Конспект занятия по английскому на тему цвета. Изучение нового материала
Цели:
- автоматизировать речевой навык в назывании слов по теме «Цвета», закрепить умение использовать в речи речевые образцы «It is red» и «I have got…», словосочетания цвет+существительное; повторить счёт от 1 до 10, названия животных;
- развивать умения и навыки устной речи, умение работать в команде;
- воспитывать положительное отношение к изучению иностранного языка, уважение друг к другу.
Оборудование:
- цветик-семицветик, лепестки которого выполнены из цветной бумаги
(прикрепляются к доске при помощи магнитов); - кубик, стороны которого обклеены разными цветами;
- 2 комплекта разноцветных картинок (по 10 штук);
- 2 красивые коробки с воздушными шариками зелёного и голубого цвета;
- мягкие игрушки-животные разных цветов;
- вывеска «Toyshop»;
- воздушные шарики разных цветов для проведения динамической паузы;
- кружки-«билетики» из самоклеющейся бумаги красного и жёлтого цвета, которые прикрепляются каждому члену команды в качестве эмблемы;
- разноцветные кружочки, которые выдаются за каждый правильный ответ и подсчитываются в конце путешествия.
Ход занятия .
Ребята, мир, в котором мы живём, полон красок. И чтобы убедиться в этом, мы с вами отправимся в разноцветное путешествие. Но во время путешествия цвета, с которыми мы будем встречаться, мы будем называть по-английски. Вы знаете, что у тех, кто путешествует, есть с собой билеты. У вас тоже есть билеты – в форме кружочков. Они разного цвета. Ребята, занимайте места у того стола, цвет кружочка на котором, совпадает с цветом вашего билета.
(Ребята, у которых красные кружочки-«билетики», садятся у стола с красным кружком посередине. Ребята, у которых жёлтые кружочки-«билетики», садятся у стола с жёлтым кружком посередине).
Теперь мы готовы к путешествию! Итак, в путь у нас отправляются 2 команды:
Учитель: Команда!...
Участники 1-ой команды: «Red»!
Учитель: И команда!...
Участники 2-ой команды: «Yellow»!
Ребята, посмотрите, какой необычный цветок! Все лепестки у него разноцветные. А сколько их? Давайте посчитаем: “One, two, three, four, five, six, seven!”. Как же он называется? Правильно, это цветик-семицветик – flower-seven-colours-flower, волшебный цветок. Отрываешь лепесток, загадываешь желание, и оно исполняется. Мне кажется, что я знаю ваше желание – вы хотите поиграть и повеселиться. Но мы будем с вами не только играть, но и соревноваться, т.е. за каждый правильный ответ вы будете получать один листик.
Ну что ж, начнём. Отрываю первый лепесток. Нужно сказать волшебное заклинание:
- What colour is it?
- It is blue.
А вот и первая игра – «Помоги рассказать стихотворение»:
1-й команде: Я по городу люблю бегать в джинсах цвета blue ;
2-й команде: Нам давали на обед помидоры цвета red ;
1-й команде: А лимон, когда он спелый, носит шкурку цвета yellow ;
2-й команде: А зелёный мандарин носит шкурку цвета green ;
1-й команде: Апельсин наш толстокожий носит шкурку цвета orange ;
2-й команде: Чернокожий человек по-английски будет black ;
1-й команде: По утрам не забывай чистить зубы цвета white ;
2-й команде: Серый волк – гроза зверей, носит шубку цвета grey ;
1-й команде: А медведь смешон, забавен, носит шубку цвета brown .
Молодцы, ребята. Теперь отрываем следующий лепесток. Не забывайте говорить заклинание:
What colour is it?
У меня есть кубик. Он тоже необычный, как и наш цветик-семицветик. На каждой стороне кубика – разный цвет. Каждый член команды должен бросить кубик и назвать цвет, который выпадет. (Дети бросают кубик и называют цвет).
Ну что, отрываем следующий лепесток? Тогда говорите заклинание. (Дети называют цвет лепестка – заклинание ). Ребята, наш волшебный цветок приготовил для вас разноцветные картинки. Назовите их цвет и посчитайте, сколько у вас картинок. Молодцы, справились с этим заданием. (Каждая команда называет цвет и считает по-английски от 1 до 10).
А теперь какой лепесток? Хорошо. Посмотрите, в чудесной коробке что-то лежит. Что в ней лежит, я вам скажу. Это воздушный шарик. It´s a balloon. А вот какого он цвета, вам нужно отгадать. От каждой команды мне нужен один участник. Он посмотрит, какого цвета шарик и будет отвечать ребятам, отгадали они или нет.
Команда: Red?...Yellow?...Blue? и т.д.
Участник от команды соперников: - Yes/No (в зависимости от ситуации)
(Дети отгадывают цвет воздушного шарика, пока не отгадают).
Какой сюрприз нам приготовил следующий лепесток? Давайте скорее говорить волшебное заклинание (динамическая пауза). Оказывается, у нас ещё есть воздушные шары. Под музыку вы будете передавать шары друг другу, но как только музыка закончится, вы должны будете сказать, какого цвета шарик у вас в руках:
I have got red (blue, orange, white и т.д.).
(Звучит весёлая песенка на английском языке).
Ребята, отрываем следующий лепесток. Только не забываем про заклинание. Хорошо. Сейчас мы пойдём в магазин игрушек. Наш продавец (уч-ся 3 класса) расскажет, что есть у неё в магазине, а вы выберете то, что вам понравилось. От каждой команды я приглашаю по одному участнику.
Продавец: I have got a red fox, a grey cat, a green frog, an orange dog, a brown bear and a white duck. What would you like?
Покупатель: A green frog, please!
Продавец: Here you are.
Покупатель: Thank you.
Ребята, у нас остался последний лепесток. Произносим заклинание:
What colour is it?
Ну, вот и закончилось наше разноцветное путешествие! Оно вам понравилось? А кто у нас победил? (Подводятся итоги соревнования, вручаются небольшие призы).
Конспект по английскому языку на тему «Цвета»
Познакомить с английскими словами по теме «Цвета»;
Развить способность к догадке на основе иллюстративной и звуковой наглядности, развить воображение и фантазию;
Воспитание навыки самостоятельной, целенаправленной работы;
Ход занятия
1. Начало занятия. Приветствие.
Hello, boys and girls! How are you? I am very glad to see you!
Song «Hello, hello, how are you?»
Дети по очереди здороваются с игрушкой и спрашивают, как у нее дела.
Song «What is your name?»
Дети рассказывают о том, как их зовут.
2. Фонетическая зарядка.
Ребята, займите свои места на волшебном ковре-самолете. Мы отправляемся в путешествие!
Помните, где находится любимое место язычка в домике?
[r] – давайте порычим как собачки
[z] – пожужжим как комарики
[f] – пофырчим как ёжики
[u] – поухаем как совушки
[ш] – пошипим как гуси
[s] – пошипим как змейки
3. Основная часть.
3.1. Повторение пройденного материала.
Где мы побывали на прошлом занятии и кто живет на волшебной ферме?
Игра с мячом (учитель бросает мячик и называет животное по-русски, а ребёнок должен сказать по-английски).
Song «What can you see on the farm?»
3.2. Изучение нового материала.
Ребята, вы слышали, что это за шум за дверью? Это к нам в гости пришёл Винни-Пух. Он шел на день рождения к Иа, но по дороге упал. Подарок лопнул. Ребята, надо как-то помочь Винни. Как? Конечно, мы можем нарисовать шарики. Но мы помним, что Винни-Пух их Англии, а это значит сегодня мы будем знакомиться с названиями цветов на английском языке.
1. Какого цвета шарик? (Красного)На английском-red
У меня сомнений нет
красный цвет конечно...(red)
2.А этот шар какого цвета? (Желтого) На английском-yellow
Облизнувшись кошка съела
желток желтый, желтый-yellow
3. А какой этот шарик? (Синий) На английском будет blue
Я тону, иду ко дну
Синий цвет конечно...(blue)
4.А этот шарик?
А этот шарик?(Зеленый) На английском-green
Ох, не спелый мандарин
Он зеленый, просто green
5.За окошком воробей
Весь от пыли серый - grey.
Он сидит на солнышке,
Чистит свои перышки.
6.По тайге зимою хмурый
Ходит мишка brown - бурый.
В эту пору он обидчивый:
Белый снег, а он коричневый.
7.Мне уже почти пять лет,
И я знаю, черный цвет
По-английски будет black.
Говорит друзьям Олег.
8.По-английски платье - dress
Розовое - pink.
В нем, решила я, I think,
Лучше всех принцесс.
9.Спросит друг: "Какой на вкус
Твой любимый orange juice?"
Даже и не спрашивай:
Апельсин оранжевый.
3.3 Физкультминутка
Clap, clap, clap your hands together
Dance, dance, dance your dance together
Stamp, stamp, stamp your feet together
Touch, touch, touch your nose together!
3.4 Закрепление материала
Игра «What is missing» (необходимо назвать животное и его цвет)
Знакомство и разучивание стихотворения
I see green, I see brown
I stand up and I sit down
I see red, I see blue
I see you and you and you!
4. Заключительная часть.
Ребята, наше занятие подошло к концу. It’s time to say Goodbye.
Тема: Лесная школа.
Цель : обобщение и закрепление знаний по темам: «Домашние и дикие животные».
Задачи образовательные:
Закрепление знания цвета;
Повторение и закрепление знания счёта;
Повторение и закрепление знания лексики по теме «Домашние и дикие животные».
Воспитательный аспект:
Воспитание уважительного отношения к растениям и животным;
Воспитание ответственности;
Воспитание чувства дружбы.
Ход занятия
В группу под музыку входят дети.
Приветствие
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
I’m glad to see you.
Педагог: А теперь давайте поприветствуем наших гостей
Дети : Hello the sky, hello the sun.
Hello, hello to everyone.
Hello the flowers, hello the grass,
Hello the guests in the class!
Педагог: Совсем скоро начнётся лето и у вас будет выпускной, а осенью вы все пойдёте в школу. Хотите в школу?.. А давайте представим, что сегодня уже 1 сентября и начался первый учебный день. (Звенит звонок на урок, дети занимают свои местаи надевают маски животных).
Педагог: Ребята, вы любите природу, животных? (ответы детей). Вы не обижаете их? В таком случае мы сегодня проведём занятие в лесной школе.
Но прежде чем начать наше занятие давайте проведём зарядку для губ и языка. (фонетическая сказка «Веселый лес»)
В одном большом-большом волшебном лесу жили-были разные существа.
Ветер-ветерок напевал свою песенку – .
Дождик помогал ему и бил каплями по земле – .
О приближающемся дожде предупреждала сова – .
Ей поддакивала ворона, но вместо “да” слышно было только – .
А гусь возмущался – .
Вскоре выглянуло солнышко. Закопошились жуки и пчелки.[
?
], [ з ].Мама-кошка звала своих котят погреться – .
Запели птички.
Слышно было фырчанье ежа, отгоняющего птиц от найденного яблочка. – .
А корова, которая забрела в лес, чтобы поесть сочной лесной травы, мычала – .
А издалека слышалось рычание английской собаки – .
Педагог: Ребята, как я уже сказала, мы проведём занятие в лесной школе. Директор этой школы- Лесовичек, он пригласил нас к себе в гости посмотреть как вы готовы к школе и что вы уже знаете. Но а так как школа у нас лесная, то и ходят в неё лесные жители, то есть вы. (спрашиваю у каждого ребенка кто он Who are you ?- I am a mouse … и т.д.)
Педагог : Лесовичку понравилось как вы отвечали, если вы и дальше будете такими активными и внимательными, то станете отличниками в этой школе, а отличников Лесовичок обязательно наградит. А сейчас он будет наблюдать под деревом за вами.
Педагог : Акстати, ребята, как вы относитесь к деревьям? Вы не ломаете веточки? А цветы не срываете? Я вижу вы добрые ребята. Давайте поможем нашему цветочку, подул сильный ветер и все лепестки разлетелись. Верните лепестки на цветок, называя цвет лепестка. А теперь кто хочет рассказать стих про свой любимый цвет? (дети рассказывают стихи)
Дети:
Кудрявый очень негр Джек, от солнца стал совсем уж black .
Синеву небес люблю, ношу я джинсы цвета blue .
Вот Санта Клауса портрет, он там в наряде цвета red .
У елки цвет всегда один, зимой и летом цвета green .
Поля с пшеницей спелою радуют нас цветом yellow .
Я принес тебе всего лишь апельсины цвета orange .
Очень любит дядя Найт красить белым цветом white .
Знают даже недотёпы, что фиолетовый цвет purple .
За окошком воробей весь от пыли серый grey .
Розовые розы падают на ринг, цвет красивый розовый по-английски pink .
Педагог : Ребята, а вы видели когда-нибудь росу? Это самая чистая водичка, которая появляется на листочках деревьев, на траве рано утром. Она даже обладает целебными свойствами, а в нашем лесу она особенная, волшебная. А теперь соберите капельки росы в ведёрко, которое оставил Лесовичок. На каждой капельке есть цифры.
Назовите их.
Вставьте в порядке возрастания.
Посчитайте от 1 до 12.
Стихи детей:
Совсем один ты бродишь там, одна, один- иначе one .
Две изюминки во рту, по-английски двойка two .
Скорей иди сюда! Смотри: у кошки три котёнка three .
У машины колесо, их всего четыре four .
Никогда не забывай, что пятёрка- это five .
Под окном у нас ирис, это шесть, а значит six .
Молод я и зелен, семь лет мне- значит seven .
Моей сестрёнке восемь лет, а восемь по-английски eight .
Девять- ты запоминай, по-английски просто nine .
Уже пошёл десятый день, десять по-английски ten .
Педагог : Вы хорошо поработали, поэтому можно и отдохнуть. Закройте глаза и послушайте пение птиц. (звучит запись пения птиц)
Педагог : Красиво поют птички. А животных вы любите? Ой, посмотрите на этих животных! Домашние животные из фермы и дикие животные из зоопарка пошли погулять в лес и заблудились. Давайте поможем им вернуться обратно. (Дети берут картинку с животным, называют и относят его домой на ферму или в зоопарк.)
Педагог : А теперь пора и немного размяться. Делаем физминутку под музыку.
Педагог : Ребята, чтобы нашЛесовичок не заскучал, давайте покажем ему и нашим зрителям сказку «Теремок». Дети показывают сказку.
Возле леса – Little House, мимо шла малышка Mouse.
A mouse :
Теремок, теремок! Кто в тереме живёт?
Никто не ответил. Зашла мышка в теремок и стала в нём жить.
A frog : Knock- knock! Little house, little house! Who lives in the little house?
A mouse : I am a mouse. And who are you?
Я мышка . А ты кто?
A frog: I am a frog. I am green.I like to jump. Let me live in your house.
Я зелёная лягушка. Я люблю прыгать. Пустите меня в теремок жить.
A mouse : Come in, please!
Заходи , пожалуйста !
A hare : Knock- knock! Little house, little house! Who lives in the little house?
Тук-тук! Теремок, теремок! Кто в тереме живёт?
A mouse : I am a mouse.
Я мышка .
A frog: I am a frog. And who are you?
Я лягушка . А ты кто ?
A hare : I am a hare. I like to dance. Let me live in your house.
Я заяц. Я люблю танцевать. Пустите меня в теремок жить.
Все : Come in, please!
Заходи , пожалуйста !
A fox : Knock- knock! Little house, little house! Who lives in the little house?
Тук-тук! Теремок, теремок! Кто в тереме живёт?
A mouse : I am a mouse.
Я мышка .
A frog: I am a frog.
Я лягушка .
A hare : I am a hare. And who are you?
Я заяц . А ты кто ?
A fox : I am a fox. I am red. Let me live in your house.
Я рыжая лиса. Пустите меня в теремок жить.
Все : Come in, please!
Заходи , пожалуйста !
A wolf : Knock- knock! Little house, little house! Who lives in the little house?
Тук-тук! Теремок, теремок! Кто в тереме живёт?
A mouse : I am a mouse.
Я мышка .
A frog : I am a frog.
Я лягушка .
A hare : I am a hare.
Я заяц .
A fox : I am a fox. And who are you?
Я лиса . А ты кто ?
A wolf : I am a wolf. I am grey. I am hungry. Let me live in your house.
Я голодный серый волк. Пустите меня в теремок жить.
Все : Come in, please!
Заходи , пожалуйста !
A bear : Knock- knock! Little house, little house! Who lives in the little house?
Тук-тук! Теремок, теремок! Кто в тереме живёт?
A mouse : I am a mouse.
Я мышка .
A frog : I am a frog.
Я лягушка .
A hare : I am a hare.
Я заяц .
A fox : I am a fox.
Я лиса .
A wolf : I am a wolf. And who are you?
Я волк . А ты кто ?
A bear : And I am a bear!!! Let me live in your house.
Я медведь! Пустите меня в теремок жить.
Все :No, no!!! You are too big! Run away! Run away!
Нет , нет ! Ты большой! Уходи отсюда!
Прогнали медведя обратно в лес. А сами жили в теремке, водили хороводы и пели
песни.
(Дети исполняют песню : The More We Get Together )
Педагог : Ребята, вам понравилось заниматься в лесной школе? На этом наш урок заканчивается. (звенит звонок, детиснимают маски)
Лесовичку понравилось, как вы работали. Вы были такими активными и внимательными, и Лесовичок хотел наградить вас и оставил вамсладости.
Я думаю, что в школе для детей вы тоже будете отличниками и будете хорошо заниматься. Прощаюсь с детьми.
Уходя, не забывай, прощаясь говорить good bye !
План-конспект урока английского языка для детей старшего дошкольного возраста по теме «Цвета»
Учитель составитель: Князева Алевтина ВикторовнаВозраст детей: 6-7 лет.
Тема: «Цвета»
УМК: И. А. Шишкова, М. Е. Вербовская «Английский язык для малышей» подредакцией Н. А. Бонк.
Предмет: Английский язык
Цели:
Практические:
Автоматизировать употребление ранее введенной лексики по теме “Животные” (с использованием картинок).
Общеобразовательные:
Развивать навыки аудирования, диалогической и монологической речи.
Развивать логическое мышление память, воображение.
Воспитательные:
Повышать интерес к изучению английского языка
Задачи:
Развивать способность к непроизвольному вниманию, к распределению внимания, развивать зрительную и слуховую память.
Оснащение урока
Цветные иллюстрированные картинки с изображением животных, предметов.
Вопрос: What colour is this?
Карточки (И. А. Шишкова, М. Е. Вербовская «Английский язык для малышей» подредакцией Н. А. Бонк.)
Цветные карандаши у детей
Методические приемы:
Наглядные: рассматривание картинок и карточек (цвета, животные, предметы).
Словесные: объяснение, вопросы.
Игровые: игровая ситуация на уроке иностранного языка.
Оборудование и материалы: плакат; рисунки и карточки с изображениями предметов, цветами (red, white, green, purple, black, grey, blue, yellow), животными; игрушки; рисунок с изображением цветов.
Продолжительность занятия: 30 мин.
Ход занятия
Приветствие. Организационный моментУчитель: Stand up, please.
Good evening, boys and girls!
I am glad to see you!
Sit down, please.
Дети: Good evening, Алевтина Викторовна, we are very glad to see you too.
Фонетическая зарядка
Учитель: Давайте повторим звуки, ребята. Repeat after me. Повторяйте за мной: [ǽ], [и], [e], , , .
Введение нового материала
Учитель: Посмотрите вокруг, все имеет свой цвет, у каждого предмета определенный цвет.
Ребята, какие цвета вы знаете в русском языке?
Ученики: красный, оранжевый, синий и т.д.
Учитель: Дети, вы догадались о чем мы сегодня с вами поговорим и что будем изучать?
Ученики: Да, мы будем изучать цвета!
Учитель: Зачем вам нужно знать названия цветов на английском языке? - Чтобы уметь описывать предметы, животных и т.д.
Учитель: Open your books at page 28. Ребята, откройте ваши учебники на странице 28.
It’s red. Красный. Repeat after me: red. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s green. Зеленый. Repeat after me: green. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s black. Черный. Repeat after me: black. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s white. Белый. Repeat after me: white. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s purple. Фиолетовый. Repeat after me: purple. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s white. It’s white.
What colour is this? Какой это цвет?
It’s blue. Синий. Repeat after me: blue. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s yellow. Желтый. Repeat after me: yellow. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s grey. Серый. Repeat after me: grey. (Дети повторяют за учителем)
What colour is this? Какой это цвет?
It’s brown. Коричневый. Repeat after me: brown. (Дети повторяют за учителем)
Учитель: Ребята, а теперь давайте попробуем назвать все цвета.
What colours are they?
They are: blue and yellow and grey and brown and red and purple and black.
Учитель: Ребята, теперь давайте вспомним наших с вами животных, и придумаем какого они цвета (учитель показывает картинки разных животных).
What is it?
It is an elephant.
What colour is an elephant?
It is grey.
What is it?
It is a crocodile
What colour is a crocodile?
The crocodile is green.
Учитель: Ребята, придумайте каждый по предложению!
Например: a green crocodile, a blue parrot.
Ученики: a red fish, a purple parrot, a yellow cat.
Закрепление изученного материала (игра с карточками)
Цель: закрепить пройденный материал (Colours, animals, numerals).
Учитель: Show me a blue parrot, please.
Show me a red fish, please.
Show me a green frog, please.
Show me a white bear, please. Etc.
Учитель: Давайте проверим, как вы усвоили новый материал! А проверить это нам помогут цветные карточки. Работаем по цепочке. Я буду показывать цветные карточки, а ваша задача назвать цвета по-английски.
Учитель : Ребята, наш урок подошел к концу.
Ваше домашнее задание: выучить названия цветов и подготовиться к диктанту.
The lesson is over, good bye!
Гульнар Сулейманова
«Цвета. Разноцветное настроение». Конспект занятия по английскому языку в старшей группе
Конспект урока на тему «Цвета » в старшей группе ,
«Разноцветное настроение » .
Цели : познакомить детей с новой лексикой по теме «Цвета » .
речевым образцом «I like …» и первично их закрепить;
воспитывать положительное отношение к изучению английского языка , и к друг другу, научить детей правилам дорожного движения – знакомство со светофором.
Лексика : a rabbit, blue, brown, white, pink orange
Фонетика :, n, u, k.
Оборудование : ноутбук, шарики, разноцветные кружочки из картона , игрушка пчелка Майя, мягкая игрушка зайка, светофор из картона.
Организационный момент.
Приветствие
Учитель :Good morning, my friends.
Дети : Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
I’m glad to see you.
Учитель : Вы помните, ребята, нашего английского друга пчелку Майю ?
Она к нам в гости придет, и мы с ней вместе будем учить цвета на английском языке . А какие цвета вы знаете ?
Дети : Красный, зеленый, желтый, голубой, розовый.
Молодцы! Сегодня мы узнаем, как эти названия звучат по-английски , только сначала разбудим наши язычки.
Фонетическая разминка
Жила-была зайка- a rabbit. Но однажды у нее заболел зуб. И, как вы думаете, куда она пошла? Конечно же, к зубному врачу! Врач – a doctor, увидев зайку он, немножко пожалел ее. Он сказал : «Откройте рот!»
Зайка послушно открыла рот [ – – ] и стала жаловаться , так как ей было очень больно. Врач стал подбирать нужный инструмент, стараясь не производить шума , ведь змее и без того было не по себе, как многим, кто пришел лечиться к зубному врачу.
Посмотрев на больной зуб, врач покачал головой : , а зайка от боли тихо застонала : . Но, прошло совсем немного времени и зайка, довольная и здоровая сказала : «Thank you!» - «Спасибо!» И поскакала домой.
По пути к своей норе она встретила друзей, которые знали, что у нее был больной зуб, и что она пошла к врачу. «How are you?» - «Как дела?» - спросили они. «Fine! Thank you!» - «Чудесно! Спасибо!» - ответила зайка. Теперь у нее действительно ничего не болело.
Основная часть.
Учитель : Ребята а вы знаете как будет цвета на английском ?
Дети : Нет
Учитель : Цвета на английском будет – Colors . Repeat after me. (Повторяем за мной)
Дети : Colors
Учитель. Well done.Давайте теперь посмотрим сюда. Что это (показывает светофор из картона)
Дети : Светофор.
Учитель : А какие цвета тут есть ?
Дети : Красный, желтый, зеленый.
Молодцы. А теперь давайте у Майи спросим как эти цвета будут называть на английском языке и что они означают ?
(Демонстрируется игрушка пчелка Майя. В роли Майи учитель читает договорки про цветов и показывает на светофоре.)
«Для людей прохода нет,
Красный свет зажегся – red!» (Введение новой лексики.)
Ребята, это какой свет зажёгся?
Дети : Красный! (Тренировка в произношении слова «red» .)
Надо ждать, хоть надоело,
Видишь желтый – значит yellow!»
Путь свободен, господин,
Посмотри зеленый – green!
Повторяем : red(красный,yellow(желтый,green(зеленый) . Молодцы!
Учитель : Дети сегодня к нам Майа пришла с сюрпризом. Хотите узнать какой он?
Дети :Yes
Майя принесла нам красивые воздушные шарики. Вот они (показывает) .Дети тут какие цвета ?
Дети : Розовый, желтый, красный, зеленый,коричневый, синий, белый orange,.
Учитель : Молодцы. А какие из этих цветов мы не знаем английское название ?
(Ответ детей)
Сейчас нам в этом поможет Майя. (Продолжаем читать договорки)
Очень этот цвет люблю ,
Он как небо синий – blue!» (Показываем синий шарик.)
Зонт коричневый у фрау,
Этот цвет зовётся – brown !
Для стирки я купила «Тайд» .
Костюм стал чистым, белым – white
Розовые розы падают на ринг.
Цвет красивый розовый ,
По-английски – pink .
Апельсин наш толстокожий
Носит шкурку цвета -orange ;
Повторяем : blue, brown, white, pink orange(показываем названные цвета )
Учитель : Давайте скажем Спасибо Майи на английском языке .
Дети : Thank you!
Учитель : Хотите поиграть с шарами? Мы с ними поиграем, но сначала разомнем наши ручки и ножки.
Физкультминутка
Three,three,three
Учитель : Good for you! Sit down, please.
(Садятся) .
Дидактическая игра “Colors” (red, green, blue, yellow,orange)
Учитель : А теперь поиграем.
(Педагог раздаёт детям по одному кружку из картона синего, зелёного, жёлтого, коричневого и красного цветов и берёт себе кружок любимого цвета .)
Это мой любимый цвет (красный, я говорю об этом так :
«I like (red!»
Теперь Майа с вами поиграет, она будет называть свои любимые цвета : «I like (red) ». У кого этот цвет , поднимает руку с кружочком.
Учитель : Very good. Молодцы, ребята.
Подведение итогов.
ребята, вспомним с вами, что нового узнали сегодня, чем занимались :
Названия пяти цветов (повторение новой лексики,
- цвета светофора (какой цвет что означает ) .
Учитель : Молодцы! Вы хорошо поработали! Very good children!
Now, the lesson is over! Good bye!
Дети : Good bye!
Использованная литература :
1) Шишкова, И. А., Вербовская, М. Е. Английский для малышей .
2) Комаров, А. С. Игры и пьесы в обучении английскому языку
3) Земченкова Т. В. Английский для дошкольников / Т. В. Земченкова. – М.: ВАКО, 2008. – 144 с.
Выполнила : Сулейманова Гульнар Ильгамовна - учитель английского языка , МБДОУ №3 «Светлячок» г. Нурлат,РТ
Россия, РТ, г. Нурлат
Публикации по теме:
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Какого цвета снег?» О. О. «Художественное творчество» Цель. -Учить детей рисовать по представлению снежинки. -Продолжать знакомить с пальчиковой живописью.
Конспект открытого занятия по развитию речи в 1-й мл. гр. «Разноцветное настроение» Образовательные области: Коммуникация Разделы: развитие речи Тема: «Разноцветное настроение» Цель: 1) Создать благоприятную атмосферу для.
Конспект урока «Окружающий мир» на тему: «Профессии» Задачи: 1. Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда. 2. Развитие.
Конспект открытого урока познания мира в 1 классе Тема урока: Окружающий мир Цели и задачи урока: 1. Опираясь на жизненный опыт учащихся.