Разбирал старые книжки и наткнулся на свой старый школьный букварь 1984 года выпуска. Пролистал бегло и, честно говоря, обалдел. Эта детская книжка, по которой ребятишкам нужно весело и с удовольствием учиться читать, оказалась настолько густо пропитана коммунистической пропагандой, что даже удивительно, как нам, рождённым в СССР, удалось избежать окончательного и бесповоротного зомбирования.

Трэш начинается с первой же страницы. Цитирую: "Сегодня ты начинаешь свой путь в замечательную, необыкновенную страну — Страну знаний. Ты научишься читать и писать, впервые напишешь самые дорогие и близкие для всех нас слова: мама, Родина, Ленин"

Дальше — больше. Ленин, партия, Великий Октябрь, СССР — лучшая в мире страна, ветераны, ВОВ, и — довольно настойчивое втюхивание идеи стать космонавтом. Создаётся ощущение, что СССР планировал масштабную космическую экспансию.

Так что не удивляйтесь количеству ваты в мозгах соотечественников. Скорее, удивляться нужно тому, что даже при таких грандиозных и систематических усилиях госпропаганды нормальные люди остались.

Владимир Ильич Ленин отдал свои силы борьбе за счастье народа. Ленин создал Коммунистическую партию. Партия продолжает дело Ленина. Она ведёт наш народ к светлой, счастливой жизни.

Ленин всегда заботился о детях. Поэтому октябрят называют внучатами Ленина.

Есть портрет у нашей дочки.

На портрете том Ленин запоздно читает, сидя за столом.

Дочке спать пора ложиться. Наступает ночь.

Мама, скоро ляжет Ленин? - спрашивает дочь.

Ты уснёшь, - и Ленин ляжет, - мама ей в ответ.

Встанешь, - Ленин вновь читает: он встаёт чуть свет.

Дочка спит. Но свет не гаснет на портрете том: всё читает и читает Ленин за столом.

Снег кружится,

снег ложится.

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица,

и, конечно, человек!

Выпал снег - упал мороз!

Кошка снегом моет нос.

У щенка на чёрной спинке

тают белые снежинки.

Тротуары замело.

Всё кругом белым-бело!

Снего-снего-снегопад!

Хватит дела для лопат,

для лопат и для скребков,

для больших грузовиков.

Осколок снаряда.

Миша с папой гуляли в лесу.

Папа, посмотри, кусок железа.

Какой он старый и ржавый!

Нет, Миша, это не кусок железа.

Это - осколок снаряда.

Давно-давно была война.

В этом лесу шло сражение.

Здесь погибло много наших солдат.

Я был ранен в грудь.

Вот этим самым снарядом?

Может быть-этим. Я не знаю.

Папа, а больше не будет войны?

Мы не хотим войны, Миша.

Мы сделаем всё, чтобы её не было.

Сейчас во всех странах люди борются за мир. Борцов за мир очень много.

Их никто не сможет победить.

А ты тоже борец за мир, папа?

Конечно, Миша. В нашей стране все люди борются за мир.

Ледокол «ЛЕНИН».

На севере море покрыто толстыми льдами. Везде ледяные поля, ледяные горы. Как же здесь пройдут корабли?

Лёд их не пустит.

Но что это? Что это за могучий корабль? На его борту блестят золотые буквы: ЛЕНИН. Он идёт первым и разбивает лёд! А за ним по чистой воде идут и идут корабли.

Какая же сила движет этот чудесный ледокол?

Это сила атома.

Ауом может быть грозным.

Атом может быть добрым и мирным.

Наша страна, наша партия борются за то, чтобы атом был другом людей.

Сказка о красном шарике.

Лена встала рано. Форточка была открыта. И в комнату влетел красный шарик.

Шарик, ты чей? - спросила Лена.

Я - ничей, - сказал шарик.

И спел Лене песенку:

Я лечу, лечу, лечу,

облететь весь мир хочу.

И верно, у шарика на нитке - белый листок. Лена взяла его и прочитала:

Здравствуйте, дети всего мира!

Меня зовут Квеси. Я живу в жаркой Африке. Кто хочет со мной дружить, пусть напишет мне письмо.

Лена написала ответ:

Здравствуй, Квеси!

Я тоже хочу дружить со всеми ребятами. Я живу в Москве. У нас зима. На дворе снег. Мы играем в снежки. Жду ответа.

Твой новый друг Лена.

Лена привязала письмо к шарику.

И шарик улетел в окно.

Красный шарик летел над полями, лесами, горами. И вдруг он зацепился за балкон старого дома. Вдали синело море. Это была страна Италия. А в доме жил мальчик Джанни.

Откуда ты, шарик? И куда летишь? - спросил он. И шарик спел ему песенку:

Я лечу, лечу, лечу, облететь весь мир хочу.

У меня на нитке - письма и открытки.

Джанни огорчился и сказал:

Но я ещё не умею писать. Красный шарик, прошу тебя, передай ребятам мои слова:

Мир. Дружба. Джанни.

Это очень хорошие слова. Я их обязательно передам, - сказал шарик и полетел дальше.

Красный шарик прилетел в жаркую Африку. Он сел на пальму около дома, где жил Квеси. Но Квеси был в школе.

Высокий жираф снял шарик с пальмы. А полосатая зебра отнесла его прямо в школу.

Это ответ на моё письмо! - закричал Квеси. И все ребята стали читать письмо. А потом все вместе сочинили ответ:

Здравствуй, Лена!

Мы очень рады, что у нас есть друг в Советском Союзе. Напиши нам, как ты живёшь. И ещё напиши нам, что такое снег. У нас в Африке никогда не бывает снега.

Твои новые друзья.

Потом они привязали письмо к нитке. И шарик полетел обратно. Он летел, не уставая, до самой Москвы и пел:

Я лечу, лечу, лечу,

облететь весь мир хочу,

чтоб на всей планете

подружились дети.

Покорители космоса.

Ракета летит вверх всё выше и выше.

Вот она промчалась сквозь облака. Ещё выше, ещё быстрее. Голубое небо становится тёмным.

Ракета в космосе.

Сюда не залетают птицы.

Здесь не могут летать самолёты.

Небо здесь совсем чёрное.

А на чёрном небе космонавт видит сразу и солнце, и звёзды, и луну. Как в сказке! Космонавт открывает люк ракеты.

На космонавте надёжный скафандр. Впервые человек выходит в космос.

Это - советский человек.

Советские люди - покорители космоса!

Взлетел в ракете русский парень,

всю землю видел с высоты.

Был первым в космосе Гагарин...

Каким по счёту будешь ты?

Наша ракета.

По радио объявили о новом полёте в космос.

Наташа закричала:

Папа! Слушай! Слушай! А папа улыбнулся и сказал:

Это наша ракета!

Чья ракета? - удивилась Наташа.

Моя и моих товарищей.

Но ведь ты не космонавт, папа. Космонавт летит в ракете. А ты здесь, в комнате.

Да, я не космонавт. Я - сталевар.

Я варил сталь для этой ракеты.

Инженеры делали чертежи. Учёные придумали замечательные приборы. Много-много людей хорошо потрудилось.

И вот ракета полетела в космос.

И сегодня каждый из этих людей может сказать:

Это наша ракета!

На параде.

Папа взял Володю на парад.

Папа посадил Володю на плечо. Володя рад. Он теперь выше всех.

Всё ему видно.

Ярко сияет солнце.

Идут войска по Красной площади.

Ровным строем идут пограничники. Это они охраняют границы нашей Родины.

А вот идут храбрые моряки. Они берегут синие волны наших морей.

Едет мотопехота. Да, да, пехота едет! Это новая пехота.

По площади с грохотом ползут танки. Их ведут бесстрашные танкисты.

А когда же будут ракеты? - волнуется Володя.

И вот на Красную площадь выезжают ракеты. Сначала маленькие, потом побольше. А вот показались и самые большие ракеты.

Вот это да! - кричит Володя: - Эти ракеты, наверно, куда хочешь долетят!

Да. Сильна и крепка наша армия. Она надёжно охраняет наш мирный труд.

Самый лучший подарок.

У Кати был день рождения.

Дядя Юра принёс ей большой мяч. Мама подарила куклу. А папа подарил книгу «Русские народные сказки».

Поиграла Катя в мяч и бросила.

Поиграла с куклой и спать её уложила.

Катя, иди чай пить! - зовёт мама.

Подожди, мамочка! Дай я сказку дочитаю. Немножко осталось!

Какой самый лучший подарок получила Катя?

Праздник букваря.

Беру букварь,

В последний раз,

несу букварь

в просторный класс.

И дорогому

я говорю:

Благодарю!

На свете много

книжек есть.

Все книжки

Но в этй заметке речь пойдёт не обо мне, а об эпохе школьных 80-х. Удивительным образом, у меня с той поры остались Азбука и Букварь .
Букварь - мой (хоть и без лицевой обложки), а Азбука - брата (книга очень хорошо сохранилась).

Я очень рад что у меня сохранились эти экземпляры, мне приятно их показывать нынешним детям и сравнивать с книгами настоящего времени. Ну а в этом репортаже, я покажу их всем вам и думаю что особо приятно на них будет взглянуть именно тем кто учился в 80-е.., ведь далеко не у всех остались подобные книжки.

1. Знакомимся, «Букварь » издания 1982-го года, с которым я ходил в первый класс, и «Азбука » издания 1987-го года, с ней посещал 1-й класс мой брат.

2. Сразу посмотрим на обратную сторону книг, удивительно, но если Букварь стоил 45 копеек, то Азбука всего 30 копеек. Получается что была не инфляция, а заметная дефляция! Или это экономия на оформлении, как плод «перестройки»? :-)

3. Открываем книгу, вот она, Азбука... все буквы знакомы? 😁

5. Его образ в школьных книгах был ненавязчив и приятен, настоящий товарищ.

6. Полистаем эти книги, как мы тогда учились. Сначала мой Букварь...

7. Ударения, слоги, тут же и дорожные знаки и наставления.

8. Рабочие профессии, и конечно не забываем в какой прекрасной стране мы живём.

9. В конце Букваря - Леонид Ильич.

10. Теперь Азбука: книги похожи по содержанию, но немного различаются оформлением.

11. Смотрим на картинки и вспоминаем детство...

12. На «Х», конечно же хлеб!

13. И конечно же о мечте.., будучи подростком, я думал что человечество совсем скоро будет летать к другим планетам! Вот где достойная цель для Землян;-)

14. В моём букваре такого не было, в Азбуке брата, в конце учили гимн!
Какую страну развалили... нынешнее ЕС, это курам на смех.

Букварь прощался таким стихотворением:

Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком,
А для тебя они — ключи
Ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.

Прочтёшь ты книги о зверях,
Растениях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.

Найдёшь ты храбрости пример
В своей любимой книжке.
Увидишь весь СССР,
Всю землю с этой вышки.

Тебе чудесные края
Откроет путь от «А» до «Я»!

Жаль что в современном мире, ряд русских слов заменяется сленгом и англицизмами. И благо что некоторые продолжают читать не только чаты в интернете.

Публикации раздела Литература

Букварь на службе ликбеза

10 октября 1918 года был подписан декрет «О введении новой орфографии», который исключил из алфавита буквы Ѣ, Ѳ, I, отменил написание Ъ в конце слов - и в целом привел русскую орфографию к тому виду, в котором мы знаем ее сегодня. «Культура.РФ» рассказывает о главных послереволюционных букварях разных лет.

«Азбука» Владимира Конашевича, 1918

Азбука Владимира Конашевича (обложка). Петербург, издательство Товарищества Р. Голике и А. Вильборг. 1918

Азбука Владимира Конашевича. Петербург, издательство Товарищества Р. Голике и А. Вильборг. 1918

Иллюстрированная «Азбука» советского художника Владимира Конашевича стала одним из первых пособий новой орфографии (без буквы «ять»). Идея книги родилась во время переписки художника с его семьей, застрявшей на отрезанном армией Колчака от Советской республики Урале. «Папа писал маме письма, а мне посылал картинки на каждую букву алфавита , - вспоминала дочь Конашевича Ольга Чайко. - Мне было уже четыре года, и, очевидно, он считал, что пора уже знать буквы» . Позже Конашевич по совету знакомых решил издать эти рисунки - и в 1918 году в свет вышла «Азбука». Она включала в себя 36 картинок, раскрашенных акварелью. Предметы и явления в «Азбуке» были самыми разными, от животных и растений до транспортных средств и игрушек. Изображались они просто, без перспективных искажений, поскольку Владимир Конашевич считал, что «ребенок с первого взгляда должен понимать картинку».

Владимир Маяковский. Советская азбука (обложка). Москва, 1919

Владимир Маяковский. Советская азбука. Москва, 1919

«Интеллигент не любит риска. / И красен в меру, как редиска» - и так от «А» до «Я». Эта злободневная азбука вышла впервые в 1919 году, причем Владимир Маяковский был автором не только ее эпиграмм, но и карикатурных иллюстраций к каждой из букв алфавита.

Основной аудиторией этого букваря были красноармейцы, которых Маяковский хотел с помощью такого сатирического издания приучить к поэтическому языку. «Там были такие остроты, которые для салона не очень годятся, но которые для окопов шли очень хорошо» , - вспоминал он. Маяковский лично раскрасил около пяти тысяч экземпляров азбуки, напечатанных в пустующей Строгановской типографии, когда Центропечать отказала поэту в издании книги. Позднее многие двустишия из «Советской азбуки» Маяковский перенес на культовые «Окна РОСТА».

«Долой неграмотность», 1920

Дора Элькина. Долой неграмотность! (Букварь для взрослых). Москва, Внешкольный подотдел МОНО, 1920

Дора Элькина. Долой неграмотность! (Букварь для взрослых). Москва, Внешкольный подотдел МОНО, 1920

Под таким названием в 1919–1920 годах вышли первые издания советского букваря для взрослых, разработанные Дорой Элькиной и коллективом соавторов. Эти пособия обучали азам чтения и письма на основе политических лозунгов: например, учащимся нужно было прочесть по слогам фразы «Советы набат народа», «Мы несем миру свободу» и известный палиндром «Мы не рабы, рабы - не мы». Иллюстрациями первых советских азбук служили яркие агитплакаты, сцены из жизни пролетариата.

Через несколько лет было создано общество «Долой неграмотность», целью которого была ликвидация массовой безграмотности. Его работу курировали крупные государственные деятели: Михаил Калинин, Надежда Крупская, Анатолий Луначарский. Под началом общества выходили не только учебные пособия, но и культурно-просветительские журналы, такие как «Культпоход» и «Повысим грамотность». По оценкам историков, за 13 лет своего существования общество «Долой неграмотность» обучило около 5 миллионов советских граждан.

Букварь «Пионер», 1925

Иван Сверчков. Пионер. Детский букварь (обложка и титульный лист). Ленинград, ГИЗ, 1925

Иван Сверчков. Пионер. Детский букварь. Ленинград, ГИЗ, 1925

Целью этого пособия было обучить школьников не только азам грамотности, но и устройству окружающего их мира и советского быта. «Пионер» рассказывал маленьким читателям о жизни в городах и селах, о разных пролетарских профессиях, о домашних и диких животных, об измерениях длины, веса и времени с помощью иллюстраций в гравюрном стиле. Конечно, сильна была в книге и идейная составляющая. Одними из главных образов букваря были Октябрьская революция и Владимир Ленин: им были посвящены многие стихотворения букваря.

А само детство в молодой советской стране «Пионер» неразрывно связывал с понятием «наше»: общими изображались сады, школы, лагеря и даже революция.

«Букварь» Николая Головина, 1937

Николай Головин. Букварь (обложка). Москва, Учпедгиз, 1937

Николай Головин. Букварь. Москва, Учпедгиз, 1937

«Детей учила вся страна / По букварю Головина» , - говорили в Советском Союзе, и не без преувеличения. Пожалуй, не было школы в конце 1930-х - начале 1940-х годов, где не читали этот учебник, составленный заслуженным учителем РСФСР Николаем Головиным. Материал в книге располагался от простого к сложному: от чтения по слогам до прописей, от коротких рассказов об обычных детских занятиях до стихотворений, посвященных Ленину и Сталину, с явным политическим подтекстом.

Отличительной чертой «Букваря» были иллюстрации, к которым редколлегия предъявляла особые требования. Изображения были яркими, позитивными и простыми, не перегруженными деталями, а также имели предельно ясный назидательный и воспитательный тон, демонстрируя читателям шаблоны правильного поведения.

«Букварь» Александры Воскресенской, 1944

Александра Воскресенская. Букварь (обложка). Москва, Учпедгиз, 1956

Александра Воскресенская. Букварь. Москва, Учпедгиз, 1956

«Букварь» за авторством методиста и педагога по русскому языку Александры Воскресенской был одним из самых успешных пособий для младшей школы: он переиздавался двадцать раз. Секретом успеха букваря было удачное сочетание заданий на развитие памяти, воображения и тренировку навыков письма и чтения. Материал в пособии усложнялся плавно и постепенно: от сочетания звуков к слогам, от них - к коротким словам, небольшим фразам, и так далее. Основным мотивом иллюстраций в книге была размеренная и счастливая деревенская жизнь (изначально по «Букварю» Воскресенской учились в сельских школах).

Александра Воскресенская также уделяла особое внимание подготовке к обучению дошкольников и создала знаменитую «азбуку с аистом» для обучения детей в семье.

«Букварь» Сергея Редозубова, 1945

Сергей Редозубов. Букварь (обложка). Москва, Учпедгиз, 1946

Сергей Редозубов. Букварь (обложка). Москва, Учпедгиз, 1956

Сергей Редозубов. Букварь. Москва, Учпедгиз, 1950

Послевоенный букварь иллюстрировали сценками мирного труда и отдыха: юные пионеры изображались за внеклассным чтением, играми, спортом и уборкой. Описывая эти картинки и опираясь на вспомогательные, школьники учились придумывать короткие истории к каждому уроку. Ближе к концу «Букваря» находились стихи и рассказы для чтения, в том числе переработанные русские народные сказки. Правда, пособие было трудным для детей: в нем не всегда соблюдалось постепенное усложнение фраз и текстов для разбора, а также каждая его страница была перегружена столбиками слов с одинаковыми или похожими слогами.

Всеслав Горецкий. Букварь. Москва, издательство «Просвещение», 1993

Доктор педагогических наук Всеслав Горецкий построил свой букварь не согласно алфавиту, а по частоте употребления букв в речи и на письме: открывали книгу «а» и «о», а закрывали «ь» и «ъ». Также это был первый букварь, который выпустили вместе с прописями и дидактическим материалом.

Особенностью «Букваря» была его игровая форма. Путешествие в «страну знаний» вместе с учениками разделили популярные герои: Буратино, Незнайка и Мурзилка, - а заданиями часто были веселые загадки и ребусы. Также книга содержала множество простых для запоминания стихов, в том числе за авторством Александра Пушкина , Владимира Маяковского, Корнея Чуковского и Самуила Маршака .

«Букварь» Горецкого оказался настолько популярным и любимым у детей, что его продолжали издавать и переиздавать целых 30 лет, даже после распада Советского Союза.

Частные владельцы АО «Издательство "Просвещение"» удаляют из интернета старые учебники государственных издательств «Просвещение» и «Учпедгиз» середины прошлого века.
Многие из этих книг уже не существуют в бумажном виде. Эти учебники - результаты лучшего в мире образования и труда миллионов советских людей в самых различных сферах деятельности. Эти учебники предприниматели сами никогда не видели и не пошевелили пальцем для их создания, не потратили на них ни одной копейки своего частного акционерного общества.
И тут даже «капитализм» ни при чём: из уничтожения старых учебных книг невозможно извлечь никакой финансовой выгоды. Цель может быть только одна - ослабление России.
Приватизаторы лишают граждан нашей страны наиболее ценных страниц её культурной исторической памяти, и это уже похоже на костры фашистской инквизиции. Они лишают детей возможности углублённых и расширенных занятий, а также самообразования старших, подрывая тем самым экономику страны и её обороноспособность.
Образование - не дело наживы отдельных индивидуумов. Это смысл существования Государства.
Вернули Сбербанк - верните ключевые издательства, производящие учебники! Депутаты, политики, министры, это обращение к вам и ко всем неравнодушным гражданам.

Жёлтый или серый фон со страниц, по возможности, убираем - для удобства чёрно-белой распечатки (в настройках принтера можно указать отдельные страницы для печати). Также, по возможности, предлагаем цветной и чёрно-белый варианты учебника. Там, где качество скана позволяет, распознаём текст учебника (где нет формул, таблиц и спецсимволов) или фрагмент.
Начинающим пользователям. Скопировать распознанный текст учебника со страницы можно через Ctrl+A (выделить всё) и Ctrl+С (копировать), затем вставить Ctrl+V в текстовой редактор (Блокнот) и сохранить как TXT.
Полные тексты обычно выкладываем готовым отдельным файлом.
Текстовой файл можно открывать на любом устройстве. Электронная читалка - на телефоне, на компьютере, с E Ink экраном - удобна тем, что позволяет настраивать желаемый шрифт и, самое главное, оставлять закладку (запоминает место, где закрыли, и без закладки). Открываете в читалке наш файл простого текста (.txt), не замусоренного интернет-дребеденью, и пользуетесь. Ссылка на программу для чтения - ниже.
Если ранее не встречались с форматом DjVu, ссылка на программу тоже ниже. Годится для настольных ПК, ноутбуков и планшетов с большим экраном; в телефонах открывать DjVu не имеет смысла, это картинка с текстом.

Мы указываем год издания конкретного отсканированного учебника, но следует учитывать, что многие из них были написаны ещё в 1930-50-е сталинские годы, а впоследствии переиздавались. Некоторые же, такие как учебники А. П. Киселёва по математике, пришли к нам из 19 века.

Просьба сообщать, если что-то не работает: [email protected]

Сканируйте и присылайте советские школьные учебники в любом потрёпанном состоянии, в любом формате (лучше несжатый TIF) или уже готовые DjVu/PDF: [email protected] - во вложении или, если большие TIF-ы, через файлообменники типа яндекс-диск.

Можно также использовать универсальную программу DjVu-PDF, портабельная версия которой не требует установки:
www.sumatrapdfreader.org/download-free-pdf-viewer.html

Для распознанного текста и прочих книжных форматов можно использовать AlReader: www.alreader.com/downloads.php?lang=ru
версии для всех операционных систем.

МЕТОДИКИ

Начальная школа. Настольная книга учителя. Ред. М. А. Мельников. - 1950 г.

Первая учебная четверть в школе. Данилов М. А. - 1955 г.

Самостоятельная работа учащихся на уроках. Есипов Б. П. - 1961 г.

Указания для учителя о применении прописей при обучении письму в начальной школе. Воскресенская, Закожурникова, Ткаченко. - 1935 г.

Методика чистописания. Боголюбов Н. Н. - 1955 г.

Методическое руководство к букварю. - 1956 г.

Как организовать в семье обучение ребёнка шести лет по «Азбуке». Янковская, Крылова. - 1963 г.

Внеклассное чтение в 1 классе (методические указания). Светловская, Джежелей. - 1981 г.

Внеклассное чтение во 2 классе (методические указания). Светловская, Джежелей. - 1983 г.

Методика грамматики и орфографии в начальных классах. Кустарёва, Рождественский и др. - 1970 г.

Русский язык в первом классе. Кустарёва, Рождественский. - 1972 г.

Русский язык во втором классе. Закожурникова, Кустарёва, Рождественский. - 1970 г.

Методические указания к преподаванию русского языка во II классе. Сыроечковская, Шейнина. - 1955 г.

Русский язык в третьем классе. Кустарёва, Рождественский. - 1974 г.

Вопросы методики чтения в начальной школе. Горецкий, Оморокова (сост.). - 1964 г.

Система работы по развитию речи учащихся в первом классе. Кузьмина, Кеменова. - 1954 г.

Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка. Политова Н. И. - 1984 г.

Закрепление знаний и навыков по русскому языку с применением наглядности. Пособие для учителей. Дашко Л. И. - 1961 г.

Методические указания к преподаванию литературы в VIII классе. Корст, Смирнов. - 1954 г.

Программы средней общеобразовательной школы. Математика. Шаламова Г. А. (ред.) - 1991 г.

Методическое руководство к учебникам арифметики. Пчёлко А. С. - 1934 г.

Методика преподавания арифметики. Чичигин В. Г. - 1952 г.

Методика преподавания математики. Брадис В. М. - 1954 г.

Методика арифметики для учителей. Березанская Е. - 1955 г.

Алгебра. Пособие для учителей 9-11 классов. Гибш И. А. - 1960 г.

Методика преподавания алгебры. Барыбин К. С. - 1965 г.

Геометрия. Методическое пособие. Гангнус, Гурвиц. - 1934,35 гг.

Преподавание математики. Пиаже и др. - 1960 г.

Методика преподавания математики в начальных классах. Бантова, Бельтюкова. - 1984 г.

Методика преподавания математики в восьмилетней школе. - 1965 г.

Методика преподавания физики в семилетней школе (4 тома). Горячкин Е. Н. - 1948-1955 г.

Методика преподавания астрономии в средней школе. Набоков М. Е. - 1947 г.

Методика преподавания астрономии в средней школе. Левитан Е. П. - 1965 г.

Методика преподавания естествознания в начальной школе. Горбунов Н. А. - 1947 г.

Уроки биологии, 6-7 классы. Методическое пособие. Кузнецова В. И. - 1991 г.