Главная

Биогафии

Случай на исходе зимы. Тема: «Имя существительное»

Контрольный диктант

7 класс

Тема: "Союз"

СЛУЧАЙ НА ИСХОДЕ ЗИМЫ

Задание: списать и расставить знаки препинания. Выделите причастные и деепричастные обороты.

Был уже конец зимы когда бурая крыса пережила самое страшное свое приключение. Она хорошо плавала а ныряла почти так же замечательно как ее родственница. Бурая крыса умела проплывать под водой большие расстояния отыскивая корни водяных лилий крошечные ракушки и различных личинок. Зимняя охота в воде была очень опасна так (как) в ручейке жила большая выдра которая тоже любила охотиться подо льдом. Гораздо опаснее была большая щука, то(же) обитавшая в ручейке. Даже издали серовато()зеленая щука показалась крысе очень страшной.

Однажды крыса услышала громкий стук по льду рядом с ее родным кустом дикой розы. Видимо, кто-то пробивал отверстие во льду. Крыса увидела яркий свет проникавший через это отверстие. И в этом ярком свете нельзя было не заметить большого куска мяса покачивавшегося в воде. "Сейчас полакомлюсь", - подумала пловчиха. Но сверху раздался тот (же) страшный звук. Бурая крыса поплыла прочь от дома.

Грамматические задания

1. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Гораздо опаснее была большая щука, то(же) обитавшая в ручейке.

1) Тоже - всегда пишется слитно.

2) То же - всегда пишется раздельно.

3) Тоже - здесь это сочинительный союз, пишется слитно.

4) То же - здесь это местоимение с частицей же, пишется раздельно.

2. Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно

1) ПО(ЭТОМУ) вопросу обратитесь к секретарю.

2) ЗА(ТО) задание получил «отлично».

3) Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(БЫ) звон не привлек внимания сторожей.

4) ЧТО(БЫ) такого сделать?

3. Какой союз нельзя заменить союзом И?

1) также 2) тоже 3)чтобы

Ответы на задания 4 и 5 запишите 2 словами (подчинительные союзы или сочинительные союзы).

4. Однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного связывают ___ союзы.

5. Простые предложения в сложном предложении, когда одно подчинено другому, то есть от одного предложения к другому можно поставить вопрос, связывают ___ союзы.

Тема: "Союз"

СЛУЧАЙ НА ИСХОДЕ ЗИМЫ

Однажды крыса услышала громкий стук по льду рядом с ее родным кустом дикой розы. Видимо, кто-то пробивал отверстие во льду. Крыса увидела яркий свет, проникавший через это отверстие. И в этом ярком свете нельзя было не заметить большого куска мяса, покачивавшегося в воде. "Сейчас полакомлюсь", - подумала пловчиха. Но сверху раздался тот же страшный звук. Бурая крыса поплыла прочь от дома.

Ответы

3. 3

4.сочинительные

5.подчинительные

Словарный диктант

Он тоже пришел и рассказал то же самое; он тоже ученик талантливый; говорить то же, что и другие свидетели; так же хвастлив, как и брат; он тоже готов идти; у него тоже была собака; что бы мне почитать, чтобы не скучать в дороге; что бы ни случилось, надо, чтобы все сохраняли спокойствие; действовал так же хитро, как и охотник; в то же время приехал и брат; он тоже приехал на праздник; задача решалась так же, как и предыдущая; я тоже пойду в поход; и он в то же время был там.

Объяснительные диктанты

I. 1) Линии рта были мужественны и в то же время детски наивны. (М. Шолохов) 2) Но здесь тоже успела поселиться тишина. 3) Шел по коридору, привычно здоровался, улыбался. Ему тоже улыбались.(В. Шукшин) 4) Он в этот час тоже вышел глянуть на Байкал. (В. Шукшин) 5) Тот тоже был труженик вечный и так же бодрился, когда приходилось туго. (В. Шукшин) 6) Каждого приезжающего в Петербург охватывало одно и то же чувство восхищения. 7) Все делалось поспешно и в то же время будто сквозь сон. 8) Мое расследование тоже не продвигалось.

II. 1) Шелестя листвой, качались под ветром деревья, по темно-синему небу все так же бежали облака. (С. Майоров) 2) Через минуту он исчез в снежной пурге так же внезапно, как и появился. 3) И манеры его были также весьма величественны и неспешны, так же он и говорил. (А. Адамов) 4) Так же, как и вчера, за окном шумел дождь.

III. 1) Всякий человек склонен рассуждать, что бы он сделал на месте другого. (М. Семенова) 2) Ночь открывала бесчисленные глаза, чтобы смотреть вниз до рассвета. (М. Семенова) 3) Дорога была достаточно широка, чтобы на ней могли разъехаться два грузовика. (В. Пелевин)

IV. 1) Она молча прошла по коридору и так же молча пригласила войти в комнату. 2) Мечтал также отправиться в экспедицию. 3) Зато тайга оживала, когда наступали лунные ночи. 4) Что бы он ни делал, все выходило плохо. 5) Все так же лился лунный свет в окна. 6) И тогда я тоже собрал все силы, чтобы вытерпеть еще хотя бы минуту. (С. Смирнов) 7) Человек благодарил меня за то, что я проявил интерес к звездному небу. (Ю. Олеша) 8) Она улыбнулась, затем медленно поднялась с кресла. 9) День выдался пасмурный, зато не было жарко. 10) Все так же валил снег, и так же ничего не было видно. 11) Море так же, как вчера, было спокойное. 12) Здесь тоже когда-то была проселочная дорога, но ею давно не пользовались, и она заросла кустами и мелкими деревцами. (В. Мясников) 13) Был он невысок, в то же время поджар, мускулист. (В. Мясников) 14) Комната тоже производила странное впечатление. 15) Прибывшие также расположились у костра. ( И . Ефремов) 16) В то же мгновение из вершины холма вырвался огромный огненный столб. (А. Казанцев) 17) Чтобы усмирить пробужденную стихию, надобно напряжение всех людских сил. (А. Казанцев) 18) Море темнело, волны теряли свой блеск, зато небо начало светлеть. ( И . Ефремов)

Контрольные диктанты

Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять то, что намечено. С начала сентября приучите себя к этому и старайтесь делать это в продолжение всего учебного года. Посоветуйте так же поступать и своим товарищам.
Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение требует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если вам что-либо не понятно, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память. (128 слов)

В течение многих веков, тысячелетий меняется форма и высота земной поверхности, и там, где раньше шумело море, впоследствии образовалась суша. С реками и озерами происходит то же самое, что и с морями. Горы также не остаются неизменными. Особенно сильно разрушаются породы, состоящие из нескольких составных частей. Так как эти части расширяются и сжимаются по-разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При замерзании она увеличивается в объеме и с громадной силой разрывает самые твердые камни.
Растения и животные тоже играют большую роль в разрушении горных пород. Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает камень. Если в трещину породы попадет семя, то оно разрастется и, постепенно утолщаясь, будет раздвигать ее. Вследствие этого происходит выветривание. Оно происходит очень медленно, но в продолжение многих лет самые прочные породы разрушаются.(125 слов)

(Н. Ефимова)

С.Г.КАЙЛЬ,
г.Тогучин, Новосибирская обл.

Дидактические материалы для 5–9-х классов

5 класс

Тема: «словообразование»

По холмистой прерии разбросаны дубовые и ореховые рощи.
Вдоль берегов тянется густой зеленый лес. Но чаще вы видите колючие заросли, где вместе с акациями растут кактусы.
Здесь много интересного для ботаника и любителя дикой природы. Земледелец этими местами не заинтересуется. Он хорошо знает, что все эти чудесные растения растут на тощей почве.
Белый человек еще не проник в эти места, и одни команчи пролагают тропы по этой земле.
По лесистым берегам рек бродят пума и ягуар. На опушке лесных зарослей показывается тощий волк. Здесь пасется и самое прекрасное животное – лошадь. Черные красавцы табунами разгуливают по прерии.

(По М.Риду)
(96 слов)

Запомните : прерия, ботаник, команчи, ягуар, опушка.

Лексическое значение слов : команчи – воинственное индейское племя. Прерия – обширная равнина со степной растительностью в Северной Америке.

Тема: «Синтаксис»

ЛЕТНИЙ ДОЖДЬ

Погода стала меняться. Появились низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Налетел резкий ветер. Он зашумел травой, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке.
Ветер налетел с новой силой, поморщил гладь реки, а потом стих. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками. Сплошной полосой хлестанул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим быстрее!».
Но вот ветер утих. Раздались голоса птиц: иволги, пеночки, зяблика. Редкие капли дождя падали на землю и повисали в траве.

(По В.Астафьеву)
(87 слов)

Итоговый диктант

(I полугодие. Комплекс В.В. Бабайцевой)

ПЕРЕД СВАДЬБОЙ

Каждый вечер крот приходил к полевой мыши в гости и болтал, что скоро лето закончится. Когда солнце перестанет палить, они с Дюймовочкой сыграют свадьбу. Но девочка была совсем не рада, ей не нравился скучный крот. Каждое утро и каждый вечер Дюймовочка выходила на порог мышиной норки. Иногда ветер раздвигал верхушки колосьев, и она могла увидеть кусочек голубого неба. «Как светло, как хорошо на воле!» – думала девочка и вспоминала о ласточке. Ей, конечно, хотелось бы повидаться с птичкой. Но ласточка не прилетела. Наверное, она летала в зеленом лесу.
«Через месяц твоя свадьба!» – сказала девочке полевая мышь. Но крошка заплакала и сказала, что она не хочет быть женой скучного крота.

(По Х.К. Андерсену)
(108 слов)

Запомните : Дюймовочка, свадьба, не рада, болтал.

Тема: «Имя существительное»

Вся Сибирь в этот день хорошо прогрелась под солнцем. Побежали ручейки. Они журчали так громко, что даже в избу доносился этот чудесный весенний звук.
Жаконя опять лежал на кровати, а Гутя стояла рядом и качала головой. Обезьянка выглядела ужасно! Красная курточка разорвалась, штанишки расползлись по швам, шапочки совсем не было, и голова была в пуху и перьях.
Всю одежду с Жакони пришлось снять. Потом старушка вынула из сундука кусок красного шелка с желтыми горошинами. Гутя сшила из этой материи платье. Когда платье надели на Жаконю, он сразу стал похож на девочку.

(По Ю.Магалифу)
(91 слово)

Дополнительное задание .

Определите род, число и падеж существительных:

I вариант – 2-е и 3-е предложения 2-го абзаца;

II вариант – 1-е и 2-е предложения 3-го абзаца.

Тема: «Имя прилагательное»

ОРАНЖЕРЕЯ

В большом городе был ботанический сад. В нем располагалась огромная оранжерея из стекла и железа. Особенно хороша была оранжерея, когда солнце заходило и освещало ее красным светом.
Сквозь толстые прозрачные стекла виднелись растения. Им было в ней тесно. Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм. Садовники постоянно обрезали ветви, подвязывали листья, но это плохо помогало. Для растений нужны были хороший простор, родной край и свобода. Крыша хотя и прозрачна, но она не заменит ясное небо.
Зимой стекла обмерзали. Ветер гудел и бил в рамы. Растения слушали вой ветра и вспоминали другой, теплый и влажный мир.

(По Г.Уэллсу)
(99 слов)

Запомните : ботанический, оранжерея, постоянно, прозрачный .

Дополнительные задания

1. Найдите в тексте все прилагательные и подчеркните их как члены предложения.
2. Сделайте синтаксический разбор следующих предложений:

I вариант – 4-е предложение 2-го абзаца;

II вариант – 6-е предложение 2-го абзаца.

6-й класс

Тема: «Повторение изученного в 5-м классе»

ПРИХОД ВЕСНЫ

Светлая богиня Жива побеждала злую ведьму Морану. По ночам зима еще заращивала льдом и инеем прорехи, что наносили ей днем солнечные лучи. Но все глубже ложились синие проталины. Тяжелые облака освобождали небо.
Скоро в каждой избе хозяйки соберутся месить сладкое тесто и вылепят из него маленьких птиц. Потом этих птиц обмажут медом и пойдут с ними за городскую стену звать в гости весну. Утром в поле они примутся расстилать новый холст, положат на него душистый пирог и оставят все это в дар весне. «Отведай угощения, не побрезгуй», – попросят с поклоном женщины.

(По М.Семеновой)
(91 слово)

Дополнительные задания

1. Фонетический разбор:

I вариант – синие ;

II вариант – злую .

2. Морфемный разбор:

I вариант – побежала, маленьких ;

II вариант – наносили, расстилать .

Итоговый диктант

(I четверть)

ЛЕСНЫЕ РЕКИ И КАНАЛЫ

В Мещерском крае много каналов. Сейчас эти каналы заглохли и заросли болотными травами. В них гнездятся утки, живут ленивые лини и верткие вьюны. Каналы эти очень красивы. Заросли свисают над водой темными арками. Весной по каналам можно пробиться в легкой лодке на десятки километров.
Иногда высокий камыш перегораживает путь сплошной плотиной. По берегам растет белокрыльник. Листья его немного похожи на листья ландыша, но на одном листе прорисована широкая белая полоса. Я прикасаюсь веслом ко мху, и из него вылетает густым облаком зеленая пыль. Тишина нарушается только звоном комаров и всплесками рыб. Плавание всегда приводит к лесному озеру или к лесной реке. На берегах этих рек в глубоких норах живут водяные крысы. Они выползают из норы, ныряют очень глубоко и выплывают со страшным шумом.

(По К.Паустовскому)
(123 слова)

Тема: «Словообразование»

СЛУЧАЙ С МЕДВЕЖАТАМИ

Однажды я ловил рыбу на выступе скалы. Воздух звенел от крика поздних перелетных птиц. Из леса выбежали три медвежонка. Они прошлепали по мелководью и стали клянчить у меня улов. Я закричал. Медведи испугались и спрятались в зарослях.
Наступила ночь, но медвежата все не спускались с дерева. А вдруг малыши голодны?
Утром я выскочил из дома и направился к большой пихте . Три пары блестящих черных глаз выглянули из трех пушистых клубков на нижней ветке.
Я сварил кашу. Она слегка подгорела. Потом разыскал тяжелые миски и разлил по ним еду. Малыши подошли к каше, присели на корточки и съели ее. Раздалось прерываемое взвизгиваниями урчание.

(По Р.Лесли)
(102 слова)

Тема: «Имя существительное»

Осень спустилась на лес, пруды и маленькие речонки. На поверхности прудов по ночам стала появляться тонкая корка льда, а тронутые морозом листья превратились из красных в желтые. Лесные жители стали спешно собирать съестные припасы. Наступила непогода. Потом ударили настоящие морозы. В одну ночь пруд промерз на большую глубину. Крыши бобровых домиков затвердели.
С наступлением зимы бригада лесорубов и пильщиков двинулась в лес. Они расположились лагерем рядом с бобровыми хатками. Люди знали, что у них под боком есть соседи. Эти соседи – важные, трудолюбивые бобры.
Однажды появились индейцы и попытались поймать ценных зверей. Вечером лесорубы узнали об этом. Негодование их было так сильно, что они хотели отправиться в погоню.

(По Ч.Робертсу)
(107 слов)

Задание

Морфологический разбор слова:

I вариант – 2-й абзац, 3-е слово;

II вариант – 2-й абзац, 5-е слово.

7-й класс

Тема: «Причастие»

НОЧЬ НА ПЕРЕВАЛЕ

Как ножом срезанный полукруг луны горел ослепительным синеватым светом. В бездонном сером прорезе между двумя каменными волнами бледно сияли звезды. Горы, слившиеся с тенями, возвышались по сторонам над перевалом. Казалось, что огромные чудовища прилегли, выпятили горбатую спину. Вокруг одного из чудовищ вилось кольцами черное облако. На склоне мелькнула и исчезла блестящая золотая нитка. Это мимо узкой горной струи кто-то прошел с фонарем. Камни, веками неподвижно лежавшие в котловине, придавали ей вид огромного кладбища. Вода озера быстро дрожала в черной каменной чашке. Становилось все холоднее. Гул затих, костры догорели. Пепельные пятна снега посинели и растворились. Змея оторвалась от горы и поползла вверх. Крутой горб чудовища обнажился, точно очерченный черным карандашом. Затем все потухло. Фиолетовая ночь стала черной.

(По М.Алданову)
(115 слов)

МОНАСТЫРСКИЙ САД

Они вышли в тихий тенистый монастырский сад. Семинария занимала здание старинного монастыря, и двести лет назад его квадратный двор содержался в безупречном порядке. Монахи в белой одежде, когда-то ухаживавшие за растениями, были давно забыты. Но душистые травы все еще благоухали здесь в мягкие летние вечера, хотя уже никто не собирал их для лекарственных целей. Теперь между каменными плитами дорожек пробивались усики дикой петрушки. Запущенные розы одичали, их длинные спутанные ветки тянулись по всем дорожкам. Бесплодные виноградные лозы свисали с ветвей кустарника, уныло кивавшего своей верхушкой.
В одном углу сада поднималась ветвистая пышная магнолия с темной листвой, окропленной брызгами молочно-белых цветов. У ствола магнолии стояла грубая деревянная скамья.

(По Э.Л. Войнич)
(118 слов)

Итоговый диктант

(Годовой, пониженной степени сложности)

СОКОЛИНЫЙ ГЛАЗ

Разведчик сначала сидел, равнодушно опершись подбородком на руку, но мало-помалу его суровые черты смягчились. Задумчивые глаза жителя лесов увлажнились, слезы покатились по щекам.
И вдруг раздался вопль, который не был похож ни на человеческий крик, ни на вопль другого земного существа. Он потряс воздух и проник не только во все уголки пещеры, но и в самые укромные тайники человеческих сердец. Вслед за этим наступила полная тишина.
Ни Соколиный Глаз, ни индейцы не ответили. Они слушали, ожидая повторения вопля. Наконец они быстро и серьезно заговорили между собой. По окончании их беседы Ункас выскользнул из пещеры. Когда он ушел, разведчик снова заговорил по-английски. Потом он уселся над потухающими углями, закрыв лицо руками.

(По Ф.Куперу)
(113 слов)

Итоговый диктант

(Годовой, средней степени сложности)

Памятью Адмирал жил еще в том мире, где перед смертью допускалось просить с кем-то свидания. Но на смену этому миру отныне пришел другой, где людям в его положении уже не с кем прощаться.
В свете ламп лица двинувшихся к Адмиралу солдат вдруг обозначились перед ним резче. И он не почувствовал в них ни вызова, ни злобы, одно только любопытство.
Двинулись строем. В безветренной ночи скрип наста под ногами казался почти оглушительным. Сквозь черноту все вокруг воспринималось резче, чем обычно. Студеный воздух, обжигая легкие, впервые не забивал дыхание, а клубился под сердцем пьяняще и освежающе.
На снегу, заштрихованном размашистым углем соснового леса, человеческие тени выглядели огромными. Душа жила уже сама по себе, воспринимая окружающее как бы сверху или со стороны.

(По В.Максимову)
(119 слов)

Тема: «Деепричастие»

ПЕСТРАЯ ЛЕНТА

Просматривая свои записи о приключениях Шерлока Холмса, я нахожу в них много трагических случаев. Работая из любви к своему искусству, этот сыщик никогда не брался за расследование будничных преступлений. Вот одно из таких дел.
Проснувшись в одно апрельское утро, я увидел, что Шерлок Холмс стоит у моей кровати. Обычно он поднимался с постели поздно, но сейчас часы на камине показывали лишь четверть восьмого. «Весьма сожалею, что разбудил вас, Уотсон», – сказал он. Я удивленно спросил: «Что случилось?». Оказалось, что к нам пришла клиентка и ждет в приемной. Я быстро оделся, и через несколько минут мы спустились в гостиную. Дама, одетая в черное, поднялась при нашем появлении. Она подняла вуаль, и мы увидели ее посеревшее лицо. Ей было не больше тридцати лет, но в волосах блестела седина.

(По А.К. Дойлу)
(125 слов)

Итоговый диктант

(I полугодие)

ПОХОЖДЕНИЕ БУРОЙ КРЫСЫ

По желтовато-зеленой равнине спокойно текла неширокая река. На берегу у одного из ее плавных изгибов возвышался изъеденный непогодами столб. Шагах в ста от старого столба была видна такая же старая, поросшая травой плотина. А за плотиной начинались голубовато-зеленые луга, по которым протекал узенький ручеек.
В одно солнечное летнее утро у подножия столба показалась острая мордочка с крошечными ушками и маленькими глазами. Ноздри зверька, нервно дрожащие, настороженно втягивали воздух. Нигде ничего опасного не было. Лишь пестрая гусеница перебиралась по траве.
Зверек вышел из своего убежища – и вдруг очень быстро вернулся назад, снова скрывшись под землей. Оказалось, что вдали появился болотный ястреб. Его немигающие глаза жадно искали что-то в траве. Вдруг ястреб упал в траву, а несколько секунд спустя взлетел, крепко держа в когтях серенький комочек. Несчастная землеройка!
Крысе, сидящей в норе, очень повезло. Осторожность спасла ей жизнь.

(По Ч.Робертсу)
(138 слов)

Итоговый диктант

(I полугодие, комплекс В.В. Бабайцевой)

КРЫСИНЫЕ КАНИКУЛЫ

Прошло несколько дней. Юго-западный ветер стих. Вода спала, и многие переселенцы вернулись на свои места обитания. Но бурая крыса предпочла остаться под кустом дикой розы. Ей понравилось охотиться в густой луговой траве, где прыгали большие и очень вкусные кузнечики. В жаркие летние дни ей понравилось плавать в чистом ручейке. Нора у бурой крысы была вместительная, и скоро в ней нашелся уголок для подруги, одетой в красивую шелковистую шубку.
Успешно избегая встреч с ястребами, бурая крыса провела на лугу почти целое лето. Но в одно прекрасное утро все изменилось. На лугу раздались громкие голоса людей, топот лошадей, появились какие-то красные чудовища. Трава стала падать на землю, образуя длинные ряды.
Когда все сено убрали, луг оказался совершенно открытым для глаз ястребов. Грызунам требовалась особая осторожность. Но скоро молодая зелень снова появилась над землей, и в траве до самых холодов кипела жизнь.

(По Ч.Робертсу)
(140 слов)

Итоговый диктант

(III четверть)

СЛУЧАЙ С ГУСЯМИ

Пока я устраивался на привале, гусь уже успел несколько раз подраться с соседями. Потом откуда-то прибежал бычок с обрывками веревки на шее. Гусь набросился на него.
Теленок пустился наутек. Гусь бежал следом, наступал лапами на обрывок веревки и кувыркался через голову. Некоторое время гусь лежал на спине, беспомощно перебирая лапами. Но потом он опомнился, еще сильнее разозлился и опять погнался за теленком. Под конец теленок забился под непролазный лозняк, стоявший стеной у обрыва, и тоскливо замычал. Его обидчик громко загоготал, победно подергивая хвостом. Из-за леса наползла туча. Она росла, поднималась серо-синей тяжелой стеной. Солнце бесследно исчезло, луг потемнел. Налетел вихрь, подхватил гусиные перья и, закружив их хороводом, унес вверх.
Гуси полегли в траву, замерли. Под ними спрятались выводки. По всему лугу были видны тревожно поднятые головы.

(По Е.Носову)
(126 слов)

Тема: «Союз»

СЛУЧАЙ НА ИСХОДЕ ЗИМЫ

Был уже конец зимы, когда бурая крыса пережила самое страшное свое приключение. Она хорошо плавала, а ныряла почти так же замечательно, как ее родственница. Бурая крыса умела проплывать под водой большие расстояния, отыскивая корни водяных лилий, крошечные ракушки и различных личинок. Зимняя охота в воде была очень опасна, так как в ручейке жила большая выдра, которая тоже любила охотиться подо льдом. Гораздо опаснее была большая щука, тоже обитавшая в ручейке. Даже издали серовато-зеленая щука показалась крысе очень страшной.
Однажды крыса услышала громкий стук по льду рядом с ее родным кустом дикой розы. Видимо, кто-то пробивал отверстие во льду. Крыса увидела яркий свет, проникавший через это отверстие. И в этом ярком свете нельзя было не заметить большого куска мяса, покачивавшегося в воде. «Сейчас полакомлюсь», – подумала пловчиха. Но сверху раздался тот же страшный звук. Бурая крыса поплыла прочь от дома.

(По Ч.Робертсу)
(142 слова)

ТИГРЕНОК

Ночью тигренок выполз к ручью и жалобно замяукал. Тайга молча приняла его жалобу и ничего не ответила. Тигренок недовольно фыркнул, сунул морду в траву и снова жалобно заревел.
И вдруг рядом кто-то ласково замурлыкал. Тигрица беспокойно обнюхала сына от кончика носа до конца хвоста, лизнула его гладкую шерсть и тихо заурчала, словно успокаивая детеныша.
Тучи надоедливой мошки носились в воздухе и преследовали тигров. Сильные звери беспомощно вертели головами и иногда, нарушая тишину тайги, фыркали. Чаще и громче нарушал тишину тигренок. Чтобы избавить от мошки своего сына, тигрица выбирала открытые места и шла по ветру.
Где-то далеко ухнул филин, также подала жалобный голос сова. Совсем близко от тигренка лесная мышь, вышедшая на прогулку, прошуршала прошлогодними листьями. Тигренку тоже хотелось поиграть, но взгляд матери говорил: «Не смей шуметь, непоседа».

(По Н.Ловцову)
(128 слов)

Тема: «Частицы»

СБОРЫ НА ОХОТУ

Чик проснулся рано утром. Он тихо встал, чтобы не разбудить спящих. Он собирался идти на охоту за перепелками. На улице было тепло, но Чик влез в рубашку. Он сообразил, что перепелки иногда могут падать в колючие кустарники, и тогда в майке все тело исцарапаешь.
Чик напился из-под крана, хотя пить ему не хотелось. Кто знает, скоро ли напьешься на охоте. Проявляя силу воли, Чик постарался как можно больше выпить прохладной утренней воды. Он достал из-за буфета свой лук и три стрелы с железными наконечниками, заточенными напильником. Чик проверил на пальце наконечники, словно за ночь их могли притупить мыши. Надев на себя все снаряжение, он себя чувствовал не хуже воинов, изображенных в учебнике древней истории.
До этого Чик на охоте ни разу не был, но в эти теплые осенние дни в нем проснулась неведомая раньше охотничья страсть.

(По Ф.Искандеру)
(136 слов)

Итоговый диктант

(комплекс В.В. Бабайцевой)

ПУТЕШЕСТВИЕ БЕГЛЕЦОВ

Раф с Шустриком продолжали свой путь по переулку, который шел по верхней окраине города. По обеим сторонам этого переулка шли изгороди. У подошвы крутого холма, поросшего лесом с густым подлеском, протекал громко журчащий и довольно широкий ручей. Время от времени перед глазами собак мелькали между скалами его белопенные воды. Шум воды был настолько силен, что собаки не услышали звука приближающегося грузовика. Он неожиданно выскочил из-за поворота.
Взвизгнув от ужаса, Шустрик юркнул в папоротник и затаился. Раф же бросился чуть ли не под колеса и некоторое время с лаем преследовал грузовик. Машина, видимо, возила мокрый гравий или щебень. Черная морда Рафа была теперь вся запорошена желтовато-красной крошкой.

(По Р.Адамсу)
(106 слов)

9-й класс

Тема: «Повторение изученного в 5–8-х классах»

ПРИКЛЮЧЕНИЯ БЕГЛЕЦОВ

Кролик не успел закончить рассказ. Вдруг он вскинул голову, навострил уши, и ноздри его затрепетали. Через несколько секунд беглецы совсем рядом услышали тяжелую поступь. Неожиданно листья кустарника на другой стороне тропинки разошлись, и оттуда высунулась вытянутая голова с черно-белыми полосками. Морда опущена, зубы скалятся, нос почти касается земли. Потом друзья разглядели крупные мощные ноги и черное туловище. Глаза, злые и умные, уставились прямо на них. Еще кролики увидели зубы, сверкавшие белизной. Какое-то время все неподвижно смотрели на это чудовище. Потом Шишак, стоявший к нему ближе других, повернулся и двинулся прочь. «Пошли отсюда, – шепнул он на ходу. – С ним лучше не связываться».
Друзья побежали за ним и вскоре выскочили на небольшой обрыв. Увидев реку, они замерли и вытаращили глаза. Разумеется, после тяжелой ночи переплыть через нее будет трудно.

(По Р.Адамсу)
(127 слов)

Тема: «Сложносочиненное предложение»

ОХОТА НА ТУРА

Дремавший рогач приподнял голову, и лохматые уши описали два медленных полукруга, вбирая в себя шорохи и голоса. Что его разбудило? Не то принесенный ветром подозрительный шум, не то просто нюх на опасность.
Но наяву лес не рассказал ему ни о чем тревожном. Старый тур по привычке лизнул голое пятно на черном плече и вновь опустил голову, продолжая прерванный отдых.
Но вдруг он стремительно вскочил на ноги. Жадно раздувшиеся ноздри быка втянули воздух, и глубоко в груди родился грозный рокот. Глаза тура начали наливаться кровью. В воздухе витал ненавистный человеческий дух. Он страшно фыркнул и шагнул вперед, но угроза не помогла. Запах продолжал расти, и тогда бык повел коров прочь.
За убегающим туром летела свора собак и скакали во весь опор охотники. Он легко перелетал поваленные стволы, с треском крушил грудью подлесок. Ярость и унижение толчками бились в сердце быка.

(По М.Семеновой)
(139 слов)

Итоговый диктант

(I четверть)

ПОЕЗДКА НА КАВКАЗ

Однажды мама торжественно объявила, что на днях мы на все лето уезжаем на Черное море, в маленький городок Геленджик . Геленджик был тогда очень пыльным и жарким городком без всякой растительности. Только колючие кусты и чахлая акация с желтыми сухими цветочками росли в палисадниках .
Но бухта была очень хороша. В теплой воде плавали, как розовые и голубые цветы, большие медузы . Прибой выбрасывал на берег водоросли, гнилые поплавки от рыбачьих сетей и обкатанные волнами куски темно-зеленых бутылок.
Однажды отец нанял линейку, и мы поехали на Михайловский перевал. На горах весь день лежали, зацепившись за вершины, облака из серой сухой ваты. Кое-где из зелени торчали утесы, а вдали я увидел вершину, горевшую льдом и снегом.
Линейка начала спускаться. Мы въехали в такую чащу, что пришлось остановить лошадей, слезть с линейки и идти дальше пешком. Мы вышли на поляну в зеленом ущелье. Под густыми буками мы увидели старый сарай, стоявший на берегу горной речонки. Мы хотели сразу идти по реке, но мама расстелила скатерть, достала провизию и велела нам перекусить.

(По К.Паустовскому)
(168 слов)

Тема: «Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и изъяснительными»

ВСТРЕЧА С ОРАНГОМ

Сначала это ужасное существо показалось Генри человеком. Но уже в следующий момент мальчик сообразил, что перед ним обезьяна. При виде лохматого чудовища он не мог подавить испуг за сестру, которая была совсем рядом с животным . Первым побуждением Генри было броситься к обезьяне и выстрелить ей в морду . Но в тот самый момент, когда он уже собирался это сделать, Нелли спряталась за дерево. Увидев, что обезьяна не собирается преследовать его сестру, Генри остался на месте .
Очевидно, обезьяна хотела добраться до зарослей водяных лилий у берега. Генри знал, что оранги питаются фруктами. Если фруктов почему-либо не оказывается, то они едят сочные листья и стебли растений.
Мальчик вскочил и быстро побежал к дереву, за которым спряталась Нелли. Там он крепко обнял сестру и попытался успокоить ее, потрясенную встречей с огромной обезьяной . Брат и сестра сообразили, что лучше всего остаться на месте и привлечь к себе осторожнее взрослых.

(По М.Риду)
(145 слов)

Дополнительное задание

Составьте схемы выделенных предложений:

I вариант – курсивом;

II вариант – полужирным шрифтом.

Итоговый диктант

(I полугодие»; повышенной степени сложности)

НОЧНЫЕ ЗВУКИ

В лесу, залитом бледным лунным светом, стояла удивительная тишина. Внезапно глухой треск, донесшийся откуда-то издалека, нарушил ночное безмолвие. Охотник Роб Уапп поднял голову и прищурился, пытаясь что-то рассмотреть в той стороне, откуда послышался звук. Старый лесоруб, сидевший вместе с Робом у затухающего костра, продолжал задумчиво курить трубку. Роб вопросительно посмотрел на товарища, и он, заметив это, пробормотал: «Старое дерево свалилось».
Роб ничего не ответил, но тень сомнения скользнула по его открытому, мужественному лицу. В лесу снова наступила тишина, которая казалась даже более торжественной из-за едва слышного журчания ручейка и шипения догорающих поленьев. Охотник и лесоруб сидели молча, думая каждый о своем.
Лесоруб любил и уважал Роба, который был не по годам искусным охотником, прекрасно знавшим нравы лесных зверей. Сам он тоже был хорошим охотником, но, в отличие от Роба, ничем, кроме дичи, в лесу не интересовался. Сейчас он обходил леса, отмечая лучшие ели и сосны, чтобы срубить их зимой. Поэтому мысли его были заняты только деревьями, годными для рубки.

(По Ч.Робертсу)
(159 слов)

Итоговый диктант

(I полугодие; средней степени сложности)

СТОЛКНОВЕНИЕ ХИЩНИКОВ

Вслед за внезапным исчезновением бобров у пруда произошла та неожиданная встреча, которая обычно путает самые точные расчеты, разрушает самые верные планы. Приведенный в ярость исчезновением добычи медведь бросился вперед. В это же время обе рыси подскочили в воздух и распластались в полете гигантского прыжка. С яростным визгом и фырканьем они опустились на землю в нескольких шагах от медведя, плотно прижав к головам уши. Короткие рысьи хвосты вздрагивали от злости.
Медведь быстро повернулся к противникам. Он был готов как к атаке, так и к защите. Для него было ясно, что эти рыси спугнули бобров и тем самым испортили ему охоту. Подобного вмешательства не потерпит ни одно из хищных животных.
Но и рысям было очевидно, что в их неудаче виновен медведь. Поэтому рыси чувствовали слепую ярость, которая могла заставить их броситься на любого врага и вцепиться в него зубами и когтями. Но медведь был владыкой леса, и серые хищницы хорошо знали, что и вдвоем им едва ли удастся справиться с ним.

(По Ч.Робертсу)
(159 слов)

Количество письменных (контрольных и проверочных) работ. 7 класс

Учитель ПАРШИНА Л.А.

1 триместр

2 контр. диктанта + 2 словарных диктанта:

Входящий контроль по повторению.

Тема «Причастие».

1 сочинения

Сочинение по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы».

2 изложения

1.Изложение от 3 лица (упр.100).

2. Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.Шолохова «Судьба человека».

2 триместр

1. Тема «Деепричастие».

2. Тема «Наречие».

3.Тема «Предлог».

2 сочинения

1.Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих лиц картины).

2. Сочинение-описание по картинам И.Бродского «Летний сад осенью» (упр.44), К. Юона «Конец зимы. Полдень» или И.Попова «Первый снег» (упр.211).

1 изложение

1.Изложение с элементами сочинения.

3 триместр

3 контр. диктанта + 2 словарных диктанта:

1.Тема «Союз».

2.Тема «Частица».

3.Итоговая контрольная работа.

2 сочинения

1.Сочинение-рассуждение по картине Е.Широкова «Друзья».

2.Сочинение по картине А.Сайкиной «Детская спортивная площадка».

1 изложение

1.Сжатое изложение.

Примечание: еженедельно проводятся самостоятельные работы(коллективные и выборочные), тестирование, которые оцениваются и результаты выставляются в журнал.

Диктант № 1 по теме « Повторение» 7 класс

В тайге.

Шел Васютка по тайге, следил за памятками на деревьях и думал о том, что, наверное, всякая таежная дорога начинается с затесей. Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдет немного, еще топором тюкнет, потом еще. За ним пойдут другие люди. Собьют мех, притопчут траву, отпечатают следы – и получится тропинка. Лесные тропинки узкие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия. Только иные тропинки зарастают со временем. На самой вершине старой взлохмаченной ели Васютка увидел кедровку.

На мху валялись шишки. В некоторых отверстиях шишек, как пчелки, торчали орехи. Но пробовать их бесполезно. Удивительно чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнездышка.

1 вариант.

2 вариант.

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3 абзаца (Вдруг впереди…)

Укажите над словами все части речи в последнем предложении 1 абзаца.

Произведите морфемный разбор: сделает, притопчут, тропинка.

*Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора в 1 абзаце.

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца (Он вздрогнул…)

2.Укажите над словами все части речи во 2 предложении 2 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: вздрогнул, гнездышко, торчали.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

5.* Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора во 2 абзаце.

К диктанту№1 по теме «Повторение» 1 вариант. 7 класс

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3 абзаца (Вдруг впереди…)

Укажите над словами все части речи в последнем предложении 1 абзаца.

Произведите морфемный разбор: сделает, притопчут, тропинка.

* Найдите предложение, соответствующее схеме:

*Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора в 1 абзаце.

К диктанту №1 по теме «Повторение» 2 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца (Он вздрогнул…)

2.Укажите над словами все части речи во 2 предложении 2 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: вздрогнул, гнездышко, торчали.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

5.* Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора во 2 абзаце.

К диктанту №1 по теме «Повторение» 1 вариант. 7 класс

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3 абзаца (Вдруг впереди…)

Укажите над словами все части речи в последнем предложении 1 абзаца.

Произведите морфемный разбор: сделает, притопчут, тропинка.

* Найдите предложение, соответствующее схеме:

*Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора в 1 абзаце.

К диктанту №1по теме «Повторение» 2 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца (Он вздрогнул…)

2.Укажите над словами все части речи во 2 предложении 2 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: вздрогнул, гнездышко, торчали.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

5.* Обозначьте 5 различных орфограмм и условия их выбора во 2 абзаце.

Диктант №2 по теме «Причастие» 7 класс

Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окруженная лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном ее конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.

Когда стало смеркаться, вокруг павильона зажгли длинные цепи из разноцветных китайских фонарей. Но этого оказалось мало: площадка оставалась почти не освещенной. Вдруг с обоих концов вспыхнули ослепительным голубоватым светом два электрических солнца, до сих пор тщательно замаскированные зеленью деревьев. Березы и грабы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед. За ними слабо вырисовывались на совершенно черном небе круглые и зубчатые деревья чащи, окутанные в серо-зеленую мглу. Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали так странно, громко и дружно, что казалось, будто кричит только один кузнечик, но кричит отовсюду: и справа, и слева, и сверху.(120слов).

1 вариант.

2 вариант.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

1.Произведите синтаксический разбор предложения (Перед глазами гостей…)

2.Произведите морфемный разбор: усыпанная, освещенный, кузнечик.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 1 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: береза.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

1.Произведите синтаксический разбор предложения (На одном ее конце…)

2. Произведите морфемный разбор: разукрашенный, заглушаемые, голубоватым.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 2 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: стоял.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

К диктанту № 2 по теме «Причастие» 1 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предложения (Перед глазами гостей…)

2.Произведите морфемный разбор: усыпанная, освещенный, кузнечик.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 1 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: береза.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

К диктанту № 2 по теме «Причастие» 2 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предложения (На одном ее конце…)

2. Произведите морфемный разбор: разукрашенный, заглушаемые, голубоватым.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 2 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: стоял.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

К диктанту № 2 по теме «Причастие» 1 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предложения (Перед глазами гостей…)

2.Произведите морфемный разбор: усыпанная, освещенный, кузнечик.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 1 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: береза.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

К диктанту № 2 по теме «Причастие» 2 вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предложения (На одном ее конце…)

2. Произведите морфемный разбор: разукрашенный, заглушаемые, голубоватым.

3.Произведите морфологический разбор 1 причастия из 2 абзаца.

4.* Произведите фонетический разбор: стоял.

5.* Составьте предложение с причастным оборотом.

Диктант №3 по теме «Причастие» 7 класс

Арль.

Арль - маленький французский город. Но когда-то он был велик и знаменит. Завоевавшие Арль римляне превратили маленькое поселение в крупный экономический центр.

Нашествие варваров положило конец процветанию. Город стал кормиться за счет руин, туристов и былого величия. Вот краткая история города, прожившего двадцать пять веков.

Идешь по мощенной камнем улочке, и вдруг перед тобой, что-то большое с арками, с колоннами. Оказывается, это римская арена, где гибли когда-то гладиаторы. В средние века арена была крепостью, защищавшей целый город с домами, улицами, даже церквями.

Арль - город отгремевшей славы. В этом величии прошлого свое обаяние, своя тихая задумчивость мудрых, много перевидавших на своем веку стариков.

Грамматическое задание.

1 вариант.

2.Произведите синтаксический разбор 2 абзаца 3 предложения (Вот краткая история…)

2 вариант.

Произведите синтаксический разбор 3 предложения 7 абзаца

(В средние века…)

Найдите соответствие схемам:

1 вариант.

1.Выпишите из первого абзаца два причастия, разберите их морфологически.

2.Произведите синтакс. разбор 2 абзаца 3 предложения (Вот краткая история…)

3* Найдите соответствие схемам:

2 вариант .

Выпишите из 3 абзаца 2 причастия, разберите их морфологически.

Произведите синтакс.разбор 3 предложения 7 абзаца (В средние века..)

Найдите соответствие схемам:

К диктанту № 3 по теме «Причастие» 1 вариант. 7 класс

1 вариант.

1.Выпишите из первого абзаца два причастия, разберите их морфологически.

3* Найдите соответствие схемам:

К диктанту № 3 по теме «Причастие» 2 вариант. 7 класс

2 вариант .

Выпишите из 3 абзаца 2 причастия, разберите их морфологически.

К диктанту № 3 по теме «Причастие» 1 вариант. 7 класс

1 вариант.

1.Выпишите из первого абзаца два причастия, разберите их морфологически.

2.Произведите синтаксич. разбор 2 абзаца 3 предложения (Вот краткая история…)

3* Найдите соответствие схемам:

К диктанту № 3 по теме «Причастие» 2 вариант. 7 класс

2 вариант .

Выпишите из 3 абзаца 2 причастия, разберите их морфологически.

Произведите синтаксич. разбор 3 предложения 7 абзаца (В средние века..)

3.Найдите соответствие схемам:

Диктант №4 по теме «Деепричастие» 7 класс

Мысль об опере не покидала Глинку. Он знал, что будет рассказ о подвиге, о борьбе русского народа с вероломством, насилием. Жуковский напомнил ему об Иване Сусанине. Глинке вспомнилась «Дума» Рылеева. «Да ведь это законченная драматическая сцена», - подумал он. С этого все началось.

Лучше всего композитору работалось в Новоспасском. В одной из комнат жили птицы: черноголовки, малиновки и даже соловей. Они хлопотливо щебетали, свободно летая по комнате. Глинка, навещая своих питомцев, слушал их пение, а потом шел к себе и долго – долго играл.

Успех был невиданный. Глинку поздравляли, обнимали. Выходя на вызовы, он повсюду встречал обращенные к нему улыбки. Композитор заметил Пушкина. Поэт горячо аплодировал, радостно переговариваясь с молодыми людьми, окружающими его.

Грамматическое задание

1 вариант

Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Выходя на вызовы…)

Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 3 абзаца.

Произведите морфемный разбор: обращенные, навещая, черноголовки.

* Найдите предложение, соответствующее схеме:

2 вариант

Произведите синтаксический разбор 5 предложения 4 абзаца (Поэт горячо…)

Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 2 абзаца.

Произведите морфемный разбор: вспоминалась, летал, окружавшими.

4* Найдите предложение, соответствующее схеме:

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

класс К диктанту №4 по теме «Деепричастие» 1 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Выходя на вызовы…)

2.Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 3 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: обращенные, навещая, черноголовки.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

класс К диктанту №4 по теме «Деепричастие» 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 4 абзаца (Поэт горячо…)

2.Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 2 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: вспоминалась, летал, окружавшими.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

класс К диктанту №4 по теме «Деепричастие» 1 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Выходя на вызовы…)

2.Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 3 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: обращенные, навещая, черноголовки.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

класс К диктанту №4 по теме «Деепричастие» 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 4 абзаца (Поэт горячо…)

2.Произведите морфологический разбор 1 деепричастия из 2 абзаца.

3.Произведите морфемный разбор: вспоминалась, летал, окружавшими.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

Диктант №5 по теме «Наречие» 7 класс

Как ходить по лесу.

Начинающий натуралист шел вдоль поросшей молодым леском лощины. Здесь было по-утреннему свежо и пахло листвой и крапивой. Лог завернул влево, а впереди открылась освещенная солнцем поляна. Большой лесной голубь тяжело поднялся с земли и, сверкнув белыми сгибами крыла, скрылся за кустами.

Не многие умеют ходить по лесу. Обычно все двигаются так шумно, что мало-мальски осторожные звери и птицы успевают либо затаиться, либо убежать.

Уходя в лес, убегают вглубь дорожки и тропы. Нигде не увидишь столько интересных отпечатков, сколько на дорогах. Двигаться по дороге и легче, и быстрее, а главное, бесшумнее. Недаром чаще всего встречи с осторожными животным происходят именно на дорогах, а не в лесной глухомани.

Всем, кто приходит в лес за его дарами, надо правильно вести себя(В.Гудков)

1вариант.

Найдите предложение, соответствующее схеме:

2 вариант

3. Произвести синтаксический разбор 1 предложения из 3 абзаца (Уходя в лес….).

1вариант.

Выписать из 1,2 абзаца 6 наречий.

Сделать морфологический разбор 2 наречий.

Произвести синтаксический разбор 4 предложения из 1 абзаца (Большой лесной голубь….).

Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №5 по теме «Наречие» 7 класс

2 вариант

1.Выписать из 3,4 абзаца 6 наречий.

2.Сделать морфологический разбор 2 наречий.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №5 по теме «Наречие» 7 класс

1вариант.

Выписать из 1,2 абзаца 6 наречий.

Сделать морфологический разбор 2 наречий.

Произвести синтаксический разбор 4 предложения из 1 абзаца (Большой лесной голубь….).

Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №5 по теме «Наречие» 7 класс

2 вариант

1.Выписать из 3,4 абзаца 6 наречий.

2.Сделать морфологический разбор 2 наречий.

3. Произвести синтаксический разбор 1 предложения из 3 абзаца(Уходя в лес….).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №5 по теме «Наречие» 7 класс

1вариант.

Выписать из 1,2 абзаца 6 наречий.

Сделать морфологический разбор 2 наречий.

Произвести синтаксический разбор 4 предложения из 1 абзаца (Большой лесной голубь….).

Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №5 по теме «Наречие» 7 класс

2 вариант

1.Выписать из 3,4 абзаца 6 наречий.

2.Сделать морфологический разбор 2 наречий.

3. Произвести синтаксический разбор 1 предложения из 3 абзаца(Уходя в лес….).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

Диктант № 6 по теме « Предлог». 7 класс

Летучая мышь.

В течение долгого времени биологи не могли определить, видит ли в темноте летучая мышь. Проделали такой опыт. Принесли в кабинет летучую мышь, зашторили окна, заткнули все щели и дыры, следя за тем, чтобы в комнату не проникал свет. Несмотря на полный мрак, летучая мышь спокойно летала по комнате, не задевая мебели, не натыкаясь на стены. Затем пластырем заклеили ей глаза. Мышь по-прежнему летала так, как будто все прекрасно видела.

Сначала ученые предположили, что мышь не натыкается на окружающие предметы вследствие необычайно развитого осязания, позволяющего ей чувствовать препятствие на расстоянии. Но в дальнейшем выяснилось, что все дело в особом строении голосового и слухового аппаратов, приспособленных для подачи и приема ультразвуков. На лету мышь издает не улавливаемые человеческим ухом звуки. Отражаясь от встречных предметов, звуковые волны возвращаются назад и предупреждают мышь об опасности. (Русский язык в школе.1981.-№ 6).

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

2вариант.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

5.* Составьте предложение, используя деепричастный оборот.

К диктанту №6 по теме «Предлог 1 вариант. 7 класс

1.Произвести синтаксический разбор последнего предложения (Отражаясь от встречных…..)

2.Произведите разборы: определить, проделали, натыкаясь, по-прежнему, летучая.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме:

5.* Составь предложение, используя деепричастный оборот.

1.Произведите синтаксический разбор предпоследнего предложения (На лету мышь…..)

2. Произведите разборы: принесли, следя, предположили, сначала, ученые.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

1.Произвести синтаксический разбор последнего предложения (Отражаясь от встречных…..)

2.Произведите разборы: определить, проделали, натыкаясь, по-прежнему, летучая.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №6 по теме «Предлог» 2вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предпоследнего предложения (На лету мышь…..)

2. Произведите разборы: принесли, следя, предположили, сначала, ученые.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

5. Составьте предложение, используя деепричастный оборот.

К диктанту №6 по теме «Предлог» 1 вариант. 7 класс

1.Произвести синтаксический разбор последнего предложения (Отражаясь от встречных…..)

2.Произведите разборы: определить, проделали, натыкаясь, по-прежнему, летучая.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

5. Составь предложение, используя деепричастный оборот.

К диктанту №6 по теме «Предлог» 2вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор предпоследнего предложения (На лету мышь…..)

2. Произведите разборы: принесли, следя, предположили, сначала, ученые.

3.Произведите морфологический разбор 2 предлогов.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

5. Составьте предложение, используя деепричастный оборот.

Диктант № 7 по теме « Союз» 7 класс

Пингвины.

Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!

Ученые специально приезжали в суровую Антарктиду, чтобы побольше узнать об этих необычных птицах.

Пингвины замечательно приспособлены к суровым условиям. Питаются они рыбой, а также кальмарами.

В ледяной воде их неуклюжее тело превращается в стремительную гибкую торпеду. Иногда пингвин так разгоняется, что вылетает из воды на лед, как будто камешек из рогатки.

В полярную ночь мамы-пингвинихи приносят в дом полукилограммовое яйцо, а папы-пингвины вынашивают его в течение двух месяцев. Но мамы тоже проявляют заботу: запасают пищу. Если надо передать драгоценное яйцо пингвинихе, отец быстро его выкатывает на снег, а мать также быстро скрывает его в теплом гнездышке на своем животе.(120 слов).

1 вариант.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3 абзаца (Пингвины замечательно….)

1 вариант.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 4 абзаца (В ледяной воде….).

2. Выпишите все союзы из 1,2,3 абзаца.

3.Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4. * Постройте схему предложения (Ученые специально приезжали….)

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 2вариант.

2.Выпишите все союзы из 5 абзаца.

3. Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4.* Постройте схему предложения (В полярную ночь….).

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 1 вариант.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 4 абзаца (В ледяной воде….).

2. Выпишите все союзы из 1,2,3 абзаца.

3.Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4. *Постройте схему предложения (Ученые специально приезжали….)

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 2вариант.

1.Произведите синтакс. разбор 1 предложения 3 абзаца (Пингвины замечательно….)

2.Выпишите все союзы из 5 абзаца.

3. Произведите морфологический разбор 2 союзов.

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 1 вариант.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 4 абзаца (В ледяной воде….).

2. Выпишите все союзы из 1,2,3 абзаца.

3.Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4.* Постройте схему предложения (Ученые специально приезжали….)

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 2вариант.

1.Произведите синтакс. разбор 1 предложения 3 абзаца (Пингвины замечательно….)

2.Выпишите все союзы из 5 абзаца.

3. Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4. *Постройте схему предложения (В полярную ночь….).

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 1 вариант.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 4 абзаца (В ледяной воде….).

2. Выпишите все союзы из 1,2,3 абзаца.

3.Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4.* Постройте схему предложения (Ученые специально приезжали….)

К диктанту №7 по теме «Союз» 7 класс 2вариант.

1.Произведите синтакс. разбор 1 предложения 3 абзаца (Пингвины замечательно….)

2.Выпишите все союзы из 5 абзаца.

3. Произведите морфологический разбор 2 союзов.

4. *Постройте схему предложения (В полярную ночь….).

Диктант № 8 по теме «Частицы» 7класс

Слепой пес.

Арктур не был похож ни на одну из собак. Чувство его к своему хозяину было необыкновенным. У хозяина бывало минутами плохое настроение, часто от него пахло одеколоном – запахом, никогда не встречающимся в природе. Но чаще всего он был добр, и тогда Арктур изнывал от любви. Ему хотелось вскочить и помчаться, захлебываясь радостным лаем. Но он все- таки сдерживался.

Мне кажется, что он как-то ощущал свою неполноценность. Я никогда не видел его ни идущим, ни бегущим свободно, спокойно и быстро.

Не мог он ничего видеть, зато в чутье не могла с ним сравниться ни одна собака. Постепенно он изучил все запахи города и прекрасно ориентировался. А каких только не было запахов! Но, где бы ни бродил Арктур, не было случая, чтобы он заблудился.

Это был удивительный пес.(127 слов) (По Ю.Казакову).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца

(Постепенно он изучил….)

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения из 1 абзаца (Чувство его….)

2.Заключите частицы в прямоугольники в 1 абзаце.

3.Произведите разборы: встречающимся, изнывал, спокойно, свою.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

2.Заключите частицы в прямоугольники во 2, 3 абзацах.

3.Произведите разборы: захлебываясь, помчаться, свободно, чутье).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 1вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения из 1 абзаца (Чувство его….)

2.Заключите частицы в прямоугольники в 1 абзаце.

3.Произведите разборы: встречающимся, изнывал, спокойно, свою.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 2вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца(Постепенно он изучил….)

2.Заключите частицы в прямоугольники во 2, 3 абзацах.

3.Произведите разборы: захлебываясь, помчаться, свободно, чутье).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 1вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения из 1 абзаца (Чувство его….)

2.Заключите частицы в прямоугольники в 1 абзаце.

3.Произведите разборы: встречающимся, изнывал, спокойно, свою.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 2вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца (Постепенно он изучил….)

2.Заключите частицы в прямоугольники во 2, 3 абзацах.

3.Произведите разборы: захлебываясь, помчаться, свободно, чутье).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 1вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения из 1 абзаца (Чувство его….)

2.Заключите частицы в прямоугольники в 1 абзаце.

3.Произведите разборы: встречающимся, изнывал, спокойно, свою.

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

К диктанту №8 по теме «Частицы» 2вариант. 7 класс

1.Произведите синтаксический разбор 2 предложения 3 абзаца (Постепенно он изучил….)

2.Заключите частицы в прямоугольники во 2, 3 абзацах.

3.Произведите разборы: захлебываясь, помчаться, свободно, чутье).

4. Найдите предложение, соответствующее схеме:

Диктант № 9 по теме « Повторение». 7 класс

Живые огни

Среди ночи выбрался я из палатки и остановился пораженный: ночь цвела огнями! Огнями всех мыслимых расцветок!

Над головой высоко зеленел листок луны, вокруг него - серебряные брызги росинок-созвездий…

Тут и там вдруг перечеркивают глубинную черноту неба таинственные капельки падающих метеоритов. Даже чудится, будто, падая, звякают они, расшибаясь о камни ущелий. И тогда вспышки далеких пастушьих костров на склонах представляются искрами, высеченными звездой.

Над черными копнами кустов мерцают искорки светляков. Точь-в-точь искры над буйным костром, когда в него тычут палкой!

Из чащи куста светят глаза непонятные, какие-то неуловимые и неверные. То вдруг нальются розоватым туманом, то вдруг холодно позеленеют, как будто накаляются и остывают. В кустах затаился барханный кот.

Праздник ночных огней. Звезды, горящие, как глаза, и глаза, мерцающие так же, как звезды. (124слова). (По Н.Сладкову).

Грамматическое задание

1 вариант

Над всеми словами 1 предложения 2 абзаца (Над головой…) укажите части речи.

Произведите фонетический разбор: цвела.

Произведите морфемный разбор: выбрали, пораженный, холодно.

2вариант.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

1.Над всеми словами предложений 6 абзаца укажите части речи.

2. Произведите фонетический разбор: кустов.

3.Произведите морфемный разбор: затаился, неуловимые, высоко.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

7класс к диктанту №9 по теме «Повторение» 1 вариант

1.Над всеми словами 1 предложения 2 абзаца (Над головой…) укажите части речи.

2.Произведите фонетический разбор: цвела.

3.Произведите морфемный разбор: выбрали, пораженный, холодно.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

7 класс к диктанту №9 по теме «Повторение» 2вариант.

1.Над всеми словами предложений 6 абзаца укажите части речи.

2. Произведите фонетический разбор: кустов.

3.Произведите морфемный разбор: затаился, неуловимые, высоко.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

7класс к диктанту №9 по теме «Повторение» 1 вариант

1.Над всеми словами 1 предложения 2 абзаца (Над головой…) укажите части речи.

2.Произведите фонетический разбор: цвела.

3.Произведите морфемный разбор: выбрали, пораженный, холодно.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

7 класс к диктанту №9 по теме «Повторение» 2вариант.

1.Над всеми словами предложений 6 абзаца укажите части речи.

2. Произведите фонетический разбор: кустов.

3.Произведите морфемный разбор: затаился, неуловимые, высоко.

4.*Произведите морфологический разбор любой части речи.

Итоговый контрольный диктант 7 класс

Вдруг совсем близко задышал светловолосый ветер. Дрожа от волнения, он принес и подарил мне чудный запах цветущего шиповника. Заросли этого кустарника виднелись из небольшой ложбинки, и ветру было трудно и далеко оттуда донести и сохранить чарующий розовый аромат, исходящий из ладоней благоухающего шиповника. Спасибо за радость, ветерок!

Тут же и подумалось: любуясь деревом, цветком ли, мы никогда не вспоминаем и не думаем про их корни, и бываем похожи на эту вот довольную трясогузку, которая, выпятив грудку, только что деловито перебежала тропинку.

(115 слов.) (Ф.Нестеров.)

(Безударные гласные в корне слова; чередующиеся гласные в корне, не с прилагательными и глаголами; написание гласных в суффиксах причастий; запятая при причастных оборотах; знаки препинания при обращении; знаки препинания в сложных предложениях; запятая между однородными членами предложения.)

Грамматические задания.

Какова главная тема текста?

Дайте лексическое значение слову аромат.

Графически обозначьте причастные и деепричастные обороты.

Сделайте синтаксический разбор II предложения второго абзаца (Дрожа от волнения...)

Выполните морфологический разбор слов:

вариант - (с) растрепанной (бородой); один предлог по выбору;

вариант - цветущими; один союз по выбору.

Итоговый контрольный диктант

Спасибо за радость, ветерок!

В прохладный июньский день, когда пролитая небесная синь утекала, поблескивая, я сидел на высоком берегу и любовался рекой, суетой ласточек-береговушек, цветущими рядом на лугу головками колокольчиков и лютиков, следил за далеким седым дождем с растрепанной бородой.

(115 слов.) (Ф.Нестеров.)

Итоговый контрольный словарный диктант

1 вариант

Ориентир

Впечатление

Старательно

Труженик

Предварительный

Как ни в чем не бывало

Изобразить

Как-нибудь

Аккуратный

Желанный

Говорил не раз

подлинный

преодолеть

вразнобой

истинный

обнажить

преподаватель

недосягаемый

что ни говори

2вариант

Старательно

Ориентироваться

Впоследствии

Как будто

Во что бы то ни стало

Труженик

Дистанция

Точь –в – точь

Давным – давно

Ни разу не был

Препятствие

Впечатление

Очаровательный

Как ни в чем не бывало

Рассчитывать

Подлинный

Чересчур

Куда ни шло

недосягаемый

Тексты для тренировки и тест с ответами:

I

Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять то, что намечено. С начала сентября приучите себя к этому и старайтесь делать это в продолжение всего учебного года. Посоветуйте так же поступать и своим товарищам.
Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение требует больше времени. Зато ост
анется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если вам что-либо не понятно, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память. (128 слов)

III
Был уже конец зимы, когда бурая крыса пережила самое страшное свое приключение. Она хорошо плавала, а ныряла почти так же замечательно, как ее родственница. Бурая крыса умела проплывать под водой большие расстояния, отыскивая корни водяных лилий, крошечные ракушки и различных личинок. Зимняя охота в воде была очень опасна, так как в ручейке жила большая выдра, которая тоже любила охотиться подо льдом. Гораздо опаснее была большая щука, тоже обитавшая в ручейке. Даже издали серовато-зеленая щука показалась крысе очень страшной.

Однажды крыса услышала громкий стук по льду рядом с ее родным кустом дикой розы. Видимо, кто-то пробивал отверстие во льду. Крыса увидела яркий свет, проникавший через это отверстие. И в этом ярком свете нельзя было не заметить большого куска мяса, покачивавшегося в воде. «Сейчас полакомлюсь», – подумала пловчиха. Но сверху раздался тот же страшный звук. Бурая крыса поплыла прочь от дома. (По Ч.Робертсу) (142 слова)

Тёмный поздний рассвет чуть брезжит над болотами. Среди чёрных, гнилых лугов среди дымчатого кустарника среди полей покрытых неровными рядами сжатого но неубранного льна болота светились бело и слепо, как олово.

Озябшие вороны ночевавшие в кустарнике уже проснулись и с голодным карканьем перелетали с места на место. Они лениво двигали крыльями отяжелевшими от ночной сырости.

В особенно низких местах на земле лежал плотный белый туман. Призрачные верхушки кочек с пучками мёртвой травы, казалось, плавали по поверхности тумана.

Вокруг, насколько хватало глаз, всё было мертво, пустынно, очень тихо. Лишь далеко на востоке туманный воздух время от времени вздрагивал, как будто там мягко но очень сильно хлопали большой дверью (106 слов).

Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всём своём зеленом величии. Несмотря на вчерашнюю метель, занявшийся день обещал быть ясным, морозным, ядрёным.

Сорока, чистившая на ветке ольховника, черный острый клюв, вдруг повернула голову набок, прислушалась, присела, готовая сорваться и улететь. Тревожно хрустел снег. Кто-то большой, сильный шёл сквозь лес, не разбирая дороги. Затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. Сорока вскрикнула и, распушив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь.

Из припудренной утренним инеем хвои высунулась бурая морда, увенчанная тяжёлыми извилистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как изваяние. Настороженные уши ловили каждый звук, и слух его был так остёр, что слышал зверь, как короед точит древесину, прокладывая ход под корой сосны. Но даже и эти чуткие уши не слышали здесь, в лесу, ничего, кроме птичьей трескотни, звука дятла и ровного звона сосновых вершин.

(По Полевому)

Тест № 1. же является союзом.

1. Я это сделаю так же.
2. Я хотел с ними дружить, они же меня сторонились.
3. Сергей Иванович приходил на работу всегда вовремя, Николай же всегда опаздывал.
4. Я все так же люблю тебя.
5. Первый же прохожий укажет тебе эту улицу.
6. Все же что ты намерен делать?
7. Дома все одно и то же.
8. В то же самое время он вернулся домой.
9. Снаружи дом был отделан, внутри же требовалась доработка.
10. Моя улица спускалась к морю, ее же – шла параллельно набережной.

Тест № 2. Укажите номера предложений, в которых ли является союзом.
1. Не зайдете ли выпить чаю?
2. Я не знаю, захочет ли он прийти.
3. Не правильнее ли думать, что управился с ним кто-то другой?
4. Ветер ли шумел, или это шумело у него в голове – он не понял.
5. Станет ли кричать – в ответ тишина.
6. Не купишь ли по пути газет?
7. Петь ли надо, плясать ли – он всегда готов.
8. Навряд ли он приедет сегодня.
9. Сергей спросил, приедет ли он сегодня.
10. А на улице то ли песни поют, то ли на гитаре играют.

Тест № 3. Укажите номера предложений, в которых слово что является союзом.
1. Что он лгун, это было известно всем.
2. Что ты хочешь мне сказать?
3. Я знаю, что ты хочешь мне сказать.
4. Мы переехали в огромный дом, что стоит на центральной улице.
5. Мне сказали, что профессора можно сегодня не ждать.
6. Он так крепко заснул, что проехал свою станцию.
7. Он сказал, что приедет завтра.
8. Спросите об этом мальчишку, что в доме напротив живет.
9. Это ложь, что в театре нет лож.
10. Я с трудом расслышал, что она сказала.

Тест № 4. В каких предложениях и выступает в качестве союза?
1. Они жили долго и счастливо.
2. Я и не пошел туда.
3. Это был он, и никто иной.
4. Не хочу и слышать это!
5. И вы все-таки поедете?
6. Солнце село, и стало прохладно.
7. Он уже и сам не рад.
8. Я и сам не поеду, и ее не пущу.
9. Все кончилось, и слава богу!
10. Пускай принесет и то, и другое.

Тест № 5. В каких предложениях слово однако является союзом? (Знаки препинания не расставлены!)
1. Ветер сильный однако попутный.
2. Шумела буря хлестал дождь ветер однако был попутный.
3. Однако здравствуйте!
4. Однако в указанном месте я ничего не нашел.
5. Будь однако с ним осторожна.
6. А ты не так прост однако.
7. Однако жить в том доме им пришлось еще долго.
8. Квартирка была небольшая однако уютная и недорогая.
9. Сколько хлопот однако !
10. Лето кончалось однако на даче им пришлось еще задержаться.

Тест № 6. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются союзами.
1. Что ни день, то новые проблемы.
2. Весна была холодная, лето также не радовало.
3. Когда-то он служил в гусарах, и счастливо.
4. Компьютер как средство познания мира.
5. Сегодня ни смеха, ни голосов не слыхать.
6. Он едва дошел до дома.
7. Едва взошло солнце, как он проснулся.
8. Только я отвернулся, как его уже след простыл.
9. А в ответ лишь тишина.
10. Пассажиры спросили, скоро ли они приедут.

Разбор тестов:

Главным критерием разграничения служебных частей речи является их синтаксическая функция. Поэтому нужно хорошо знать, какую роль выполняют в предложениях, в тексте союзы, частицы и предлоги. Чаще всего союзы путают с частицами. Как отличить союз от частицы?
Частица служит для выражения смысловых, эмоциональных, модальных оттенков значений слов, словосочетаний, предложений, а также для образования форм слов.
Союз служит для связи членов предложений, частей сложных предложений, отдельных предложений в тексте. Отсюда следует: если в предложении нечего «связывать», то в нем не может быть и союза. Рассмотрим предложенные тесты.

Тест № 1
Союз же является противительным, значит, мы должны указать номера тех предложений, в которых есть отношения противопоставления либо между однородными членами, либо между частями сложного предложения. Это будут следующие предложения: 2, 3, 9, 10.

Тест № 2
Ли может выступать в качестве вопросительной частицы или в качестве подчинительного (изъяснительного) союза. Кроме того, ли может быть частью повторяющегося союза то ли... то ли; ли... ли, ли... или, а частица ли – частью частицы вряд ли, навряд ли. Следовательно, ли является союзом в тех предложениях, в которых связывает части сложного предложения (даже если они содержат косвенный вопрос) или является частью повторяющегося союза. Это следующие номера: 2, 4, 5, 7, 9, 10. Предложение № 3 хотя и сложноподчиненное изъяснительное, но средством связи здесь является союз что.

Тест № 3
Что может быть союзом (служит средством связи в сложноподчиненном предложении), может быть вопросительным или относительным местоимением (служит средством связи в сложноподчиненном предложении в качестве союзного слова). Если перед нами местоимение (т.е. знаменательная часть речи), значит, к нему можно задать вопрос, оно является не только средством связи главного предложения с придаточным, но и членом предложения. К служебной части речи задать вопрос нельзя, членом предложения это слово не является. Кроме того, для разграничения этих частей речи можно попытаться заменить союзное слово (т.е. местоимение) знаменательным, а также посмотреть, падает ли на него логическое ударение. Таким образом, слово что выполняет функцию союза в следующих предложениях: 1, 5, 6, 7, 9.
(Примечание по поводу предложения № 9.) Это предложение взято из пособия Т.С. Ленской и Т.Ю.Угроватовой. Русский язык: В 4 ч. Ч. 4. Синтаксис. М.: Айрис-пресс, 2003. С. 105. Там оно характеризуется как придаточное определительное. (Там же . С. 293.)
Обычно средством связи в таких предложениях являются союзные слова (местоимения). Значительно реже определительные придаточные присоединяются к главной части посредством союзов как, чтобы, словно, как будто, как если бы, точно. Союза что среди них нет. Так что же, мы неправильно определили часть речи? Читаем по этому поводу у Валгиной Н.С. (Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка: Учеб. для вузов по спец. «Журналистика». М.: Высш. шк., 1991. С. 327):
«Придаточные изъяснительные с что, относящиеся к именам существительным, раскрывают внутреннее содержание предмета и потому приближаются к определительным придаточным. Придаточные определительные (присоединяются союзным словом что ), в отличие от придаточных изъяснительных (присоединяются союзом что ), допускают замену союзного слова что союзным словом который. Сравним: И вечером весть, что (подстановка слова которая невозможна) приехала я, в Москве уже многие знали. – Весть, что (которая) обрадовала меня, в Москве уже многие знали ». Таким образом, мы определили правильно: перед нами союз в придаточном изъяснительном.

Тест № 4
Чаще всего союз и встречается в качестве сочинительного соединительного союза. В таком случае он связывает однородные члены или части сложного предложения. Гораздо реже и может выступать как присоединительный союз (об этом можно прочесть в пособии: Темиз Я.В . Секреты русской пунктуации. Мегатрон, 1999. С. 44–49). Таким образом, и является союзом (соединительным и присоединительным) в следующих предложениях: 1, 3, 5, 6, 8, 9, 10.

Тест № 5
Слово однако может быть вводным словом (стоит в конце или в середине предложения), междометием (выражает удивление, недоумение, возмущение) и союзом (стоит в начале предложения, между однородными членами или частями сложного предложения). Союз однако является противительным, и его можно заменить противительным союзом но. Значит, мы должны отметить следующие номера: 1, 4, 7, 8, 10.

Тест № 6
Ответы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10.
1) Ни – частица;
2) также – присоединительный союз;
3) и – присоединительный союз;
4) как – союз со значением «в качестве»;
5) ни... ни – сочинительный соединительный повторяющийся союз (средством разграничения с частицей в данном случае служит и формальная структура: союз ни... ни, в отличие от частицы ни, является повторяющимся);
6) едва – наречие образа действия (дошел (как? каким образом?) едва);
7) едва – временной союз (союз едва отличается по смыслу от исходного наречия едва и всегда стоит в начале предложения);
8) только – временной союз;
9) лишь – ограничительно-выделительная частица;
10) ли – изъяснительный союз.

Разделы

Случай на исходе зимы. Тема: «Имя существительное»

С.Г.КАЙЛЬ,г.Тогучин, Новосибирская обл.

Дидактические материалы для 5–9-х классов

5 класс

Тема: «словообразование»

Тема: «Синтаксис»

Итоговый диктант

Тема: «Имя существительное»

Тема: «Имя прилагательное»

6-й класс

Тема: «Повторение изученного в 5-м классе»

Итоговый диктант

Тема: «Словообразование»

Тема: «Имя существительное»

7-й класс

Тема: «Причастие»

Итоговый диктант

Итоговый диктант

Тема: «Деепричастие»

Итоговый диктант

Итоговый диктант

Итоговый диктант

Тема: «Союз»

Тема: «Частицы»

Итоговый диктант

9-й класс

Тема: «Повторение изученного в 5–8-х классах»

Тема: «Сложносочиненное предложение»

Итоговый диктант

Тема: «Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и изъяснительными»

Итоговый диктант

Итоговый диктант

Тексты для тренировки и тест с ответами:

I

Разбор тестов:

С.Г.КАЙЛЬ,
г.Тогучин, Новосибирская обл.