Все 4 разбора по русскому языку. Морфологический разбор глагола

Главная

Краткие содержания

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Фонетический разбор слова – это анализ звукового состава слова.

Выполнить фонетический разбор – значит охарактеризовать все звуки, из которых состоит слово.

Слово, заданное для фонетического анализа, обозначается в тексте цифрой 1 .

Фонетическая запись оформляется в квадратных скобках . Каждому звуку соответствует один знак. Большая буква не используется. В словах обязательно ставится ударение.

Чтобы показать, что согласный звук мягкий, используем значок [ , ].

Есть ещё один дополнительный значок – знак долготы согласного звука – [–]. Знак долготы мы используем в тех случаях, когда из двух букв получается один звук (удвоенные согласные).

Фонетическая запись слова называется транскрипцией. Транскрипция помогает нам понять, как мы говорим; помогает правильно произносить слова.

ПОРЯДОК ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1.Произнести слово, установить количество слогов и место ударения.

2.Провести фонетическую запись слова.

3.Охарактеризовать последовательно каждый звук:

а) назвать гласный звук, определить его как ударный или безударный;

б) назвать согласный звук, определить: звонкий он или глухой; твёрдый или мягкий; привести пару по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости или указать, что звук не имеет пары.

4.Определить количество букв и звуков в слове, установить их соответствие (сколько гласных звуков, сколько согласных). Если количество звуков и букв не совпадает, то указать причину.

Образец письменного разбора

Сколько голов 1 , столько умов.

Голов; го-лов, 2 слога, второй ударный; [галоф].

г – [г] – согласный, звонкий, парный: [г] – [к]; твёрдый, парный: [г] – [г , ].

о – [а] – гласный, безударный.

л – [л] – согласный, звонкий, непарный; твёрдый, парный: [л] – [л , ].

о – [о] – гласный, ударный.

в – [ф] – согласный. глухой. парный: [ф] – [в]; твёрдый, парный: [ф] – [ф , ].

В слове 5 букв и 5 звуков; 2 гласных и 3 согласных звука. Каждый звук передан одной буквой.

МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР

Морфемный разбор – это разбор слова по составу.

Слово, заданное для морфемного анализа, обозначается в тексте цифрой 2 .

Морфема является значимой частью слова, она выражает какое-то значение. Морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

Корень – это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем, служит для образования новых слов.

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня, служит для образования новых слов.

Окончание – это изменяемая часть слова, служит для связи слов в словосочетании или в предложении.

Приставка, корень и суффикс составляют основу слова.

ПОРЯДОК МОРФЕМНОГО РАЗБОРА

1.Определить к какой части речи относится разбираемое слово.

2.Найти окончание (изменить слово так, как это свойственно словам данной части речи, сравнить изменения слова, отделить изменяющуюся часть - это окончание).

3.Выделить часть слова без окончания, это основа слова.

4.Найти корень (подобрать однокоренные слова, найти в них общий отрезок – это корень).

5.Найти приставку (отделить часть слова перед корнем, образовать другие слова с этой частью).

6.Найти суффикс (выяснить, есть ли в слове отрезок между корнем и окончанием, проверить, можно ли образовать слова с этим суффиксом).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Выполнить морфологический разбор – значит охарактеризовать слово как часть речи .

Слово, заданное для морфологического анализа, обозначается в тексте цифрой 3 .

Морфология – это раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи.

Каждая часть речи имеет признаки , которые можно объединить в три группы:

1) общее грамматическое значение – это значение слов, одинаковое для одной и той же части речи: для существительных – значение предмета, для глагола – значение действия предмета и т.д.

2) морфологические признаки – это род, число, падеж, время, лицо и др., а также склонение, спряжение или неизменяемость слов.

3) синтаксические признаки – это роль слов в словосочетании и предложении.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, их строение.

Предложение, заданное для синтаксического анализа, обозначается в тексте цифрой 4 .

СХЕМА СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА

1.Выразительно прочитать предложение. Указать, какое это предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное ), по интонации (восклицательное или невосклицательное).

2.Найти грамматическую основу предложения и установить, какое оно – простое или сложное, определить, чем выражены главные члены.

3.Установить, распространённое предложение или нераспространённое; осложнено или нет однородными членами.

4.Если предложение распространённое, выделить второстепенные члены, определить их вид (определение, дополнение, обстоятельство). Указать, чем выражен каждый из второстепенных членов.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Орфографический разбор слова – это объяснение орфограмм в слове. Под орфограммой понимаются все те случаи написания, где возможна орфографическая ошибка (написание не соответствует произношению), где надо применить правило или проверить написание в словаре .

Орфограммы

1)Заглавная буква в начале предложения.

2)Заглавная буква в имени собственном.

3)Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

4)Буквосочетания -чк-, -чн-, -нч-, -нщ-, -щн- и др.

5)Удвоенная согласная.

6)Проверяемая безударная гласная в корне слова.

7)Непроверяемая безударная гласная в корне слова (словарное слово).

8)Парная согласная по звонкости-глухости в корне слова.

9)Непроизносимая согласная.

10)Раздельное написание предлогов со словами.

11)Правописание предлогов (по, до, за, на, под, над, из, от).

12)Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного звука.

13)Разделительные мягкий и твёрдый знаки.

14)Правописание приставок.

15)Мягкий знак после шипящих в именах существительных женского рода.

16) Мягкий знак в окончании глаголов 2-го лица единственного числа.

17)Мягкий знак в неопределённой форме глаголов перед -ся.

18)Падежные окончания имён существительных.

19)Падежные окончания имён прилагательных.

20)Правописание суффиксов.

21)Правописание не с глаголами.

22)Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.

ПОРЯДОК ОРФОГРАФИЧЕСКОГО РАЗБОРА

1.Произнеси слово с правильным ударением.

2.Раздели слово на слоги, найди ударный слог и ударный гласный звук.

3.Разбери слово по составу, найди в каждой части (морфеме) орфограмму, подчеркни её.

4.Назови каждую орфограмму.

5.Сформулируй правило правописания по каждой орфограмме.

Произнести слово. Разделить слово на слоги и определить ударный слог.

Затранскрибировать слово, то есть указать последовательно звуки.

Охарактеризовать каждый звук:

а) гласный – ударный или безударный;

б) согласный – звонкий или глухой, парный или непарный;

мягкий или твёрдый, парный или непарный.

4. Указать количество звуков и букв. Если количество звуков и букв не совпадает, то указать причину.

Образец разбора:

ёж – 1 слог

ё - [й, ] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн.

[о] – гласн., ударн.

ж -[ш] – согл., глух., парн.[ж] , твёрд., непарн.

_____________________

2 буквы, 3 звука (буква Ё в начале слова обозначает 2 звука)

Лексический разбор слова

Определить лексическое значение слова (самостоятельно или с помощью словаря).

Установить, в прямом или переносном значении употреблено слово. Если в переносном значении, то указать вид тропа (метафора, олицетворение, эпитет).

Установить, есть ли у слова синонимы, антонимы, омонимы.

Определить стилистическую окраску слова (разговорное, нейтральное или книжное), особенность употребления в речи (для устаревших, диалектных, профессиональных слов).

Определить происхождение слова (самостоятельно или с помощью словаря) – исконно русское или заимствованное.

Образец разбора.

Задремали звёзды золотые.

Задремать – впасть в дремоту, заснуть лёгким сном.

Перен.знач. – олицетворение.

Забыться, заснуть, погрузиться в сон, уснуть, забыться сном – синонимы.

Исконно русское.

Словообразовательный разбор слова.

Определить, какой частью речи является слово.

Выделить его основу и окончание (если это изменяемая часть речи); указать грамматическое значение окончания.

Установить значение слова и определить, как оно образовано (от какого слова и при помощи каких морфем)

Составить словообразовательную цепочку слова.

Образец разбора:

холодноватый

Это слово – имя прилагательное, значит, в нём выделяется окончание -ый.

Холодноватый – «немного, слегка холодный». Значение «немного, слегка» передаётся при помощи суффикса –оват-. Данное прилагательное образовано от слова холодный с помощью названного суффикса: холодноватый ← холодный.

Холодный – «имеющий отношение к холоду, связанный с холодом». Прилагательное образовано от существительного холод при помощи суффикса –н-:

холодный← холод

Холод- - корень.

Итак: холод → холодный → холодноватый.

Орфографический разбор слова.

разлетелись

1. раз- пишу а, т.к. без ударения; роспуск.

2. пишу з, т.к. перед звонким согласным л (раз- - рос-); рассыпать, раскрашенный.

3. –лет- безударная гласная в корне слова, проверочное слово – лётчик; вылет, полетят.

4. –сь пишу ь для обозначения мягкости согласного звука.

подложенного

1. под- пишется всегда одинаково, подкопать, подпол.

2. –енн- пишу е, т.к. причастие образовано от глагола подложить.

3. –енн- пишу нн, т.к. это полное причастие, подложена.

4. –ого слышу –ова-, а пишу –ого, окончание ед.ч., м.р.(ср.р.), р.п., зелёного, сварившего.

Морфологический разбор имени существительного

I . Общее грамматическое значение (предмет).

Начальная форма (именительный падеж, единственное число)

II . Постоянные признаки:

Собственное или нарицательное,

одушевлённое или неодушевлённое,

склонение.

Непостоянные признаки:

III .

Учится в школе

I . Учится (где?) в школе – имя сущ., обозначает предмет

Нач.ф. – школа

II . Пост. пр.: нариц., неодуш., женск.р., 1 скл.

Непост.пр.: в един.ч., п.п.

III . В предложении является обстоятельством - учится (где?) в школе

Морфологический разбор имени прилагательного

I . Общее грамматическое значение (признак предмета).

Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).

II . Постоянные признаки:

Качественное, относительное или притяжательное.

Непостоянные признаки:

III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль).

Приехал в бабушкин дом

I . Дом (чей?) бабушкин прилагательное, обозначает признак предмета

по принадлежности к лицу

Нач.ф. – чей? бабушкин

II . Пост.пр.: притяж.

Непост.пр.: степени сравнения и кр. формы нет, в в.п., ед.ч., ср.р.

III . В предложении является согласованным определением

Морфологический разбор глагола

I . Общее грамматическое значение (действие, состояние)

Начальная форма (инфинитив) – что делать? что сделать?

II . Постоянные признаки:

возвратный(ся) или невозвратный

вид(несов.в. – что делать?; сов.в. – что сделать?)

переходность(перех. глагол может иметь при себе прямое дополнение без предлога)

спряжение

Непостоянные признаки:

Изъявительное, повелительное или сослагательное(условное) наклонение

Для изъявительного:

время (настоящее, прошедшее, будущее)

лицо(для настоящего и будущего простого времени)

род (для прошедшего времени)

Для повелительного:

Для сослагательного:

III . Каким членом предложения является(синтаксическая роль)

Солнце стояло высоко.

I . Солнце (что делало?) стояло – глагол, обозначает действие предмета

Нач.ф.: что делать? стоять

II . Пост.пр.: невозвр., несов.в., неперех., II спр.(стоит)

Непост. пр.: в изъяв.накл., прш.вр., ед.ч., ср.р.

III . В предложении является простым глагольным сказуемым.

Морфологический разбор причастия

I . Общее грамматическое значение (признак предмета по действию)

Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж) – какой?

что делающий? что делавший? + от какого глагола образовано

II . Постоянные признаки:

действительное или страдательное

возвратное(ся) или невозвратное

время (настоящее или прошедшее)

Непостоянные признаки:

полная или краткая форма (у страдательных причастий)

род (только в единственном числе)

падеж (у полных причастий)

III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Поля уже сжаты.

I . Поля (каковы? что сделаны?) сжаты – причастие, обозначает признак предмета по действию

Нач.ф.: какой? сжатый, образовано от глагола - сжать

II . Пост.пр.: страд., невозвр., сов.в., прош.вр.

Непост.пр.: в краткой форме, множ.ч.

III . В предложении является именной частью составного именного сказуемого.

Морфологический разбор деепричастия

I . Общее грамматическое значение (добавочное действие к основному действию)

Начальная форма: от какого глагола образовано

II . Постоянные признаки:

Непостоянные признаки:

неизменяемость

Я шёл по дороге, стараясь заметить их следы.

I . Шёл (что делая? как?) стараясь – деепричастие, обозначает добавочное действие

Нач.ф.: образовано от глагола – стараться

II . Пост.пр.: несов.вид

Непост.пр.: неизмен.

Морфологический разбор имени числительного

I . Общее грамматическое значение (количество предметов, порядок при счёте)

Начальная форма (именительный падеж) – сколько? какой?

II . Постоянные признаки:

количественное (целое, дробное, собирательное) или порядковое

простое, сложное или составное

Непостоянные признаки:

В чёрном море обитает сто восемьдесят видов рыб.

I . Видов (сколько?) сто восемьдесят – числительное, обозначает количество предметов

Нач.ф.: сто восемьдесят

II . Пост.пр.: колич., целое, составное

Непост.пр.: в и.п., рода и числа не имеет

III . В предложении является подлежащим.

Морфологический разбор местоимения

I . Общее грамматическое значение (указывает на предмет, его признак и количество,

не называя их)

Начальная форма (именительный падеж)

II . Постоянные признаки:

разряд по значению (у личных – лицо)

Непостоянные признаки:

число (если есть)

род (если есть)

III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Мне пятнадцать лет.

I . Пятнадцать лет (кому?) мне – местоимение, указывает на лицо

Нач.ф.: кто? я

II . Пост.пр.: личн., 1 лицо ед.число

Непост.пр.: в д.п.

III . В предложении является косвенным дополнением.

Морфологический разбор наречия

I . Общее грамматическое значение (признак действия или признак другого признака)

Начальная форма (если это наречие, имеющее степени сравнения)

II . Постоянные признаки:

группа по значению

Непостоянные признаки:

неизменяемость

степень сравнения

III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Коля прыгнул выше.

I . Прыгнул (как?) выше – наречие, обозначает признак действия

Нач.ф.: высоко

II . Пост.пр.: образа действия

Непост.пр.: неизм., в простой сравн. степени

III . В предложении является обстоятельством.

Морфологический разбор слов категории состояния

I . Общее грамматическое значение (состояние)

Начальная форма – у омонимичных наречиям, имеющим степени сравнения

II . Постоянные признаки:

разряд по значению

Непостоянные признаки:

неизменяемость

степень сравнения

III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

На улице очень светло.

I . На улице (каково?) светло – слово категории состояния, обозначает состояние

II . Пост.пр.: состояние природы

Непост.пр.: неизм.

III . В предложении является сказуемым.

Морфологический разбор предлога

разряд по значению

простой или составной

производный или непроизводный

с каким падежом употребляется

неизменяемое слово

III . Каким членом предложения является.

По небу метались встревоженные галки.

I . По – предлог, выражает зависимость существительного небо от глагола метались

II . Морф.пр.: зачение места, простой, непроизв., употреблён с д.п., неизмен. слово

III . Не член предложения.

Морфологический разбор союза

I . Грамматическая роль (для чего служит)

II . Морфологические признаки:

сочинительный (соединительный, противительный, разделительный) или подчинительный(причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные, уступительные)

простой или составной

производный или непроизводный

одиночный или повторяющийся

неизменяемость

III . Каким членом предложения является

Звёзды меркнут и гаснут.

I . И – союз, связывает однородные члены предложения

II . Морф.пр.: соч, соед., прост., непроизв., одиночн., неизм.

III . Не член предложения.

Морфологический разбор частицы

I . Грамматическая роль (для чего служит)

II . Морфологические признаки:

разряд (формообразующая, отрицательная или модальная)

группа по значению (у модальных)

простая или составная

производная или непроизводная

неизменяемость

III . Каким членом предложения является.

Даже цветы на родине пахнут по-иному.

I . Даже – частица, служит для придания особого смыслового оттенка слову цветы

II . Морф.пр.: модал., усил.-выдел., прост., непроизв., неизм.

III . Не член предложения.

Морфологический разбор междометий

I . Грамматическая роль (для чего служит)

II . Морфологические признаки:

группа по значению

производное или непроизводное

неизменяемость

III . Каким членом предложения является.

Ба! Знакомые всё лица.

I . Ба – междометие, выражает чувство

II . Морф.пр.: выражает восторг, непроизв., неизм.

III . Не член предложения.

Синтаксический разбор словосочетания

Вычленить словосочетание из предложения.

Указать главное и зависимое слово.

Определить, чем выражены слова.

Определить вид словосочетания (именное, глагольное, наречное)

Определить вид синтаксической связи (согласование, управление, примыкание).

Указать средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог)

Стоит одиноко (глаг., примык., связь по смыслу)

глаг. нар.

Синтаксический разбор простого предложения

Найти грамматическую основу предложения.

Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены.

Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).

Вид предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).

Вид предложения по наличию главных членов (двусоставное или односоставное) если односоставное, указать тип(определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное, назывное).

Вид предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространенное или нераспространенное).

Вид предложения по наличию или отсутствию необходимых членов предложения (полное или неполное).

Установить, осложнено ли предложение однородными членами, обращением, вводными конструкциями, обособленными или уточняющими членами.

Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки.(Прост., повеств., невоскл., двусост., распростр., полное, неосложн.)

Синтаксический разбор предложения с прямой речью

Составить схему предложения с прямой речью.

Объяснить постановку знаков препинания.

Говорит им князь тогда: «Добрый путь вам, господа». (предложение с прямой речью, А: «П»., после слов автора ставится двоеточие, прямая речь в кавычках с заглавной буквы, после прямой речи ставится точка, далее слова автора и прямая речь разбираются по членам предложения).

Синтаксический разбор сложного предложения

Определить вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окрашенности.

Выделить грамматические основы и определить, простое предложение или сложное. Указать количество и характер основ (двусоставные, односоставные).

Определить средства связи и решить, какое предложение: сложносочиненное(ССП), сложноподчинённое(СПП), бессоюзное(БСП), сложное предложение с разными видами связи.

Составить схему предложения.

Объяснить постановку знаков препинания.

Возможен (как дополнительное задание) разбор составных частей сложного предложения по схеме простого.

Зимой ветры гуляли в голых макушках, и лес гудел. (повесв., невоскл., сложное, 2 грам. основы, основы двусост., связь сочинит. с помощью союза и, ССП, союз и указывает на соединительные отношения, на одновременность происходящего, запятая перед и разделяет части ССП.)

Члены предложения

Порядок лингвистического разбора текста

Указать средства связи между частями текста;

Определить тему, основную мысль, озаглавить текст;

Выделить микротемы, составить план;

Определить тип речи, стиль, жанр;

Выявить стилевые признаки: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные.

Порядок литературоведческого анализа художественного текста

Прокомментировать связь данного отрывка с композицией произведения, его идейно-образным содержанием;

Выявить признаки жанра, литературного стиля, особенности индивидуально-авторского стиля;

Выявить и прокомментировать художественные детали, изобразительно-выразительные средства.

Порядок литературоведческого анализа лирического текста

(стихотворения, лирического отступления в поэме или эпическом произведении крупной формы, лирической миниатюры в прозе, стихотворения в прозе)

Передать чувства и мысли лирического героя, отношение к жизни, людям;

Охарактеризовать художественно-языковое своеобразие (использование эпитетов, сравнений, метафор, стилистических фигур и т.д.);

Прокомментировать особенности построения текста, его композиции в связи с его идейно-образным содержанием;

Определить ритмическую организацию и звуковое оформление текста;

Указать особенности рифм;

Выявить единство, взаимодействие разных компонентов текста;

Выразительно прочитать текст с последующей характеристикой его эмоционально-эстетического содержания, передаваемого интонацией, с обоснованием логических и эмоциональных пауз и ударений, повышений и понижений голоса, предпочтительного тембра голоса.

Фонетический разбор слова

Произнести слово. Разделить слово на слоги и определить ударный слог.
Затранскрибировать слово, то есть указать последовательно звуки.
Охарактеризовать каждый звук:

а) гласный – ударный или безударный;

б) согласный – звонкий или глухой, парный или непарный;

Мягкий или твёрдый, парный или непарный.

4. Указать количество звуков и букв. Если количество звуков и букв не совпадает, то указать причину.

Образец разбора:

ёж – 1 слог

ё - [й , ] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн.

[о] – гласн., ударн.

ж -[ш] – согл., глух., парн.[ж] , твёрд., непарн.

_____________________

2 буквы, 3 звука (буква Ё в начале слова обозначает 2 звука)

Лексический разбор слова

Определить лексическое значение слова (самостоятельно или с помощью словаря).
Установить, в прямом или переносном значении употреблено слово. Если в переносном значении, то указать вид тропа (метафора, олицетворение, эпитет).
Установить, есть ли у слова синонимы, антонимы, омонимы.
Определить стилистическую окраску слова (разговорное, нейтральное или книжное), особенность употребления в речи (для устаревших, диалектных, профессиональных слов).
Определить происхождение слова (самостоятельно или с помощью словаря) – исконно русское или заимствованное.

Образец разбора.

Задремали звёзды золотые.

Задремать – впасть в дремоту, заснуть лёгким сном.
Перен.знач. – олицетворение.
Забыться, заснуть, погрузиться в сон, уснуть, забыться сном – синонимы.
Нейтр.
Исконно русское.

Словообразовательный разбор слова.

Определить, какой частью речи является слово.
Выделить его основу и окончание (если это изменяемая часть речи); указать грамматическое значение окончания.
Установить значение слова и определить, как оно образовано (от какого слова и при помощи каких морфем)
Составить словообразовательную цепочку слова.

Образец разбора:

холодноватый

Это слово – имя прилагательное, значит, в нём выделяется окончание -ый.
Холодноватый – «немного, слегка холодный». Значение «немного, слегка» передаётся при помощи суффикса –оват-. Данное прилагательное образовано от слова холодный с помощью названного суффикса: холодноватый ← холодный.

Холодный← холод

Холод- - корень.

Итак: холод → холодный → холодноватый.

Орфографический разбор слова.

разлетелись

1. раз- пишу а, т.к. без ударения; роспуск.

2. пишу з, т.к. перед звонким согласным л (раз- - рос-); рассыпать, раскрашенный.

3. –лет- безударная гласная в корне слова, проверочное слово – лётчик; вылет, полетят.

4. –сь пишу ь для обозначения мягкости согласного звука.

подложенного

1. под- пишется всегда одинаково, подкопать, подпол.

2. –енн- пишу е, т.к. причастие образовано от глагола подложить.

3. –енн- пишу нн, т.к. это полное причастие, подложена.

4. –ого слышу –ова-, а пишу –ого, окончание ед.ч., м.р.(ср.р.), р.п., зелёного, сварившего.

Морфологический разбор имени существительного

I . Общее грамматическое значение (предмет).

Начальная форма (именительный падеж, единственное число)

II . Постоянные признаки:

Собственное или нарицательное,

одушевлённое или неодушевлённое,
род,
склонение.

Непостоянные признаки:

число,
падеж.

III.

Учится в школе

I. Учится (где?) в школе – имя сущ., обозначает предмет

Нач.ф. – школа

II. Пост. пр.: нариц., неодуш., женск.р., 1 скл.

Непост.пр.: в един.ч., п.п.

III. В предложении является обстоятельством - учится (где?) в школе

Морфологический разбор имени прилагательного

I. Общее грамматическое значение (признак предмета).

Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).

II. Постоянные признаки:

Качественное, относительное или притяжательное.

Непостоянные признаки:

полная или краткая форма, только у качественных
степень сравнения прилагательных
число,
род (в единственном числе),
падеж (в полной форме)

III. Каким членом предложения является (синтаксическая роль).

Приехал в бабушкин дом

I. Дом (чей?) бабушкин прилагательное, обозначает признак предмета

По принадлежности к лицу

Нач.ф. – чей? бабушкин

II. Пост.пр.: притяж.

Непост.пр.: степени сравнения и кр. формы нет, в в.п., ед.ч., ср.р.

III. В предложении является согласованным определением

Морфологический разбор глагола

I . Общее грамматическое значение (действие, состояние)

Начальная форма (инфинитив) – что делать? что сделать?

II. Постоянные признаки:

возвратный(ся) или невозвратный
вид(несов.в. – что делать?; сов.в. – что сделать?)
переходность(перех. глагол может иметь при себе прямое дополнение без предлога)
спряжение

Непостоянные признаки:

Изъявительное, повелительное или сослагательное(условное) наклонение

Для изъявительного:

время (настоящее, прошедшее, будущее)
число
лицо(для настоящего и будущего простого времени)
род (для прошедшего времени)

Для повелительного:

число

Для сослагательного:

число

III. Каким членом предложения является(синтаксическая роль)

Солнце стояло высоко.

I. Солнце (что делало?) стояло – глагол, обозначает действие предмета

Нач.ф.: что делать? стоять

II. Пост.пр.: невозвр., несов.в., неперех., II спр.(стоит)

Непост. пр.: в изъяв.накл., прш.вр., ед.ч., ср.р.

III. В предложении является простым глагольным сказуемым.

Морфологический разбор причастия

I . Общее грамматическое значение (признак предмета по действию)

Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж) – какой?

Что делающий? что делавший? + от какого глагола образовано

II . Постоянные признаки:

действительное или страдательное
возвратное(ся) или невозвратное
время (настоящее или прошедшее)

Непостоянные признаки:

полная или краткая форма (у страдательных причастий)
число
род (только в единственном числе)
падеж (у полных причастий)

III. Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Поля уже сжаты.

I. Поля (каковы? что сделаны?) сжаты – причастие, обозначает признак предмета по действию

Нач.ф.: какой? сжатый, образовано от глагола - сжать

II. Пост.пр.: страд., невозвр., сов.в., прош.вр.

Непост.пр.: в краткой форме, множ.ч.

III. В предложении является именной частью составного именного сказуемого.

Морфологический разбор деепричастия

I. Общее грамматическое значение (добавочное действие к основному действию)

Начальная форма: от какого глагола образовано

II. Постоянные признаки:

Непостоянные признаки:

неизменяемость

Я шёл по дороге, стараясь заметить их следы.

I. Шёл (что делая? как?) стараясь – деепричастие, обозначает добавочное действие

Нач.ф.: образовано от глагола – стараться

II. Пост.пр.: несов.вид

Непост.пр.: неизмен.

Морфологический разбор имени числительного

I. Общее грамматическое значение (количество предметов, порядок при счёте)

Начальная форма (именительный падеж) – сколько? какой?

II. Постоянные признаки:

количественное (целое, дробное, собирательное) или порядковое
простое, сложное или составное

Непостоянные признаки:

падеж
число
род если есть

В чёрном море обитает сто восемьдесят видов рыб.

I. Видов (сколько?) сто восемьдесят – числительное, обозначает количество предметов

Нач.ф.: сто восемьдесят

II. Пост.пр.: колич., целое, составное

Непост.пр.: в и.п., рода и числа не имеет

III. В предложении является подлежащим.

Морфологический разбор местоимения

I. Общее грамматическое значение (указывает на предмет, его признак и количество,

Не называя их)

Начальная форма (именительный падеж)

II. Постоянные признаки:

разряд по значению (у личных – лицо)

Непостоянные признаки:

число (если есть)
род (если есть)
падеж

III. Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Мне пятнадцать лет.

I. Пятнадцать лет (кому?) мне – местоимение, указывает на лицо

Нач.ф.: кто? я

II. Пост.пр.: личн., 1 лицо ед.число

Непост.пр.: в д.п.

III. В предложении является косвенным дополнением.

Морфологический разбор наречия

I. Общее грамматическое значение (признак действия или признак другого признака)

Начальная форма (если это наречие, имеющее степени сравнения)

II. Постоянные признаки:

группа по значению

Непостоянные признаки:

неизменяемость
степень сравнения

III. Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

Коля прыгнул выше.

I. Прыгнул (как?) выше – наречие, обозначает признак действия

Нач.ф.: высоко

II. Пост.пр.: образа действия

Непост.пр.: неизм., в простой сравн. степени

III. В предложении является обстоятельством.

Морфологический разбор слов категории состояния

I. Общее грамматическое значение (состояние)

Начальная форма – у омонимичных наречиям, имеющим степени сравнения

II. Постоянные признаки:

разряд по значению

Непостоянные признаки:

неизменяемость
степень сравнения

III. Каким членом предложения является (синтаксическая роль)

На улице очень светло.

I. На улице (каково?) светло – слово категории состояния, обозначает состояние

II. Пост.пр.: состояние природы

Непост.пр.: неизм.

III. В предложении является сказуемым.

Морфологический разбор предлога

разряд по значению
простой или составной
с каким падежом употребляется
неизменяемое слово

III. Каким членом предложения является.

По небу метались встревоженные галки.

I. По – предлог, выражает зависимость существительного небо от глагола метались

II. Морф.пр.: зачение места, простой, непроизв., употреблён с д.п., неизмен. слово

III. Не член предложения.

Морфологический разбор союза

I. Грамматическая роль (для чего служит)

II. Морфологические признаки:

сочинительный (соединительный, противительный, разделительный) или подчинительный(причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные, уступительные)
простой или составной
производный или непроизводный
одиночный или повторяющийся
неизменяемость

III. Каким членом предложения является

Звёзды меркнут и гаснут.

I. И – союз, связывает однородные члены предложения

II. Морф.пр.: соч, соед., прост., непроизв., одиночн., неизм.

III. Не член предложения.

Морфологический разбор частицы

I. Грамматическая роль (для чего служит)

II. Морфологические признаки:

разряд (формообразующая, отрицательная или модальная)
группа по значению (у модальных)
простая или составная
производная или непроизводная
неизменяемость

III. Каким членом предложения является.

Даже цветы на родине пахнут по-иному.

I. Даже – частица, служит для придания особого смыслового оттенка слову цветы

II. Морф.пр.: модал., усил.-выдел., прост., непроизв., неизм.

III. Не член предложения.

Морфологический разбор междометий

I. Грамматическая роль (для чего служит)

II. Морфологические признаки:

группа по значению
производное или непроизводное
неизменяемость

III. Каким членом предложения является.

Ба! Знакомые всё лица.

I. Ба – междометие, выражает чувство

II. Морф.пр.: выражает восторг, непроизв., неизм.

III. Не член предложения.

Синтаксический разбор словосочетания

Вычленить словосочетание из предложения.
Указать главное и зависимое слово.
Определить, чем выражены слова.
Определить вид словосочетания (именное, глагольное, наречное)
Определить вид синтаксической связи (согласование, управление, примыкание).
Указать средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог)

Стоит одиноко (глаг., примык., связь по смыслу)

Глаг. нар.

Синтаксический разбор простого предложения

Найти грамматическую основу предложения.
Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены.
Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).
Вид предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).
Вид предложения по наличию главных членов (двусоставное или односоставное) если односоставное, указать тип(определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное, назывное).
Вид предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространенное или нераспространенное).
Вид предложения по наличию или отсутствию необходимых членов предложения (полное или неполное).
Установить, осложнено ли предложение однородными членами, обращением, вводными конструкциями, обособленными или уточняющими членами.

Синтаксический разбор предложения с прямой речью

Выделить прямую речь и слова автора. Определить место прямой речи по отношению к словам автора.
Составить схему предложения с прямой речью.
Разобрать синтаксически слова автора и прямую речь как предложение.
Объяснить постановку знаков препинания.

Синтаксический разбор сложного предложения

Определить вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окрашенности.
Выделить грамматические основы и определить, простое предложение или сложное. Указать количество и характер основ (двусоставные, односоставные).
Определить средства связи и решить, какое предложение: сложносочиненное(ССП), сложноподчинённое(СПП), бессоюзное(БСП), сложное предложение с разными видами связи.
Составить схему предложения.
Объяснить постановку знаков препинания.
Возможен (как дополнительное задание) разбор составных частей сложного предложения по схеме простого.

Члены предложения

член предложения	отвечает на вопрос	что обозначает	чем выражен	графическое обозначение
подлежащее	кто? что? и.п.	предмет	существительным, местоимением, словосочетанием, нач.формой глагола	_______
сказуемое	что делать? каков? что такое? кто такой?	действие предмета	глаголом, существительным, прилагательным, причастием, числительным	________ ________
определение	какой? чей?	признак предмета	прилагательным, местоимением, числительным, причастием, причастным оборотом
дополнение	на вопросы Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чём?	предмет	существительным, местоимением, числительным, начальной формой глагола	_ _ _ _ _ _ _
обстоятельство	как? когда? куда? откуда? почему? где? зачем? насколько? при каком условии?	признак действия, признак предмета	наречием, существительным с предлогом, деепричастием, деепричастным оборотом	_ . _ . _ . _

Порядок разбора лексики и фразеологии (в тексте)

Дать толкование указанных слов;
Указать многозначные слова, дать толкование (с приведением примеров) всех значений одного-двух слов;
Указать слова, употреблённые в переносном значении, дать толкование прямого и переносного значений (одного-двух) слов;
Привести синонимы, антонимы к указанным словам;
Найти в тексте архаизмы, неологизмы, заимствованные слова, диалектизмы, профессионализмы, дать их толкование;
Выявить фразеологизмы, определить их значение и стилистическую окраску, подобрать к ним синонимы и антонимы;
Указать слова стилистически окрашенные: книжные, высокие, официальные, разговорные, просторечные; прокомментировать их назначение в тексте.

Порядок лингвистического разбора текста

Выразительно прочитать текст, указать признаки текста в нём;
Указать средства связи между частями текста;
Определить тему, основную мысль, озаглавить текст;
Выделить микротемы, составить план;
Определить тип речи, стиль, жанр;
Выявить стилевые признаки: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные.

Порядок литературоведческого анализа художественного текста

Определить название произведения и его автора, место отрывка в произведении (если это отрывок);
Прокомментировать связь данного отрывка с композицией произведения, его идейно-образным содержанием;
Отразить в нём авторскую позицию, образ автора;
Выявить признаки жанра, литературного стиля, особенности индивидуально-авторского стиля;
Выявить и прокомментировать художественные детали, изобразительно-выразительные средства.

Порядок литературоведческого анализа лирического текста

Передать чувства и мысли лирического героя, отношение к жизни, людям;
Охарактеризовать художественно-языковое своеобразие (использование эпитетов, сравнений, метафор, стилистических фигур и т.д.);
Прокомментировать особенности построения текста, его композиции в связи с его идейно-образным содержанием;
Определить ритмическую организацию и звуковое оформление текста;
Указать особенности рифм;
Выявить единство, взаимодействие разных компонентов текста;
Выразительно прочитать текст с последующей характеристикой его эмоционально-эстетического содержания, передаваемого интонацией, с обоснованием логических и эмоциональных пауз и ударений, повышений и понижений голоса, предпочтительного тембра голоса.

РУССКИЙ ЯЗЫК

ТЕМА: «ПОВТОРЕНИЕ. ВИДЫ РАЗБОРОВ».

Цели: -упражнять в морфологическом разборе глаголов;

Определение времени и вида глагола;

Повторение фонетического разбора и разбора слов по составу;

Тренировать в синтактическом анализе предложения;

Повторение деления слов на слоги;

Работать над каллиграфией.

ПЛАН УРОКА.

Организация работы класса.

Чистописание.

За окном зима, но уже приближается весна.

Прочитаем и запишем строчки:

Зима недаром злится,

Прошла её пора.

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Найти и подчеркнуть глаголы.

Указать время глаголов.

3. Словарная работа.

Снежинки упали на наши слова.

Б*рёза, с*рока, св*ркать, *днажды, м*роз, м*сяц, ф*враль, *хотник, д*кабрь.

Задание. Записать слова и разделить их на слоги.

Повторение. Виды разборов.

Отправляемся на прогулку в лес на лыжах (демонстрация слайда «Зимний лес. Лось.»)

Лесным исполином называют … (большое, крупное животное) – оленя, лося, медведя

Задание: Выполни фонетический анализ выбранного слова

лось – 1 сл., [ лос ]

л – [л] – согл., тв., парн. [л], зв., непарная

о – [o] – гласн., ударн.

с – [c]- согл., мяг., парн.[c], гл., парн.[з]

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (заяц) (демонстрация слайда «Зимний лес. Заяц).

Задание: Подбери и запиши имена прилагательные к этому слову.

Заяц (какой) белый, маленький, трусливый, пушистый, серый, быстрый. Выделенные слова разбери по составу.

А здесь спрятался: Загадка

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (медведь) (демонстрация слайда «Зимний лес. Берлога».

Задание. Составь предложение с этим словом и выполни синтаксический разобор:

Зимой медведь спит в тёплой берлоге. (повеств., невоскл., распр.)

спит (где?) в берлоге

в берлоге (какой?) тёплой

спит (когда?) зимой

Морфологический разбор слов:

Спит – гл., спать, несов.в., 2 спр., в изъяв. Накл., в наст.вр., в ед.ч., в 3 л., сказ.

Прошла – гл., пройти, сов.в., в изъяв.н., в прош.вр., в ед.ч., в ж.р., сказ.

Медведь – (самостоятельно).

А вот и привал.

Как надо себя вести в лесу? (тихо!) Мы гости.

5. Возвращаемся в класс.

Что мы сегодня повторили на уроке? (все виды разборов).

Разделы