Новосибирская специальная музыкальная школа колледж. Курсы повышения квалификации

Главная

Сочинения

Сорок лет назад в Новосибирске была открыта Средняя специальная музыкальная школа при Новосибирской государственной консерватории им. М.И. Глинки. Инициатором создани школы выступил ректор Новосибирской консерватории профессор Л.Н. Шевчук.

Важнейшей задачей организации школы было построение преемственной системы обучения талантливых детей от начального этапа до поступления в вуз, направленной на повышение уровня профессионального мастерства юных музыкантов, позволяющей достичь уникальных результатов.

Плодами многолетних усилий многих педагогов-подвижников стала всемирная известность ряда воспитанников школы, которым рукоплещет восторженная публика многих стран Европы, Азии и Америки. Среди них победители крупнейших Международных и Всероссийских конкурсов скрипачи Вадим Репин, Антон Бараховский, Максим Венгеров,Наталья Прищепенко, Илья Коновалов, Александр Тростянский, пианисты Мария Митина, Наталья Талдыкина, Татьяна Абрамова, Татьяна Черничка, Илья Рашковский, Полина Кондраткова, виолончелисты Александр Неустроев и Екатерина Базанова, гобоист Михаил Журавлев, кларнетисты Станислав и Данила Янковские, балалаечник Александр Марчаковский, домрист Андрей Кугаевский, баянист Роман Жбанов и другие.

В 2003 году в соответствии с приказом Министерства культуры Российской Федерации изменился статус школы — она стала федеральным государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования «Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)». А с 2016 г. — федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Новосибирская специальная музыкальная школа». В 2007 году школа прошла процедуру лицензирования, а в 2009 году — аккредитации.

НСМШ обладает серьезной материальной базой. В учебном корпусе площадью 3200м 2 размещаются классы для индивидуальных и групповых занятий, два концертных зала, библиотека с читальным залом, фонотека, студия звукозаписи, спортивный зал, мастерские по ремонту музыкальных инструментов, административные помещения. Учебный процесс обеспечен профессиональными музыкальными инструментами ведущих мировых фирм. Юные музыканты занимаются на роялях «С. Bechstein», «August Forster», «Seiler», «Blutner», «Kawai», органе «Rodgers», струнных инструментах «Laubach», духовых и ударных инструментах «Yamaha», «Buffet», «Selmer», «Getzen», «Schreiber», «Muramatsu», «Adams», «Cabart», баянах «Bugari», «AKKO».

С 2006 года юные музыканты, приезжающие для обучения в школу из других городов и стран, проживают во вновь построенном комфортабельном общежитии площадью 2200м 2 , соединенном переходом с учебным корпусом. Здесь иногородним студентам предоставляется возможность проживания в двух- и однокомнатных секциях, в каждой из которых имеется душ, туалет и умывальник, бытовая мебель, пианино. В комнатах проживают по 2 человека. Имеются столовая, медицинский пункт, тренажерный зал, комната отдыха, 3 кухни для индивидуального приготовления пищи, прачечная, камера хранения личных вещей учащихся.

Учебный корпус школы

Сегодня НСМШ — сложная учебно-творческая структура, включающая комплексное обучение молодых музыкантов по специальному
и общеобразовательному циклам.

В мае 2012 г. состоялось торжественное открытие нового Концертного зала НСМШ, соединенного переходом с учебным корпусом. Зал стал постоянной репетиционной и концертной площадкой юношеского симфонического оркестра и оркестра русских народных инструментов. В зале также проходят концерты учащихся, студентов и педагогов школы.

Интенсивность, разнообразие и постоянный поиск новых форм организации учебного процесса направлен на максимальное раскрытие и реализацию творческого потенциала учащихся. В настоящее время в школе учится свыше 180 человек из Новосибирска, многих областей, краёв и республик России, зарубежных стран.

Обучение юных музыкантов осуществляется по следующим специальностям: фортепиано, орган, скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа, флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна, тромбон, туба, ударные инструменты, баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара, академический вокал, теория музыки.

Полный курс обучения составляет 11 лет. В 1 класс принимаются дети в возрасте 7 лет. Ежегодно осуществляется конкурсный прием детей во все последующие классы.

Помещение было явно недостаточно по площади для учебного цикла, рассчитанного на 150 человек, поэтому до 60 % занятий проходило в классах консерватории . Школа имела возможность проводить концерты в залах НГК, учащиеся пользовались вузовской библиотекой и фонотекой. Без этой поистине материнской поддержки невозможно представить себе существование школы.

У истоков деятельности ССМШ стояли ведущие специалисты музыкального искусства и педагогики Новосибирска начала -х годов, в большинстве своём - профессора и преподаватели НГК. Именно они осуществили всю организационную работу, предшествующую началу занятий.

Педагогический коллектив

Формирование педагогического коллектива проходило на протяжении 1970-х годов. В первом учебном году он насчитывал 28 человек - 9 штатных работников и 19 совместителей. На фортепианном отделении работали Е. Р. Близнюк, М. С. Лебензон, Ю. Л. Ложникова, В. В. Зимин, Л. Е. Александровский, Л. И. Силаева, Г. Е. Зонис, С. Г. Феоктистова, Т. Н. Земцова. На струнном - М. Б. Либерман , А. В. Гвоздев , М. М. Берлянчик, Н. И. Подалевская, Е.З. Нилов. С духовиками и ударниками занимались И. И. Бобровский, А. Б. Губерман, Е. Е. Федоров, В. П. Лузин , В. Ф. Горохов, В. Л. Сурначев и др. Народные инструменты преподавали Н. Н. Самойлов и В. А. Золотарев. Младшими классами руководили Е. Г. Щукина и Т. Г. Баринова, занятия по общеобразовательному циклу проводили М. Я. Евсюкова, Ю. И. Цареградский и О. Н. Скобельцина.

В последующие годы к работе с начинающими музыкантами также привлекаются лучшие специалисты города. На фортепианном отделении работают Е. М. Зингер, А. С. Барон, О. И. Волчкова, Т. К. Бикис, М. Ш. Богуславский, К. М. Лобанова, С. П. Гиндис, И. И. Берман и др. Класс концертмейстерского мастерства ведет Л. Н. Стремоусова, камерного ансамбля - И. Е. Бялый. Струнное отделение пополняют Г. Г. Фельдгун, М. И. Турич, Л. М. Сквирский, Ю. Н. Мазченко , В. Г. Болдин и др. В г. в школе начинает работать З. Н. Брон .

На духовом отделении в 1970-е гг. преподают А. М. Таран, В. П. Каргин, Г. И. Трусков, Н. П. Фуренкова, А. П. Карпова. На теоретическом отделении - Г. К. Григоренко, П. Ф. Рубцов, Ю. П. Юкечев , Л. В. Третьякова, Е. М. Бажанова, Э. А. Цейслер, Т. С. Корнякова.

Среди наиболее значительных побед конца 1980-х гг. нужно назвать диплом пианистки М. Митиной Международного конкурса пианистов в Эттлингене (Германия). А. Бараховский впервые в истории Новосибирской скрипичной школы стал лауреатом премии IX Международного конкурса им. П. И. Чайковского в Москве. В 1990-е гг. II премию на Международном конкурсе им. Г. Венявского и К. Липиньского получил И. Коновалов, I премию - Н. Прищепенко и II - на конкурсе им. Паганини в Генуе . Н. Ломейко становится лауреатом Международного конкурса скрипачей им. И. Менухина в Лондоне .

Пианисты школы в 1990-е гг. регулярно участвуют в ежегодных международных конкурсах в городах Италии . Лауреатами стали А. Подкорытов, Я. Бровкина, П. Кондраткова, С. Тен, М. Митина, Н. Талдыкина, Е. Мельникова, Т. Абрамова, И. Рашковский, Ю. Шадрин, В. Власова, А. Жбанова, А. Мальцев, Е. Нестеренко. Больших успехов учащиеся школы добиваются в отечественных конкурсах юных скрипачей, пианистов, виолончелистов, баянистов, духовиков, которые по сложности программ и исполнительскому уровню участников часто бывают более трудными, чем зарубежные. Это Всесоюзный конкурс им. С. П. Дягилева в Москве, «Юношеские ассамблеи искусств», «Виртуозы XXI века», «Новые имена» , конкурсы им. Е. А. Мравинского в Санкт-Петербурге , им. Демидова в Екатеринбурге , «Волшебный смычок» в Перми , международные конкурсы юных скрипачей и международные фестивали скрипичной музыки в Новосибирске, международные конкурсы им. В. В. Андреева и «Балтика-гармоника» в Санкт-Петербурге, им. Белобородова в Туле , им. В. Крайнева в Харькове , международные конкурсы арфистов в Москве, конкурсы камерных ансамблей «Традиции и современность» им. Мазура М. П. и др.

Особо нужно отметить участие учащихся НСМШ в конкурсах для взрослых музыкантов, где им приходится выдерживать конкуренцию с опытными исполнителями. Тем не менее высокий исполнительский уровень и крепкая профессиональная выучка и здесь дают блестящие результаты. Э. Яновицкая становится в 1993 г. лауреатом III премии IX Всероссийского конкурса скрипачей в Воронеже . С Макаров получает звание лауреата II премии Международного конкурса трубачей в Москве в г. В г. II премии X Всероссийского конкурса скрипачей в Саратове и I премии Международного конкурса им. Д. Шостаковича «Классика нова» в Ганновере (Германия) удостоена Д. Нестеренко, замечательная скрипачка, завоевавшая до этого звания лауреата конкурсов юных скрипачей в Новосибирске и в 1995 г. II премию Международного конкурса юных скрипачей в Клостер-Шонталь (Германия). Т. Черничка становится лауреатом Международных конкурсов пианистов в Тбилиси в г. и Японии в г. Д. Козлов получает в г. II премию 49 Международного конкурса баянистов «Трофей мира» в г. Уранс (Испания) и в 2001 г. III премию Международного конкурса баянистов в Клингентале (Германия), одного из серьёзнейших конкурсов по этой специальности. В своё время звание лауреата этого конкурса получил Р. Жбанов , выпускник ССМШ-лицея, ныне концертирующий баянист и преподаватель Международного баянного центра г. Ларот (Франция).

Всего с 1990 г. школа воспитала около 200 призёров всесоюзных, всероссийских и международных конкурсов.

Новый этап

На рубеже 1980-1990-х гг. в истории ССМШ начинается новый этап. В связи с кризисом в стране прекращено централизованное финансирование творческой деятельности: организации концертной работы, гастролей , поездок учащихся на конкурсы. Отсутствовали средства на приобретение нот , музыкальных инструментов , инвентаря. ССМШ оказалась перед необходимостью искать источники внебюджетного финансирования.

Новый этап в развитии школы отмечен сменой руководства, приходом на должность директора А. Т. Марченко. В г. он окончил оркестровый факультет НГК как скрипач, имел опыт работы педагога и оркестрового музыканта, а также солидный стаж руководящей работы в партийных и административных структурах Новосибирска. Новому директору предстояло разрешить комплекс сложных взаимосвязанных задач первостепенной важности: сохранить сложившийся и обладающий большим потенциалом коллектив педагогов и учащихся, развивать творческие достижения, накопленные школой, и, главное, укрепить материальную базу.

Решением администрации Новосибирской области школе было передано здание № 20 по Комсомольскому проспекту. К началу г. принят в эксплуатацию первый комплекс учебного корпуса после реконструкции и капитального ремонта. К г. школа приобрела практически новое здание. В конце г. началось строительство интерната на прилегающем к учебному корпусу земельном участке.

Существенную материальную и организационную помощь школе оказал и продолжает оказывать некоммерческий Фонд «Юные дарования Сибири», созданный по инициативе и непосредственном участии А. Т. Марченко в г. В число учредителей вошли Ассоциация сибирских и дальневосточных городов , Региональный коммерческий центр «Сибирская ярмарка», «Сибирская газета», Сибирская писательская организация, Новосибирский комитет по телевидению и радиовещанию, образовательные учреждения культуры и искусства, Управление культуры администрации Новосибирска и области. Главным источником пополнения фондов с 1990 по 1996 гг. стали средства Сибирского торгового банка .

Под эгидой и при участии Фонда прошли многочисленные открытые сибирские конкурсы юных исполнителей, композиторов и артистов балета, международные фестивали. Вне финансовой поддержки фонда не могли бы осуществиться такие акции, как концерты юных новосибирских музыкантов в городах России и за границей, участие их в отечественных и зарубежных конкурсах, гастроли камерного оркестра ССМШ и Новосибирского юношеского симфонического оркестра , летние музыкальные лагеря и многое другое.

Расширение учебных площадей после переезда в здание на Комсомольском проспекте, растущая популярность школы создали объективные предпосылки для увеличения числа учащихся до 170-180 человек, при том что бюджет по-прежнему финансировал обучение лишь 150-ти. Путь решения этой проблемы подсказало время, открывшее возможности искать и находить новые формы хозяйствования и привлечения средств. С конца 1980-х гг. школа начинает вводить платные формы обучения. Преодолев многочисленные трудности экономического и организационного характера, более широко развернуло свою деятельность подготовительное отделение, открытое в 1988 г. С 1992 г. оно обеспечивает до 30 % ежегодного набора. В настоящее время подготовительное отделение - самостоятельная структура, имеющая свои программы, учебные планы, систему учебной и внеклассной работы. Наряду с основным профилем школы, оно в 1999 г. открыло классы общеэстетического развития , где, помимо музыкальных, проводятся занятия по живописи , прикладному искусству, иностранному языку , ритмике и танцу . Осенью 2001 г. подготовительное отделение получило лицензию на право ведения образовательной деятельности.

В 1993 г. в школе появляются иностранные учащиеся: скрипачи, виолончелисты , а впоследствии пианисты, исполнители на духовых инструментах их Южной Кореи , Японии , Китая , Монголии , Колумбии . В настоящее время в школе обучается около 30 иностранных учащихся. Несмотря на различие в системах образования, они, благодаря профессионализму педагогов школы, гибкому индивидуальному подходу и созданным в школе условиям, довольно быстро наверстывают имеющийся у них при поступлении разрыв в профессиональной подготовке и добиваются серьёзных результатов. Лучшие из них активно участвуют в концертной деятельности. Четверо молодых музыкантов из республики Корея стали лауреатами и дипломантами международных, всероссийских и региональных конкурсов. Девять иностранных учащихся окончили школу и продолжают своё образование в консерваториях Москвы , Санкт-Петербурга , Новосибирска и за границей.

Учебно-методическая работа

1990-е гг. принесли много нового в учебно-методическую работу школы. Усилиями преподавателей музыкально-теоретических, гуманитарных дисциплин и учителей начальных классов была разработана модель учебного процесса. На её основе были созданы экспериментальные учебные планы, рекомендованные Министерством культуры для использования в аналогичных учебных заведениях Российской Федерации.

Одновременно на основе этой модели шла разработка авторских программ педагогов ССМШ по музыкальной литературе, мировой художественной культуре , народному творчеству, истории , литературе и другим дисциплинам. Авторские разработки И. В. Пушенко, интегрирующие музыкальную литературу и мировую художественную культуру в единую гуманитарную дисциплину с применением методики развивающего обучения, были представлены на конкурс «Общее гуманитарное образование» в 1992 г. и получили грант Российско-американского фонда «Культурная инициатива». Автор выступила с докладом в Москве. Основные положения работ заложены в базу данных интеграции образовательных систем «АРИОС». Авторские программы создали И. И. Александров (музыкальная литература и мировая художественная культура), Л. К. Антипова (музыкальная литература, мировая художественная культура , народное музыкальное творчество), Л. В. Гончарова (слушание музыки, ритмика, танец) и др.

Возросший уровень профессионального мастерства преподавателей и учащихся ССМШ делает возможным участие их в методических мероприятиях Всесоюзного масштаба. Преподаватели всех специальностей ведут широкую методическую деятельность в Новосибирске и городах региона.

Важным показателем качества работы педагогического коллектива школы являются конкурсные успехи учащихся, одерживающих блистательные победы на отечественных и международных музыкальных состязаниях и утверждающих международный авторитет школы. Новой особенностью последнего десятилетия является массовый характер выступлений учащихся на региональных и межрегиональных конкурсах. Наряду со струнниками и пианистами все шире и активнее участвуют в них юные музыканты других специальностей. Общее число учащихся НСМШ, удостоенных званий лауреатов и дипломантов региональных конкурсов с 1980 г. по июнь 2002 г. составило свыше 300 человек. Наряду с исполнителями в конкурсную борьбу вступили композиторы .

Списки лауреатов наводят на интересные размышления о смене поколений юных исполнителей, о динамике развития различных исполнительских отделений. Одно бесспорно: блестящие победы юных музыкантов - это результат деятельности выдающихся педагогов, профессоров, доцентов и преподавателей консерватории и школы, пианистов М. С. Лебензон, Д. Л. Шевчук, С. П. Гиндис, М. А. Шавинера, И. И. Берман; струнников З. Н. Брона , М. Б. Либермана , А. В. Гвоздева , М. А. Кузиной , Н. Н. Покровской, М. И. Турича, О. В. Марченко, Е. В. Баскиной, Е. З. Нилова, Ю. Н. Мазченко ; народников Е. П. Янковской, А. В. Крупина, Н. Н. Самойлова, А. Н. Романова; преподавателей духовый и ударных инструментов А. М. Тарана, В. Я. Янковского , А. И. Гурьянова, Н. П. Фуренковой, А. А. Турыгина, В. Л. Сурначева и многих других, работавших и работающих в школе.

Высокой оценки заслуживает также профессиональное мастерство концертмейстеров . Звания дипломантов региональных, всесоюзных и международных конкурсов вместе с лауреатами-исполнителями неоднократно получали т. Турич, Я. Койфман, М. Белогородцева, Н. Якименко, М. Васильева, Е. Тихомирова, Е. Шмырева, Б. Кузнецов, С. Бажанова, О. Селиванова, Т. Бокан, М. Томчук, И. Катьянова и др.

НСМШ сегодня

В настоящее время НСМШ представляет собой сложную учебно-творческую структуру, осуществляющую широкую и разностороннюю деятельность. Она имеет развитый управленческий аппарат, самостоятельно функционирующие подразделения по организации учебно-методической, творческой, административно-хозяйственной работы, а также по реконструкции и строительству. За годы своей деятельности школа подготовила 309 молодых музыкантов по специальностям «Фортепиано», «Струнные», «Духовые», «Ударные», «Народные инструменты», «Музыковедение » и «Композиция». Практически все выпускники продолжили образование в Новосибирской государственной консерватории и других вузах России и зарубежья. В настоящее время в школе обучается 199 человек, среди них - 28 учащиеся из Южной Кореи , Монголии , Колумбии .

Преподавательский состав на ноябрь 2002 г. составил 107 человек. Среди них - доктор наук , 14 профессоров, 10 доцентов , 5 кандидатов наук , 3 заслуженных деятеля искусств РФ , один народный артист России, 10 заслуженных артистов РФ , 3 заслуженных работника культуры РФ, 25 лауреатов и дипломантов всероссийских и международных конкурсов . В течение только г. и начала г. учащиеся школы приняли участие в 20 исполнительских конкурсах и музыкальных фестивалях. 11 удостоены званий лауреатов и дипломантов международных конкурсов и фестивалей, 14 получили награды всесоюзных конкурсов, 46 - призовые места региональных конкурсов. По результатам творческой деятельности ежегодно около 50 учащихся удостаиваются именных стипендий : Министерства культуры РФ, администрации Новосибирской области, мэрии Новосибирска , фондов им. П. И. Чайковского, «Русское исполнительское искусство» , «Общественное признание», Вадима Репина . С января 2003 г. стипендии для учащихся, преподавателей и концертмейстеров учредил Попечительский совет школы и Ассоциация «КСК».

Концертная деятельность

Концертная деятельность учащихся - неотъемлемая и важнейшая часть их творческой жизни. Врожденный и профессионально культивируемый артистизм музыкально одаренных детей находит в публичных выступлениях естественную форму самовыражения. Потребность играть у них огромна, поэтому наиболее яркие учащиеся осваивают концертную эстраду с младших классов, а в учебные планы вводится «Концертная практика» как обязательная дисциплина.

До 1998 г. школа не имела своего концертного зала и большинство концертов, от академических до отчетных, проводила в залах консерватории. С введением хозрасчётных отношений концертная деятельность школы рассредоточилась по залам самых разных учреждений - филармонии, оперного театра, картинной галереи, краеведческого музея, Дворцов культуры железнодорожников, «Прогресс», им. Октябрьской революции. Трудно назвать концертную площадку Новосибирска, где не играли бы питомцы ССМШ. Наконец, в 2000 г. школа получила в своё распоряжение прекрасный собственный концертный зал, названный «Изумрудным».

При всех трудностях с концертными площадками, концертная деятельность школы всегда была интенсивной. Особенный размах она приобрела в 1990-е гг. Подрастает новое поколение талантливых исполнителей: пианисты И. Рашковский, Т. Черничка, П. Кондраткова, С. Цыганкова, гобоисты М. Журавлев, А. Лесовиченко, скрипачка М. Лазарева, Д. Зиатдинова, баянисты И. Таланин, С. Шмельков, Д. Козлов, балалаечник Л. Бутаков, домристы Т. Горюнова и Н. Воробьева и др. На их счёту немало ярких, запоминающихся концертов.

Возросло количество концертов. Остаются многочисленными традиционные формы - шефские концерты в детсадах, библиотеках, музыкальных и общеобразовательных школах. Постоянной площадкой становится школа-интернат № 39 для слабовидящих детей. Исполнители школы участвуют в благотворительных концертах и марафонах для детей-сирот инвалидов , ветеранов войны и труда. юные музыканты играют для участников проходящих в Новосибирске заседаний региональной ассоциации «Сибирское соглашение», региональных, областных и городских форумов разных направлений, методических семинаров и конференций . Практически ни один большой официальный концерт не проходит без «звездочек» из ССМШ. Помимо благотворительных , учащиеся школы выступают в абонементных концертах Новосибирской филармонии . В сезоне 1989/90 гг. силами учащихся только духового отделения было дано 35 концертов лектория филармонии для дошкольников и школьников. Исполнители разных специальностей регулярно участвуют в музыкальных фестивалях филармонии «Когда не надо в школу».

Самостоятельным направлением концертной деятельности школы ССМШ в 1990-е гг. становятся выступления учащихся с симфоническим и камерным оркестрами Новосибирской филармонии симфоническим оркестром оперного театра. Учащиеся отделения народных инструментов постоянно выступают с оркестром русских народных инструментов ГТРК «Новосибирск» , духовики и ударники - с Концертным духовым оркестром филармонии. С появлением школьных и городских юношеских оркестровых коллективов обязательной частью их программ становится «аккомпанемент » солистам школы.

Гастроли

В 1990-е гг. исполнители школы выезжали в Германию в составе делегации консерватории в связи с российско-немецкими фестивалями.

Юные музыканты успешно осваивают не только европейскую эстраду , но и азиатскую . В 1992 г. пианист А. Подкорытов дал 12 концертов в городах Японии. В 2003 группа учащихся дала серию концертов в Республике Корея .

С открытием Большого Малого концертных залов школа получила возможность развернуть самостоятельную концертно-просветительскую деятельность. В 1999 г. был организован концертный отдел. Среди новых направлений работы последних лет - серии абонементных концертов выпускников, творческие вечера ведущих преподавателей. Крупной творческой акцией стало проведение Международного фестиваля молодых исполнителей на деревянных духовых инструментах в ноябре 1999 г. Выступили 37 солистов, 22 ансамбля и 6 оркестров из Новосибирска , Москвы , Санкт-Петербурга , Екатеринбурга , Кургана , городов сибирского региона, Алтая , Бурятии , Забайкалья . В жюри работали известнейшие российские и зарубежные музыканты. Второй фестиваль -конкурс молодых исполнителей, получивший статус всероссийского, состоялся в ноябре 2002 г. К исполнителям на деревянных духовых инструментах добавились ударники.

Камерный оркестр

Немало славных страниц в летопись школы в 1990-е гг. вписал камерный оркестр. Созданный в 1973 г., он долгое время рассмвтривался как учебный и практически не участвовал в концертной жизни школы. Положение изменилось, когда во главе оркестра встал высокопрофессиональный скрипач, концертмейстер филармонического оркестра профессор НГК М. И. Турич. Он сумел в короткий срок добиться такого качества исполнения, которое позволило включить коллектив в концертную жизнь городского, регионального и всероссийского масштабов. Под управлением М. И. Турича камерный оркестр школы в 1990 г. выступал в Рахманиновском зале Московской консерватории, в Большом зале Российской академии музыки , в Российском фонде культуры и т. д.

С 1992 г. оркестр, получивший название «Юные виртуозы Сибири», возглавил профессор В. М. Минасян. В 1994 г. коллектив вместе с группой солистов дал концерт в Большом зале Ленинградской филармонии. В этом же году, в рамках творческого сотрудничества с Молодёжным духовым оркестром земли Баден-Вюртемберг (Германия) оркестр предпринимает свою первую заграничную поездку в Германию, где дает ряд концертов, сопровождаемых большим успехом. В 1995 г. он совершает большое турне по городам Швейцарии. В качестве солистов с оркестром выступали Н. Талдыкина, Е. Базанова, А. Когун, Д. Семенова.

Концертная деятельность Новосибирской специальной музыкальной школы составляет органичную и важнейшую часть концертной жизни Новосибирска, одновременно она вносит большой вклад в укрепление его международного авторитета.

Напишите отзыв о статье "Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)"

Литература

Б. А. Шиндин (отв. ред.), Н. И. Головнева. Статья Э. А. Цейслер // Новосибирская государственная консерватория - 50 лет: Энциклопедический словарь. - Новосибирск: Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М. И. Глинки, 2006. - Т. 1. - С. 246-251. - 400 с. - ISBN 5-9294-0050-4 .

Ссылки

Отрывок, характеризующий Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)

Солдаты французской армии шли убивать русских солдат в Бородинском сражении не вследствие приказания Наполеона, но по собственному желанию. Вся армия: французы, итальянцы, немцы, поляки – голодные, оборванные и измученные походом, – в виду армии, загораживавшей от них Москву, чувствовали, что le vin est tire et qu"il faut le boire. [вино откупорено и надо выпить его.] Ежели бы Наполеон запретил им теперь драться с русскими, они бы его убили и пошли бы драться с русскими, потому что это было им необходимо.
Когда они слушали приказ Наполеона, представлявшего им за их увечья и смерть в утешение слова потомства о том, что и они были в битве под Москвою, они кричали «Vive l"Empereur!» точно так же, как они кричали «Vive l"Empereur!» при виде изображения мальчика, протыкающего земной шар палочкой от бильбоке; точно так же, как бы они кричали «Vive l"Empereur!» при всякой бессмыслице, которую бы им сказали. Им ничего больше не оставалось делать, как кричать «Vive l"Empereur!» и идти драться, чтобы найти пищу и отдых победителей в Москве. Стало быть, не вследствие приказания Наполеона они убивали себе подобных.
И не Наполеон распоряжался ходом сраженья, потому что из диспозиции его ничего не было исполнено и во время сражения он не знал про то, что происходило впереди его. Стало быть, и то, каким образом эти люди убивали друг друга, происходило не по воле Наполеона, а шло независимо от него, по воле сотен тысяч людей, участвовавших в общем деле. Наполеону казалось только, что все дело происходило по воле его. И потому вопрос о том, был ли или не был у Наполеона насморк, не имеет для истории большего интереса, чем вопрос о насморке последнего фурштатского солдата.
Тем более 26 го августа насморк Наполеона не имел значения, что показания писателей о том, будто вследствие насморка Наполеона его диспозиция и распоряжения во время сражения были не так хороши, как прежние, – совершенно несправедливы.
Выписанная здесь диспозиция нисколько не была хуже, а даже лучше всех прежних диспозиций, по которым выигрывались сражения. Мнимые распоряжения во время сражения были тоже не хуже прежних, а точно такие же, как и всегда. Но диспозиция и распоряжения эти кажутся только хуже прежних потому, что Бородинское сражение было первое, которого не выиграл Наполеон. Все самые прекрасные и глубокомысленные диспозиции и распоряжения кажутся очень дурными, и каждый ученый военный с значительным видом критикует их, когда сражение по ним не выиграно, и самью плохие диспозиции и распоряжения кажутся очень хорошими, и серьезные люди в целых томах доказывают достоинства плохих распоряжений, когда по ним выиграно сражение.
Диспозиция, составленная Вейротером в Аустерлицком сражении, была образец совершенства в сочинениях этого рода, но ее все таки осудили, осудили за ее совершенство, за слишком большую подробность.
Наполеон в Бородинском сражении исполнял свое дело представителя власти так же хорошо, и еще лучше, чем в других сражениях. Он не сделал ничего вредного для хода сражения; он склонялся на мнения более благоразумные; он не путал, не противоречил сам себе, не испугался и не убежал с поля сражения, а с своим большим тактом и опытом войны спокойно и достойно исполнял свою роль кажущегося начальствованья.

Вернувшись после второй озабоченной поездки по линии, Наполеон сказал:
– Шахматы поставлены, игра начнется завтра.
Велев подать себе пуншу и призвав Боссе, он начал с ним разговор о Париже, о некоторых изменениях, которые он намерен был сделать в maison de l"imperatrice [в придворном штате императрицы], удивляя префекта своею памятливостью ко всем мелким подробностям придворных отношений.
Он интересовался пустяками, шутил о любви к путешествиям Боссе и небрежно болтал так, как это делает знаменитый, уверенный и знающий свое дело оператор, в то время как он засучивает рукава и надевает фартук, а больного привязывают к койке: «Дело все в моих руках и в голове, ясно и определенно. Когда надо будет приступить к делу, я сделаю его, как никто другой, а теперь могу шутить, и чем больше я шучу и спокоен, тем больше вы должны быть уверены, спокойны и удивлены моему гению».
Окончив свой второй стакан пунша, Наполеон пошел отдохнуть пред серьезным делом, которое, как ему казалось, предстояло ему назавтра.
Он так интересовался этим предстоящим ему делом, что не мог спать и, несмотря на усилившийся от вечерней сырости насморк, в три часа ночи, громко сморкаясь, вышел в большое отделение палатки. Он спросил о том, не ушли ли русские? Ему отвечали, что неприятельские огни всё на тех же местах. Он одобрительно кивнул головой.
Дежурный адъютант вошел в палатку.
– Eh bien, Rapp, croyez vous, que nous ferons do bonnes affaires aujourd"hui? [Ну, Рапп, как вы думаете: хороши ли будут нынче наши дела?] – обратился он к нему.
– Sans aucun doute, Sire, [Без всякого сомнения, государь,] – отвечал Рапп.
Наполеон посмотрел на него.
– Vous rappelez vous, Sire, ce que vous m"avez fait l"honneur de dire a Smolensk, – сказал Рапп, – le vin est tire, il faut le boire. [Вы помните ли, сударь, те слова, которые вы изволили сказать мне в Смоленске, вино откупорено, надо его пить.]
Наполеон нахмурился и долго молча сидел, опустив голову на руку.
– Cette pauvre armee, – сказал он вдруг, – elle a bien diminue depuis Smolensk. La fortune est une franche courtisane, Rapp; je le disais toujours, et je commence a l"eprouver. Mais la garde, Rapp, la garde est intacte? [Бедная армия! она очень уменьшилась от Смоленска. Фортуна настоящая распутница, Рапп. Я всегда это говорил и начинаю испытывать. Но гвардия, Рапп, гвардия цела?] – вопросительно сказал он.
– Oui, Sire, [Да, государь.] – отвечал Рапп.
Наполеон взял пастильку, положил ее в рот и посмотрел на часы. Спать ему не хотелось, до утра было еще далеко; а чтобы убить время, распоряжений никаких нельзя уже было делать, потому что все были сделаны и приводились теперь в исполнение.
– A t on distribue les biscuits et le riz aux regiments de la garde? [Роздали ли сухари и рис гвардейцам?] – строго спросил Наполеон.
– Oui, Sire. [Да, государь.]
– Mais le riz? [Но рис?]
Рапп отвечал, что он передал приказанья государя о рисе, но Наполеон недовольно покачал головой, как будто он не верил, чтобы приказание его было исполнено. Слуга вошел с пуншем. Наполеон велел подать другой стакан Раппу и молча отпивал глотки из своего.
– У меня нет ни вкуса, ни обоняния, – сказал он, принюхиваясь к стакану. – Этот насморк надоел мне. Они толкуют про медицину. Какая медицина, когда они не могут вылечить насморка? Корвизар дал мне эти пастильки, но они ничего не помогают. Что они могут лечить? Лечить нельзя. Notre corps est une machine a vivre. Il est organise pour cela, c"est sa nature; laissez y la vie a son aise, qu"elle s"y defende elle meme: elle fera plus que si vous la paralysiez en l"encombrant de remedes. Notre corps est comme une montre parfaite qui doit aller un certain temps; l"horloger n"a pas la faculte de l"ouvrir, il ne peut la manier qu"a tatons et les yeux bandes. Notre corps est une machine a vivre, voila tout. [Наше тело есть машина для жизни. Оно для этого устроено. Оставьте в нем жизнь в покое, пускай она сама защищается, она больше сделает одна, чем когда вы ей будете мешать лекарствами. Наше тело подобно часам, которые должны идти известное время; часовщик не может открыть их и только ощупью и с завязанными глазами может управлять ими. Наше тело есть машина для жизни. Вот и все.] – И как будто вступив на путь определений, definitions, которые любил Наполеон, он неожиданно сделал новое определение. – Вы знаете ли, Рапп, что такое военное искусство? – спросил он. – Искусство быть сильнее неприятеля в известный момент. Voila tout. [Вот и все.]
Рапп ничего не ответил.
– Demainnous allons avoir affaire a Koutouzoff! [Завтра мы будем иметь дело с Кутузовым!] – сказал Наполеон. – Посмотрим! Помните, в Браунау он командовал армией и ни разу в три недели не сел на лошадь, чтобы осмотреть укрепления. Посмотрим!
Он поглядел на часы. Было еще только четыре часа. Спать не хотелось, пунш был допит, и делать все таки было нечего. Он встал, прошелся взад и вперед, надел теплый сюртук и шляпу и вышел из палатки. Ночь была темная и сырая; чуть слышная сырость падала сверху. Костры не ярко горели вблизи, во французской гвардии, и далеко сквозь дым блестели по русской линии. Везде было тихо, и ясно слышались шорох и топот начавшегося уже движения французских войск для занятия позиции.
Наполеон прошелся перед палаткой, посмотрел на огни, прислушался к топоту и, проходя мимо высокого гвардейца в мохнатой шапке, стоявшего часовым у его палатки и, как черный столб, вытянувшегося при появлении императора, остановился против него.
– С которого года в службе? – спросил он с той привычной аффектацией грубой и ласковой воинственности, с которой он всегда обращался с солдатами. Солдат отвечал ему.
– Ah! un des vieux! [А! из стариков!] Получили рис в полк?
– Получили, ваше величество.
Наполеон кивнул головой и отошел от него.

В половине шестого Наполеон верхом ехал к деревне Шевардину.
Начинало светать, небо расчистило, только одна туча лежала на востоке. Покинутые костры догорали в слабом свете утра.
Вправо раздался густой одинокий пушечный выстрел, пронесся и замер среди общей тишины. Прошло несколько минут. Раздался второй, третий выстрел, заколебался воздух; четвертый, пятый раздались близко и торжественно где то справа.
Еще не отзвучали первые выстрелы, как раздались еще другие, еще и еще, сливаясь и перебивая один другой.
Наполеон подъехал со свитой к Шевардинскому редуту и слез с лошади. Игра началась.

Вернувшись от князя Андрея в Горки, Пьер, приказав берейтору приготовить лошадей и рано утром разбудить его, тотчас же заснул за перегородкой, в уголке, который Борис уступил ему.
Когда Пьер совсем очнулся на другое утро, в избе уже никого не было. Стекла дребезжали в маленьких окнах. Берейтор стоял, расталкивая его.
– Ваше сиятельство, ваше сиятельство, ваше сиятельство… – упорно, не глядя на Пьера и, видимо, потеряв надежду разбудить его, раскачивая его за плечо, приговаривал берейтор.
– Что? Началось? Пора? – заговорил Пьер, проснувшись.
– Изволите слышать пальбу, – сказал берейтор, отставной солдат, – уже все господа повышли, сами светлейшие давно проехали.
Пьер поспешно оделся и выбежал на крыльцо. На дворе было ясно, свежо, росисто и весело. Солнце, только что вырвавшись из за тучи, заслонявшей его, брызнуло до половины переломленными тучей лучами через крыши противоположной улицы, на покрытую росой пыль дороги, на стены домов, на окна забора и на лошадей Пьера, стоявших у избы. Гул пушек яснее слышался на дворе. По улице прорысил адъютант с казаком.
– Пора, граф, пора! – прокричал адъютант.
Приказав вести за собой лошадь, Пьер пошел по улице к кургану, с которого он вчера смотрел на поле сражения. На кургане этом была толпа военных, и слышался французский говор штабных, и виднелась седая голова Кутузова с его белой с красным околышем фуражкой и седым затылком, утонувшим в плечи. Кутузов смотрел в трубу вперед по большой дороге.
Войдя по ступенькам входа на курган, Пьер взглянул впереди себя и замер от восхищенья перед красотою зрелища. Это была та же панорама, которою он любовался вчера с этого кургана; но теперь вся эта местность была покрыта войсками и дымами выстрелов, и косые лучи яркого солнца, поднимавшегося сзади, левее Пьера, кидали на нее в чистом утреннем воздухе пронизывающий с золотым и розовым оттенком свет и темные, длинные тени. Дальние леса, заканчивающие панораму, точно высеченные из какого то драгоценного желто зеленого камня, виднелись своей изогнутой чертой вершин на горизонте, и между ними за Валуевым прорезывалась большая Смоленская дорога, вся покрытая войсками. Ближе блестели золотые поля и перелески. Везде – спереди, справа и слева – виднелись войска. Все это было оживленно, величественно и неожиданно; но то, что более всего поразило Пьера, – это был вид самого поля сражения, Бородина и лощины над Колочею по обеим сторонам ее.
Над Колочею, в Бородине и по обеим сторонам его, особенно влево, там, где в болотистых берегах Во йна впадает в Колочу, стоял тот туман, который тает, расплывается и просвечивает при выходе яркого солнца и волшебно окрашивает и очерчивает все виднеющееся сквозь него. К этому туману присоединялся дым выстрелов, и по этому туману и дыму везде блестели молнии утреннего света – то по воде, то по росе, то по штыкам войск, толпившихся по берегам и в Бородине. Сквозь туман этот виднелась белая церковь, кое где крыши изб Бородина, кое где сплошные массы солдат, кое где зеленые ящики, пушки. И все это двигалось или казалось движущимся, потому что туман и дым тянулись по всему этому пространству. Как в этой местности низов около Бородина, покрытых туманом, так и вне его, выше и особенно левее по всей линии, по лесам, по полям, в низах, на вершинах возвышений, зарождались беспрестанно сами собой, из ничего, пушечные, то одинокие, то гуртовые, то редкие, то частые клубы дымов, которые, распухая, разрастаясь, клубясь, сливаясь, виднелись по всему этому пространству.
Эти дымы выстрелов и, странно сказать, звуки их производили главную красоту зрелища.
Пуфф! – вдруг виднелся круглый, плотный, играющий лиловым, серым и молочно белым цветами дым, и бумм! – раздавался через секунду звук этого дыма.
«Пуф пуф» – поднимались два дыма, толкаясь и сливаясь; и «бум бум» – подтверждали звуки то, что видел глаз.
Пьер оглядывался на первый дым, который он оставил округлым плотным мячиком, и уже на месте его были шары дыма, тянущегося в сторону, и пуф… (с остановкой) пуф пуф – зарождались еще три, еще четыре, и на каждый, с теми же расстановками, бум… бум бум бум – отвечали красивые, твердые, верные звуки. Казалось то, что дымы эти бежали, то, что они стояли, и мимо них бежали леса, поля и блестящие штыки. С левой стороны, по полям и кустам, беспрестанно зарождались эти большие дымы с своими торжественными отголосками, и ближе еще, по низам и лесам, вспыхивали маленькие, не успевавшие округляться дымки ружей и точно так же давали свои маленькие отголоски. Трах та та тах – трещали ружья хотя и часто, но неправильно и бедно в сравнении с орудийными выстрелами.
Пьеру захотелось быть там, где были эти дымы, эти блестящие штыки и пушки, это движение, эти звуки. Он оглянулся на Кутузова и на его свиту, чтобы сверить свое впечатление с другими. Все точно так же, как и он, и, как ему казалось, с тем же чувством смотрели вперед, на поле сражения. На всех лицах светилась теперь та скрытая теплота (chaleur latente) чувства, которое Пьер замечал вчера и которое он понял совершенно после своего разговора с князем Андреем.
– Поезжай, голубчик, поезжай, Христос с тобой, – говорил Кутузов, не спуская глаз с поля сражения, генералу, стоявшему подле него.
Выслушав приказание, генерал этот прошел мимо Пьера, к сходу с кургана.
– К переправе! – холодно и строго сказал генерал в ответ на вопрос одного из штабных, куда он едет. «И я, и я», – подумал Пьер и пошел по направлению за генералом.
Генерал садился на лошадь, которую подал ему казак. Пьер подошел к своему берейтору, державшему лошадей. Спросив, которая посмирнее, Пьер взлез на лошадь, схватился за гриву, прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и, чувствуя, что очки его спадают и что он не в силах отвести рук от гривы и поводьев, поскакал за генералом, возбуждая улыбки штабных, с кургана смотревших на него.

Генерал, за которым скакал Пьер, спустившись под гору, круто повернул влево, и Пьер, потеряв его из вида, вскакал в ряды пехотных солдат, шедших впереди его. Он пытался выехать из них то вправо, то влево; но везде были солдаты, с одинаково озабоченными лицами, занятыми каким то невидным, но, очевидно, важным делом. Все с одинаково недовольно вопросительным взглядом смотрели на этого толстого человека в белой шляпе, неизвестно для чего топчущего их своею лошадью.
– Чего ездит посерёд батальона! – крикнул на него один. Другой толконул прикладом его лошадь, и Пьер, прижавшись к луке и едва удерживая шарахнувшуюся лошадь, выскакал вперед солдат, где было просторнее.
Впереди его был мост, а у моста, стреляя, стояли другие солдаты. Пьер подъехал к ним. Сам того не зная, Пьер заехал к мосту через Колочу, который был между Горками и Бородиным и который в первом действии сражения (заняв Бородино) атаковали французы. Пьер видел, что впереди его был мост и что с обеих сторон моста и на лугу, в тех рядах лежащего сена, которые он заметил вчера, в дыму что то делали солдаты; но, несмотря на неумолкающую стрельбу, происходившую в этом месте, он никак не думал, что тут то и было поле сражения. Он не слыхал звуков пуль, визжавших со всех сторон, и снарядов, перелетавших через него, не видал неприятеля, бывшего на той стороне реки, и долго не видал убитых и раненых, хотя многие падали недалеко от него. С улыбкой, не сходившей с его лица, он оглядывался вокруг себя.
– Что ездит этот перед линией? – опять крикнул на него кто то.
– Влево, вправо возьми, – кричали ему. Пьер взял вправо и неожиданно съехался с знакомым ему адъютантом генерала Раевского. Адъютант этот сердито взглянул на Пьера, очевидно, сбираясь тоже крикнуть на него, но, узнав его, кивнул ему головой.
– Вы как тут? – проговорил он и поскакал дальше.
Пьер, чувствуя себя не на своем месте и без дела, боясь опять помешать кому нибудь, поскакал за адъютантом.
– Это здесь, что же? Можно мне с вами? – спрашивал он.
– Сейчас, сейчас, – отвечал адъютант и, подскакав к толстому полковнику, стоявшему на лугу, что то передал ему и тогда уже обратился к Пьеру.
– Вы зачем сюда попали, граф? – сказал он ему с улыбкой. – Все любопытствуете?
– Да, да, – сказал Пьер. Но адъютант, повернув лошадь, ехал дальше.
– Здесь то слава богу, – сказал адъютант, – но на левом фланге у Багратиона ужасная жарня идет.
– Неужели? – спросил Пьер. – Это где же?
– Да вот поедемте со мной на курган, от нас видно. А у нас на батарее еще сносно, – сказал адъютант. – Что ж, едете?
– Да, я с вами, – сказал Пьер, глядя вокруг себя и отыскивая глазами своего берейтора. Тут только в первый раз Пьер увидал раненых, бредущих пешком и несомых на носилках. На том самом лужке с пахучими рядами сена, по которому он проезжал вчера, поперек рядов, неловко подвернув голову, неподвижно лежал один солдат с свалившимся кивером. – А этого отчего не подняли? – начал было Пьер; но, увидав строгое лицо адъютанта, оглянувшегося в ту же сторону, он замолчал.
Пьер не нашел своего берейтора и вместе с адъютантом низом поехал по лощине к кургану Раевского. Лошадь Пьера отставала от адъютанта и равномерно встряхивала его.
– Вы, видно, не привыкли верхом ездить, граф? – спросил адъютант.
– Нет, ничего, но что то она прыгает очень, – с недоуменьем сказал Пьер.
– Ээ!.. да она ранена, – сказал адъютант, – правая передняя, выше колена. Пуля, должно быть. Поздравляю, граф, – сказал он, – le bapteme de feu [крещение огнем].
Проехав в дыму по шестому корпусу, позади артиллерии, которая, выдвинутая вперед, стреляла, оглушая своими выстрелами, они приехали к небольшому лесу. В лесу было прохладно, тихо и пахло осенью. Пьер и адъютант слезли с лошадей и пешком вошли на гору.
– Здесь генерал? – спросил адъютант, подходя к кургану.
– Сейчас были, поехали сюда, – указывая вправо, отвечали ему.
Адъютант оглянулся на Пьера, как бы не зная, что ему теперь с ним делать.
– Не беспокойтесь, – сказал Пьер. – Я пойду на курган, можно?
– Да пойдите, оттуда все видно и не так опасно. А я заеду за вами.
Пьер пошел на батарею, и адъютант поехал дальше. Больше они не видались, и уже гораздо после Пьер узнал, что этому адъютанту в этот день оторвало руку.
Курган, на который вошел Пьер, был то знаменитое (потом известное у русских под именем курганной батареи, или батареи Раевского, а у французов под именем la grande redoute, la fatale redoute, la redoute du centre [большого редута, рокового редута, центрального редута] место, вокруг которого положены десятки тысяч людей и которое французы считали важнейшим пунктом позиции.
Редут этот состоял из кургана, на котором с трех сторон были выкопаны канавы. В окопанном канавами место стояли десять стрелявших пушек, высунутых в отверстие валов.
В линию с курганом стояли с обеих сторон пушки, тоже беспрестанно стрелявшие. Немного позади пушек стояли пехотные войска. Входя на этот курган, Пьер никак не думал, что это окопанное небольшими канавами место, на котором стояло и стреляло несколько пушек, было самое важное место в сражении.
Пьеру, напротив, казалось, что это место (именно потому, что он находился на нем) было одно из самых незначительных мест сражения.
Войдя на курган, Пьер сел в конце канавы, окружающей батарею, и с бессознательно радостной улыбкой смотрел на то, что делалось вокруг него. Изредка Пьер все с той же улыбкой вставал и, стараясь не помешать солдатам, заряжавшим и накатывавшим орудия, беспрестанно пробегавшим мимо него с сумками и зарядами, прохаживался по батарее. Пушки с этой батареи беспрестанно одна за другой стреляли, оглушая своими звуками и застилая всю окрестность пороховым дымом.
В противность той жуткости, которая чувствовалась между пехотными солдатами прикрытия, здесь, на батарее, где небольшое количество людей, занятых делом, бело ограничено, отделено от других канавой, – здесь чувствовалось одинаковое и общее всем, как бы семейное оживление.
Появление невоенной фигуры Пьера в белой шляпе сначала неприятно поразило этих людей. Солдаты, проходя мимо его, удивленно и даже испуганно косились на его фигуру. Старший артиллерийский офицер, высокий, с длинными ногами, рябой человек, как будто для того, чтобы посмотреть на действие крайнего орудия, подошел к Пьеру и любопытно посмотрел на него.
Молоденький круглолицый офицерик, еще совершенный ребенок, очевидно, только что выпущенный из корпуса, распоряжаясь весьма старательно порученными ему двумя пушками, строго обратился к Пьеру.
– Господин, позвольте вас попросить с дороги, – сказал он ему, – здесь нельзя.
Солдаты неодобрительно покачивали головами, глядя на Пьера. Но когда все убедились, что этот человек в белой шляпе не только не делал ничего дурного, но или смирно сидел на откосе вала, или с робкой улыбкой, учтиво сторонясь перед солдатами, прохаживался по батарее под выстрелами так же спокойно, как по бульвару, тогда понемногу чувство недоброжелательного недоуменья к нему стало переходить в ласковое и шутливое участие, подобное тому, которое солдаты имеют к своим животным: собакам, петухам, козлам и вообще животным, живущим при воинских командах. Солдаты эти сейчас же мысленно приняли Пьера в свою семью, присвоили себе и дали ему прозвище. «Наш барин» прозвали его и про него ласково смеялись между собой.
Одно ядро взрыло землю в двух шагах от Пьера. Он, обчищая взбрызнутую ядром землю с платья, с улыбкой оглянулся вокруг себя.
– И как это вы не боитесь, барин, право! – обратился к Пьеру краснорожий широкий солдат, оскаливая крепкие белые зубы.
– А ты разве боишься? – спросил Пьер.
– А то как же? – отвечал солдат. – Ведь она не помилует. Она шмякнет, так кишки вон. Нельзя не бояться, – сказал он, смеясь.
Несколько солдат с веселыми и ласковыми лицами остановились подле Пьера. Они как будто не ожидали того, чтобы он говорил, как все, и это открытие обрадовало их.
– Наше дело солдатское. А вот барин, так удивительно. Вот так барин!
– По местам! – крикнул молоденький офицер на собравшихся вокруг Пьера солдат. Молоденький офицер этот, видимо, исполнял свою должность в первый или во второй раз и потому с особенной отчетливостью и форменностью обращался и с солдатами и с начальником.
Перекатная пальба пушек и ружей усиливалась по всему полю, в особенности влево, там, где были флеши Багратиона, но из за дыма выстрелов с того места, где был Пьер, нельзя было почти ничего видеть. Притом, наблюдения за тем, как бы семейным (отделенным от всех других) кружком людей, находившихся на батарее, поглощали все внимание Пьера. Первое его бессознательно радостное возбуждение, произведенное видом и звуками поля сражения, заменилось теперь, в особенности после вида этого одиноко лежащего солдата на лугу, другим чувством. Сидя теперь на откосе канавы, он наблюдал окружавшие его лица.
К десяти часам уже человек двадцать унесли с батареи; два орудия были разбиты, чаще и чаще на батарею попадали снаряды и залетали, жужжа и свистя, дальние пули. Но люди, бывшие на батарее, как будто не замечали этого; со всех сторон слышался веселый говор и шутки.
– Чиненка! – кричал солдат на приближающуюся, летевшую со свистом гранату. – Не сюда! К пехотным! – с хохотом прибавлял другой, заметив, что граната перелетела и попала в ряды прикрытия.
– Что, знакомая? – смеялся другой солдат на присевшего мужика под пролетевшим ядром.
Несколько солдат собрались у вала, разглядывая то, что делалось впереди.
– И цепь сняли, видишь, назад прошли, – говорили они, указывая через вал.
– Свое дело гляди, – крикнул на них старый унтер офицер. – Назад прошли, значит, назади дело есть. – И унтер офицер, взяв за плечо одного из солдат, толкнул его коленкой. Послышался хохот.
– К пятому орудию накатывай! – кричали с одной стороны.
– Разом, дружнее, по бурлацки, – слышались веселые крики переменявших пушку.
– Ай, нашему барину чуть шляпку не сбила, – показывая зубы, смеялся на Пьера краснорожий шутник. – Эх, нескладная, – укоризненно прибавил он на ядро, попавшее в колесо и ногу человека.
– Ну вы, лисицы! – смеялся другой на изгибающихся ополченцев, входивших на батарею за раненым.
– Аль не вкусна каша? Ах, вороны, заколянились! – кричали на ополченцев, замявшихся перед солдатом с оторванной ногой.
– Тое кое, малый, – передразнивали мужиков. – Страсть не любят.
Пьер замечал, как после каждого попавшего ядра, после каждой потери все более и более разгоралось общее оживление.
Как из придвигающейся грозовой тучи, чаще и чаще, светлее и светлее вспыхивали на лицах всех этих людей (как бы в отпор совершающегося) молнии скрытого, разгорающегося огня.
Пьер не смотрел вперед на поле сражения и не интересовался знать о том, что там делалось: он весь был поглощен в созерцание этого, все более и более разгорающегося огня, который точно так же (он чувствовал) разгорался и в его душе.
В десять часов пехотные солдаты, бывшие впереди батареи в кустах и по речке Каменке, отступили. С батареи видно было, как они пробегали назад мимо нее, неся на ружьях раненых. Какой то генерал со свитой вошел на курган и, поговорив с полковником, сердито посмотрев на Пьера, сошел опять вниз, приказав прикрытию пехоты, стоявшему позади батареи, лечь, чтобы менее подвергаться выстрелам. Вслед за этим в рядах пехоты, правее батареи, послышался барабан, командные крики, и с батареи видно было, как ряды пехоты двинулись вперед.
Пьер смотрел через вал. Одно лицо особенно бросилось ему в глаза. Это был офицер, который с бледным молодым лицом шел задом, неся опущенную шпагу, и беспокойно оглядывался.
Ряды пехотных солдат скрылись в дыму, послышался их протяжный крик и частая стрельба ружей. Через несколько минут толпы раненых и носилок прошли оттуда. На батарею еще чаще стали попадать снаряды. Несколько человек лежали неубранные. Около пушек хлопотливее и оживленнее двигались солдаты. Никто уже не обращал внимания на Пьера. Раза два на него сердито крикнули за то, что он был на дороге. Старший офицер, с нахмуренным лицом, большими, быстрыми шагами переходил от одного орудия к другому. Молоденький офицерик, еще больше разрумянившись, еще старательнее командовал солдатами. Солдаты подавали заряды, поворачивались, заряжали и делали свое дело с напряженным щегольством. Они на ходу подпрыгивали, как на пружинах.
Грозовая туча надвинулась, и ярко во всех лицах горел тот огонь, за разгоранием которого следил Пьер. Он стоял подле старшего офицера. Молоденький офицерик подбежал, с рукой к киверу, к старшему.
– Имею честь доложить, господин полковник, зарядов имеется только восемь, прикажете ли продолжать огонь? – спросил он.
– Картечь! – не отвечая, крикнул старший офицер, смотревший через вал.
Вдруг что то случилось; офицерик ахнул и, свернувшись, сел на землю, как на лету подстреленная птица. Все сделалось странно, неясно и пасмурно в глазах Пьера.
Одно за другим свистели ядра и бились в бруствер, в солдат, в пушки. Пьер, прежде не слыхавший этих звуков, теперь только слышал одни эти звуки. Сбоку батареи, справа, с криком «ура» бежали солдаты не вперед, а назад, как показалось Пьеру.
Ядро ударило в самый край вала, перед которым стоял Пьер, ссыпало землю, и в глазах его мелькнул черный мячик, и в то же мгновенье шлепнуло во что то. Ополченцы, вошедшие было на батарею, побежали назад.
– Все картечью! – кричал офицер.
Унтер офицер подбежал к старшему офицеру и испуганным шепотом (как за обедом докладывает дворецкий хозяину, что нет больше требуемого вина) сказал, что зарядов больше не было.
– Разбойники, что делают! – закричал офицер, оборачиваясь к Пьеру. Лицо старшего офицера было красно и потно, нахмуренные глаза блестели. – Беги к резервам, приводи ящики! – крикнул он, сердито обходя взглядом Пьера и обращаясь к своему солдату.
– Я пойду, – сказал Пьер. Офицер, не отвечая ему, большими шагами пошел в другую сторону.
– Не стрелять… Выжидай! – кричал он.
Солдат, которому приказано было идти за зарядами, столкнулся с Пьером.
– Эх, барин, не место тебе тут, – сказал он и побежал вниз. Пьер побежал за солдатом, обходя то место, на котором сидел молоденький офицерик.
Одно, другое, третье ядро пролетало над ним, ударялось впереди, с боков, сзади. Пьер сбежал вниз. «Куда я?» – вдруг вспомнил он, уже подбегая к зеленым ящикам. Он остановился в нерешительности, идти ему назад или вперед. Вдруг страшный толчок откинул его назад, на землю. В то же мгновенье блеск большого огня осветил его, и в то же мгновенье раздался оглушающий, зазвеневший в ушах гром, треск и свист.
Пьер, очнувшись, сидел на заду, опираясь руками о землю; ящика, около которого он был, не было; только валялись зеленые обожженные доски и тряпки на выжженной траве, и лошадь, трепля обломками оглобель, проскакала от него, а другая, так же как и сам Пьер, лежала на земле и пронзительно, протяжно визжала.

Пьер, не помня себя от страха, вскочил и побежал назад на батарею, как на единственное убежище от всех ужасов, окружавших его.
В то время как Пьер входил в окоп, он заметил, что на батарее выстрелов не слышно было, но какие то люди что то делали там. Пьер не успел понять того, какие это были люди. Он увидел старшего полковника, задом к нему лежащего на валу, как будто рассматривающего что то внизу, и видел одного, замеченного им, солдата, который, прорываясь вперед от людей, державших его за руку, кричал: «Братцы!» – и видел еще что то странное.
Но он не успел еще сообразить того, что полковник был убит, что кричавший «братцы!» был пленный, что в глазах его был заколон штыком в спину другой солдат. Едва он вбежал в окоп, как худощавый, желтый, с потным лицом человек в синем мундире, со шпагой в руке, набежал на него, крича что то. Пьер, инстинктивно обороняясь от толчка, так как они, не видав, разбежались друг против друга, выставил руки и схватил этого человека (это был французский офицер) одной рукой за плечо, другой за гордо. Офицер, выпустив шпагу, схватил Пьера за шиворот.
Несколько секунд они оба испуганными глазами смотрели на чуждые друг другу лица, и оба были в недоумении о том, что они сделали и что им делать. «Я ли взят в плен или он взят в плен мною? – думал каждый из них. Но, очевидно, французский офицер более склонялся к мысли, что в плен взят он, потому что сильная рука Пьера, движимая невольным страхом, все крепче и крепче сжимала его горло. Француз что то хотел сказать, как вдруг над самой головой их низко и страшно просвистело ядро, и Пьеру показалось, что голова французского офицера оторвана: так быстро он согнул ее.
Пьер тоже нагнул голову и отпустил руки. Не думая более о том, кто кого взял в плен, француз побежал назад на батарею, а Пьер под гору, спотыкаясь на убитых и раненых, которые, казалось ему, ловят его за ноги. Но не успел он сойти вниз, как навстречу ему показались плотные толпы бегущих русских солдат, которые, падая, спотыкаясь и крича, весело и бурно бежали на батарею. (Это была та атака, которую себе приписывал Ермолов, говоря, что только его храбрости и счастью возможно было сделать этот подвиг, и та атака, в которой он будто бы кидал на курган Георгиевские кресты, бывшие у него в кармане.)
Французы, занявшие батарею, побежали. Наши войска с криками «ура» так далеко за батарею прогнали французов, что трудно было остановить их.
С батареи свезли пленных, в том числе раненого французского генерала, которого окружили офицеры. Толпы раненых, знакомых и незнакомых Пьеру, русских и французов, с изуродованными страданием лицами, шли, ползли и на носилках неслись с батареи. Пьер вошел на курган, где он провел более часа времени, и из того семейного кружка, который принял его к себе, он не нашел никого. Много было тут мертвых, незнакомых ему. Но некоторых он узнал. Молоденький офицерик сидел, все так же свернувшись, у края вала, в луже крови. Краснорожий солдат еще дергался, но его не убирали.
Пьер побежал вниз.
«Нет, теперь они оставят это, теперь они ужаснутся того, что они сделали!» – думал Пьер, бесцельно направляясь за толпами носилок, двигавшихся с поля сражения.

Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж) (НСМШ). Ранее - Средняя специальная музыкальная школа (ССМШ) при .

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)»
Год основания	1970
Тип	музыкальная
Директор	Марченко, Александр Тихонович
Расположение	Россия Россия
Адрес	630004, Новосибирск, Комсомольский проспект, 20
Сайт	nsmsh.ru

История создания

Происходили изменения в руководстве школой. Первый директор - Ф. И. Мальцев - начал организационную работу до открытия школы в апреле г. С ноября г. на 16 лет директором становится А. Ф. Бологов. В г. обучение велось уже во всех 11 классах. Число учащихся в период между 1973 и гг. колебалось от 130 до 150 человек. Работали отделения специального фортепиано, струнных, духовых и ударных, народных инструментов, теоретическое.

С третьего учебного года учащиеся участвуют в исполнительских конкурсах , а в конце 1970-х добиваются существенных успехов. В г. скрипачи: первоклассник Вадим Репин , ученик З. Брона , и восьмиклассник В. Иванов, ученик А. Гвоздева , завоевали первое место, пятиклассница И. Кулешова - второе место на конкурсах.

1980-е годы были богаты серьёзными творческими достижениями учащихся и педагогов. В первую очередь это связано с деятельностью струнного отделения. Открытый конкурс 1980 года принёс звания лауреатов шести учащимся. Среди них ученик подготовительного отделения Антон Бараховский (класс профессора М. Либермана), второклассник Вадим Репин (класс профессора З. Брона . На смотре-конкурсе 1982 года звания лауреата и первой премии удостоены скрипач Г. Холдояниди (класс профессора Г. Г. Фельдгуна) и контрабасист К. Смирнов (класс профессора В. Г. Болдина), третью премию получил скрипач К. Лубнин (класс профессора М. Либермана). В октябре 1982 года - первая крупная победа международного масштаба учеников З. Брона. На конкурсе молодых скрипачей им. Г. Венявского и К. Липиньского в Люблине (Польша) первой премии, Золотой медали и специального приза Министерства культуры ПНР «Лучший скрипач конкурса» удостоен пятиклассник Вадим Репин . Восьмиклассник В. Скляревский получил IV премию и Бронзовую медаль.

Российская музыкальная общественность обращает внимание на успехи юных новосибирских скрипачей. В. Репин, В Скляревский, А. Бараховский в 1981 году выступают в Москве в отчетных концертах НГК, в 1982 году - в Центральном доме работников искусств. В 1982 году прошёл сольный концерт В. Репина в Концертном зале им. Чайковского, а в 1983 году он с большим успехом выступил на авторском вечере Т. Хренникова с исполнением его скрипичного концерта. Эти концерты положили начало творческого пути одного из выдающихся скрипачей нашего времени и заявили о существовании Новосибирской скрипичной школы.

Среди наиболее значительных побед конца 1980-х годов нужно назвать диплом пианистки М. Митиной Международного конкурса пианистов в Эттлингене (Германия). А. Бараховский впервые в истории Новосибирской скрипичной школы стал лауреатом премии IX Международного конкурса им. П. И. Чайковского в Москве. В 1990-е годы II премию на Международном конкурсе им. Г. Венявского и К. Липиньского получил И. Коновалов, I премию - Н. Прищепенко и II - А. Тростянский на конкурсе им. Паганини в Генуе . Н. Ломейко становится лауреатом Международного конкурса скрипачей им. И. Менухина в Лондоне .

Пианисты школы в 1990-е годы регулярно участвуют в ежегодных международных конкурсах в городах Италии . Лауреатами стали А. Подкорытов, Я. Бровкина, П. Кондраткова, С. Тен, М. Митина, Н. Талдыкина, Е. Мельникова, Т. Абрамова, И. Рашковский, Ю. Шадрин, В. Власова, А. Жбанова, А. Мальцев, Е. Нестеренко. Больших успехов учащиеся школы добиваются в отечественных конкурсах юных скрипачей, пианистов, виолончелистов, баянистов, духовиков, которые по сложности программ и исполнительскому уровню участников часто бывают более трудными, чем зарубежные. Это Всесоюзный конкурс им. С. П. Дягилева в Москве, «Юношеские ассамблеи искусств», «Виртуозы XXI века», «Новые имена» , конкурсы им. Е. А. Мравинского в Санкт-Петербурге , им. Демидова в Екатеринбурге , «Волшебный смычок» в Перми , международные конкурсы юных скрипачей и международные фестивали скрипичной музыки в Новосибирске, международные конкурсы им. В. В. Андреева и «Балтика-гармоника» в Санкт-Петербурге, им. Белобородова в Туле , им. В. Крайнева в Харькове , международные конкурсы арфистов в Москве, конкурсы камерных ансамблей «Традиции и современность» им. Мазура М. П. и др.

Особо нужно отметить участие учащихся НСМШ в конкурсах для взрослых музыкантов, где им приходится выдерживать конкуренцию с опытными исполнителями. Тем не менее высокий исполнительский уровень и крепкая профессиональная выучка и здесь дают блестящие результаты. Э. Яновицкая становится в 1993 году лауреатом III премии IX Всероссийского конкурса скрипачей в Воронеже . С Макаров получил звание лауреата II премии Международного конкурса трубачей в Москве в 1995 году . В 1997 году II премии X Всероссийского конкурса скрипачей в Саратове и I премии Международного конкурса им. Д. Шостаковича «Классика нова» в Ганновере (Германия) удостоена Д. Нестеренко, замечательная скрипачка, завоевавшая до этого звания лауреата конкурсов юных скрипачей в Новосибирске и в 1995 году II премию Международного конкурса юных скрипачей в Клостер-Шонталь (Германия). Т. Черничка стала лауреатом Международных конкурсов пианистов в Тбилиси в 2001 году и Японии в 2002 году . Д. Козлов получил в 1999 году II премию 49 Международного конкурса баянистов «Трофей мира» в г. Уранс (Испания) и в 2001 году. III премию Международного конкурса баянистов в Клингентале (Германия), одного из серьёзнейших конкурсов по этой специальности. В своё время звание лауреата этого конкурса получил Р. Жбанов , выпускник ССМШ-лицея, ныне концертирующий баянист и преподаватель Международного баянного центра г. Ларот (Франция).

Всего с 1990 года школа воспитала около 200 призёров всесоюзных, всероссийских и международных конкурсов.

Новый этап

1990-е гг. знаменательны изменением статуса школы. В 1993 г. она становится лицеем , называется Средняя специальная музыкальная школа-лицей при Новосибирской государственной консерватории (академии) имени М. И. Глинки , в конце 2003 г. получает статус самостоятельного среднего специального учебного заведения под названием Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)», а с 2016 г. - Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Новосибирская специальная музыкальная школа». Современную концепцию отражает новый вариант Устава, утверждённого Министерством культуры РФ и зарегистрированного в Новосибирске.

Расширение учебных площадей после переезда в здание на Комсомольском проспекте, растущая популярность школы создали объективные предпосылки для увеличения числа учащихся до 170-180 человек, при том что бюджет по-прежнему финансировал обучение лишь 150-ти. Путь решения этой проблемы подсказало время, открывшее возможности искать и находить новые формы хозяйствования и привлечения средств. С конца 1980-х гг. школа начинает вводить платные формы обучения. Преодолев многочисленные трудности экономического и организационного характера, более широко развернуло свою деятельность подготовительное отделение, открытое в 1988 г. С 1992 г. оно обеспечивает до 30% ежегодного набора. В настоящее время подготовительное отделение - самостоятельная структура, имеющая свои программы, учебные планы, систему учебной и внеклассной работы. Наряду с основным профилем школы, оно в 1999 г. открыло классы общеэстетического развития , где, помимо музыкальных, проводятся занятия по живописи , прикладному искусству, иностранному языку , ритмике и танцу . Осенью 2001 г. подготовительное отделение получило лицензию на право ведения образовательной деятельности.

Учебно-методическая работа

НСМШ сегодня

Преподавательский состав на ноябрь 2002 г. составил 107 человек. Среди них - доктор наук , 14 профессоров, 10 доцентов , 5 кандидатов наук , 3 заслуженных деятеля искусств РФ , один народный артист России, 10 заслуженных артистов РФ , 3 заслуженных работника культуры РФ, 25 лауреатов и дипломантов всероссийских и международных конкурсов . В течение только г. и начала г. учащиеся школы приняли участие в 20 исполнительских конкурсах и музыкальных фестивалях. 11 удостоены званий лауреатов и дипломантов международных конкурсов и фестивалей, 14 получили награды всесоюзных конкурсов, 46 - призовые места региональных конкурсов. По результатам творческой деятельности ежегодно около 50 учащихся удостаиваются именных стипендий : Министерства культуры РФ, администрации Новосибирской области, мэрии Новосибирска , фондов им. П. И. Чайковского, «Русское исполнительское искусство», «Общественное признание», Вадима Репина . С января 2003 г. стипендии для учащихся, преподавателей и концертмейстеров учредил Попечительский совет школы и Ассоциация «КСК».

Сегодня НСМШ(колледж) набирает учащихся на отделения:

специального фортепиано (фортепиано, орган);
оркестровых струнных инструментов (скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа);
оркестровых духовых и ударных инструментов (флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, валторна, труба, тромбон, туба, ударные инструменты);
инструментов народного оркестра (баян, аккордеон, балалайка, домра, гитара);
теории музыки.

Срок обучения - 11 лет.

С 2006 года юные музыканты, приезжающие для обучения в школу из других городов и стран, проживают в комфортабельном общежитии площадью 2200 м2, где иногородним студентам предоставляется возможность проживания в 2х- и 1-комнатных секциях, в каждой из которых имеются все необходимые удобства, бытовая мебель, пианино. Имеются столовая, медицинский пункт, тренажерный зал, комната отдыха, 3 кухни для индивидуального приготовления пищи, прачечная, камера хранения личных вещей учащихся.

В мае 2012 г. был открыт Концертный зал НСМШ (колледжа). Вместимость концертного зала - 300 мест, зал оснащен согласно современным техническим требованиям и обладает акустическими характеристиками, идеальными для проведения концертов камерной, хоровой и оркестровой музыки.

В НСМШ (колледже) преподают признанные специалисты в области музыкального образования. Школа предоставляет учащимся исключительную возможность в рамках одного учебного заведения получить и профессиональное музыкальное и общее образование с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. Учащиеся НСМШ (колледжа) ведут активную концертную деятельность, с успехом выступают на различных исполнительских конкурсах.

Концертная деятельность

До 1998 г. школа не имела своего концертного зала и большинство концертов, от академических до отчетных, проводила в залах консерватории. С введением хозрасчётных отношений концертная деятельность школы рассредоточилась по залам самых разных учреждений - филармонии, Оперного театра, картинной галереи, краеведческого музея, Дворцов культуры - железнодорожников, «Прогресс», им. Октябрьской революции и др. В 2000 г. школа получила в своё распоряжение прекрасный собственный концертный зал, названный «Изумрудным», а в 2012 г. на территории, прилегающей к школе, как отдельный корпус здания был построен Концертный зал НСМШ (колледжа).

Концертная деятельность школы всегда была интенсивной. Особенный размах она приобрела в 1990-е гг. Подрастает новое поколение талантливых исполнителей: пианисты И. Рашковский, Т. Черничка, П. Кондраткова, С. Цыганкова, гобоисты М. Журавлев, А. Лесовиченко, скрипачка М. Лазарева, Д. Зиатдинова, баянисты И. Таланин, С. Шмельков, Д. Козлов, балалаечник Л. Бутаков, домристы Т. Горюнова и Н. Воробьева и др. Возросло количество концертов. Остаются многочисленными традиционные формы - шефские концерты в детсадах, библиотеках, музыкальных и общеобразовательных школах. Постоянной площадкой становится школа-интернат №39 для слабовидящих детей. Исполнители школы участвуют в благотворительных концертах и марафонах для детей-сирот инвалидов , ветеранов войны и труда. юные музыканты играют для участников проходящих в Новосибирске заседаний региональной ассоциации «Сибирское соглашение», региональных, областных и городских форумов разных направлений, методических семинаров и конференций . Практически ни один большой официальный концерт не проходит без ССМШ. Помимо благотворительных , учащиеся школы выступают в абонементных концертах Новосибирской филармонии . В сезоне 1989/90 гг. силами учащихся только духового отделения было дано 35 концертов лектория филармонии для дошкольников и школьников. Исполнители разных специальностей регулярно участвовали в музыкальных фестивалях филармонии «Когда не надо в школу».

Самостоятельным направлением концертной деятельности школы с 1990-х гг. становятся выступления учащихся с симфоническим и камерным оркестрами Новосибирской филармонии симфоническим оркестром Оперного театра. Учащиеся отделения народных инструментов постоянно выступают с Оркестром русских народных инструментов ГТРК «Новосибирск» , духовики и ударники - с Концертным духовым оркестром филармонии. С появлением школьных и городских юношеских оркестровых коллективов обязательной частью их программ становится «, России в целом и зарубежных стран, куда музыканты школы регулярно выезжают для выступлений с симфоническими оркестрами областных филармоний. Учащиеся школы не раз были удостоены чести выступать в Москве и Санкт-Петербурге как солисты и с ведущими музыкальными коллективами страны. В 1990 г. по приглашению именной стипендии им. в Давосе (Лондоне .

В 1990-е гг. исполнители школы выезжали в Германию в составе делегации консерватории в связи с российско-немецкими фестивалями. Юные музыканты успешно осваивают не только европейскую эстраду , но и азиатскую . В 1992 г. пианист А. Подкорытов дал 12 концертов в городах Японии. В 2003 группа учащихся дала серию концертов в Республике Корея .

С открытием Большого и Малого концертных залов школа получила возможность развернуть самостоятельную концертно-просветительскую деятельность. В 1999 г. был организован концертный отдел. Среди новых направлений работы последних лет - серии абонементных концертов выпускников, творческие вечера ведущих преподавателей. Крупной творческой акцией стало проведение Международного фестиваля молодых исполнителей на деревянных духовых инструментах в ноябре 1999 г. - выступили 37 солистов, 22 ансамбля и 6 оркестров из Новосибирска на странице обсуждения .

Созданный в 1973 г., оркестр долгое время рассматривался как учебный. Но, когда во главе оркестра встал высокопрофессиональный скрипач, концертмейстер филармонического оркестра профессор НГК М. И. Турич, он сумел в короткий срок добиться такого качества исполнения, которое позволило включить коллектив в концертную жизнь городского, регионального и всероссийского масштабов. Под управлением М. И. Турича камерный оркестр школы в 1990 г. выступал в Рахманиновском зале Московской консерватории, в Большом зале Российской академии музыки , в Российском фонде культуры и т. д.

С 1992 г. оркестр, получивший название «Юные виртуозы Сибири», возглавил профессор В. М. Минасян. В 1994 г. коллектив вместе с группой солистов дал концерт в Большом зале Ленинградской филармонии. В этом же году, в рамках творческого сотрудничества с Молодёжным духовым оркестром земли Баден-Вюртемберг (Германия) оркестр предпринимает свою первую заграничную поездку в Германию, где дает ряд концертов, а в 1995 г. совершает большое турне по городам Швейцарии. В качестве солистов с оркестром выступали Н. Талдыкина, Е. Базанова, А. Когун, Д. Семенова.

Оркестр был создан в августе 1996 г., в настоящее время он объединяет около 80 юных музыкантов в возрасте 12-20 лет, основу составляют учащиеся НСМШ (колледжа). Среди участников оркестра немало лауреатов и дипломантов различных исполнительских конкурсов. Оркестр - постоянный участник фестивалей искусств, абонементных концертов Новосибирской филармонии, он выступал в гала-концерте всероссийского празднования в Новосибирске Дней славянской письменности и культуры, Транссибирском арт-фестивале, в совместных концертах с Российско-Американским молодежным симфоническим оркестром и молодежным симфоническим оркестром Федеральной земли Саар (Германия). Он – обладатель Гран-при Международного фестиваля молодых исполнителей на духовых инструментах, лауреат первых премий VI Международного конкурса молодых музыкантов-исполнителей «Музыкальный Владивосток-2010» и V Открытого Всероссийского конкурса исполнителей имени А. Алябьева. Выступления оркестра записывались и транслировались по телевидению, выпущено DVD на странице обсуждения .

В состав оркестра входят учащиеся отделения инструментов народного оркестра, а также отделения духовых и ударных инструментов. В настоящее время оркестр объединяет около 30 юных музыкантов в возрасте 10-18 лет, среди которых немало лауреатов и дипломантов профессиональных исполнительских конкурсов. Коллектив оркестра выступает с различными программами на концертных площадках Новосибирска и области, участвует в творческой жизни Новосибирской государственной филармонии. Сотрудничает с известными филармоническими коллективами Новосибирска, в т. ч. Русским академическим оркестром, солистами Новосибирского государственного академического театра оперы и балета и филармонии, среди которых заслуженная артистка России О. Обухова (вокал), народный артист России А. Гуревич (балалайка) и др. Оркестр НСМШ является победителем конкурса им. Гуляева (), победителем регионального конкурса (Новосибирск, 2008), лауреатом Всероссийского конкурса оркестров и ансамблей им. Н.Калинина (Санкт-Петербург , ). Обширный репертуар оркестра включает в себя переложения произведений В.А. Моцарта, М. Глинки, Н. Римский-Корсакова, А. Даргомыжского, Ф. Пуленка, А. Шнитке, оригинальные сочинения А. Цыганкова, А. Шалова, В. Городовской, В. Андреева, И. Фролова и др. С года Юношеский оркестр народных инструментов возглавляет лауреат Всероссийского конкурса Рустам Дильмухаметов.

Литература

В 2003 году в соответствии с приказом Министерства культуры Российской Федерации изменился статус школы - она стала федеральным государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования «Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)». А с 2016 г. - федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Новосибирская специальная музыкальная школа». В 2007 году школа прошла процедуру лицензирования, а в 2009 году - аккредитации.

НСМШ обладает серьезной материальной базой. В учебном корпусе площадью 3200м2размещаются классы для индивидуальных и групповых занятий, два концертных зала, библиотека с читальным залом, фонотека, студия звукозаписи, спортивный зал, мастерские по ремонту музыкальных инструментов, административные помещения. Учебный процесс обеспечен профессиональными музыкальными инструментами ведущих мировых фирм. Юные музыканты занимаются на роялях «С. Bechstein», «August Forster», «Seiler», «Blutner», «Kawai», органе «Rodgers», струнных инструментах «Laubach», духовых и ударных инструментах «Yamaha», «Buffet», «Selmer», «Getzen», «Schreiber», «Muramatsu», «Adams», «Cabart», баянах «Bugari», «AKKO».

С 2006 года юные музыканты, приезжающие для обучения в школу из других городов и стран, проживают во вновь построенном комфортабельном общежитии площадью 2200м2, соединенном переходом с учебным корпусом. Здесь иногородним студентам предоставляется возможность проживания в двух- и однокомнатных секциях, в каждой из которых имеется душ, туалет и умывальник, бытовая мебель, пианино. В комнатах проживают по 2 человека. Имеются столовая, медицинский пункт, тренажерный зал, комната отдыха, 3 кухни для индивидуального приготовления пищи, прачечная, камера хранения личных вещей учащихся.

Специальности колледжа

Инструментальное исполнительство

Теория музыки

Очно, 11 лет, бюджет: есть, платно: нет

Вокальное искусство

Очно, 11 лет, бюджет: есть, платно: нет

Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У

Задание 1 из 5

(ветви) колыш..тся

леч..щий

(друзья) поддерж..т

пороч..щий

Проверить Далее

В одном из приведённых ниже выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова

Задание 2 из 5

неожиданно ПОСКОЛЬЗНУЛАСЬ

с ТРЕМЯСТАМИ участниками

ЕДЬ быстрее

пачка МАКАРОН

Проверить Далее

Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е

Задание 3 из 5

расклан..ться

удоста..вать

глянц..вый

неназойл..вый

Проверить Далее

Разделы