people now come to this sacred citadel in a week than ever lived there in its 15th-century prime. The attempt to improve facilities for international visitors - better hotels, a helicopter service, and a planned cable car to replace the bus trip up the mountain - has only made the wear and tear worse.

For nearly 500 years Machu Picchu was covered by impenetrable rainforests until in 1911, an American scholar-explorer, Hiram Bingham, stumbled upon it whilst he was looking for Vilacamba, the last refuge of the Incas from the Spanish conquerors.

It"s easy to see why so many want to flock here. The sight of the emerald green grass slopes and stone-coloured remains of Machu Picchu, flanked by its awesome, snow-capped peaks, is utterly breathtaking.

It seems now, however, that Machu Picchu is falling victim to its own success. The primary concern is that the high volume of visitors is harming the site"s infrastructure. A survey by Japanese geologists at Kyoto University has suggested the earth beneath the city is moving at a rate of up to one centimetre per month.

As a result, the United Nations cultural agency wants visitor numbers more than halved, which means that visitors must now wait four to five days before getting a place on a trek. Despite this, Machu Picchu remains the number one must-see in South America. And, as such, the hunt is now on for new Inca ruins as a viable, ecologically sound alternative.

A5 The improvement of facilities for tourists is causing environmental damage.

l)True

3) Not stated

2) False

A6 Hiram Bingham set out to discover Machu Picchu in 1911.
l)True 2) False 3) Not stated

A7 Tourists must carry their the own bags while they are walking along the Inca Trail.

1) True 2) False 3) Not stated

A8 The United National cultural agency would like to reduce the number of tourists who visit Machu Picchu.

1) True 2) False 3) Not stated

В заключение хочется привести советы, которые могут быть полезны учащимся при подготовке к сдаче ГИА по английскому языку.

Задание на понимание основного содержания прочитанного.

1. Прочитайте внимательно инструкцию к заданию, чтобы чётко

Представлять, что необходимо делать.

2. Помните, что одно утверждение лишнее.

1. Прочитайте формулировку утверждений, они помогут вам сориентироваться в теме высказывания.

4 Выделите ключевые слова в утверждениях. Подумайте о синонимах к

Ключевым словам, которые вы можете встретить в тексте.

6. Сконцентрируйте внимание на ключевых словах, не пытаясь переводить текст. .

7. Не паникуйте, если в тексте есть незнакомые слова, они могут не понадобится для выполнения задания.

1. Внимательно читайте заголовок, очень часто из него можно понять тему (основную мысль) текста.

9. В тексте обычно даётся сначала основная мысль, а затем она подкрепляется дополнительной информацией.

10.Помните, что можно использовать каждую букву только один раз.

Задание на понимание запрашиваемой информации:

1. Внимательно прочитайте инструкцию к заданию, чтобы чётко представлять, что и как вы должны делать.
2. Быстро просмотрите текст, чтобы понять о чём он и, чтобы знать, где в дальнейшем искать ответы.
3. Не пытайтесь переводить текст дословно.
4. Прочитайте вопросы (утверждения). Выделите в них ключевые слова. Подумайте, какие синонимы к ним вы можете подобрать в тексте.
5. Ответы в тексте не выражены тем же языком, что и вопросы (утверждения).
6. Прочитайте каждый мини текст внимательно, чтобы представлять, какие вопросы (утверждения) относятся к этому мини тексту.
7. Выбор ответа должен быть основан только на содержании текста.
8. Выбирайте ответ «верно», если текст полностью отвечает на тестовый вопрос (утверждение).
9. Выбирайте ответ неверно», если текст противоречит тестовому вопросу (утверждению).
10. Выбирайте ответ «в тексте не сказано», если в тексте ничего не говорится по тестовому вопросу (утверждению).

Список использованной литературы:

1. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку: 2-11 классы (образование в документах и комментариях) М, АСТ Астрель, 2004.

2. Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е., Спичко Н,А. ГИА -2011 Экзамен в новой форме. Английский язык. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме М., АСТ, Астрель, 2011

3. Тофель И.В. Английский язык Сборник тренировочных заданий 9 класс М. «Просвещения»,2009

4. Веселов Ю.С. ГИА Английский язык Сборник тренировочных вариантов. «Интеллект- центр», М.,2011

5. Longman Dictionary of Contemporary English

Раздел 2. Чтение

Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G.

Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один

раз. В задании один заголовок лишний.

Travel memories Popular hobby

Animal lover magazine Family magazine

Travel to stars People and nature 4. 8.

Star dreams Animals in danger A. Most people who spend a holiday travelling take a camera with them and photograph anything that interests them – sights of a city, views of mountains, lakes, waterfalls, men and women, children, ruins of ancient buildings, and even birds and animals. Later looking through their albums they will remember the happy time they have had, the islands, countries and cities they have seen.

Выбор заголовка № 1 (Travel memories) определяется употреблением в абзаце ряда лексико-грамматических «подсказок», а именно: слов и выражений, связанных с темой «Воспоминания о путешествиях» (spend a holiday travelling… Later looking through their albums…. remember…);

модальный глагол will (will remember) указывает на повторяющийся характер действия (remember) - воспоминания о поездках, совершенных ранее, что выражается при помощи видо-временной формы Present Perfect (have had…have seen).

B. Of course, different people dream of different things. Someone wishes a calm and quiet life; others imagine their life as a never-ending adventure. The majority dream of something concrete: a villa in some warm place, an account in a Swiss bank, a splendid car… Its interesting to know what the dreams of people who already have all this are. Celebrities, as we know, never hide their unusual hobbies, and often shock us with their extravagant behaviour.

Выбор заголовка № 4 (Star dreams) основан на общем содержании отрывка, в котором говорится о мечтах различных людей. Помимо этого, на выбор влияет употребление в тексте ряда лексических «подсказок»

контекстуального характера, так или иначе перефразирующих ключевое слово “star”, а также употребление в первом случае другого ключевого слова “dreams”: It’s interesting to know what the dreams of people who already have all this are. Celebrities, as we know, never hide… C. It is Junior Baseball Magazines mission to provide information that enhances the youth baseball experience for the entire family. The player improves his skills and is more successful. The family enjoys the activity more and shares this precious time in their life. Junior Baseball emphasizes good sportsmanship, safety, physical fitness and wholesome family values.

Выбор заголовка № 6 (Family magazine) является вполне очевидным, так как определяется общим содержанием абзаца, где речь идет о периодическом издании для всей семьи, а также неоднократном употреблением в тексте слова family (for the entire family, the family, family values).

D. The seas are in danger. They are filled with poison like industrial, nuclear and chemical waste. The Mediterranean Sea is already nearly dead; the North Sea is following it. The Aral Sea is on the brink of extinction. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas. Every ten minutes one species of animal, plant or insect dies out forever.

Выбор заголовка № 8 (Animals in danger) определяется общим содержанием и тональностью абзаца, в котором создается мрачная картина вымирания животного мира при помощи использования лексических единиц с явной отрицательной коннотацией, относящихся к семантическому полю «гибель, смерть»: in danger, poison, waste, nearly dead, on the brink of extinction, nothing will be able to live, dies out forever.

E. Lots of people all over the world enjoy collecting stamps. Stamps are like little pictures. Very often they show the flowers or the trees which grow in this or that country, or they can show different kinds of transport of the country.

Stamps may also have portraits of famous people on them. Some stamps show art work from the history of the country.

Выбор заголовка № 5 (Popular hobby) подсказан уже первым предложением абзаца (Lots of people all over the world enjoy collecting stamps.), являющимся по сути перифразированным заголовком (Lots of people over the world = popular; enjoy collecting stamps = hobby). Последующий текст является лишь описанием деталей указанного хобби.

F. “Friend” is the title of my favourite magazine. It consists of 70 pages, with lots of colourful and bright pictures and provides interesting and useful information for people who love animals. The magazine includes numerous articles devoted to various topics connected with domestic animals, ways to take care of them, pet food, animal health and many other topics crucial for any animal lover.

Выбор заголовка № 2 (Animal lover magazine) является очевидным в силу того, что в тексте используются ключевые для понимания словосочетания “love animals” (предложение № 2), “animal lover” (предложение № 3), а также слова и выражения, косвенно связанные с темой любви и заботы о животных (interesting and useful information, to take care of them, topics crucial for).

G. People are beginning to realize that environmental problems are not just somebody elses. Many people join and support various international organizations and green parties. Human life is the most important, and polluted air, poisoned water, wastelands, noise, smoke, gas, exhaust all influence not only nature but people themselves. Everything should be done to improve ecological conditions on our planet.

Выбор заголовка № 7 (People and nature) обусловлен наличием в тексте лексических единиц, прямо или косвенно связанных с темой «Природа и человек. Защита окружающей среды» (…environmental problems… Many people join… green parties… Human life is the most important …influence not only nature but people themselves… ecological conditions on our planet …).

A B C D E F G Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, B3 обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя.

Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Mobile phones On New Years Day, 1985, Michael Harrison phoned his father, Sir Ernest, to wish him a happy new year. Sir Ernest was chairman of Racal Electronics, the owner of Vodafone, A _______________________.

At the time, mobile phones weighed almost a kilogram, cost several thousand pounds and provided only 20 minutes talktime. The networks themselves were small; Vodafone had just a dozen masts covering London. Nobody had any idea of the huge potential of wireless communication and the dramatic impact B _______________________.

Hardly anyone believed there would come a day when mobile phones were so popular C _______________________. But in 1999 one mobile phone was sold in the UK every four seconds, and by 2004 there were more mobile phones in the UK than people. The boom was a result of increased competition which pushed prices lower and created innovations in the way that mobiles were sold.

When the government introduced more competition, companies started cutting prices to attract more customers. Cellnet, for example, changed its prices, D _______________________. It also introduced local call tariffs.

The way that handsets themselves were marketed was also changing and it was Finlands Nokia who made E _______________________. In the late 1990s Nokia realized that the mobile phone was a fashion item: so it offered interchangeable covers which allowed you to customize and personalize your handset.

The mobile phone industry has spent the later part of the past decade reducing its monthly charge F _______________________, which has culminated in the fight between the iPhone and a succession of touch screen rivals.

1. trying to persuade people to do more with their phones than just call and text

2. that there would be more phones in the UK than there are people

3. and relying instead on actual call charges

4. that mobile phones would have over the next quarter century

5. the leap from phones as technology to phones as fashion items

6. and his son was making the first-ever mobile phone call in the UK

7. the move to digital technology, connecting machines to wireless networks A B C D E F Данное задание предполагает восстановление целостности текста, в котором опущен ряд предложений. Успешность выполнения задания требует знания структуры различных типов предложений, включая компоненты сложноподчиннного предложения.

Выбор варианта № 6 для пропуска А (and his son was making the firstever mobile phone call in the UK) является единственно возможным, так как из контекста становится ясно, что между отцом и сыном состоялся разговор по мобильному телефону. На лексико-грамматическом уровне на это указывает сочетание притяжательного местоимения his с существительным father в первом предложении и притяжательного местоимения his с существительным son в выбранном варианте, что в свою очередь обеспечивает связанность и смысловую целостность абзаца.

Выбор варианта № 4 для пропуска B (that mobile phones would have over the next quarter century) также не вызывает сомнений, поскольку обусловлен лексико-грамматическим и общим социальным контекстом.

Придаточное определительное является единственным верным выбором для данного сложноподчиненного предложения, развивая заложенную в нем идею о колоссальном значении изобретения мобильных телефонов. Выбор данного варианта также очевиден и с позиции современного пользователя мобильными переговорными устройствами.

Выбор варианта № 2 для пропуска С (that there would be more phones

in the UK than there are people) обусловлен структурными причинами:

модель so+adjective+that предполагает последующее употребление придаточного сравнительного предложения, каким и является вариант № 2.

Выбор варианта № 1 для пропуска D (trying to persuade people to do more with their phones than just call and text) определяется общим содержанием абзаца и логикой развития основной мысли. Во втором предложении содержится пример, иллюстрирующий ключевую идею, представленную в первом предложении. В соответствии со стилистической нормой английской письменной речи причастный оборот (an ing-clause) «trying to persuade people to do more with their phones than just call and text»

используется для передачи действия, на фоне которого разворачивается другое действие (Cellnet, for example, changed its prices…). Помимо этого, все остальные варианты не подходят ни в содержательном, ни в грамматическом плане.

Вариант № 5(the leap from phones as technology to phones as fashion items) для пропуска Е необходимо выбрать в силу того, что после глагола made должно идти существительное с артиклем. Вариант № 5, в отличие варианта № 7, тоже начинающегося с существительного the move, подходит еще и потому, что закладывает идею мобильного телефона не только как средства связи, но и модного аксессуара, о чем прямо говорится в следующем предложение абзаца (In the late 1990s Nokia realized that the mobile phone was a fashion item).

Выбор варианта № 3 (and relying instead on actual call charges) для пропуска F обусловлен тем фактом, что недостающая фраза является частью конструкции spend + time expression + ing-form. Поскольку в предложении присутствует первая часть конструкции (The mobile phone industry has spent the later part of the past decade reducing its monthly charge…), выбор варианта № 3 является единственным возможным.

Дополнительной причиной выбора варианта № 3 является тот факт, что продолжение предложения должно содержать однородный член в форме причастия настоящего времени. Сочинительный союз «and» является еще одним указанием на наличие сочинительной связи в данном предложении, реализованной через употребление однородных членов. Дополнительной смысловой подсказкой является противопоставление «monthly charge» и «actual call charges» в сочетании с повтором слова «charge».

Прочитайте текст и выполните задания А15–А21. В каждом задании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Llandudno Llandudno is truly a fine and handsome place, built on a generously proportioned bay and lined along its broad front with a huddle of prim but gracious nineteenth-century hotels that reminded me in the fading light of a lineup of Victorian nannies. Llandudno was purpose-built as a resort in the mid-1800s, and it cultivates a nice old-fashioned air. I dont suppose that Lewis Carroll, who famously strolled this front with little Alice Liddell in the 1860s, would notice a great deal of change today.

To my consternation, the town was packed with weekending pensioners.

Buses from all over were parked along the side streets, every hotel I called at was full, and in every dining room I could see crowds – veritable oceans – of nodding white heads spooning soup and conversing happily. Goodness knows what had brought them to the Welsh seaside at this bleak time of year.

Farther on along the front there stood a clutch of guesthouses, large and virtually indistinguishable, and a few of them had vacancy signs in their windows.

I had eight or ten to choose from, which always puts me in a mild fret because I have an unerring instinct for choosing badly. My wife can survey a row of guesthouses and instantly identify the one run by a white-haired widow with a fondness for children, and sparkling bathroom facilities, whereas I can generally count on choosing the one run by a guy with a grasping manner, and the sort of cough that makes you wonder where he puts the phlegm. Such, I felt, would be the case tonight.

All the guesthouses had boards out front listing their many amenities – COLOUR TV, HOSPITALITY TRAYS, FULL CENTRAL HEATING, and the coyly euphemistic EN SUITE ALL ROOMS, meaning private bathrooms. One place offered satellite TV and a trouser press, and another boasted CURRENT FIRE CERTIFICATE – something I had never thought to look for in a B&B. All this heightened my sense of unease and doom. How could I possibly choose intelligently among such a variety of options?

I selected a place that looked reasonable enough from the outside – its board promised a color TV and coffee making facilities, about all I require these days for a Saturday night – but from the moment I set foot in the door I knew it was a bad choice. I was about to turn and flee when the owner emerged from a back room and stopped my retreat with an unenthusiastic “Yes?” A short conversation revealed that a single room with breakfast was for 19.50. It was entirely out of the question that I would stay the night in such a dismal place at such an exorbitant price, so I said, “That sounds fine,” and signed in. Well, its so hard to say no.

My room was everything I expected it to be – cold and cheerless with laminated furniture, grubbily matted carpet, and those mysterious ceiling stains that bring to mind a neglected corpse in the room above. There was a tray of coffee things but the cups were disgusting, and the spoon was stuck to the tray.

I peered at the yellowy tile around the bath and sink and realized what the landlord did with his phlegm. A bath was out of the question, so I threw some cold water on my face, dried it with a towel that had the texture of shredded wheat, and gladly took my leave.

Общие комментарии При выполнении заданий А15-А21 необходимо выработать общую стратегию работы с текстом.

1. Прочитать текст. Идентифицировать фрагменты текста, семантически соотносимые с утверждениями, сформулированными в задании: фрагменты текста могут включать парафразы, слова, синонимичные тем, которые употребляются в задании.

2. Исключить однозначно неверные ответы.

3. Найти в тексте место (предложение, часть предложения, несколько предложений), которое подтверждает ответ.

4. Попытаться дифференцировать информацию: отделить главное от второстепенного, новые сведения от уже упомянутых, присутствие в тексте прямых или косвенных указаний на лицо или событие.

5. Принять окончательное решение относительно правильного ответа.

А15 Llandudno is described as a

1) fashionable 19th century resort.

2) beautiful growing resort.

3) place where Lewis Carroll lived.

4) place famous for its comfortable hotels.

Ключ: 1 При выборе ответа в задании А15, относящемуся к первому абзацу текста, необходимо обратить внимание на контекстуальные подсказки, указывающие на правильный выбор (вариант № 1 - fashionable 19th century resort). С одной стороны, в тексте не содержится указаний на то, что Llandudno - развивающийся курорт (вариант № 2 - beautiful growing resort), что там жил Льюис Кэррол (вариант № 3 - place where Lewis Carroll lived.

Сравните с предложением из текста «…Lewis Carroll, who famously strolled this front…) или что курорт славится своими удобными отелями (вариант № 4 - а place famous for its comfortable hotels). С другой стороны, в абзаце упоминается - прямо или косвенно - 19 век (nineteenth-century hotels, Victorian nannies, in the mid-1800s, old-fashioned, in the 1860s) и используются прилагательные fine, handsome, gracious, nice для создания образа привлекательного, модного курорта.

The phrase “veritable oceans” in paragraph 2 refers to А16

1) hotel dining rooms.

2) hotel guests wearing white hats.

3) old people dining in cafes.

4) buses crowded with old Welsh people.

Ключ: 3 Ответ в задании А16 вполне очевиден. Правильный вариант (№ 3) подсказан контекстом, окружающим процитированное в задании словосочетание (“veritable oceans”), в котором говорится о толпах пожилых туристов (I could see crowds – veritable oceans – of nodding white heads spooning soup and conversing happily.) Выражение «old people»

метонимически перефразировано в тексте как white heads, указывая на возраст людей и на них самих при помощи описания их цвета волос. Выражение «dining in cafes» - через конкретизацию их действий по время принятия пищи (nodding, spooning soup).

А17 When choosing a guesthouse the narrator was worried because he

–  –  –

Ключ: 1 При выборе ответа в задании А 17, относящегося к третьему абзацу текста, необходимо идти путем исключения неподходящих вариантов №№ 2, 3 и 4 на основании тщательного изучения контекста, не содержащего необходимой для данных вариантов информации.

Соответственно, единственно правильным вариантом является № 1 (wasn’t good at making the right choice), представляющий собой перифраз оригинальных предложений из текста «I have an unerring instinct for choosing badly… I can generally count on choosing the one run by a guy with a grasping manner, and the sort of cough that makes you wonder where he puts the phlegm.».

А18 The narrator thought that the choice of a guesthouse used to be easier because

–  –  –

Ключ: 2 При выборе ответа в задании А 18 необходимо идти путем исключения неподходящих вариантов №№ 1, 3 и 4 на основании тщательного изучения контекста, в котором не содержится необходимая для выбора данных вариантов информация или по-иному расставлены смысловые акценты. Единственно подходящим по смыслу ответом является вариант № 2, представляющий собой резюме основного содержания оригинального отрывка из текста (its board promised a color TV and coffee making facilities, about all I require these days for a Saturday night).

А19 Why did the narrator agree to the room?

–  –  –

Ключ: 2 При поиске правильного ответа в задании А 19 достаточно внимательно прочитать абзац до конца. Последнее предложение абзаца «Well, it’s so hard to say no.» подсказывает выбор правильного варианта № 2 (He could not refuse the offer.)

–  –  –

Ключ: 3 В задании А 20 выбор ответа № 3 (The bathtub was dirty.) в качестве правильного обусловлен наличием авторского описания ванной «The bathroom … had … dirt …I peered at the yellowy tile around the bath and sink and realized what the landlord did with his phlegm...». Другие варианты (№ 1 The water was too cold, № 2 There was no hot water и № 4 There was no light.) исключаются еще и по той причине, что противоречат фактам в тексте или в тексте отсутствует соответствующая информация.

What is the narrators attitude towards the room he stayed in?

–  –  –

Ключ: 4 При выполнении задания А 21 необходимо несколько раз внимательно прочитать соответствующий абзац, обращая внимание на лексико-стилистические средства передачи авторского отношения. В абзаце не содержится указания на то, что автор испытывал удивление (вариант №1 - surprised), что ему было все равно (вариант № 2 – indifferent) или он положительно отнесся к тому, что увидел (вариант № 3 – positive). Большое количество слов и выражений с явной или неявной отрицательной коннотацией, использованные автором для создания картины грязного, неуютного и даже жутковатого номера, не позволяет нам сделать иного выбора, чем вариант № 4. (См. текст: It was entirely out of the question that I would stay the night in such a dismal place at such an exorbitant price… My room was… cold and cheerless… grubbily matted carpet, and those mysterious ceiling stains that bring to mind a neglected corpse in the room above. There was a tray of coffee things but the cups were disgusting, and the spoon was stuck to the tray.

The bathroom, faintly illuminated by a distant light activated by a length of string, had curling floor tiles and years of accumulated dirt packed into every corner.

I peered at the yellowy tile around the bath and sink and realized what the landlord did with his phlegm. A bath was out of the question, so I threw some cold water on my face, dried it with a towel that had the texture of shredded wheat, and gladly took my leave.) Раздел 3. Грамматика и лексика Прочитайте приведнные ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B4–B10.

–  –  –

Тема: Личные местоимения (падежная форма).

Сорокина, Резник, стр. 30-31; Крылова, Крылова, стр. 138-139.

It was taking a long time for the waiter to arrive, but I was in no hurry. I was sure that the waiter __________________ COME B5 soon.

Ключ: would come Тема: Future-in-the-Past (Лично-временные формы глагола) Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия: Murphy, U. 36 (B), Крылова, Крылова, стр. 36; Сорокина, Резник, стр.69-70.

But finally, becoming impatient, I turned to signal for service and saw the neon sign. That was the __________________ BAD B6 moment... I discovered that I was sitting outside a store selling garden furniture.

Ключ: worst Тема: Степени сравнения прилагательных («особые» формы)

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

Murphy, U. 105 (С); Sorokina, Reznik, Appendix 8 (3); Сорокина, Резник, стр.26-27.

Macmillan, Exmas Skills for Russia, Grammar and Vocabulary, 2006 U. 11.

The Great Wall of China The Great Wall of China runs for 6,700 kilometers from east to B7 west of China. It is one of the __________________ wonders GREAT of the world.

Ключ: greatest Тема: Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия: Murphy, §108; Резник, Сорокина – стр. 25.

Наличие перед требуемой формой сочетания «one of the», включающего определенный артикль, и последующей фразы of-phrase, делает выбранный вариант единственным правильным.

B8 The Great Wall __________________ in order to protect BUILD the country form different aggressors.

Ключ: was built Тема: The Passive Voice (страдательный залог). Основные видовременные формы.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия: Murphy, §42; Hewings §§29, 30; Sоrokina, Reznik – IX, 1.2.5.0, 1.2.5.2; Резник, Сорокина – стр. 70-76.

Описание действия, происходящего в прошлом без видимой связи с настоящим, требует употребления глагола BUILD именно в указанной форме.

The construction of the Wall __________________ in the 6th BEGIN B9 century BC and lasted until the 16th century AD.

Ключ: began Тема: Видовременные формы английского глагола. Past Indefinite/Past Simple.

Сравнение форм Past Indefinite/Simple и Past Continuous/Progressive. Неправильные глаголы. Образование формы прошедшего времени неправильных глаголов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия: Murphy, §§ 5, 13, 14, Appendix 1; Sorokina, Reznik – IX, 2.11, Appendix 24; Резник, Сорокина – стр.

48-51. Глагол. Личные формы. § 5, п. 2 Форма BEGAN является формой Past Indefinite неправильного глагола BEGIN. Выбор данной видовременной формы обусловлен его типичным употреблением в заданном контексте для описания последовательных действий в прошлом (began and lasted).

Since then, the Great Wall of China __________________ BECOME B10 a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument to Chinese nation for many hundreds of years.

Ключ: has become Тема: Видо-временные английские глаголы Present Perfect.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия: Murphy, §§7, 8; Hewings § 5; Резник, Сорокина– стр. 58-61, § 7 Глагол. Личные формы глагола.

Выбор формы Present Perfect глагола BECOME обусловлен тем, что действие, начавшееся в определнный момент в прошлом, продолжается до сих пор, при этом известна его длительность (предлог since указывает на отправную точку действия).

Прочитайте приведнный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В11–B16, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В11–В16.

UK: Conservation and Environment Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. POPULATE B11 Despite its high __________________ density and widespread urbanization, the UK has many unspoilt rural and coastal areas.

Ключ: population Тема: Словообразование: абстрактные существительные. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy §8; Side, Wellman, Unit 5, Vocabulary: Section 6.

Twelve National Parks are freely accessible to the public and NATURE B12 were created to conserve the __________________ beauty, wildlife and cultural heritage they contain.

Ключ: natural Тема: Словообразование: прилагательные. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

Most of the land in National Parks is privately owned, but VISIT B13 administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of __________________

with the need to conserve these open spaces for future generations.

Ключ: visitors Тема: Словообразование: конкретные существительные. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy – §8; Side, Wellman – Unit 5, Vocabulary: Section 6.

The UK also works to improve the global environment and has SERIOUS taken global warming __________________ ever since B14 scientists discovered the hole in the ozone layer.

Ключ: seriously Тема: Словообразование: наречия. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy – §8; Side, Wellman – Unit 5, Vocabulary: Section 6.

In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding PROTECT B15 developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental __________________.

Ключ: protection Тема: Словообразование: абстрактные существительные. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy – §8; Side, Wellman – Unit 5, Voc.: Section 6.

Nowadays British __________________ are taking part in one SCIENCE B16 of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species.

Ключ: scientists Тема: Словообразование: конкретные существительные. Суффиксация. Значения суффиксов.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy – §8.

В данном задании особое внимание следует уделить взаимосвязи суффикса и части речи (ряд суффиксов может помочь в определении части речи, что позволит правильно образовать новое слово от предлагаемой основы в рамках заданного контекста).

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22–А28. Эти номера соответствуют заданиям A22–A28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.

Amos It wasnt unusual for Amos to go to Deravenels on Saturday, even though the offices were closed over the weekend. He A22 ______ to go to tidy up his paperwork and do other small jobs he couldnt attend to during the week.

But on this Saturday morning he had a specific purpose when he arrived at the grand old building on the Strand. The uniformed doorman A23 ______ Amos close his umbrella and take off his raincoat. Then he touched his cap and said, “Good morning, Mr. Finnister”.

Amos had come to the office to A24 ______ a few telephone calls. His first call was to the Royal London Hospital, Whitechapel, where he quickly discovered the records office was not open on weekends. He then dialed Ravenscar and was put through to Edward Deravenel.

“Good morning, Amos,” Edward said. “Im assuming you have some news for me.” Amos then relayed all the information he had gathered the night before.

“Well done, Amos!” Edward exclaimed. “Thank you for going into all this A25 ______. I knew I could depend A26 ______ you. My wife will be happy as I am to know everything; its been such a mystery all these years. To A27 ______ the truth, I think that Grace Rose should also know what happened to her mother.

It will finally put her mind at rest.” “I agree, sir. I will telephone you on Monday”. Amos walked home, A28 ______ no attention to the heavy rain. He felt happy.

1) held 2) took 3) used 4) kept A22 Ключ: used Модель used + to + inf используется для выражения повторяющегося действия в прошлом. Необходимо соотнести эту модель с фразой «It wasn"t unusual», усиливающей значение регулярного, повторяющегося действия в прошлом.

Для изучения данной темы используйте следующие учебники и учебные пособия:

McCarthy – §8; Murphy, U. 18; Macmillan, Exmas Skills for Russia, Grammar and Vocabulary, 2006 U. 3; Крылова, Крылова, стр. 24.

–  –  –

A27 1) tell 2) speak 3) say 4) talk Ключ: tell В данном задании проверяется знание устойчивых сочетаний с глаголами говорения. Подсказкой правильного выбора является следующее после пропуска существительное truth с определенным артиклем, а также синтаксическая функция данного устойчивого словосочетания, а именно, вводный элемент (парантеза).

Заметим, что глагол speak (вариант №2) также может употребляться с существительным truth в определенных контекстах (см. Macmillan: p. 1543), за исключением указанного выше.

A28 1) turning 2) paying 3) drawing 4) bringing Ключ: paying Для выполнения данного задания необходимо знать устойчивые словосочетания с существительным attention. Учитывая заданный лексико-грамматический контекст, из предложенных вариантов следует выбрать вариант № 2 (paying no attention to the heavy rain). Варианты № 1 (turning), № 3 (drawing) и № 4 (bringing) не подходят в силу структурных особенностей.

Ср.: to draw SMB"S attention to sth to bring STH to SMB"S attention to turn ONE"S attention to STH.

Личное письмо – это вы «на бумаге», поэтому их стиль не должен быть официальным и тяжелым. Такое письмо должно звучать как естественная беседа, записанная на бумагу. При том что само письмо является образцом письменной речи, неофициальное письмо личного характера будет отражать особенности устной речи.

Представьте себе, что вы находитесь в одной комнате с адресатом и говорите с ним простым и понятным языком о том, что вы видели, делали, думали или испытали с момента написания предыдущего письма.

Любое письмо, а письмо личного характера, возможно, в максимальной степени, предполагает соблюдение норм и правил вежливости. Это проявляется как на уровне организации текста письма, так и на уровне выбора лексических и стилистических средств. При этом языковые формы, воплощающие эти правила вежливости, не являются очень жестко регламентированными в личном письме и допускают оригинальность и самобытность, отражающие ваши личные особенности.

Обращение Следует подчеркнуть, что требования ЕГЭ предполагают наличие обращения на отдельной строке (равно как и адрес автора письма и дату в правом верхнем углу):

15 Rock Creek Parkway Bristol 8 Friday 21st December Тем не менее, имея в виду иные ситуации написания неофициальных писем, с которыми вы будете сталкиваться в реальной действительности, нельзя не отметить следующее.

Письмо личного характера не обязательно должно начинаться с традиционного обращения „Dear.

Сравните два отрывка ниже:

Dear Helen, We’ve been having very bad weather here. It’s been raining very hard for a week, without letup. I hope you’re having better weather in New York.

Вы можете начать свое письмо вообще без обращения, если вам это нравится больше, и сразу задать живой разговорный тон, возможно даже, более теплый и естественный:

What awful weather we’ve been having, Helen! It’s been raining cats and dogs for the past week. How’s the weather in New York?

Обратите внимание на следующее:

Во втором варианте отсутствует слово „Dear, а имя употреблено в конце фразы, которая сама по себе является восклицательным предложением, что сразу создает более эмоциональную и естественную тональность. (Здесь хочется напомнить, что короткие восклицательные предложения, выражающие чувства или удивление, в принципе, способствуют созданию неофициального стиля вашего письма: Brilliant news!

Congratulations! Well done! Однако прибегать к такому приему не следует часто – максимум один или два раза в письме из 100 слов);

Выражение ‘It’s been raining cats and dogs’ носит более разговорный характер, чем нейтральная фраза ‘It’s been raining very hard’;

Вопрос ‘How’s the weather in New York?’ усиливает разговорный характер, так как обращен непосредственно к адресату и поощряет к ответу;

И в первом, и во втором вариантах употреблены сокращенные формы глаголов (weve; youre; hows), что характерно именно для устной речи и помогает пишущему воссоздать разговорный стиль на бумаге.

Если вы все-таки начинаете свое личное письмо со слов „Dear …, не забывайте, что английские правила пунктуации не предполагают, в отличие от русского языка, употребления восклицательного знака. Чаще всего после имени употребляется запятая, как в примере выше.

Ссылка на предыдущее письмо (или предыдущую коммуникацию) Постарайтесь не начинать письмо с извинения или объяснения, почему вы не ответили/не написали раньше. Англоязычному адресату вряд ли будет радостно увидеть такие фразы, как ‘I should have written long before this’; ‘I received your letter and I’m sorry I haven’t answered it earlier.’ Аналогично фраза „I’ll have to rush this letter, as I’ve got to run’ вряд ли будет комплиментом вашему собеседнику и вряд ли вписывается в англоязычную культурную традицию.

Постарайтесь начать с комплимента (‘It’s great / lovely to get your letter’; ‘You always write such interesting news!’) или, как минимум, с благодарности за отправленное вам письмо (‘Thanks for your letter’ – не забудьте, что „Thanks звучит более разговорно, чем „Thank you, и поэтому больше походит для неофициального письма).

В начале письма можно также употребить следующие фразы:

Lovely / It’s great to hear from you.

Hope you"re well.

Убедитесь в том, что вы не начинаете письмо со слов, оканчивающихся на „ing, как, например в следующей фразе: „Having heard that youre back from your trip to Europe, I …. Это неизменно придает письму более официальный, неестественный характер.

Завершение письма Избегайте в конце письма фразы, которые могут показаться обидными вашему адресату, как например:

‘That’s all for now, I’m in a big rush’; ‘I think I’ll close as there’s nothing else to write.’ Подобные фразы невежливы в принципе, а в англоязычных письмах звучат откровенно грубо и резко.

Представьте себе завершающую фразу своего письма как улыбку или рукопожатие.

Покажите, что ваша последняя мысль будет не о себе, а о том человеке, которому вы пишите:

I’ll write again very soon.

I’ll check out the title of the book I’ve mentioned and get back to you soon.

Loved your letter, and hope you’ll write soon again!

Если вы хотите передать привет кому-либо/от кого-либо, можно употребить следующие фразы:

Please give my regards / love to ….

Lydia sends best wishes to you.

My parents send their love and say they’d love to meet you.

Please say hello to your brother.

Вот еще несколько выражений, которые часто употребляются носителями английского языка в конце письма:

Write back soon. / Write back soon and tell me what you think.

All the best, … Best wishes, … Yours, … Love, … Lots of love, …

Yours, Michael Порядок выполнения задания и некоторые дополнительные рекомендации Внимательно прочитайте задание: что ожидается от вас при написании ответного 1.

письма. Четко отметьте для себя, имеются ли «количественные» требования, например, задать определенное количество вопросов своему адресату, а также требование к объему задания (количество слов).

Внимательно прочитайте предложенный текст письма, на которое необходимо 2.

ответить, и проанализируйте его с точки зрения темы, смысла, языка. Ваше ответное письмо должно точно соответствовать теме, обозначенной в письме, и его смыслу. Если вам задаются вопросы, предполагается, что вы дадите на них ответ(ы). Если письмо содержит, например, описание какого-либо события, к которому автор имеет отношение, логично предположить, что в вашем ответе должна содержаться соответствующая реакция, упоминание этого события и т.д. Этого требуют общепринятые нормы вежливости. Чтобы выразить свое отношение/мнение, можно употребить следующие фразы:

I"m so pleased to hear...

I"m sorry to hear / learn...

It"s great to hear...

What wonderful news about...

Помните, что даже если задание не требует сформулировать несколько вопросов, 3.

письмо должно содержать вопросы. Вопросы отражают ваш искренний интерес к собеседнику, и поэтому являются неотъемлемой частью письма.

Вот несколько выражений, которые можно употребить, чтобы ввести новую тему или задать вопрос:

By the way, … Did you know that …?

Have you heard …?

При этом письмо не должно целиком состоять из вопросов („Hows everything? Whats the news at school? Hows your dog? Are you reading anything interesting now?).

В англоязычной культуре не принято (и считается невежливым) обсуждать в 4.

письмах свои проблемы, неприятности, сообщать плохие новости. Даже если вы должны/вам необходимо сообщить нечто плохое, принято начинать, по возможности, с более позитивного. Обратите внимание, как это достигается в следующем отрывке:

„Well, were back home from the trip to the sea. We had two great weeks there! We had a little more excitement than we bargained for, as we had an accident on the way home. But dont worry, everyones safe and well. Some minor bruises and scratches, nothing serious. The car was badly damaged though.

(И как тут не вспомнить слова известной французской песенки:

Tout va trs bien, Madame la Marquise, Tout va trs bien, tout va trs bien,

Вс хорошо, прекрасная маркиза,Дела идут и жизнь легка …)

С2 «Мое мнение»

Суть задания Данное задание предполагает, что экзаменуемые должны прокомментировать предложенное утверждение (или несколько утверждений), оформив письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме в пределах предложенного объема (200 – 250 слов, что с учетом допускаемого отклонения в 10% фактически может составлять от 180 до 275 слов).

Следует сразу обратить внимание на то обстоятельство, что, как правило, предложенное утверждение содержит две противоположные точки зрения на некоторую проблему, с одной точкой зрения экзаменуемый должен согласиться и предложить несколько доводов в поддержку своего мнения, а другую точку зрения – опровергнуть, также представив несколько типичных доводов и опровергнув каждый из них. Все эти требования/ожидания фактически сформулированы в четырех пунктах предложенного «плана» в тексте задания С2.

Критерии оценивания Таким образом, очевидно, что данное задание весьма жестко регламентировано как по содержанию, так и по форме. Поэтому экзаменуемый должен четко понимать, что важными критериями оценивания данной работы, помимо языкового оформления (разнообразия и правильности употребления лексических единиц, грамматических форм и конструкций, правильности орфографии и пунктуации, соблюдения стилистических норм) будут содержание и организация текста.

А) Содержание Для того чтобы соответствовать требованиям к содержанию текста, создаваемого в рамках данного задания С2, необходимо убедиться, что вы поняли ту коммуникативную задачу, которая перед вами стоит. Судя по вариантам ЕГЭ за последние несколько лет, основная коммуникативная задача заключается в том, чтобы представить свое мнение/позицию в отношении предложенной темы и убедить читателя в правильности этого мнения/этой позиции.

Как добиться решения поставленной коммуникативной задачи?

1. Необходимо четко сформулировать суть проблемы. Здесь вы, несомненно, отталкиваетесь от предложенных для комментария утверждений, однако постарайтесь не повторять их дословно, а употребить синонимичные лексические единицы, перифразировать исходное утверждение (это ваше вступление, первый абзац).

2. Высказать свое личное мнение по данной проблеме, подкрепив его несколькими аргументами (один или два) (второй абзац).

3. Сформулировать противоположную точку зрения и предложить несколько аргументов, которые обычно выдвигают ее сторонники (один или два аргумента) (третий абзац).

4. Предложить свои контраргументы, т.е. объяснить, почему вы не готовы согласиться с противоположной точкой зрения (технически это можно сделать либо в отдельном абзаце, либо в рамках предыдущего абзаца, т.е. совместить аргумент противоположной стороны и свой контраргумент).

5. Подвести некий итог ваших размышлений на предложенную тему, подтвердив еще раз свою позицию.

Б) Организация Частично рекомендации по соблюдению данного критерия были даны в пункте А) выше, в частности, рекомендации в отношении деления текста на абзацы. Каждый абзац должен содержать не менее 2-3 предложений. Если абзац слишком короткий, это может означать, что вы просто констатируете идею, не развивая ее, или что вы разбиваете одну идею, “some people” предполагает, что имеются и другие люди, которые данное мнение не разделяют.

Кроме того, в предложенном в задании плане (которому экзаменуемые должны строго следовать, чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к содержанию) третий пункт предполагает, что экзаменуемый сформулирует противоположную точку зрения и приведет один или два аргумента (express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion).

Таким образом, ожидается, что вы на протяжении всего комментария будете сравнивать и противопоставлять различные существующие мнения по предложенной теме, соглашаться и не соглашаться с ними.

В этой связи полезно помнить слова и выражения, передающие идею наличия различных мнений, сравнения, контраста, несогласия, например:

differ, v (People differ in their attitude to extreme sports.) – Обратите внимание, что можно начать с более общего положения о том, что люди по-разному относятся к экстремальным видам спорта, а далее уточнить, в чем это разное отношение заключается. Следует отметить, что такое движение от общего к частному полностью соответствует общим принципам организации текста в англоязычной культуре.

disagree, v (= fail to agree); disagree with somebody or with an opinion (Not everyone will agree that potential benefit, like character-building, can outweigh the risk associated with extreme sports.) – Обратите внимание на то, что конструкция“not everyone will agree” звучит менее категорично, чем, например, фраза “Many people will disagree that …”. В англоязычной культурной традиции, которой не свойствены категоричность и резкость в выражении суждений, это будет более предпочтительным вариантом.

be mistaken (they между несколькими абзацами. Если абзац слишком длинный, вероятнее всего, в нем содержится более одной мысли.

Следует также помнить, что слишком короткие или слишком длинные абзацы не являются нейтральными, но, как правило, приобретают некоторую стилистическую окрашенность, передают особенности стиля автора. В рамках данного задания ничего из этого от вас не требуется.

Вступительный и заключительный абзацы, как правило, будут сопоставимы по длине.

Кроме этого, ваш комментарий должен быть выстроен логично, последовательно, максимально стройно (может быть, даже преувеличенно стройно, чтобы у проверяющего не возникло никаких сомнений в соблюдении данного требования), с использованием средств логической связи (внутри предложений и между ними).

Как отмечалось выше, первый (вступительный) абзац начинается с постановки проблемы с учетом предложенного задания.

Задание может быть сформулировано, например, следующим образом.

Some people think that extreme sports help to build character.

В первом предложении вам фактически придется повторить поставленную проблему, но сделать это так, чтобы не повторять слова и выражения в задании. Для этого вы должны найти синонимичные выражения или возможности перифраза, при этом не забыв сохранить идею противопоставления и наличия противоположных мнений.

Последнее очень принципиально, потому что контраст и противопоставление заложены в данное задание. Обратите внимание, что, хотя формально предложенная формулировка содержит только одно мнениеare mistaken if they believe that; this view is seriously mistaken) Учитывая, что выполняемое задание предлагается под рубрикой «Мое мнение», представляется оправданным ввести проблему в форме прямого обращения к читателю в виде вопроса: How do you feel about extreme sports? (Обратите внимание, что фразовый глагол “feel about” обеспечивает перифраз предложенной формулировки, позволяя избежать ее дословное повторение.) Поскольку предложенная формулировка данного задания не содержит эксплицитно выраженного противоположного мнения, можно – в плане постановки проблемы – сформулировать альтернативный вопрос, например: Do extreme sports build character or damage it?

Во втором абзаце вы, как ожидается, формулируете свое мнение и приводите один или два аргумента в его пользу.

Для выражения своего мнения можно употребить следующие слова и выражения:

In my opinion, … (обратите внимание на употребление запятой для выделения вводной конструкции) In my view, … I think that … (обратите внимание на отсутствие запятой перед союзом “that”, вводящим придаточное предложение, в отличие от обязательного употребления запятой в русском языке перед союзом «что») I believe that … (“believe” будет несколько отличаться от “think”, так как акцент делается на том, что это ваше глубокое убеждение (а не просто мнение), часто касающееся морально-этических вопросов) Предлагая свои аргументы в пользу заявленной позиции, можно употребить следующие выражения:

Because (conj) (будьте внимательны: “because” не употребляется в начале предложения, если вы указываете причину того, о чем вы уже упомянули) The reason (for this) is (это будет более предпочтительным вариантом вместо “because”, если формулировка причины достаточно длинная; в этом случае у вас получится два отдельных предложения) Why (conj) (данный союз используется для того, чтобы указать причину того, почему чтолибо происходит определенным образом Due to /owing to (prep) (используется для того, чтобы указать причину, по которой чтолибо произошло) Для выражения своего мнения полезно помнить слова и выражения, означающие причину:

Reason (a reason for; the reason why; the reason that … is that) Motive (a motive for; a motive behind) Argument (there are strong arguments for; one of the main arguments against … is that; I do not agree with the argument that …) Чтобы выразить согласие с какой-либо точкой зрения (с кем-либо), вы можете использовать следующие фразы:

I agree that … I (completely / totally) agree with the view that … I share view that … I am of the same opinion as

Следующие фразы могут быть использованы для выражения частичного согласия:

To agree up to a point (Although I agree with up to a point, I find it hard to believe that this is true in every situation.) There is some truth in (the argument that …) Экзаменуемые должны продемонстрировать знание средств логической связи внутри предложений и между ними и умение правильно использовать их.

Добавляя новые факты и мысли, вы можете употребить следующие слова и выражения со значением «и», «также»:

and; both … and; also too / as well (обычно употребляются в конце предложения, кроме фразы “as well as”, которая может употребляться в начале и в середине предложения) in addition; moreover.

Для целей противопоставления и контраста употребляются следующие языковые средства:

but; although (употребляется для противопоставления одной части сложноподчиненного предложения другой) however / nevertheless (употребляются для того, чтобы подчеркнуть отличие чего-либо от предыдущего утверждения) while / whereas (употребляются для сравнения/противопоставления в пределах сложноподчиненного предложения).

Завершая свой комментарий (в последнем абзаце), вы можете вернуться к цели своего комментария и подчеркнуть/подтвердить свое собственное мнение и т.д.):

In this essay, I have tried / attempted to … I would like to stress that … Most importantly, … (употребляется для того, чтобы выделить, например, одну мысль) Without doubt; there is little / no doubt that … (употребляется для того, чтобы подчеркнуть

Желаем успеха!

Вы услышите разговор двух подруг. Определите, какие из приведенных утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 ), какие не соответствуют (2 ) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 ). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

She believes that bad eating habits start from birth.

1) True 2) False 3) Not stated She thinks that grandparents often harm children without intending to.

When Declan was a teenager, his food intake was controlled by his mother.

1) True 2) False 3) Not stated Declan has now changed his eating habits.

* Задания по аудированию были предоставлены издательством Pearson Education.

A. Food is any substance or materials eaten or drunk to provide nutritional support for the body and/or for pleasure. It usually consists of plant or animal origin that contains essential ingredients, such as carbohydrates, fats, proteins, vitamins and is ingested and assimilated by an organism to produce energy, stimulate growth and maintain life. The right to food is a human right derived from the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights.

B. Packaged foods are manufactured outside the home for purchase. Early food processing techniques were limited by available food preservation, packaging and transportation. This mainly involved salting, drying, pickling, curdling, fermentation and smoking. Food manufacturing arose during the industrial revolution in the 19 th century. This development took advantage of new mass markets and emerging new technology such as milling, preservation, packaging, labeling and transportation.

C. People who have busy work or social schedules don’t have much time for cooking at home. Takeout meals from restaurants, pizza parlors and delicatessens have become a regular part of everyday life. Food can be picked up at a café, or people call in orders by phone and the takeaway meal is delivered to their homes. Ready-to-eat and instant processed foods that are quick to prepare are very popular. Snacks and junk food like doughnuts, popcorn, cookies, or potato chips are also easy to prepare.

D. The expression “as American as an apple pie” means something that is typically American, but even apple pie came from somewhere else. The only true American foods are those that the Native Americans gave the first settlers, including corn, squash, pumpkin, turkey, sweet potatoes, and pumpkin pie which are still eaten at Thanksgiving. Immigrants have brought all kinds of dishes with them from their home countries. A typical family may eat tacos (originally from Mexico), pizza (from Italy), or apple pie (from England).

B3 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений,

обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя.

Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

Can You Alter Your Memory?

Is it possible to permanently change your memories? A group of experts thinks so. And their new techniques for altering memories are raising possibilities of one day treating people A _______________________ and other anxietyrelated conditions.

Some researchers are working with combat veterans, car-accident survivors and rape victims to replace their memories with less fear-filled ones using a familiar hypertension drug. Other doctors are studying whether behavioral therapy can one day be used to modify memories of peopleB _______________________. A person bitten by a dog as a child, for instance, might be able to overcome a canine phobia if the old memory can be replaced with a less scary one.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ВАРИАНТ 1

The goal of the research isn"t to erase memory outright, as depicted in popular movies over the years. That would raise ethical issues and questions of what would happen to associated memories, researchers say. Instead, "reducing or eliminating the fear accompanying the memory...that would be the ideal scenario," says Roger Pitman, a psychiatry professor at Harvard Medical School C _______________________.

The latest research is based on a radical rethinking of how memories are stored in the brain. Experts used to believe memories are like snapshots on which the details are fixed once they are recorded. Now, many experts accept the view D _______________________; each time they are pulled down for viewing, they can be altered before being put back into storage. Altering a memory during the time it is off the shelf can create an updated memory E _______________________, scientists believe.

Sometimes a traumatic incident can trigger an enduring response of fear whenever the incident is recalled, even indirectly. A car backfiring, for instance, can set off an emotional response in a combat veteran if the loud noise becomes associated in his mind with a wartime experience.

A common therapy currently for trauma and phobias is called exposure treatment. It involves repetitive exposure in a nonthreatening way to help patients confront their fears and gradually weaken the fear response, a process known as extinction. But with extinction, the fearful memories don"t disappear or get altered, and relapse is common, says Edna Foa, an expert on post-traumatic stress disorder at the University of Pennsylvania School of Medicine. If extinction could be enhanced,F _______________________ , she says.

Researchers are hoping new techniques will weaken the fear response for a longer period, or perhaps permanently.

1. that memories are stored like individual files on a shelf

2. that include a speeded-up heart rate

3. that could mean more efficient treatment with less relapse

4. that can be saved in place of the old one

5. who has done extensive work in this area

6. who suffer from phobias, post-traumatic stress disorder

7. who react with fear to common anxiety-producing events

Прочитайте текст и выполните задания А15–А21 . В каждом задании обведите цифру1 ,2 ,3 или4 , соответствующую выбранному вами варианту ответа.

Vacation at Home

(Life with Father by Clarence Day)

Father, Mother and my brothers went out to the World’s Fair in Chicago in 1893. I was finishing my freshman year at Yale, and by the time I got home they had gone. Father had written me that I had better follow on and join them, but I couldn’t. I had spent all my allowance. It wasn’t this that bothered me, however, or not going out to Chicago. It was the fact that I owed Warner Hall and other tradesmen nearly three hundred dollars, and I didn’t see how I could be so reckless, or when I could ever pay up. Worst of all, my creditors too had become pessimistic.

I borrowed a nickel for carfare from old Margaret and went down at once to Father’s office to ask for a job. They didn’t have any work for me down there and didn’t want me around, but it was lucky I went, because while I was there one of my creditors entered. He had come down to New York with a bundle of overdue bills to see whether he could collect any of them by calling upon his customers’ parents. It had never occurred to me that anyone would come to Father’s office like this. If Father had been there and I hadn’t I’d have been in serious trouble for Father had warned me repeatedly not to borrow money. I was frightened. The creditor said, as he left, that since my father was out, he would have to call on him again the next time he came to New York.

I didn’t know what to do. But one thing was clear. I saw I must stick around Father’s office for the rest of that summer. So as soon as my parents got back from the Fair, I begged my Father to give me a job. I didn’t need any vacation, I told him, and I would be getting a lot of valuable experience if he would let me go to work.

After thinking it over, he said that perhaps I could make myself useful as an office boy while his clerks were taking turns going on their vacations. I started the very next day at four dollars a week.

I might have got slightly better wages elsewhere, but I couldn’t have made enough anyway to pay much on my bills, and the most important thing was not to make a few dollars extra but to stand on guard at the door of Father’s office to keep my creditors out. When I was sent out on an errand, I ran all the way there and back. When I was in the office, I always kept one eye on the grated window where the cashier sat in his counter, to make sure that no creditors from New Haven were coming in to see Father.

But late in the summer I got into trouble again. The cashier told Father that I had taken hold better than he had expected, and that although I was not very accurate I was punctual and quick and seemed to be especially interested in getting down early. Father was so pleased that he sent for me to come into his inner office and told me that he had decided I had earned a vacation.

I said that honestly and truly a vacation was the last thing I wanted.

A18 The creditor he met in his father’s office lived in

1) New Haven.

2) Chicago.

3) New York.

4) London.

A19 The main reason why the narrator’s father gave him a job was that

1) his wife asked him to do it.

2) he needed people while his clerks were on holiday.

3) he had a vacancy.

4) he wanted to see his son more often.

The phrase “But late in the summer I got into trouble again” implies that

1) clarence’s father wanted him to have a rest.

2) his father had met one of his creditors.

3) the cashier was displeased with his work.

4) the narrator had lost his job.

At last the narrator decided

1) to go to the World Fair.

2) to lie again.

3) to tell the truth.

4) to return to Yale.

Раздел 3. Грамматика и лексика

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами.Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B4–B10 .

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22–А28 . Эти номера соответствуют заданиям A22–A28 , в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Doctor Sadao Hoki was a highly skilled Japanese doctor. He was young and ambitious. His low, square stone house was set A22 ____ rocks well above a narrow beach that was outlined with bent pines. He liked his house very much and missed it when he was away. Sadao had been sent at twenty-two to America to study. He had come back at thirty,A23 _____ not only as a surgeon but as a scientist. Because of his medical research, he had not been sent abroad with theA24 ____. Also, he knew, there was some slight danger that the old General might need an operation for a condition for which he was now being treated medically, and for this possibility, Sadao was being kept in Japan.

A25_____ at the fog coming in over the beach, Sadao thought of his wife. He had met Hana in America, but he had waited toA26 _____ in love with her until he was sure she believed in traditional Japanese values. She was slender, beautiful and very kind. He oftenA27_ _____ whom he would have married if he had not met Hana.

It was at this moment that he saw something black come out of the mist. It was a man. The man was on his hands and knees, crawling. Then he saw him fall on his face and A28 ____ there.

You have 20 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Ned who writes:

… I am going to make a report on Russian painting. Could you tell me what Russian painters are the most popular in your country? Do you and your friends often visit museums and art galleries? What are your favourite pictures and why?

As for the latest news, my elder brother has just won a prize…

Write a letter to Ned.

− answer his questions

− ask3 questions about his elder brother’s prize.

Write 100 – 140 words.

Remember the rules of letter writing.

You have 40 minutes to do this task.

Comment on the following statement.

Some people think that extreme sports should be banned.

What is your opinion?

Write 200 – 250 words.

Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give reasons for it

− give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it

− draw a conclusion

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырех разделов, включающих 46 заданий.

Раздел 1 («Аудирование») включает 15 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендуемое время на выполнение раздела 1 – 30 минут.

Раздел 2 («Чтение») включает 9 заданий, из которых 2 задания на установление соответствия и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. Рекомендуемое время на выполнение раздела 2 – 30 минут.

Раздел 3 («Грамматика и лексика») включает 20 заданий, из которых 13 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. При выполнении заданий с кратким ответом вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы. Рекомендуемое время на выполнение раздела 3 – 40 минут.

По окончании выполнения заданий каждого из этих разделов не забывайте переносить свои ответы в бланк ответов № 1.

Раздел 4 («Письмо») состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на выполнение этого раздела работы – 60 минут. Черновые пометки делаются прямо на листе с заданиями (они не оцениваются), и только полный вариант ответа заносится в бланк ответов № 2.

Общее время проведения экзамена – 160 минут.

Желаем успеха!

Вы услышите беседу журналиста с основателем эко-коммуны. Определите, какие из приведенных утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 ), какие не соответствуют (2 ) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 ). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

B2 Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G . Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифрутолько один раз .В задании один заголовок лишний.

A. In the USA the three main sports are baseball and American football, followed closely by basketball. Baseball developed from the British game of “rounders” (which is still played by children in Britain) in the early 19 th century. American football developed from the football played by British colonists in the 17th century. In the early 19th century it was taken up by college students and at first it was a rough, tough game with variable rules. In 1880 the standard number of 11 men and new rules were adopted.

B. Extreme sports are dangerous but they are becoming more and more popular with teenagers. They say they go in for extreme kinds of sports because extreme sport is exciting and gives them an adrenalin rush. Every year in the USA, over 700 000 young people go to hospital because of sporting injuries. Most injuries are from extreme sports like baseball, skydiving, bungee jumping, BMX biking, surfing, white-water rafting, rugby, etc.

C. Sport is a physical activity done for exercise and amusement. It is usually played in a special area and according to special rules. It is very often used instead of the words “game” or “pastime.” Among popular team sports are football, basketball, volleyball, tennis, hockey, athletics, etc. People play different sports at different times of the year, so they go skiing in winter and swimming in summer..

D. Over a century ago, the novelist Anthony Trollope listed the sports “essentially dear to the English nature”. These included hunting, shooting, rowing and horse racing. He was, of course, referring to the “gentleman class”, which through the public school system established football, rugby and cricket as national games. But hunting, rowing, yachting and horse racing, because of the expense involved, have remained primarily upper class pastimes. Attendance at Henley Regatta, the high point of rowing season, and Royal Ascot, for horse racing, remain the pinnacles of the upper class summer season.

E. Many sports that are most known internationally originated in Britain. Football known officially as “association football” and sometimes called “soccer” is said to have been played as early as the 12 th century. The present form of the game was laid down by the Football Association in 1863. Rugby football (informally called “rugger”) arose from the game played at Rugby School, Warwickshire, in 1823 and subsequently developed into two distinct games: Rugby Union and Rugby League.

F. Organized sport for athletes with a disability is generally divided into three broad disability groups: the deaf, people with physical disabilities and people with intellectual disability. Each group has a distinct history, organization, competition programme and approach to sport. Formal international competition in deaf sport began with 1924 Paris Silent Games . These games evolved into the modernDeaflympics . Currently, Paralympic sport is popular all over the world.

G. Sports have many affinities with art. For example, figure skating, skateboarding, gymnastics, dance sport can be considered artistic spectacles. Perhaps the best example is bull fight, which is reported in Spain in the arts pages of newspapers. Arts and sports were clearly linked at the time of Ancient Greece when gymnastics and calisthenics evoked admiration and athletic appreciation for the physical build, skill and grace displayed by participants.