Бессоюзные сложные предложения тест 5. Тест "бессоюзное сложное предложение"
Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.
Вариант с расставленными знаками.
Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.
Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела.
Как ни старался я укрыться плотнее, ничего не помогало: холодный воздух находил свою лазейку и сквозил то в плечо, то в ноги.
В морозном воздухе тихо; точно зачарованный стоит бор, облитый радужным светом уже поднявшегося солнца.
Тускло-жёлтый огромный самовар шипел и сипел на столе, горшок герани торчал перед окошком, на станах чернели замасленные картинки.
В осеннюю пору хорошо в лесу: воздух особенно свеж, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.
Миновало лето, начались дожди.
Посмотри на юг: тихо движутся зрелые нивы.
Дорога стала похожа на лунную поверхность: каждая капля оставляла в пыли маленький кратер.
Гремят отдвинутые стулья; толпа в гостиную валит.
Вариант для работы обучающихся.
Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.
Лошади тронулись колокольчик загремел кибитка полетела.
Как ни старался я укрыться плотнее ничего не помогало холодный воздух находил свою лазейку и сквозил то в плечо то в ноги.
В морозном воздухе тихо точно зачарованный стоит бор облитый радужным светом уже поднявшегося солнца.
Тускло-жёлтый огромный самовар шипел и сипел на столе горшок герани торчал перед окошком на станах чернели замасленные картинки.
В осеннюю пору хорошо в лесу воздух особенно свеж повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.
Миновало лето начались дожди.
Посмотри на юг тихо движутся зрелые нивы.
Дорога стала похожа на лунную поверхность каждая капля оставляла в пыли маленький кратер.
Гремят отдвинутые стулья толпа в гостиную валит.
1 вариант
1. Определите бессоюзное сложное предложение
А) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.
В)То солнце светит, то идёт дождь.
С) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.
D) Там счастье не диво, где трудятся красиво.
А) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.
В) Май холодный год хлебородный.
С) Там счастье не диво, где трудятся красиво.
D) То солнце светит, то идёт дождь
Е) Ей казалось, что всё вокруг переменилось.
3. Будет завтра хорошая погода () пойдем в лес.
А) двоеточие
В) тире
С) запятая
Д) точка с запятой
Е) запятая и тире
С) Становится легче, когда песню поёшь.
D) Поспешишь людей насмешишь.
Е) Не было никакой надежды, что небо прояснится.
А) Где любовь и совет, там и горя нет.
В) Наступила ночь, но было светло.
С) Если чайка прилетела, то скоро лёд пойдёт.
D) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.
Е) Труд человека кормит лень портит.
одновременности.
С) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны.
D) Время красит, безвременье старит.
Е) Мир строит война разрушает.
7. Определите бессоюзное сложное предложение со значением
последовательности
А) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
В) Облака рассеялись, на тёмносинем небе ярко засверкали звёзды.
С) Время красит, безвременье старит.
Е) Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.
8. Я убежден в одном () вдохновение приходит во время работы.
А) двоеточие
В) тире
С) запятая
Д) точка с запятой
Е) тире и запятая
А) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
В) Время красит, безвременье старит.
С) Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.
D) Мир строит война разрушает.
Е) Стоял тёплый день, в лужах купались воробьи.
10 Толстые сосульки, небрежно свисавшие с крыш, оттаивали, радуясь теплу
и солнцу ()капли, падая с них, ударялись о лед.
А) двоеточие
В) тире
С) запятая
Д) точка с запятой
Е) запятая и тире
А) Был вечер, на небе блестели звёзды.
В) Не спеши языком торопись делом.
С) Я доверяю любящим: они великодушны.
D) Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь.
Е) Поспешишь людей насмешишь.
12. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным тире
(знаки не расставлены)
В) Я доверяю любящим они великодушны
D) Я сильно прозяб холод успел проникнуть через одежду.
13. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным тире
(знаки не расставлены)
А) Я доверяю любящим они великодушны
В) Поспешишь людей насмешишь.
С) Тихо пахать не годится вместо хлеба трава уродится.
D) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.
Е) Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.
14. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным
А) Май холодный год хлебородный.
С) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.
D) Поспешишь людей насмешишь.
Е) Поздняя осень грачи улетели лес обнажился поля опустели.
15. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным
двоеточием (знаки не расставлены)
А) Тьма света не любит злой доброго не терпит.
В) Ученье красота неученье слепота.
С) За всё браться ничего не сделать.
D) Я доверяю любящим они великодушны
Е) Технику любишь мастером будешь.
16. Определите количество пропущенных знаков препинания
По лопухам по крапиве по всякой зелёной траве рассыпались белые лепестки
отцветает черёмуха.
А) Две запятые, тире
В) Три запятые
С) Одна запятая, двоеточие
D) Одна запятая, тире
Е) Две запятые, двоеточие
17. Определите количество пропущенных знаков препинания
Ему дали место он сел вздохнул облегчённо и положив руки на острые
колени добродушно улыбнулся.
А) Двоеточие, три запятых
В) Четыре запятые
С) Двоеточие, две запятых
D) Три запятые
Е) Две запятых, тире
18. Определите количество пропущенных знаков препинания
Дует ветер деревья качаются и точно идут с горы к морю встряхивая
вершинами.
А) Две запятые
В) Нет запятых
С) Одна запятая
D) Тире, одна запятая
Е) Три запятые
19. Определите количество пропущенных знаков препинания
И точно дорога опасная направо висели над нашими головами груды снега
готовые кажется при первом порыве ветра оборваться в ущелье.
А) 4
В) 3
С) 5
D) 2
Е) 6
20. Определите количество пропущенных знаков препинания
Море дремлет и дышит опаловым туманом синеватая вода блестит сталью
крепкий запах морской соли густо льётся на берег.
А) 1
В) 3
С) нет запятых
D) 2
Е) 4
Ответы на тест вариант 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
а в в д е а в а с д
1
1
е
1
2
а
1
3
в
1
4
с
1
5
д
1
6
е
1
7
в
1
8
а
1
9
с
20
д
2 вариант
1. Объясните употребление двоеточия в бессоюзном сложном предложении.
Идти было трудно: солнце палило нещадно.
1) Вторая часть дополняет содержание первой.
2) Вторая часть поясняет первую.
3) Вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
4) Вторая часть противопоставляется первой.
2. Определите бессоюзное сложное предложение
1) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.
2)То солнце светит, то идёт дождь.
3) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.
4) Там счастье не диво, где трудятся красиво.
3. Определите бессоюзное сложное предложение
1) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.
2) Май холодный год хлебородный.
3) Там счастье не диво, где трудятся красиво.
4) То солнце светит, то идёт дождь
4. Определите бессоюзное сложное предложение
1) Вот вы сели, и лошади разом тронулись.
2) Где любовь и совет, там и горя нет.
3) Вот вы сели, лошади разом тронулись.
4) Наступила ночь, но было светло.
5. Определите бессоюзное сложное предложение
1) Где любовь и совет, там и горя нет.
2) Наступила ночь, но было светло.
3) Если чайка прилетела, то скоро лёд пойдёт.
6. Определите бессоюзное сложное предложение со значением
одновременности.
7.Определите бессоюзное сложное предложение со значением
последовательности
1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
2) Облака рассеялись, на тёмносинем небе ярко засверкали звёзды.
3) Время красит, безвременье старит.
8. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями
сопоставления
1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
2) Облака рассеялись, на тёмносинем небе ярко засверкали звёзды.
3) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны.
4) Время красит, безвременье старит.
9. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями следствия
1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
2) Время красит, безвременье старит.
3) Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.
4) Мир строит война разрушает.
10. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями времени
1) Был вечер, на небе блестели звёзды.
2) Не спеши языком торопись делом.
3) Я доверяю любящим: они великодушны.
4) Стемнело я зажёг лампу.
11. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями условия
1) Не спеши языком торопись делом.
2) Я доверяю любящим: они великодушны.
3) Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь.
4) Поспешишь людей насмешишь.
12. Укажите номера двух бессоюзных сложных предложений.
1) Ты уходишь в ночную дорогу, не боясь, не дрожа, не смотря. (В. Ходасевич)
2) Услышит о какомнибудь замечательном произведении - у него явится позыв
познакомиться с ним. (И. Гончаров)
3) Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок:
нужны горькие лекарства, едкие истины. (М. Лермонтов)
4) И снова землю я люблю за то, что так торжественны лучи заката, что лёгкой
кистью Антуан Ватто коснулся сердца моего когдато. (Г. Иванов)
13. Укажите номера двух бессоюзных сложных предложений.
1) Тургенев нисколько не изменил жизни, и даже в переписке его за это время о
войне очень мало. (Б. Зайцев)
2) Он не заслужил света, он заслужил покой. (М.А. Булгаков)
3) Здесь только он начал собирать мысли, увидел в ясном и настоящем виде своё
положение, стал разговаривать с собою уже не отрывисто, но рассудительно и
откровенно, как с благоразумным приятелем. (Н.В. Гоголь)
4) Со мною вот что происходит: ко мне мой старый друг не ходит. (Е. Евтушенко)
14. Какие отношения устанавливаются между частями сложного
бессоюзного предложения?
Через секунду произошло чудо: негр стал белым, красивым и не черным.
1) отношения перечисления
2) отношения условия
3) отношения причины
4) отношения пояснения
15. Какие отношения устанавливаются между частями сложного
бессоюзного предложения?
Гремят соловьи, заливаются жаворонки, свистят синицы, тоненькими голосами
поют дети.
1) отношения перечисления
2) сопоставительные отношения
3) отношения причины
4) отношения пояснения
16. Какие отношения устанавливаются между частями сложного
бессоюзного предложения?
Лето припасает - зима поедает.
1) отношения перечисления
2) отношения условия
3) сопоставительные отношения
4) отношения пояснения
17. Какие отношения устанавливаются между частями сложного
бессоюзного предложения?
Он шел рядом: таков был долг адъютанта.
1) изъяснительные отношения
2) отношения условия
3) отношения причины
4) отношения перечисления
18. В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:
1) перечисляются какието факты
2) вторая часть дополняет смысл первой
3) вторая часть раскрывает содержание первой
4) вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.
19. Никогда я не видел такой осени () ни ветерка, ни облака не было на
прозрачном небе.
1) двоеточие
2) тире
3) запятая
4) точка с запятой
20.Определите бессоюзное сложное предложение
1) Наступила ночь, но было светло.
2) Если чайка прилетела, то скоро лёд пойдёт.
3) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.
4) Труд человека кормит лень портит.
Ответы на тест 2 вариант
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
3 1 2 3 4 1 2 4 3 4
1
1
4
12
13
2,
3
2,
4
1
4
4
1
5
1
1
6
3
1
7
3
1
8
3
1
9
1
20
4
Вариант 1.
1. Укажите, в каком значении употребляется слово ХУДОЕ в предложении 7 :
(6) И вдруг у одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое, а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведро.
(7) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму.
1) имеющий тонкое, сухощавое тело
2) жалкий
3) плохой, дурной
4) дырявый, ветхий
2. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове БЕСКОРЫСТНАЯ согласный звук [т] является непроизносимым.
2) В слове НАЙДЁШЬ Ь (мягкий знак) служит для обозначения мягкости согласного [ш].
3) В слове БЛИНДАЖЕ все согласные звуки звонкие.
4) В слове ДРУЗЬЯ количество букв равно количеству звуков.
3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) накалялось
2) фронтовику
3) сообразительный
4) сгоревшей
4. В каком слове правописание согласного на конце приставки зависит от звонкости/глухости последующего согласного?
1) обвалились
2) растащили
3) сгоревшей
4) подхватил
5. В каком слове правописание суффикса
1) серебряный
2) оловянный
3) вынесена
4) торжественный
6. Замените словосочетание «дружба без корысти» , построенное на основе управления согласование.
7. Среди предложений № 15 – 17 найдите бессоюзное сложное предложение . Напишите его номер.
(15) Особенно ярко проявилась эта фатальная зависимость в 2001 году, когда социальные взрывы с участием тысяч и тысяч людей буквально перемежаются с катастрофическими взрывами в природных условиях Земли. (16) Войны на Балканах, чеченские события, палестино-израильский конфликт, афганские распри, африканские столкновения - с одной стороны; одновременно случаются непрерывные землетрясения, наводнения, тайфуны, извержения - с другой. (17) Великий ученый В. Вернадский предложил свою нашумевшую гипотезу ноосферы, созданной интеллектом, трудом, энергетикой бесконечной смены человеческих поколений.
8 . Среди предложений № 6 – 10 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
(6) Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди Земли равны. (7) Нет высших и низших рас, нет «культурных» и «варварских» языков, нет «целиком самостоятельных» и «полностью заимствованных» культур. (8) Для первобытного человека «людьми», как нам известно, были лишь члены его племени. (9) Все остальные были врагами или злыми демонами. (10) Для греков все не греки были варварами.
9. частями сложноподчинённых предложений .
Кажется, (1) не по дереву, (2) а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, (3) пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, (4) как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения .
Но есть ведь и другие тесты, (1) и по ним определяют настоящего человека. Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, (2) отвагой и белозубостью, (3) значит, (4) он отрицательный.
11.
Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.
Ольга Ивановна и её друзья были не совсем обыкновенные люди: каждый из них был чем-нибудь замечателен, имел уже имя и считался знаменитостью
.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывается не следствие того, о чём говорится в первой части.
12 . Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Замечательный человек и учёный Н.Н. Миклухо-Маклай занимает среди великих путешественников XIX века особое место: он исследовал быт и нравы народов, о которых европейцы ничего не знали.
У зайцев шерсть побелела – зима близко.
1) Первая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Первая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
4) Вторая часть сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.
14. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Будет солнце – пойдём гулять.
2) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Первая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
1) Тёплым вечером потянуло смолк далёкий гул поле тусклое уснуло.
2) Дневные звёзды никогда не видны их затмевает солнце.
3) Воды бояться в море не бывать.
4) Над курганами, рождённое теплом, дрожит, струится марево острог, зелёное жало травяного листка, отталкивая прошлогодний стебелёк, стремиться к солнцу.
Контрольное тестирование в 9 классе по теме «Бессоюзное сложное предложение».
Вариант 2.
1 . Укажите, в каком значении употребляется слово «дико» (предложение 12 ).
(12)Так захотелось завыть, позвать хозяина или Толика, завыть дико, на весь город!
1) испуганно
2) сильно
3) нелепо
4) странно
2. Укажите верное суждение.
1) В слове ПОДЪЕЗДЕ все согласные звуки твёрдые.
2) В слове ПРИСЛУШИВАЯСЬ звуков меньше, чем букв.
3) В слове ОТГРЫЗАЕТ второй звук – [д].
4) В слове НОЧЬЮ Ь (мягкий знак) обозначает мягкость согласного [ч’].
3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) опереться
2) обижайте
3) стремления
4) обнаружил
4. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «не до конца совершённое действие»?
1) прислушиваясь
2) превозмочь
3) прижался
4) прилечь
5. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1) ценные
2) собрана
4) раненый
6. Замените словосочетание «дружба детей» , построенное на основе управления , синонимичным словосочетанием со связью согласование.
7. Среди предложений № 4 – 6 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
(4) Но есть ведь и другие тесты, и по ним определяют настоящего человека. (5) Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, отвагой и белозубостью, значит, он отрицательный. (6) А «косая сажень», открытый взгляд и широкая улыбка актёра в кино несут в себе исключительно положительный заряд.
8 . Среди предложений № 8 – 17 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер . (8) Шла мимо девочка. (9) Увидела рябинку, поахала.
(10) - Возьму-ка я одну веточку. (11) Одна веточка - это ведь так мало, ничего с деревцем не случится.
(12) И она была по-своему права.
(13) Ехал на машине усатый дядька.
(14) - Ух ты... (15) Прямо картинка... (16) Шикарно! (17)Он остановил машину, вылез из-за руля….
9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
Каков должен быть объем тех знаний, (1) которые нужны человеку, (2) чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя. Но мне кажется, (3) очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование - это то, (4) что остается, (5) когда все выученное забывается».
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.
На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, (1) которую никто, (2) видимо, (3) не смог достать. Влюбленный был высокого роста, (4) он встал на цыпочки и сумел-таки дотянуться.
Все равно последняя кисть, (5) и она уже дереву не поможет... А Люсенька обрадуется.
11
. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Во вновь организуемом туристическом лагере вовсю кипела работа: люди таскали дрова, ставили палатки, распаковывали грузы.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
12. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Полководец Суворов не возражал против униформы 1786 года: простая, удобная, функциональная, она как нельзя лучше отвечала духу его системы военного обучения.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части.
13. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Не рыбацкий парус малый – корабли мне снятся.
1) Первая часть сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Первая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
4) Первая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
14. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Взойдёт солнце – сразу в путь.
1) Первая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
2) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Первая часть сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части
4) Первая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
15 . Укажи, какой знак необходимо поставить между частями сложного предложения.
1) Дорога стала веселей весна поёт из всех оврагов.
2) Учись доброму худое на ум не пойдёт.
3) Колосья тихо бьют по лицу васильки цепляются за ноги ромашки приветствуют.
4) Весенний воздух чист и прозрачен птицы болтливо лепечут молодая трава блестит весёлым блеском изумруда.
Пояснительная записка
к интерактивному тесту «Бессоюзное сложное предложение»
Интерактивный тест предназначен для учащихся 9-11 классов. Он является универсальным в силу возможности его применения как для самостоятельного повторения учащимися темы «Бессоюзное сложное предложение», так и для использования учителем в качестве ресурса для организации практической работы в классе, например, на обобщающем уроке.
Применение данного ресурса актуально также при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, итоговому сочинению.
В ходе выполнения заданий ученики закрепляют умение определять виды сложных предложений, различать простое и сложное предложение, тренируются в объяснении пунктуации в бессоюзном сложном предложении.
Презентация содержит текстовую информацию, иллюстративный материал, триггеры, графические объекты, управляющие кнопки, анимацию, звуковые эффекты.
Для использования теста необходимо следующее техническое оборудование:
в домашних условиях – компьютер и колонки;
в условиях класса – компьютер, колонки, возможно, проектора и экрана.
Презентация включает 23 слайда.
Навигация по презентации подробно описана на слайде №3.
На слайдах 3-15 размещены задания, ответы на которые созданы на основе триггеров. При нажатии на один из вариантов ответа фигура меняет цвет и включается звуковое сопровождение. Если ответ правильный, то фигура окрашивается в зеленый цвет, одновременно появляется апплодирующий анимированный смайлик и издается звук колокольчика. Если ответ неправильный, то фигура окрашивается в красный цвет и издается звук барабана.
Правильным является лишь один вариант из четырех.
Слайды 17-19 являются справочным материалом по теме ресурса. Обратиться к ним пользователь может перед началом выполнения практических заданий, осуществив переход по кнопке со слайда №2.
Если пользователю не требуется актуализация знаний по теме, то со слайда №2 он сразу же может перейти к выполнению тестовых заданий (слайды 3-15), нажав кнопку.
О братиться к справочному материалу, представленному в виде схем, ученик может также и во время решения теста. Для этого следует нажать кнопку на слайде с заданием. Будет осуществлен переход на слайд №20.
Возврат к заданию происходит по кнопке.
Если ученик желает получить больше сведений по теме, он может со слайда №19 перейти по гиперссылке на сайты сети Интернет.
Есть также возможность по гиперссылке вернуться в начало и повторить прохождение теста.
По окончании работы с тестовыми заданиями путем нажатия гиперссылки происходит завершение использования ресурса и переход на слайд с информационными источниками.
Слайд 1
Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика» Тест «Пунктуация в бессоюзном сложном предложении» Автор: Коноплева Анастасия Игоревна, учащаяся 11 «А» класса МОУ Брейтовской СОШ Ярославской области Учитель: Чекмарева И.А., учитель русского языка и литературы 2014
Слайд 2
Дорогой друг! С помощью ресурса ты сможешь не только проверить свои знания по теме «Пунктуация в бессоюзном сложном предложении», но и потренироваться в различении простых и сложных предложений, в которых ставятся одинаковые знаки препинания. Если ты уверен в своих знаниях по теме, то можешь смело переходить к решению теста, нажав Старт Если тебе требуется актуализировать теоретический материал, то сначала пройди сюда: ?
Слайд 3
Навигация Правильный ответ Неправильный ответ - перейти к следующему заданию? - перейти к слайду с теоретическим материалом - вернуться к последнему просмотренному слайду
Слайд 4
1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Летом скворцов не видно: они прячутся в густых темных лесах. 1) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных членов 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Слайд 5
2. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Фея дотронулась до тыквы волшебной палочкой – та превратилась в карету. 1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет смысл первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие, результат того, о чем говорится в первой части.
Слайд 6
3. Как объяснить постановку запятой в данном предложении? Пробил крестный час, пришла пора отчитаться за грехи. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие, вывод, о чем говорится в первой. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет смысл первой части. 3) Между частями бессоюзного сложного предложения значение перечисления. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Слайд 7
4. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Речевое поведение – зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней культуры человека. 1) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи (именами существительными в И.П.), при отсутствии глаголасвязки. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных членов 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Слайд 8
5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Опасения Ивана Николаевича полностью оправдались: прохожие обращали на него внимание и оборачивались. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Слайд 9
6. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. С 40х годов XX века для изучения интонации стали использовать звукоанализирующую аппаратуру - появилась возможность применять и более точную форму записи, детально показывающую особенности мелодики, темпа и тембра речи. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат того, о чём говорится в первой части. 3) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных 4) Вторая часть бессоюзного сложного противопоставляется содержанию первой части. членов предложения
Слайд 10
7. Как объяснить постановку точки с запятой в данном предложении? Подалее, в густой зелени древних вязов, блистает Данилов монастырь; еще далее, почти на краю горизонта, синеются Воробьевы горы. 1)Части бессоюзного сложного предложения распространены и уже содержат другие знаки препинания. 2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Слайд 11
8. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ехал сюда – рожь начинала желтеть. 1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
Слайд 12
9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. 1) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных? членов 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Слайд 13
10. Как объяснить постановку предложении? Будет дождик – будут и грибки. тире в данном 1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
УМК С.И. Львовой
Этот тест использовался при работе с УМК М. Разумовской
Тест по русскому языку, 9 класс(открытый, с выбором правильного ответа)
Цель: проверить усвоение материала по постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении на примерах, взятых из художественных произведений, прививать любовь к чтению художественной литературы.
Тест составлен в 2000 году лично.
Карточки раздаются всем обучающимся. Затем выполнивший свою карточку, сдает её учителю или отдает другому. Таким образом, все карточки в течение 30 минут будут выполнены учениками.
В ходе работы дети могут встать, пройтись по классу. Своеобразная физическая разминка.
БСП К-13.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ
Назвался груздем полезай в кузов.
За мной гнались я духом не смутился.
И дни бегут желтеют нивы с деревьев спадает дряхлый лист.
Накануне выпал небольшой снежок подморозило, от снега было светло вокруг.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-15.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Рудин говорил умно горячо дельно высказал много замечаний.
Светлеет воздух видней дорога яснеет небо.
Чуть брезжило звезды погасли одна за другой побледневший месяц двинулся навстречу легким облакам.
Прислушаешься к лесу тишина покажется обманчивой.
Больше отступать было некуда всюду пулеметы врагов.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-16.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ
И увидели бойцы как далеко в степи скачут подымая пыль всадники то спасались бегством остатки белых.
Поглядишь на небо глазами станет больно от яркого света.
Все кругом цвело жужжало и пело вдали сияли воды прудов праздничное светлое чувство охватило душу.
Лето припасает зима поедает
На белые верхушки облаков нельзя было смотреть так они светились от солнца.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-14.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
На дворе декабрь в половине окрестность, охваченная неоглядным снежным саваном, тихо цепенеет.
Скажешь слово добавят десять.
Наверху журавлиный крик птицы улетают на юг.
Солнце сильно палит к вечеру соберется гроза.
Сорока подняла голову сквозь тонкий пар мороза блестела Медведица.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-17.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Мы можем твердо сказать во всем селе ни у кого не было такой дружбы.
Поляна пахнет медом и полынью вода в ручье сосновой пахнет хвоей.
Весна берет свои права в реке местами глубь ясна, на дне видна трава.
Печален я со мною друга нет.
Прислушаешься к лесу тишина кажется обманчивой.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-7.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ .
Но тут с Гавриловым случилась беда он потерял очки.
Мелких чувств на свете не бывает мелкими бывают только души.
Кругом меня цвел божий сад растений радужный наряд хранил следы небесных слез.
Световой день короток поздно рассветает и рано смеркается.
Самое трудное в жизни чистить себя от разной накипи, воспитывать в себе человека, труженика.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-9
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Чин следовал ему он службу вдруг оставил.
На глаз поверишь криво отмеришь.
Любите книгу она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей.
Это был замечательный самородок красивый, яркий, самобытный.
Я любил смотреть ей в глаза подолгу не отрываясь, не мигая она щурилась, вертела головой.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-18.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Но тут с Наседкиным случилась беда он потерял очки.
Закуковала кукушка сей ячмень, вошла в круг тень у покрывшейся листвой березы готовь овес.
На осеннем рассвете в туман ковыляет дорога оловянная лужи мерцают у дачных оград.
Словно лист осенний вянет парус судна ветра нет.
Весна берет свои права в реке местами глубь ясна на дне видна трава.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-10.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ
На дворе декабрь в половине окрестность охваченная неоглядным снежным простором тихо цепенеет.
Кончил дело гуляй смело.
Погода была ужасная ветер штормовой ревел с ночи дождь лил как из ведра.
Я поднял глаза и увидел высоко в небе неслись над станицей птицы.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-11.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Сыр выпал с ним была плутовка такова.
Вдруг я чувствую кто-то берет меня за плечо и толкает.
Староста спросил у него документ документа не оказалось.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-12.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Лес рубят щепки летят.
Мороз не страшен воздух сухой ветра нет.
Несчастья бояться счастья не видать.
Наступают холода деревья сбрасывают листву.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-5.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Кончил дело гуляй смело.
Скоро весь сад согретый солнцем обласканный ожил и капли росы как алмазы засверкали на листьях и старый сад давно запущенный сад в это утро казался молодым нарядным.
Погода была ужасная ветер штормовой ревел с ночи дождь лил как из ведра.
Накануне выпал небольшой снежок подморозило от снега было светло вокруг.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-4
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Сорока подняла голову сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица.
Скажешь слово добавляет десять.
Уже вечерело солнце скрылось за небольшую сосновую рощу лежавшую в полуверсте от сада.
Быть добрым совсем не трудно трудно быть справедливым.
Писатель говорил что русский язык « великий и могучий»
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-8.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ
Пусть помнят те которых мы не знаем нам страх и подлость были не к лицу.
Хочешь быть счастливым силы не жалей.
Захочет он взлетит в ракете изменит русла старых рек.
Я выглянул из кибитки все было мрак и вихорь.
Наступила зима завьюжило зверьки засели в норы.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-6.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.
Я любил смотреть ей в глаза подолгу не отрываясь не мигая она щурилась вертела головой.
Леонтьев услышал свист крыльев поднял голову с лесных болот большими стаями летели дикие утки.
Лес рубят щепки летят.
После пяти часов погода стала портиться с моря потянул туман.
Важно одно любить народ родину служить им сердцем и душой.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-2.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ,
Сыр выпал с ним была плутовка такова
Я поднял голову перед огнем на опрокинутой лодке сидела мельничиха и разговаривала.
Не спится Иудушке целые массы пустяков обступили изголовье постели.
Погода утихла тучи расходились перед ним лежала равнина.
Ввысь взлетает Сокол жмется Уж к земле.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
БСП К-1.
ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ
Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи наискось резали небо молнии чуть слышно прогромыхивал гром.
На дворе декабрь в половине окрестность охваченная неоглядным снежным саваном тихо цепенеет.
Любите книгу она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей…
Проснулся пять станций убежало назад.
Лес рубят щепки летят.
А) запятая;
Б) точка с запятой;
В) двоеточие;
КАРТОЧКА-ОТВЕТ 9 класс. БСП.
К-1: 1а; 2б; 3в; 4г; 5г. К-10: 1б; 2в; 3г; 4в; 5а
К-11: 1г; 2в; 3в; 4г; 5г,в
К-2:1г; 2в; 3б; 4а; 5г. К-12: 1г; 2в; 3в; 4г; 5а
К-31в; 2г; 3г; 4в; 5а К-13: 1г; 2г; 3а; 4в; 5а
К-4: 1в; 2г; 3б; 4б; 5а К-14: 1б; 2г; 3а; 4г; 5в
К-5: 1г; 2б; 3в; 4г; 5а. К-15: 1б; 2а; 3б; 4г; 5в
К-6: 1б; 2в; 3г; 4г; 5в К-16: 1в; 2г;3б; 4г; 5г (а)
К-7: 1в; 2г; 3б; 4а; 5г К-17: 1в; 2а; 3б; 4в; 5г
К-8: 1в; 2г; 3г; 4в; 5а К-18: 1в; 2г; 3а;4в; 5б