Всероссийская олимпиада по русскому языку 5. Материалы для проведения школьного этапа
Что русский язык - один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В. Г. Белинский)
Русский язык 1 - 11 класс
Литература 5 - 11 класс
Сочинения
Русский язык
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
(К. Г. Паустовский).
Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья.
(К. Д. Бальмонт).
Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
(К. Г. Паустовский).
Красота, величие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть.
(М. В. Ломоносов).
Цитаты Афоризмы
Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное.
Федор Михайлович Достоевский
Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее.
Александр (сын) Дюма
Хороший стиль не должен хранить следа усилий. Написанное должно казаться счастливой случайностью.
Большинство писателей считают правду наиболее ценным своим достоянием - вот почему они так экономно ею пользуются.
Марк Твен
Самая новая и самая самобытная книга та, которая заставляет любить старые истины.
Люк де Клапье Вовенарг
Они (поэты) недостаточно чистоплотны: они мутят воду, чтобы казалась она глубже.
Фридрих Ницше
Литература - дело глубоко ответственное и не требует кокетства дарованиями.
Максим Горький
Время проходит, но сказанное слово остается.
Лев Николаевич Толстой
Я был вскормлен законами, и это дало мне представление о темной стороне человечества. Тогда я стал читать поэзию, чтобы сгладить это впечатление и ознакомиться с его светлой стороной.
Томас Джефферсон
Для успешной подготовки к олимпиаде по русскому языку, рекомендую ознакомиться и попробовать ответить на реальные варианты олимпиадных заданий по русскому языку.
На моем сайте размещены наиболее реалистичные варианты заданий и ответы на большинство из этих заданий. Все варианты заданий взяты с реальных олимпиад по русскому.
Представленные примеры ответов на задания, позволят Вам хорошо подготовиться к олимпиадам и даже стать их призерами, а это очень серьезный шаг к поступлению в ВУЗ, ведь победителям олимпиад льготы при поступлении никто не отменял.
Правильность ответов на выполненные задания можно проверить на страницах с ответами. Удачи.
Олимпиадные задания по русскому языку 5 класс
Олимпиадные задания по русскому языку 5 класс с ответами.
Задание 1.
Сколько звуков [с] в этой загадке?
Задание 2.
1.2. Какие слова получатся, если прочесть данные слова, заменяя звонкие согласные звуки на глухие?
а) груба б) обрызгать в) дубить
Задание 3.
В каком слове нет суффикса – ЧИК?
а) перчик б) диванчик в) супчик г) докладчик
Задание 4.
Какое слово не однокоренное с остальными?
а) долг б) должник в) должен г) одолжение д) продолжить
Задание 5.
Укажите слово, в котором нет приставки.
а) прибрежный б) переоценка в) воспитатель г) воскликнуть
Задание 6.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
а) обозн…чение, задр…жать, обл…котиться б) пог…сить, сбл…жаясь, прил…жение
в) г…мнастика, к…рмить, ед…ница г) обг…реть, покр…шить, посв…стеть
Задание 7.
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
а) пас…бище, доблес…ный, вкус…ный б) ра…целовать, бе…цветный, во…кликнуть
в) о…дать, по…делать, на…кусить г) бе…вкусный, ра…свет, во…делать
Задание 8.
Укажите слово, которое не является исключением из правила.
а) крыжовник б) шорох в) шофер г) капюшон
Задание 9.
Укажите слово, в написании которого допущена ошибка.
а) циркуль б) лекция в) лисицин г) цыкнуть
Задание 10.
Укажите вариант, в котором в обоих словах пишется чередующаяся безударная гласная.
а) подросток, новинка б) предположение, выращенный
в) расстегнуть, растение г) слагаемое, пригорок
Задание 11.
Укажите вариант, в котором в обоих выделенных словах не пишется мягкий знак (Ь).
а) Не надо боят…ся, если что-то вдруг не получит…ся.
б) Бабушка малышку нян…чит, колыбельную пес…ню поёт.
в) Видиш…, грозовая туча из-за дач… выплывает?
Задание 12.
Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И.
а) солн…чный, бо…вой б) очароват…льный, жалостл…вый
в) застенч…вый, улыбч…вый г) ландыш…вый, отрасл…вой
Задание 13.
Укажите вариант, в котором представленная пара слов не является антонимами.
а) робкий – смелый б) молчаливый – неразговорчивый
в) благородный – подлый г) горячий – холодный
Задание 14.
Укажите слово, которое является многозначным.
а) монолог б) дополнение в) кроссворд г) брошюра
Задание 15.
Укажите, как называются выделенные слова в словосочетаниях: ТОПИТЬ печку, ТОПИТЬ сало
а) антонимы б) синонимы в) омонимы г) паронимы
Задание 16.
Укажите вариант, в котором слово употреблено в переносном значении.
а) бархатный плащ б) бархатная бумага в) бархатное платье г) бархатный сезон
Задание 17.
Укажите вариант, который не является синонимом к слову МЕТЕЛЬ.
а) пурга б) вьюга в) метелица г) буран
Задание 18.
В каком предложении употреблён фразеологический оборот?
в) Мальчик учился из рук вон плохо. г) Мальчик учился ремеслу у отца.
Задание 19.
Укажите вариант, который не является словосочетанием.
а) чудесный день б) день прошёл в) проходит мимо г) кончить дело
Задание 20.
Укажите, какие члены предложения являются однородными в предложении:
В осеннем лесу воздух удивительно прозрачен и чист.
а) определения б) подлежащие в) сказуемые г) дополнения
Задание 21.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
а) Зайчик бегает по парте и по карте на стене.
б) Содержи и ты в порядке парту книжки и тетрадки.
в) Снежок порхает кружится на землю тихо ложится.
г) Волны пенились и с шумом бились о берег.
Задание 22.
Среди данных предложений укажите сложное (знаки препинания не расставлены).
а) Всем телом чувствуешь холод речушки слышишь далёкое теньканье лесной птицы.
б) Родился ландыш в майский день и лес его хранит.
в) Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.
г) Собаки грызутся между собой тянут сани в разные стороны.
Задание 23.
На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Во всех нарядах (1) сестрёнка (2) ты хороша!
Во всех нарядах (3) сестрёнка (4) хороша.
Сестрёнка (5) хороша во всех нарядах.
Сестрёнка (6) ты хороша во всех нарядах.
а) 1, 2, 3, 4, 5, 6 б) 1, 2, 6 в) 3, 4, 6
Русский язык 5 класс
Copyright © All rights reserved
В 5 классе продолжаем готовиться к олимпиадам по русскому языку. Предлагаем познакомиться с восемью заданиями четырёх этапов. Заданий много, и все они познавательные.
ОЛИМПИАДА
РУССКИЙ ЯЗЫК
5 КЛАСС
1 этап
№1. С утра кот Матроскин собрался убрать дом, приготовить обед, постирать и погладить белье, а потом сходить в баню. Вот как записал он предстоящие дела: уборка, готовка, стирка, глажка, помойка. Что и почему он перепутал?
№2. Какие слова нужно добавить к слову проще , чтобы получилось устойчивое сочетание:
парного молока, пареной репы, вяленой воблы, соленого огурца, вареной картошки? Придумайте короткий рассказ с этим устойчивым выражением.
№3. Вот три известных стихотворных отрывка с одним и тем же пропущенным словом (в единственном и множественном числе):
Ночевала _____ золотая на груди утеса-великана.
Небесные, вечные странники.
Я ____, _____, _____, я вовсе не медведь.
Вспомните или догадайтесь, какое слово пропущено (птичка, рыбка, кучка, тучка, штучка)?
№4. Даны слова: банка, катится, плач, полет, сели. В какие из них можно добавить букву Ь так, чтобы получились правильные слова?
№5. Как называют по-русски жителей Парижа, Лондона, Берлина, Марселя, Рима ?
№6. Проводник объявил пассажирам: «Поезд прибывает согласно…» Как ему надо закончить фразу? Может быть, так: с расписанием, расписания, расписанию, расписаний, по расписанию?
№7. Какие слова можно отнести к разным частям речи: рой, мой, спой, вой, открой, раскрой, простой?
свекла, скула, ампула, скоба, брюква, документ, портфель.
2 этап
№1. Определите, сколько раз встречаются звуки в следующих предложениях:
[ш]: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.
[а]: Над соленой волной, над высокой волной холодное солнце встает.
№2. Замените устаревшие слова современными синонимами:
очи, чело, ланиты, уста, перст, брань, глаголет, льзя, зрачный, брадобрей.
Где до сих пор ещё используют устаревшие слова? Почему? Приведите примеры.
№3. Определите фразеологические обороты в данных предложениях:
Матрос со всего маху перепрыгнул через высокую крышку люка. Гаврик повернулся и нос к носу увидел перед собой усатого. Неприятель разбит в пух и прах. Ругает старика старуха на чем свет стоит.
Какое значение они имеют? Приведите свои примеры: предложения с фразеологизмами.
№4. Сколько среди слов: горячий, обожженный, яркий, красный, сгоревший – таких, которые сочетаются со словом огонь? Почему?
№5. В каком из предложений есть грамматическая ошибка?
Сыщики охотились за вором. Кошка охотилась на мышь. Коллекционер охотился на редкую книгу. Лиса охотилась за зайцем. Древний человек охотился на мамонтов.
Исправьте ошибку.
№6. Из данных существительных некоторые образованы по общему правилу, но некоторые с отклонениями. Почему? Объясните.
Смотритель, учитель, слушатель, писатель, сеятель.
№7. Известно, что фамилии нередко отражали род занятий человека. Дан ряд фамилий, определите, кто чем занимался: Скорняков, Сыромятников, Пономарев, Гончаров.
№8. Определите члены предложения:
«Там ступа с Бабою-ягой идет, бредет сама собой». Придумайте монолог ступы Бабы-яги.
3 этап
№1. Валера Готовкин, один из героев повести Э. Успенского «25 профессий Маши Филиппенко», должен был вместе с друзьями «отработать и изучить» все действия пожарных во время пожара. Свои наблюдения он оформил так:
а) прыгание в машину, б) открывка дверей, в) проездка по улицам, г) раздвижка лестницы, д) размотка шлангов, е) тушка пожаров.
В чём состоят ошибки Валеры Готовкина? Исправьте (отредактируйте) его текст.
№2. Раскройте смысл выражений: рукой подать, через час по чайной ложке, во весь дух, морочить голову, работать засучив рукава, работать спустя рукава . Придумайте короткий рассказ с одним устойчивым выражением.
№3. Поэт и сатирик Саша Чёрный (1880 – 1932) придумал замечательную собачонку – фокса Микки. Фокс Микки вёл дневник, а однажды захотел написать стихи. И написал. Замечательно получилось, тем более что он не учился ни в гимназии, ни в «цехе поэтов». И, возгордясь, Микки решил прочесть свои стихи наоборот:
Дикий ветер веранде по
Быстрей всё листья гонит.
Микки фоксик весёлый я,
Зверей из умный самый!
В чём ошибка Микки? Разгадайте, какие стихи сочинил Микки.
№4. На улице Яблоневой стоит замечательный дом: здесь есть и конёк , и громоотвод , и черепица , и ставни , и перила , и терраса , и палисадник . Определите значение выделенных слов.
№5. Детей зовут Вика, Соня, Лера, Коля, Толя, Сева. Как их будут звать, когда они вырастут?
№6. Составьте предложение, используя словарные слова: з..мл..ника, к..ртоф..ль, п..м..дор, к..пуста, к..стрюля, к..чан, г..рох.
№7. Найдите однокоренные слова в отрывке из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина. Разберите их по составу. Подчеркните все имена существительные как члены предложения.
Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила Богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.
№8. Расставьте ударение в словах: портфель, документы, свекла, позвонит, сироты, столяр, туфля, квартал, понял, поняла.
4 этап
№1. Прочитайте стихотворение-шутку В. Левина. Найдите и выпишите слова с суффиксом –арь. Не путайте их с теми словами, в которых –арь суффиксом не является, а входит в состав корня. Объясните, каким приёмом вы пользовались, чтобы найти суффикс –арь .
Один поэт, раскрыв словарь,
Стал рифмовать: вратарь, звонарь,
Аптекарь, рыцарь, секретарь,
А также слесарь, государь,
Библиотекарь, лодырь, пахарь
И пекарь, виноградарь, знахарь.
Пожалуйста, поспорь с поэтом.
Найди, кто лишний в списке этом.
№2. Хорошо ли вы знаете устойчивые обороты? Дополните словосочетания и напишите, что они обозначают:
делать из мухи…, переливать из пустого в…, пристать с ножом к…, зарубить на…, валять…, сматывать …, не сносить…, смотреть сквозь…, по щучьему… .
№3. Слова в словосочетаниях перепутали свои места. Верните каждое слово на его место, записав словосочетания в исправленном виде: вихрастые носы, курносые волосы, карие штаны, короткие глазки, краснощёкие дома, кирпичные рожицы. Объясните, почему в таком виде эти словосочетания не могут существовать. Придумайте со словосочетаниями предложения.
№4. Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Добейтесь того, чтобы не было повторов.
Мальчик подошел к остановке автобуса и спросил у женщины средних лет, идет ли подъехавший автобус до кинотеатра «Россия». Женщина ошибочно ответила, что идет. Тогда в разговор вступила другая женщина, более старшего возраста. Она сказала, что мальчику необходимо перейти улицу и ехать на автобусе этого маршрута, но в другом направлении. Мальчик выразил благодарность обеим женщинам.
№5. Многих людей называют по-разному, часто ласковыми именами, никак не связанными с тем, что записано в паспорте. Расшифруйте имена и запишите, как будут записывать этих людей по паспорту, когда они вырастут: Ростик, Поля, Лина, Рита, Митя, Лёня, Сеня, Гоша.
№6. Прочитайте стихотворение Т. Крюковой «Меню». Выпишите из него слова на правило «О-Ё после шипящих в корне и суффиксах существительных», обозначая морфему, в которой находится орфограмма.
Съел обжора на обед
Щи, печеночный паштет,
С майонезом кабачок
И свиной окорочок.
Съел копченого угря,
Фунт улиток, может, зря,
И бараний бок в сметане –
Это вам не чох бараний.
Сыроежек полбочонка
И тушеную печенку,
Наперченный антрекот,
Из крыжовника компот,
Черствый хлеб, бутыль боржоми,
В общем – все, что было в доме.
Вы его меню в тетрадку
Запишите по порядку.
№7. Найдите однокоренные слова в английской загадке, которую перевёл на русский язык С.Я. Маршак. Разберите их по составу. Подчеркните все имена существительные как члены предложения. Разгадайте эту загадку. Объясните свой ответ.
Элизабет, Лизи,
Бэтси и Бэсс
Весною с корзинкой
Отправились в лес.
В гнезде на березе,
Где не было птиц,
Нашли они пять
Розоватых яиц.
Им всем четверым
По яичку досталось.
И всё же четыре
На месте осталось.
№8. Из стихотворного отрывка выпишите сначала все звонкие, а потом все глухие согласные звуки (не повторяя уже названные). Выпишите слова, где букв больше, чем звуков.
Ветер осенний в лесах подымается,
Шумно по чащам идёт.
Мёртвые листья срывает и весело
В бешеной пляске несёт.
(И. Бунин.)
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку
5 - 6 класс
Вопрос № 1 2 балла
Определите, сколько раз встречается звук [т] в следующем предложении:
Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
Вопрос № 2 2 балла
Расставьте ударение в следующих словах:
В каких парах слова не рифмуются? Выберите правильный ответ.
1) повод - газопровод 1) 3, 6
2) живее - красивее 2) 4, 5
3) завидно - обидно 3) 1, 2
4) каталог - некролог 4) 5, 6
5) библиотека - картотека
6) алфавит - позвонит
Вопрос № 3 5 баллов
Сколько пар однокоренных слов в данном списке? Подчеркните и запишите ответ цифрой.
Смешить - смешанный, лев - левша, росток - растени е , холодильник - прохлада, носик - носит, засуха - сушка, сырок - отсыреть, пятиклассник - впятером, ближайший- близорукий.
Вопрос № 4 4 балла
Внесите в первую колонку таблицы следующие слова:
хвастунишка, холодный, похолодело, холодище.
| Корень, суффикс, окончание. |
|
Вопрос № 5 5 баллов
В книге К. Чуковского « От двух до пяти» говорится: «Когда ребёнок услышал, что пришедшая в гости «старуха собаку съела» в каких-то делах, он спрятал от неё любимого щенка». Может быть, мальчик напрасно испугался? Докажите.
Вопрос № 6 6 баллов
Подберите к заимствованным словам из колонки А синонимы из колонки В.
А В
| Актуальный Правильно:4 | подражание, подделка |
| Антракт Правильно:6 | |
| Ситуация Правильно:2 | |
| Лозунг Правильно:5 | важный, злободневный |
| Миссия Правильно:3 | Призыв |
| Имитация Правильно:1 | Перерыв |
Вопрос № 7 4 балла
Вставьте пропущенные буквы:
Меж…языковый, суб…ект, буль…н, кумач…вый, груш…вый, пр…зидент, ра…чет, акв…м…рин, шепч…тся (3 л., мн.ч), бле…т (3 л., ед.ч), кле…т (3 л., ед.ч).
Выпишите: 1 слово с нулевым окончанием, определите, к какой части речи оно относится;
1 глагол, определите спряжение;
Слова каких частей речи ещё есть в задании? Назовите части речи, приведите пример.
Вопрос № 8 5 баллов
Установите правильное согласование:
По кругу резво катил… коляску маленьк… пони.
Спустил…сь тяжел… жалюзи.
Пари не состоял…сь.
Белоснежн… тюль был… накрахмален…
В магазин привезли тонну красн… помидор…
Вопрос № 9 3 балла
В каких предложениях есть подлежащее и сказуемое? Выберите правильный ответ.
1. Яблочко сочное, спелое. 1) 1, 3, 4
2. Какая красота! 2) 2, 3, 4
3. Янтарём и рубинами загорелись листья. 3) 1, 3, 5
4. Ворон - птица вещая. 4) 2, 3, 5
5. Малыш, оглянись вокруг!
Вопрос № 10 2 балла
Какие словосочетания выписаны из этого предложения неправильно? Иней выпал на рассвете и долго не таял на траве.
1. выпал на рассвете 1) 2, 4
2 . выпал и не таял 2) 3, 5
3. долго не таял 3) 2, 5
4. иней не таял 4) 1, 3
5. не таял на траве
Вопрос № 11 2 балла
В каком словаре можно уточнить происхождение выделенных слов?
Широко бытует представление о малине как о любимой ягоде медведей. В Сибири бурый медведь красную смородину, бруснику или чернику поедает охотнее, чем малину.
1) Грамматический
2) Орфоэпический
3) Этимологический
4) Словообразовательный
Вопрос № 12 4 балла
Прочитайте текст:
И рече ему Буй Туръ Всеволодъ: одинъ братъ, одинъ свiътъ свiътлый ты Игорю, оба есвiъ Святъславлича; сiъдлай брате свои бръзыи комони, а мои ти готови,
осiъдланы у Курьска на переди.
Ответьте на вопрос: кто кого призывает седлать коней? В ответе употребите современные правила образования имён и отчеств, например: Иван Иванович призывает Ивана Никифоровича седлать коней.
Ответы
| Холодный, холодище | Корень, суффикс, окончание. |
| хвастунишка | Корень, суффикс, суффикс, окончание. |
| похолодело | Приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание |
5. Объяснить значение фразеологизма
| Актуальный Правильно:4 | подражание, подделка |
| Антракт Правильно:6 | обстановка, обстоятельства, положение |
| Ситуация Правильно:2 | представительство, задание, роль |
| Лозунг Правильно:5 | важный, злободневный |
| Миссия Правильно:3 | Призыв |
| Имитация Правильно:1 | Перерыв |
7. субъект, бульон - сущ .
блеет
По кругу резво катил… коляску маленьк… пони (м.р.).
Спустил…сь тяжел… жалюзи (ср.р.).
Пари не состоял…сь.(ср.р)
Белоснежн… тюль был… накрахмален…(м.р)
В магазин привезли тонну красн(ых)… помидор…(ов)
12. Всеволод Святославович призывает Игоря Святославовича седлать коней.
Материалы для проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
по русскому языку для 5-9 классов.
Составитель: учитель русского языка и литературы
МБОУ «Ардатовская средняя школа № 1»
Симанова Наталья Павловна
Олимпиада по русскому языку.
класс
Задание 1
. Расставьте ударения в словах:
Торты, позвонишь, прибыл, положил, красивее, хвоя, приговор, завидно, средства,
километр.
Задание 2 . В каких словах только твердые согласные звуки?
Поля, солнце, машешь, живой, смех, облака, праздник, колесо, елка, рюкзак.
Задание 3 .Решите орфографическую задачу. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Воспоминания ст…рожила, (не)сп…ши отвечать, зак…ляйся с де…ства, (а,о)ккуратная надпись, библ…отечные книги, об(а,о)ятельня улыбка, чу…ствуешь радость, уча…ствуешь в олимпиаде, зап…вать в хоре, об…ед…ниться в группу, ус…ная речь, г(е,и)ган…ские шаги, ув…дающие цветы
Задание 4 . Сколько слов из данного списка можно понять и как существительное, и как глагол
Шила, мыла, выла, дела, жили, были, рыли, жил.
Задание 5. Выполните морфемный разбор следующих слов:
подземный, стройка, пришкольный, сумочка, выкупалась .
Задание 6 . Составьте несколько предложений так, чтобы в них слово «ЯЗЫК» употреблялось в разных значениях.
Задание 7 . Подчеркните в предложениях грамматические основы.
Солнце закрыло облако. На горизонте туристы увидели большой город. Айсберг – плавучая ледяная гора.
Задание 8. Исправьте грамматические и речевые ошибки и запишите правильный вариант предложений:
Я вылил воду из ведра и обратно налил его водой.
Мальчик сидел за столом и раскрашивает картинки.
Белый мышь умел стоять на задних лапках.
Задание 9. Анаграмма - перестановка букв в слове, создающая новое слово (например, роман - норма). Составьте к каждому данному слову по одному новому:
адрес -…, волос -…, майка -…, сосна - …
Ключи
5 класс
По 0,5 балла за каждое слово. Всего 5 баллов.
солнце, машешь, облака. 3 балла
По 0, 5 балла за каждое слово. Всего 7 баллов
Шила, мыла, дела, были, жил.
По 1 баллу за каждое слово. Всего 5 баллов
По 1 баллу за каждое предложение.
Солнце закрыло облако . На горизонте туристы увидели большой город. Айсберг – плавучая ледяная гора
По 1 баллу за каждое предложение. Всего 3 балла
адрес - среда, волос - слово, майка - кайма, сосна - насос. По 1 баллу за каждое слово. всего 4 балла
общее количество баллов - 35
Олимпиада по русскому языку.
Школьный этап.
6 класс.
Задание1. Найдите слова, в которых находятся рядом два гласных звука :
Театр, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.
Задание 2. Расставить ударение в словах:
Километр, танцовщица, банты, каталог, творог, столяр, петля, клала, свекла, сироты.
Задание 3. Разделите слова на две группы. На каком основании вы это сделали?
Берёг, берег, приберегать, сберегательная (касса), береговой, оберег, бережливость, побережье, набережная, сбережения.
Задание 4. Вставьте пропущенные буквы в словах:
б..т..рея, ко..екция, в..рм..шель, параш..тист, профе..ия, ш..колад, в..н..грет.
Задание 5. Если бы в русском языке существовало слово КЕЧЬ, какой частью речи оно могло бы быть? Ответ обоснуйте.
Задание 6. Исправьте грамматические и речевые ошибки и запишите правильный вариант предложений:
Старик обратно вернулся домой. Мальчик сидел за столом и раскрашивает картинки. Белый мышь умел стоять на задних лапках.
Задание 7. Подобрать к прилагательным сначала синонимы, а затем антонимы:
Сильный туман
Чёрный рояль
Чёрные дела
Задание 8. Дополните устойчивые сочетания названиями частей человеческого тела:
…в …не клади; …кровью обливается; …не дорос; …развесить; …тонка; в… не дует; за обе …; как свои пять… .
Задание 9. Ученик 6 класса, выписывая из предложения словосочетания, допустил ошибки. Найдите их, объясните, в чём ошибка.
Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев и закружил пыль по дороге.
1) сильный порыв;
2) порыв ветра;
3) порыв вырвался;
4) вырвался из-за вершин;
5) из-за вершин деревьев;
6) из-за вершин;
7) вырвался и закружил;
8) закружил пыль;
9) закружил по дороге.
Задание 10. Закончите предложения
Тёплый дождь пошёл и …
Тёплый дождь пошёл, и …
Ключи
6 класс
1.Театр, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук. 6 баллов
2. по 0,5 балла за слово. Всего 5 баллов
3. Берёг, приберегать, сберегательная (касса), оберег, бережливость, сбережения.
берег, береговой, побережье, набережная .
По 0,5 балла за каждое слово + 2 балла за объяснение. Всего 12 баллов
4. Батарея, коллекция, вермишель, парашютист, профессия, шоколад, винегрет.
По 1 баллу за слово, всего 7 баллов
5. 2 балла за определение частей речи+ 2 балла за объяснение. Всего 4 балла
6. по 1 баллу за каждое предложение, всего 3 балла
7. по 1 баллу за каждое слово всего 8 баллов
8. 8 баллов
9.3) порыв вырвался; 6) из-за вершин; 7) вырвался и закружил; 3 балла + по 1 баллу за объяснение каждого случая. Всего 6 баллов
10. по 1 баллу за предложение + до 2 баллов за объяснение
Общее количество баллов:61балл
Олимпиада по русскому языку
Школьный этап
7 КЛАСС
1 . У некоторых русских слов есть соответствия в старославянском языке, как правило, относящиеся к высокому книжному стилю. Например: берег – брег, борозда – бразда и т.п. Корни в таких парах отличаются так называемым полногласными или неполногласными сочетаниями (-оро - и -ра -; -оло - и -ла -; -ере - и -ре -).
Запишите слова современного русского языка, имеющие старославянские корни с неполногласными сочетаниями.
Берег – брег , …
Золото – злато , …, …
Холод – хлад , …, …
Борода – …
Ворота – врата , …
2 .Выполните морфемный разбор всех слов. У подчеркнутых слов выполните словообразовательный разбор:
вешалка, бесконечный , денёчек , приморский, шахматистка
3 . Выполните фонетический разбор слова угасший .
4 .Свадьба, женитьба, косьба, молотьба – какое слово «лишнее» и почему?
5 . Составьте 2 предложения с союзом или так, чтобы в одном предложении перед союзом стояла запятая, во втором – нет. Объясните пунктуацию в придуманных вами предложениях.
6 . 6.1. Определите разряды местоимений. 1) Весь день лил дождь. 2) Сколько времени? 3) Не знаю, сколько времени. 4) Я давно не видел её. 5) Каждый знает, что нужно уважать не только себя, но и других людей. 6) Самому стало совестно. 7) Это был самый прекрасный день в её жизни .
6.2. Местоимения каких разрядов вам не встретились? Приведите по одному примеру на каждый разряд.
7 . Исправьте в предложениях речевые и грамматические ошибки.
1)Низкий поклон перед теми, кто воевал.
2)Более худшего примера не привести.
3)Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.
4)Все были счастливы и весёлые.
5)Петя сказал, что я не согласен с твоим мнением.
8 . Напишите небольшую творческую работу (10 предложений) на тему «Русский язык в Интернете».
7 КЛАСС
1 .Берег – брег , прибрежный
Золото – злато , златотканый, Златовласка, златоглавый
Холод – хлад , прохлада, прохладный, охладить и т.д.
Борода – брадобрей
Ворота – врата , вратарь
По1 баллу за каждое слово (6 баллов и болеее)
2 . Веш-а-лк-а, бес-конеч-н-ый (от конец при помощи приставки и суффикса), ден-ёч-ек-□ (от денёк при помощи суфф. –ек-), при-мор-ск-ий, шахмат-ист-к-а (от шахматист при помощи суфф. –к-): по 1 баллу за правильный морфемный разбор и по 1 баллу за словообразовательный (всего 8 баллов).
3 . угасший . [угашшый] 3 балла
4 . Лишнее слово свадьба , т.к. в нём не происходит озвончения, как в остальных словах. 1 балл за слово. 1 балл за объяснение. Всего 2 балла
5 . Сложное, состоит из 2-х простых предложений. Простое с однородными членами. По 1 баллу за предложение. 1 балл за объяснение. всего 4 балла
6 . 6.1. Определите разряды местоимений.
1) Весь (определительное) день лил дождь. 2) Сколько (вопросит.) времени? 3) Не знаю, сколько (относительное) времени. 4) Я (личное) давно не видел её (личное). 5) Каждый (определительное) знает, что нужно уважать не только себя (возвратное), но и других (определительное) людей. 6) Самому (определительное) стало совестно. 7) Это (указат.) был самый прекрасный день в её (притяжат.) жизни .
По 1 баллу за каждое слово.Всего 7 баллов
6.2. по 1 баллу за разряд
7 . по 1 баллу за пример. Всего 5 баллов
8 . Напишите небольшую творческую работу (10 предложений) на тему «Русский язык в Паутине». (до 10 баллов)
Общее количество баллов - 50
Олимпиада по русскому языку
Школьный этап
8 КЛАСС
1. .Определите, допущены ли орфографические ошибки в данных парах слов. Объясните значение этих слов:
а)здравица – здравница;
б)равный – ровный;
в)везти – вести;
г)помощь – помочь. .
2. В каких из перечисленных слов пишутся двойные согласные?
Артил…ерия, гал…ерея, драм…атический, гум…анизм, кол…ичество, кавал…ерия, пьес…а, интел…ект, дрож…и.
3. Какое слово «лишнее» в следующем ряду? Аргументируйте свой ответ.
Песенник, подъёмник, спутник, телятник, ударник
4. Найдите словосочетания, в которых прилагательные темный и светлый употребляются как антонимы. Отдельно выпишите сочетания, не входящие в пары, дайте пояснения.
Темные глаза, темная полоса жизни, темный смысл, темное население, темные делишки, светлые волосы, светлый ум, светлое будущее, светлая личность, светлый месяц, светлый ручей.
5. Расставьте ударение в словах:
Дефис, звонишь, договор, торты, процент, каталог, прибыл, положил, черпать, средства, досуха, втридорога. партер, столяр, договор, начал, красивее, щавель, начала, медикаменты, процент, статуя
6. Определите, какой частью речи является в предложениях слово тепло и его формы?
1.Наконец-то наступило тепло
2.Помещение тепло и просторно.
3.Его встретили очень тепло.
4.Мне уже тепло .
5. Сегодня на улице теплее .
6.Его руки теплее , чем мои.
7 .Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях.
Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.
Цены на фрукты постоянно растут вверх.
На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.
Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов.
Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.
Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.
8. Докажите, что в данном предложении можно употреблять любую из частиц, стоящих в скобках. Как при этом изменяется смысл предложения? Когда к ней (не, ни) придёшь, она недовольна .
9. От слов каких частей речи образовались следующие формулы речевого этикета:
здравствуйте, прощайте, пожалуйста, до свидания, спасибо.
10. Прочитайте предложенный текст и выполните приведенные ниже задания.
Обижаться следует только тогда, когда хотят вас обидеть. Если не хотят, а повод для обиды – случайность, то зачем же обижаться? Не сердясь, выяснить недоразумение – и все. Ну, а если хотят обидеть? Прежде чем ответить на обиду обидой, стоит подумать: следует ли опускаться до обиды? Ведь обида обычно лежит где-то низко и до нее следует наклониться, чтобы ее поднять.
Если решили все же обидеться, то прежде произведите некое математическое действие – вычитание, деление и пр. Допустим, вас оскорбили за то, в чем вы только отчасти виноваты. Вычитайте из вашего чувства обиды все, что к вам не относится. Допустим, что вас обидели из побуждений благородных, – произведите деление вашего чувства на побуждения благородные, вызвавшие оскорбительное замечание, и т.д. Произведя в уме некую нужную математическую операцию, вы сможете ответить на обиду с большим достоинством, которое будет тем благороднее, чем меньше значения вы придаете обиде. До известных пределов, конечно.
В общем-то, излишняя обидчивость – признак недостатка ума или какой-то закомплексованности. Будьте умны.
(Д.С. Лихачев)
Задания
1.Определите, в рамках какого стиля создан текст. Аргументируйте свой ответ.
2.Укажите ведущий тип речи в этом тексте. Аргументируйте ответ.
3. Придумайте заглавие к предложенному тексту.
4. Напишите сочинение-рассуждение (объемом 100-130 слов) на тему «Обида обычно лежит где-то низко» (Д.С.Лихачев ), в котором должно быть представлено ваше понимание смысла вынесенной в заглавие цитаты.
Ключи к вопросам и заданиям 8 класс
1. Орфографических ошибок нет. Слова различаются по значению.
а)Здравица – заздравный текст. Здравница – общее название санаториев, домов отдыха.
в)Равный – одинаковый, совершенно сходный. Ровный – гладкий, прямой, не имеющий возвышений, утолщений, изгибов.
г) Везти – перемещать, доставлять куда-нибудь на себе. Вести – помогать идти, сопровождать. (Словарь русского языка.С. И. Ожегов, 1994 г.).
Оценивание. За правильное указание на отсутствие орфографических ошибок – 1 балл. За верную формулировку лексического значения каждого слова – по 0,5 балла.
Максимум 5 баллов.
2. Артиллерия, интеллект, дрожжи.
По 0,5 балла за каждый правильный ответ
3. Лишнее слово подъемник , так как оно является однозначным и не может обозначать и одушевленное лицо, и неодушевленный предмет.. 1 Балл +1 балл за объяснение
4. 1). Темные глаза (‘по цвету близкие черному, не светлые’) – светлые волосы (‘не темного цвета’).
2). Темная полоса жизни (‘тяжелая, мрачная, безрадостная’) – светлое будущее (‘радостное, ничем не омраченное, счастливое’).
3). Темный смысл (‘неясный, смутный, непонятный’) – светлый ум (‘ясный, логичный’).
4). Темные делишки (‘непорядочные, неблаговидные, сомнительные, низкие’) – светлая личность (‘обладающая высокими моральными качествами, благородная, возвышенная’).
Вне антонимических пар:
светлый месяц (‘излучающий яркий свет’; антоним тусклый);
темное население (‘необразованное, невежественное’; антонимы образованный, просвещенный, культурный);
светлый ручей (‘прозрачный, чистый’; антоним мутный).
6 . 1- сущ., 2 – краткое прилагательное, 3 – наречие, 4 – категория состояния, 5 – наречие в сравнительной степени, 6 – прилагательное в сравнительной степени.
По 0,5 балла за каждый пример. Макс. 3 балла.
8. по 0,5 балла за исправление + 0,5 за объяснение
10. Когда к ней не придёшь, она недовольна (девочка недовольна только тогда, когда к ней не приходят). Когда к ней ни придёшь, она недовольна (девочка всегда недовольна): по 1 баллу за каждое предложение и объяснение (всего 2 балла).
11. Здравствуйте – от глагола здравствовать,
прощайте – от глагола прощать;
пожалуйста – на базе словосочетания пожалуй, старая, в которое входил глагол пожаловать и субстантивированное прилагательное старая;
до свидания – на базе предлога до и существительного свидание;
спасибо – на базе словосочетания спаси бог, в которое входил глагол спасти и существительное бог .
Оценивание. За каждый правильный ответ -0,5 балла. Максимум 2,5 балла
Часть П
1. Публицистический стиль. Аргументация должна быть связана с указанием: 1) на его функцию – текст создан с целью воздействия на читателя и приобщения его к позиции автора; 2) на ведущие стилистические особенности языка (оценочная лексика, отвлеченная лексика, прямое обращение к адресату – вы , простота синтаксического строя, вопросно-ответная организация речи). Оценивание . Правильно определен стиль – 1 балл; каждый аргумент – по 1 баллу .
2. Тип речи – рассуждение. Его цель – развить и доказать тезис о неконструктивности обиды как помехи для правильного поведения человека.
Яркие приметы рассуждения – отвлеченная лексика, «личное» наблюдение автора (допустим , конечно , вобщем-то ); использование форм настоящего вневременного. Имеется обобщенно-характеризующее положение (Излишняя обидчивость – признак недостатка ума ) и его детализация, развитие. Оценивание. Правильно определен тип речи – 1 балл; каждый аргумент – по 1 баллу.
3. Заглавие – важный идейно-тематический и структурно-композиционный компонент текста. Поэтому менее удачными будут заголовки, в которых нет «намека» на идею (например, «Обида», «Обидчивость»); более удачными - заголовки, в которых «сквозит» идея:Когда можно обижаться, Обижаться следует далеко не всегда, Как ответить на обиду с достоинством и т.п. Оценивание. Заглавие приведено – 1 балл, приведено удачное заглавие – 2 балла.
Сочинение конкурсанта должна представлять собой связный, целостный и завершенный текст, определенного жанра (эссе, заметка и др.) (100-130 слов). В нем должно быть представлено понимание учеником позиции академика Д.С.Лихачева, сформулированной в заглавии сочинения (и в данном для анализа тексте).
Оценивание: при соблюдении вышеуказанных требований ─ до 10 баллов ;
Задания для школьного этапа олимпиады школьников по русскому языку
9 КЛАСС
1 . Дайте развёрнутый ответ на вопрос: что в приведённых строках из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» звучит архаично и не соответствует современным грамматическим нормам?:
Мои богини! Что вы? Где вы?
Внемлите мой печальный глас:
Всё те же ль вы? Другие ль девы,
Сменив, не заменили вас?
2. Энергетики ликвидируют последствия грозы.
Это строчка из ленты сообщений на одном из сайтов Интернета.
Объясните, опираясь на морфологический разбор глагола, почему фраза звучит двусмысленно. Дайте 2 варианта морфологического разбора.
Приведите примеры подобных глаголов.
3. «Внутренняя форма русского термина окончание не вполне соответствует действительности: окончание не всегда находится в конце слова». Примерами каких слов можно проиллюстрировать эту мысль. Перечислите все возможные группы.
4. Что необычно в выражении выйти в Интернет ?
5. Какие из приведённых слов этимологически родственны: проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка. Аргументируйте свой ответ.
6. Изменится ли синтаксический состав предложения «Лунная ночь » при изменении порядка слов? Поясните свой ответ.
7. К какой части речи относится слово караул ?
8 . Какой согласный звук чаще всего повторяется в этом отрывке? С какой целью автор его употребляет? Как называется подобный приём?
Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
(М.Ю. Лермонтов)
9. Какие переходы из одного разряда прилагательного в другой вам известны? Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
10. Мрак, тьма, мгла, сумрак.
Озеро, болото, река, пруд, лужа, капля, море, океан.
Какие из этих слов могут употребляться переносно в количественном значении? Приведите примеры.
11 . Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют русские в ситуациях, когда англичане говорят:
1) «Птицы одинакового оперенья держатся вместе»;
2) «Когда море вернёт всех погибших в нём»;
3) «У него ещё за ушами не просохло»;
4) «Для каждой собаки наступит её день»;
5) «Не стоит пороха и дроби»;
6) «Чёрная овца в семье».
12. Закончите рассуждение, подтвердив его примерами.
«Русский язык по абсолютному числу владеющих им занимает 5 место в мире (после китайского, хинди и урду вместе, английского и испанского языков), однако этот признак не является главным при определении «мирового языка». Для «мирового языка» существенно не само число владеющих им, но …».
ключи
9 КЛАСС
1. в «Внемлите мой печальный глас» - по современным нормам глагол «внимать» употребляется либо без дополнения, либо с дополнением в Д. п.: прямое дополнение при нём грамматически неверно (3 балла ). Устаревшим допустимо считать неполногласное слово «глас», в современном языке – «голос» (1б)
2. ликвидируют- будущее время сов. вид 1 балл
ликвидируют -наст. время несов. вид 1 балл
3. сложные количественные числительные, неопределённые местоимения и др.
1 балл за часть речи + по 0,5 балла за пример
4. войти + в …; выйти + из …1 балл
5. Этимологически родственными являются слова наволочка, проволока и облака (1 балл); все они происходят от глагола «волоку» (1 балл). Облако – то, что обволакивает (0,5 балла); проволока – металлическая нить, созданная путём проволакивания, протягивания металла (0,5 балла); наволочку наволакивают на подушку (0,5 балла); волкодав – от слов волк и давить (0,5 балла); невольно – от воля (0,5 балла); волнушка – от волна (0,5 балла). Всего 5 баллов .
6. Изменится. Лунная ночь (предложение односоставное, назывное; лунная – согласованное определение, ночь – подлежащее). Ночь лунная (предложение двусоставное; ночь – подлежащее; лунная – именная часть СИС). По 1 баллу за каждое доказательство
7. . сущ., междометие 1 балл
8. звук Л для передачи плеска волн.1 балл . Аллитерация 1 балл
9. Относительные и притяжательные в значении качественного прил.; притяжательное и качественное в знач. относительного.
10. Море слёз, капля терпения и т.п. по 1 балл за объяснение
11. 1) «Одного поля ягоды, два сапога пара»;
2) «Когда рак на горе свистнет»;
3) «Молоко на губах не обсохло»;
4) «Будет и на нашей улице праздник»;
5) «Овчинка выделки не стоит, яйца выеденного не стоит»;
6) «В семье не без урода, паршивая овца всё стадо портит». По 1 баллу за каждый пример
12. Ответ может быть оценён от 1 до 10 баллов (по 2 балла за каждое положение)
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 5 КЛАСС
1 .Расставь ударение в словах:
Торты, позвонишь, прибыл, положил, средства. (За каждый правильный ответ: 1 балл)
2 .Добавь к каждому из данных слов букву, чтобы получилось новое слово. Запиши получившиеся слова.
Рубка, стол, клад, лапа, укус. (За каждый правильный ответ: 1 балл)
3 .Нам пришла шифровка. Помоги понять смысл текста, перепиши его в первоначальном варианте.
Приглашаю тебя на свадьбу дочери.
Том № ж есть по т к орой. Зеленая т верь налево. Д ам будет много к остей. Моя т очка Д ома в в ате. Ш аль, что из-за т ел не могу тебя встретить.
Бока. С ахар
(За каждое расшифрованное слово 0,5 балла.)
4 .Отметь слова, в котором буквы я, е, ё, ю передают 2 звука.
а) лето
б) счетчик
в) подъезд
г) поздняя
д) юный
(За каждый правильный ответ 1 балл.)
5 .Прочитай стихотворение, выпиши слова, родственные слову «вода».
Дождик льёт - кругом вода,
Мокнут столб и провода.
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,
От бегущих быстро вод
Задрожал водоотвод.
Протекает небосвод -
На земле водоворот.
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.
6 .Составь и запиши слово, используя следующие подсказки:
Слово имеет такой же корень, как и в слове сказка , суффикс такой же, как и в слове извозчик , приставка такая же, как и в слове расход.
7 .Отметь, в каком ряду во всех словах пишется буква И:
1)рисовать в альбом.., в тетрад.., в тетрадк..
2) стоять на опушк.., на дорог.., на площад..
3) запах полын.., сирен.., зелен..
8. Вставь пропущенные буквы:
а) в..лосок
Б) ф..нари
В) с..лат
г) в..трина,
Д) ч..совщик
9 .Вставь букву Т там, где необходимо:
а) Вкус_ный
б) Свис_нул
в) Мес_ность
г) Гиган_ский
д) Поз_ний
(За каждый правильный ответ 1 балл)
10. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
Когда кошка оплакивает мышь , не верь ей.
11 .Расставь предложения в правильной последовательности, чтобы получился текст.
1) Они раскачивались и шумели.
2) Сосны толпились у берега
3) Одна сосна даже приподнялась на цыпочки, так что стали видны её толстые крепкие корни.
4) Ветки у них сбежались к верхушкам, чтобы увидеть всё, что за лесом.
5) Сосны вытягивались вверх, вытягивались и стали самыми стройными, высокими деревьями в лесу.
Ответы на задания олимпиады по русскому языку 5 класс
1.тОрты, позвонИшь, прИбыл, положИл, срЕдства.
2. трубка, столб, склад, лампа, уксус
3. Приглашаю тебя на свадьбу дочери.
Дом № ш есть по д г орой. Зеленая д верь налево. Т ам будет много г остей. Моя д очка Т ома в ф ате. Ж аль, что из-за д ел не могу тебя встретить.