Все диктанты для начальной школы. Диктанты для начальной школы

Диктанты

СЛОГ. ПЕРЕНОС СЛОВ

1-2 классы

В Крыму

Был июль. Мы приехали в Крым. Наш дом стоял у моря. На море были волны. Кружили белые чайки. По морю плыли суда. (22 слова.)

Пушок

У Веры жил кот Пушок. Кот был белый и пушистый. Лапки и хвост серые. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто гуляла с котом. (24 слова).

СОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

1-2 классы

Грачи

Мы часто ходим в рощу. На соснах гнезда грачей. В гнездах вывелись грачата. Они пищат, кричат. Целый день хлопочут грачи у гнезд. Они добывают пищу птенчикам. (27 слов.)

Товарищи

Витя Щукин – школьник. Папа купил ему ранец, пенал, тетради, карандаши, краски. Витя уходит в школу в восемь часов. У школы он встречает своего товарища. Мальчики живут дружно.

Богатый урожай

Наступила осень. В садах поспели яблоки, груши, сливы. Садоводы снимают богатый урожай фруктов. Душистые яблоки на машинах увозят в город. Нас угощают свежими чудесными яблоками и спелыми сливами. (28 слов.)

В роще

За деревней березовая роща. Мы часто ходим в рощу. Хорошо там летом. В кустах поют, свищут птицы. По коре стучат пестрые дятлы. Трещат на березах сороки. В тени деревьев растут ландыши. (31 слово.)

1-2 классы

Друзья

(34 слова.)

Школьники

(32 слова.)

Рыбалка

(38 слов.)

ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ

1-2 классы

Друзья

Алеша принес щенка домой. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алешка бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку. (34 слова.)

Школьники

Люба Орлова и Игорь Дроздов – школьники. Они живут в деревне Дубки. Ребята любят животных. У Любы есть кошка Мурка. У Игоря – собака Жучка. Вечером Люба встречает корову Ночку. Игорь любит бычка Рыжика. (32 слова.)

Рыбалка

Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днем мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад. Павлик поймал щуку. (38 слов.)

Правописание безударных гласных в корне

1-2 классы

Белка

В лесу росла сосна. Там было дупло. В дупле жила белка.

У белки были детки. Они малы. (17 слов.)

Лось

В чаще леса скрылся лось. Лось ест траву и ветки. Он любит соль. Лось – сильный зверь. (16 слов.)

Весна

Наступил апрель. Снега уже нет. Ярко светит солнышко весь день. У крыльца звонко журчат ручейки. Алешка и Мишка пускают бумажные кораблики. Они быстро мчат по мутной воде. Мальчики любят играть. Скоро они будут ходить в школу. (36 слов.)

Птицы

Много разных птиц живет в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей. Птицы вьют свои гнезда на сучьях деревьев.

Они прячут их в густой траве. Любят птицы веселый солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом в лесу! (40 слов.)

Зимой

Стоит декабрь на дворе. Трещат лютые морозы. Дуют холодные сильные ветры. Березки и липа стоят без листьев, голые. Только сосна да ель зеленые. Медведь залез в свою берлогу и спит. Белка в дупле ест грибки и орешки. Серые волки по ночам воют от голода. (45 слов.)

Белка

Живет в лесу белочка. Гнездо у белки на сосне в дупле. Летом и осенью трудилась белочка. Она сушила грибки и ягодки.

Настала холодная зима. Снежком замело поля и тропинки. Трещит мороз. Трудно зимой искать пищу.

А наша белочка в дупле орешки грызет. Тепло ей там. (45 слов.)

Дрозды

У нас во дворе росла большая рябина. Настали зимние холодные деньки. Голодно птицам! На нашу рябину слетелись стаи дроздов. Ребятам стало жаль птиц. Они повесили им кормушку. Насыпали в нее разных зерен, крошки хлеба. Дрозды были рады вкусному обеду. Хорошие друзья у птиц! (44 слова.)

Зима в лесу

Заглянула зима в лес. Обрядила она сосны и ели в тяжелые снеговые шубы. До самых бровей нахлобучила им шапки. Стоят лесные богатыри друг возле друга. Внизу под ними кустики и молодые деревца укрылись. Их зима в белые шубки одела. Тепло деревьям! Стоят они и ждут весны. (49 слов.)

Правописание слов с Парными

1-2 классы

Зима

(34 слова.)

Кот Васька

Наш кот – большой проказник.

(36 слов.)

Рисунок

Братишка

(40 слов.)

Котята

(37 слов.)

Осень

(48 слов.)

Имена существительные:
слова, отвечающие на вопросы кто? что?

1-2 классы

В лесу

Я иду в лес. Утром на траве роса. Капли воды повисли на цветах и листьях. В листве деревьев птичий хор. На сосне вижу белку. Зверек стрелой прыгнул с сосны на ель. (31 слово.)

На реке

Пришла теплая весна. На реке треснул лед. По воде поплыли льдины.

Над рекой кружили птицы. Пищали утки, чайки и кулики. Птицы ныряли и ловили рыбу. В небе звонко трубили лебеди. (30 слов.)

Коровы

Летом коровы гуляли в лесу. Там много сочных трав. К вечеру пастух гнал коров на ферму. Там их ждали доярки. Коровы дают много молока. Из молока получат масло и сыр. (30 слов.)

Весна

Проходят холодные ненастные дни. Наступает весна. Солнце весело светит. Поют птицы. Радостно журчат ручьи. Вся местность ожила. Прилетели веселые грачи. Из земли показалась травка. Зацвели душистые ландыши. На деревьях уже раскрылись почки. Вот она, весна! Ребята, наблюдайте изменения, которые происходят в природе весной. Это очень интересно! (47 слов.)

Март

Прошла длинная зима. Настал март. Снег уже тает. Бегут и шумят ручьи. Федя устроил на ручье мельницу. Он взял колесо и укрепил его над ручьем. Вода бежит и вертит колесо.

А Мишка пустил по воде бумажный кораблик. Вода несет его вперед по воде. Интересная получилась игра. (47 слов.)

В поле

Наступила радостная весна. Погода стоит прекрасная. Блестят гладкие молодые листья берез.

Широкая, ровная дорога покрыта мелкой травкой. Весеннее солнце своими лучами обмывает все поле. Появились молодые всходы. Небо над ними голубое и чистое.

Какой чудесный день! Весело кипит работа в поле. А в лесу слышен птичий гомон. (49 слов.)

3-4 классы

Зимой

Мороз запушил деревья снежком. Пруд затянуло льдом. Ребята размели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко скользят дети по льду. На Коле и Вите надеты спортивные костюмы. У бегунов блестят от счастья глаза. Старшие ребята разъехались в разные стороны. Малыши катаются цепью. По льду бегает за ребятами Шарик и всем мешает. Весело и радостно звучат детские голоса. (59 слов.)

Зимой

Зима завалила городок пушистым снегом. Стояли мягкие серые дни. С верхушки старого дерева сорвалась птица. Посыпался серебристый иней. Он белой пылью осел на куст сирени. В доме трещали печи. Пахло дымом. Группой шли женщины к проруби за водой. Над крутым обрывом стояла старая беседка. Ступеньки её поседели от инея. Утром расчистили к беседке дорожку. По К. Паустовскому. (54 слова.)

Друзья леса

Круглый год ребята нашей школы охраняют лес. Перед новогодним праздником проводят дежурство на дороге. Сотню лесных красавиц они спасли от гибели. Весной оберегают русские берёзки от любителей берёзового сока. В лесу много посадок. Саженцы прижились, окрепли, подросли. Радостно смотреть на них, переходя от поляны к поляне. На скатерти снега следы птиц и зверей. Вот к норке пробежала мышь. Тишина в лесу. Красив наш лес. Береги его красоту! (67 слов.)

Ёлка

Было ясное морозное утро. Окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов. В комнату внесли большую ёлку. От ёлки потянуло холодком. Но вот веточки её оттаяли, распушились. В доме запахло хвоей. Ребята стали наряжать ёлку. На лесной красавице появились хлопушки, бусы, длинные бумажные цепи. От веточки к веточке потянулись золотые паутинки. Ёлка ожила, засветилась огнями. (53 слова.)

Зимой в лесу

Раннее утро в лесу. Спокойно наступает рассвет. Мягко хрустит под ногами снег. Инеем украсились берёзки. На снегу видны узоры следов. Вот цепочкой вьётся по лесной опушке след лисицы. По самому краю полянки прошли волки. Вдруг над опушкой пролетела весёлая стайка птиц. Она разместилась на вершине сосны. С ветки лесной красавицы свалилась снежная шапка. Она легла на старый пень. Хорошо пахнет в лесу смолой и хвоей. (65 слов.)

Весеннее расписание

Весеннее расписание есть у цветов и у деревьев. Хохлатка цветёт в апреле, а ландыш – в конце мая. Никогда не зацветёт яблоня раньше черёмухи, а черёмуха – раньше берёзы.

Весной по цветущей ветке можно узнать, какой нынче месяц в году. Если пылит орешник – это апрель. Если на берёзе серёжки – начало мая, а цветением сирени заканчивается весна. Белые гроздья черёмухи напоминают полеводам, что сейчас лучшее время для посадки картофеля. (68 слов.)

Собиратель слов

В прошлом веке жил интересный человек – Владимир Иванович Даль. Главным делом его жизни было – собирать слова.

Даль изъездил всю Россию в поисках неизвестных ему слов, выражений. Он узнавал их в походе, в крестьянской избушке, на ярмарке, на корабле, в рыбацкой артели. Владимир Иванович записывал их в тетради. Он отмечал, из какой местности слово, толковал смысл каждой пословицы, поговорки. Собранные сокровища он поместил в четырёх томах большой книги – словаре. Даль сберёг для народа живой русский язык. (77 слов.)

О снегире

Вместе со снегом в нашей местности появились зимние гости – снегири. Летом они живут на севере. Их можно увидеть на лесной опушке, в парке, на бульваре, на берёзе около дома.

Снегиря узнают по чёрной шапочке на головке и по яркой грудке. Часами может сидеть снегирь на рябине или клёне.

Вот птицы сидят на ветке яблони в саду. Круглые, пышные, красные, словно яблоки.

Весной снегири устраивают жильё в чаще леса. Гнездо прячут в густой зелени ели или сосны. Пища снегиря – рябина, семена деревьев. (83 слова.)

ИМена ПРИЛАГАТЕЛЬНые:
Слова, отвечающие на вопросы

какой? какая? какое? какие?

1-2 классы

Весной

Над полями и лесом светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. С юга летят гуси. Показались первые журавли.

Весело, радостно весной. Выбежал на опушку робкий заяц. Вышел на поляну старый лось. Вывела медведка на первую прогулку своих медвежат. (52 слова.)

Весеннее утро

Взошло весеннее солнце. На листьях сверкает роса. Зацвели ранние цветочки. Окрестности покрыты яркой зеленью. Жаворонок поет свою чудесную песню. Пастух выгнал стадо и заиграл на рожке. Много работы в полях и на огородах. (33 слова.)

Кот Васька

У Гриши жил кот Васька. Шубка у кота густая, хвост пушистый. Глаза у Васьки яркие и блестящие. Днем Васька тихо лежит и спит. Ночью он выходит на охоту ловить мышей. Съест сырое мясо и пьет молоко. Съест он и рыбку! Всем очень весело с Васькой. (48 слов.)

Весна

Яркое солнце блестит над землей. Дорожки в саду сохнут. Зеленеют березки у крыльца. Птички кричат и вьют гнезда. Пчелы жужжат над цветами. Они пьют сладкий сок. На полях идет дружная работа. На огороде трудится сегодня наш класс. Юра и Аня несут корзины и лопаты. Тут же с ними и Дружок. Весело коллективно работать! (54 слова)

3-4 классы

Зимой в лесу

(63 слова.)

Снежные узоры

По Д. Тихомирову.(69 слов.)

Снегирь

(61 слово.)

Деревья

(65 слов.)

Летняя прогулка

(58 слов.)

Зима

(75 слов.)

Снегирь

(75 слов.)

Экскурсия в лес

(75 слов.)

Каким бывает снег

По С. Иванову. (81 слово.)

Дивный цветок

По Е. Пермяку. (81 слово

Правописание слов с Парными
звонкими и глухими согласными

1-2 классы

Зима

Пришла настоящая зима. Стало холодно. Снег покрыл белым ковром землю, крыши домов. Ударил сильный мороз. Реки, озера покрылись блестящим льдом. Рады зиме ребятишки. Весело бегут они с санками, с лыжами, с коньками на лед. (34 слова.)

Кот Васька

Наш кот – большой проказник.

Раз Васька заметил на дереве гнездо дрозда. Мигом полез Васька на дерево. Но дрозд заметил злодея. Он клюнул кота Ваську в лоб. Бросился Васька бежать в сад. Обед не удался. (36 слов.)

Рисунок

Днем шел дождь. Мой товарищ Костя пошел в сад. Там ель и большой дуб. Под ним Костя нашел белый гриб. Он был рад. Дома он зарисовал гриб в тетрадь. Костя любит рисовать.

Братишка

Мой братишка Игорь делал из глины разные игрушки. Он слепил круглый столик. Вот только одна ножка была кривой. Из бумаги он склеил чашки и ложки. Был готов и нож. Я люблю игрушки брата. Мы играем в них с друзьями. (40 слов.)

Котята

У маленьких котят открылись глазки и прорезались зубки. Малыши первый раз выбрались из корзинки. Один залез под шкаф. Другой заполз под кровать. Под кроватью стояли красные сапожки Лоры. Пушистый котенок залез в сапог и крепко заснул. (37 слов.)

Осень

Пришла осень. По небу плывет большая туча. Весь день льет дождь. Дуют сильные ветры. Цветы вянут. Все дорожки в саду покрыты сухими листьями. Во дворе, на улицах грязь, лужи. Летят грачи на юг. Журавли кружились над селом. Они прощались с родными местами. Ребята ждут снега и мороза. (48 слов.)

Идет зима

Ночью выпал первый снег. Он мягкий, белый, пушистый. На березах и дубках снежные хлопья. Надеваю пальто, шапку, варежки и бегу на улицу. Хорошо во дворе! У крыльца маленький сугроб. Беру лопатку и с радостью чищу дорожку. На улице скользко. Под снежком гладкий лед. (43 слов.)

Правописание слов с непроизносимыми

согласными

1-2 классы

Зимой

Зимой нашу местность трудно узнать. Все покрыто снежным ковром. Стоит ненастная погода. Дует холодный северный ветер. Грустно смотреть на голые деревья. Сизый дым кружит над домами. Уже затопили в деревне печи. Длинная улица пуста. Наступил поздний вечер. (37 слов.)

Поздним вечером

На улице ненастная погода. Уже поздно. Илья Петрович уехал в город. Семья ждет его домой. Дочка Маша часто бегает по лестнице во двор. Она ждет отца. За дверью лежит собака Вьюн. Он тоже ждет хозяина. Вот и отец. Всем очень радостно. (41 слово.)

Праздник весны

Хорошо весеннее утро в лесу. На зеленой траве видна роса. Водяные капли повисли на цветах и листьях. Выглянуло яркое солнце. Оно осветило окрестность. В маленьких каплях росинок сверкали яркие фонарики. Весь лес светился. Это был чудесный праздник весны. На деревьях шелестела молодая листва. В кустах весело щебетали птицы. В лесной глуши звонко куковала кукушка.
(55 слов.)

Веселая елочка

Скоро Новый год. Таня и мама украшали пушистую елочку. На праздник пришли гости. Всем было весело. Только мама была грустная. Она ждала сына-моряка. Вдруг раздался звонок. Ребята быстро подбежали к дверям. В комнату пришел Дед Мороз. Он стал раздавать детям подарки. Потом Дед Мороз снял седую бороду. Мать увидела сына-моряка. Радостная была эта встреча! (56 слов.)

Храбрая Гуля

Абрека боялись все окрестные жители. Далеко вокруг разносился его ужасный лай.

Однажды Гуля залезла на забор и увидела в чужом дворе овчарку. Собака яростно мотала головой. Мешала толстая веревка. Подходить было опасно. Гуля заговорила с Абреком ласковым голосом, погладила между ушей и отвязала веревку. Раздался радостный лай. Девочка взяла Абрека за ошейник. Счастливый пес ступал рядом с Гулей. (60 слов.)

На озере

В конце сентябре стояла чудесная погода. В субботу ребята отправились на озеро рыбачить. Озеро было синим. Берега его поросли осинником. Листва с осин уже облетела. По краям рос блеклый тростник. Солнце садилось. Лучи мягко освещали окрестность и гладь воды. Наступил поздний вечер. Рыба клевала хорошо. Счастливые ребятишки таскали из воды окуньков и плотвичку. На ужин была вкусная ушица. (60 слов.)

глаголы: Слова, отвечающие на вопросы

что делает? что делают?

1-2 классы

Весной в саду

Скоро зацветет школьный сад. В зеленых ветвях деревьев будут строить свои гнезда певчие птицы. Пройдет время, и в гнездах запищат маленькие птенчики. Будут птицы кормить их мошками, жирными гусеницами. Много вредных насекомых поедят за лето наши друзья – птицы. Сад станет зеленым и красивым. Хорошо будет отдыхать в нем. (51 слово.)

Весной

Апрель – это второй весенний месяц. По утрам еще бывают легкие заморозки. Тоненький лед покрывает лужи. Но вот начинает светить яркое солнце. По улице помчались веселые ручьи.

Из школы вышла шумная группа ребят с лопатами в руках. Ученики идут на школьный огород. Они подготовят грядки для морковки и картофеля. Будут они сажать и горох. (54 слова.)

Рыбки

Много подарков получил Сережа в день рождения. Но особенно дорог Сереже аквариум с рыбками. Сережа целые дни возился с рыбками. Он менял воду, кормил их и мог часами смотреть на рыб.

А еще у Сережи был котенок Барсик. Барсик тоже часами смотрел за серебряным карасиком. Мама велела сыну смотреть не только за рыбками, но и за Барсиком. (57 слов.)

МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ

ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

3-4 классы

Прогулка

Ребята нашего класса решили провести выходной день на воздухе. В субботу мы отправились на автобусе за город. Вечером зажгли костёр. У костра пели песни, читали стихи. Как было весело, интересно! Наступила ночь. Кругом полная тишь. Поздно разошлись мы по палаткам. Я слушал, как ночью в лесу кричал сыч. Домой вернулись в воскресенье поздно вечером. (55 слов.)

На рыбной ловле

Дорога шла через рожь. Вот пробежала мышь. Вот в роще послышался плач – это сыч затянул песню. Вот и река. Наступила ночь, и ловля началась. Кругом стояла тишь, камыш шептался с рекою.

Скоро мне попался ёрш, а у дяди на леске бился лещ.

Вот и полночь. Мы сделали шалаш. Утром, только блеснул луч солнца, мы были на ногах. По С. Аксакову. (60 слов.)

Серый волк

Воет, гудит вьюга в лесу. Тропинки и дороги занесло снегом. Холодно, голодно волку. Бродит он по сугробам, добычу ищет. Хвост поджал, глаза сверкают. На краю леса деревня стоит. Наступила ночь. Кругом полная тишь. Только мороз потрескивает. Тихо крадётся волк к деревне. Но собаки почуяли серого, завыли, залаяли. Вышел сторож с ружьём. Услышал волк и скорее в лес. (59 слов.)

На рыбалку

Хорошо летом у реки. У берега шумит камыш. Луч солнца играет в волне. Под корнями старой сосны бьёт холодный ключ. Вокруг тишь.

Мы идём к речке ловить рыбу. Поставили шалаш из еловых веток. Мой товарищ закинул удочку. Потянул за леску и вытащил щуку. Мне попалась одна мелочь. В ведре лежали лещ да ёрш. Вот и весь улов. (59 слов.)

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ мягкий ЗНАК.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ твердый ЗНАК

3-4 классы

Зима

Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья. Хорошо бродить по лесу в тихий денёк. Мохнатые ветки деревьев нависают над тропинкой. Вот ком снега упал на землю. В воздухе долго дрожит снежная пыль. По Г. Скребицкому. (46 слов.)

На поле

День был тёплый и ласковый. Ребята пришли на поле. Там школьники будут полоть огурцы, морковь, капусту. Ребята разделились на два звена. Работа началась. Все работали дружно и весело. А какой вкусный был обед после работы! По Н. Незлобину. (37 слов.)

У пруда

Весенний пруд полон воды. В середину пруда глядело весёлое солнышко. Вот вода размыла берег и полилась ручейком. Около ручья играли ребятишки. Юра и Ваня строили на воде мельницу с колесом. На берегу сидела Нюра Туманова. Сюда пришли Таня с Алёнкой. Девочки запели песенку. По Л. Воронковой. (45 слов.)

Дубрава

Дубы стоят далеко друг от друга. Под дубами тень. На полянках – свет. На солнечной полянке высокая трава и густые кусты. Тут орешник, шиповник и красные гроздья рябины. Птице и зверю тут раздолье. Клюют ягоды дрозды. Прилетают сюда шумные сойки. Под дубы забегают кабаны. (44 слова.)

На экскурсию

В воскресенье намечалась интересная поездка в Новгород. Поезд отходил поздно ночью. Автобус остановился у подъезда вокзала. По местному радио объявили посадку. Мы заняли места. Проводник объяснил, как вести себя в дороге. Позади остались Москва, разъезды, деревни…

Ранний подъём. Поезд подъехал к Новгороду. Вы вышли на перрон. На холме раскинулся древний русский город. (54 слова.)

Стройка

У подъезда школы висит объявление. В воскресенье мы поедем на стройку. Мы решили побывать там всем классом.

К девяти часам подъехал автобус и посадил группу ребят. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъёмный кран. Крановщик объяснил нам, как он управляет им. Возьмёт тяжёлую плиту и перенесёт её на верхние этажи. Быстро растёт новый дом. Много интересного узнали мы на стройке. (61 слово.)

Зимние гости

Серая туча надвинулась на солнце. Смолкли звонкие голоса певчих птиц. Тихо стало в лесу. Снег тяжело падает. Белыми хлопьями он засыпал сучья деревьев, кусты, землю. Перелётные птицы торопливо покидают родные места. А у нас появляются первые зимние гости. Это толстые красивые, с красной грудью снегири. Снегири сразу занялись рябиной и другими ягодами. По В. Бианки. (55 слов.)

3-4 классы

Зимой в лесу

С приходом зимы в лесу всё изменилось. Заснул в глубокой норе барсук. Под тёплой моховой кочкой уснула до весны гадюка. Белая куропатка сменила пёструю летнюю одежду на зимнюю. Теперь она важно разгуливает среди сугробов. Белую шубку надел горностай. Его не видно на белом снегу. Только чёрный кончик хвоста выдаёт проворного зверька. Вот горностай исчез в снежной горке. Он услышал под пушистым снегом писк. (63 слова.)

Снежные узоры

За ночь сильно похолодало. Настало ясное морозное утро. Ты проснулся и посмотрел в окно. Всё оно покрыто чудным узором. Вот длинная ветвь. Вот распустился на стекле цветок. Как появились эти узоры? Водяные пары от холодного воздуха стали капельками воды. Эти капельки осели на ледяном поле. Достаточно пылинки на стекле, чтобы уцепиться первой льдинке. Льдинки растут и растут. Вот и получаются разные рисунки. Они сверкают, переливаются в лучах зимнего солнца. По Д. Тихомирову.(69 слов.)

Снегирь

Родина снегирей – хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярким оперением. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клёна. Особенно привлекают их ягоды рябины. Весной снегири будут далеко на родине. Птицы совьют там гнёзда, выведут птенцов. Снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы. (61 слово.)

Деревья

Ласково смотрит солнце с синего неба. Свежий ветерок гонит лёгкие облака. Берёзы – пионеры леса. Они первыми заселяют новые места. Что там за дерево манит нас резными листьями? Это могучий дуб. Он растёт на границе леса и степи. В чаще леса растёт ель. В голодную зиму её семена кормят белок, дятлов, клестов. У реки ветки плакучей ивы низко спустились к воде. Они смотрят в прозрачную гладь. (65 слов.)

Летняя прогулка

Ранним утром я иду в соседнюю рощу. Спокойно стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки пробиваются на траву лучи утреннего солнца. В чаще распевают птицы. Звуки их песни разливаются по всей окрестности. В конце рощи есть овраг. В глубоком овраге поёт ручей. Как приятно в жаркий день выпить холодной воды! Хорошо летом в тенистой роще, в лесу, в поле. (58 слов.)

Зима

Земля покрылась белым снежным ковром. Ранним утром я и мой товарищ Андрей отправились в зимний лес. Ночью вьюга занесла все дорожки и тропинки. Мы скользили на лыжах по лесным полянам. Вокруг стояли красивые деревья в зимнем убранстве. Стройные берёзы и осины покрыты пушистым снегом. С ветки летит на шапки мягкий снежок. Мы подъехали к избушке лесника. Она стоит на опушке большой сосновой рощи.

Вдруг выглянуло зимнее солнце. Яркий луч его осветил стройные деревья. (75 слов.)

Снегирь

Снегирь чуть больше воробья. С чёрной шапочкой на голове и серой спинкой.

Снегиря можно наблюдать на опушке леса, в саду, парке, на бульваре. Снегирь хорошо лазает по ветвям дерева.

На рябине или клёне снегири сидят часами. Могут сидеть и весь короткий зимний день. Эти птицы едят семена хвойных и лиственных деревьев.

Весной снегири летят в чащу и устраивают гнёзда в густых лапах елей, на ветвях берёз и сосен.

Наблюдай за этими интересными птицами. (75 слов.)

Экскурсия в лес

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным покровом. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе ветвистой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи подбирают семена. Вдруг мы увидели рыжую белку. Она быстро мелькнула среди деревьев. На снегу мы увидели птичьи следы. Хорошо в лесу! Легко дышать свежим воздухом! Поздним вечером мы вернулись домой. (75 слов.)

Каким бывает снег

Робкий, тихий лёг на чёрную землю первый снежок. Небо серое, а снег белый, лёгкий.

В январе снег тяжёлым и холодным одеялом накрывает поля. Кругом навалило снегу по колено, а то и по пояс. Чуть шагнул с тропинки – утонул в сыпучем снежном болоте.

Колючий февральский снег сыплет с низкого и мглистого неба. Лютует снег, бьёт путника по ватной спине, бросает его словно бумажного.

Последний снег в марте и апреле. Он стал плотным, липким. По дырявому снегу плохо скользят лыжи. По С. Иванову. (81 слово.)

Дивный цветок

Из далёкой Америки вывезли прелестный цветок золотистой окраски. Редкое чудо было очень высокого роста. Заморского красавца сажали в центре клумбы. Он царствовал над остальными садовыми цветами. Цветок держался на прямом толстом стебле. Его украшали широкие нарядные листья. На большой круглой голове был венец из нежных жёлтых лепестков. Голова чудесного цветка напоминала солнце.

Растение любило тепло и всегда поворачивало своё лицо к яркому солнечному свету. По дивному цветку можно было узнавать время. Цветок и назвали – подсолнечник. По имени яркого солнышка. По Е. Пермяку. (81 слово.)

3-4 классы

Чудесный май

Майскую весну торжественно встречают залпы гроз и щедрые тёплые ливни. Чудесная погода стоит в этом месяце. После грозового дождя ярче сияет солнце. На голубом небе расцветает радуга. Первые листочки на сирени, берёзе, тополе сверкают, переливаются на солнышке. Войдите в майский лес. Он весь в зелёном убранстве. С раннего утра до позднего вечера распевает пернатое царство. Ты подходишь к ручью, видишь, как он торопливо прокладывает себе дорогу. Воздух наполнен могучим запахом весны. Ты его узнаешь и в городе среди других запахов. (81 слово.)

Ландыш

Наступает поздняя весна. Солнце щедро посылает свои тёплые лучи на землю. Стоит чудесная погода. В воздухе звенят голоса птиц. Радуют сердце яркие краски весенней земли. Пёстрым ковром покрыты холмы. Цветочная роспись украшает тропинки и дорожки. Ты медленно идёшь от полянки к полянке и видишь всю красоту цветов. В тенистом и влажном лесу растёт ландыш. Все мы любим этот нежный цветок с тонким запахом. Приятно смотреть на белые колокольчики. Сохрани эту красоту для людей. Ландыш – редкий подарок весны. (77 слов.)

Защитники зеленого друга

Ранним утром по тропинке школьники входят в берёзовую рощу. Лучи ласкового солнца весело бегут по зелени. На мохнатом листочке сверкает роса. В роще стоит тишина. Группа мальчиков остановилась около старого дерева и качнула ветки. Посыпались майские жуки. Ребята собрали их в ведро. Днём жука не поймаешь. Он быстро перелетает от ветки к ветке. Утром от холода жук цепенеет. Майские жуки обгрызают листья. Опасна личинка майского жука. Она живёт в земле и объедает корни деревьев. Защитите зелёного друга от вредителей! (79 слов.)

Добрая земля

С давних пор кормит людей матушка-земля. Это волшебная кладовка. Положишь в неё горстку зерна – получишь сто горстей. Спрячешь одну картофелину – вытащишь десяток. Посадишь маленькое семечко огурца – сорвёшь грядку огурчиков. Посеешь мешок пшеницы – снимешь целый урожай хлеба.

Земля щедра к человеку. Но и люди добры к ней. Они пашут и удобряют землю. Они поливают растения. Люди любят свою землю-кормилицу. (62 слова.)

В апреле

Апрельское солнце светит ярко. Тает последний снег. Первые стрелочки зелёной травки прорезают весеннюю землю. Мягкий ветерок гонит, торопит облака. На гибких ветвях берёз появилась нежная листва.

Всё в природе дышит, начинает расти.

Уже оттаял муравейник под старой сосной. Вот по пашне ходит усталый после дальней дороги грач.

Ты шагаешь к реке. Ты убегаешь на опушку леса. Смотришь в небо, видишь, как летят с далёкого юга журавли, лебеди, гуси. Они держат путь в родные места. Скоро мы услышим песни прилетевших с юга птиц. (84 слова.)

Помоги другу

На улице лютый мороз. Метель заметает дорожки. Ты сидишь в тепле и готовишь уроки. Вдруг слышишь в стекло тоненький стук. За оконной рамой ты видишь птичку. Синичка ходит по снежку. Через стекло на тебя смотрят глазки-бусинки. Птица просит о помощи. Бедняжка сильно голодает.

Кто поможет синичке выжить в зимнюю пору?

Ты открываешь форточку, бросаешь горстку зерна. Потом отрезаешь сало и привязываешь кусочки за окном. Птичка отплатит тебе добром. В твоём огороде не будет вредителей. Ты встретишь весну с радостной песней птиц. По Н. Надеждиной. (84 слова.)

МЕСТОИМЕНИЯ

3-4 классы

Воробей

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она остановилась. Я посмотрел вдоль дороги и увидел молодого воробья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно.

Моя собака медленно приближалась к нему. С ближнего дерева камнем упал старый воробей. Он заслонил собой своё детище. Всё его маленькое тело трепетало от страха. Он замирал, он жертвовал собой.

Мой Трезор остановился и попятился. Я поспешно отозвал его и удалился из сада. По И. Тургеневу. (74 слова.)

О часах

В глубокой древности у людей не было часов. Они не умели делить сутки на часы, минуты.

Сегодня часы повсюду с нами. Они висят на улице, в школе, в метро, на вокзале. Часы у нас на руке, в кармане на длинной цепочке.

По своей форме часы бывают круглые, квадратные. Вы видали часы размером с горошину? А вот огромные башенные часы с боем называются куранты. Куранты на Кремлёвской башне бьют двенадцать раз в полдень, в полночь. (76 слов.)

Русский язык - один из сложнейших для ребенка предметов. В начальной школе особое внимание уделяется развитию орфо­графической зоркости. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения главной целью работы по данному направлению является развитие у детей навыка грамотного письма. Среди различных видов письменных работ особая роль принадлежит диктантам. Мы предлагаем вам диктанты по основным темам, изучаемым на уроках русского языка в 1 классе, тексты и задания к ним соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы. Предлагаемые подборки слов, предложений и текстов на изученные правила рекомендованы для отработки навыка безошибочного письма при проведении диктантов различных видов: зрительных, предупредительных или объяснительных. В зависимости от степени подготовленности класса учитель по своему выбору может также ис­пользовать тексты при проведении проверочных работ для оп­ределения уровня сформированности у детей орфографических и пунктуационных навыков письма. Тексты соответствуют возрастным особенностям учеников 1-го класса. Текст каждого диктанта включает материал как на изученную тему, так и на ранее пройденные. Слова, правописание которых регу­лируется ещё незнакомыми детям правилами, приведены под текстом диктанта в разделе «Слова для справок». Эти слова рекомен­дуется проговорить чётко, по слогам, или записать на доске. В зависимости от степени изучения материала и уровня знаний класса учитель вправе дополнительно определять слова, трудные для написания, и диктовать их орфографически.
После текстов в скобках указано количество слов, соответствующее действующим нормативам для письма под диктов­ку в начальной школе.
Диктанты повышенной сложности отмечены значком *.
Тексты соответствуют требованиям программ по русскому языку по всем УМК для начальной школы, входящим в федеральный перечень на текущий учебный год. Сборник рекомендован как учителям, так и родителям для занятий с ребенком дома и его подготовки к предстоящей проверочной работе.

ТЕМА СЛОГ. СЛОВО. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
1) Школа, верба, двор, жук, дети, сосна, белка, кубики, урок, газета, стол, рисунок.
2) Мышка, утро, волна, бусы, рыбак, игрушка, бумага, книга, садик, край, карта, ручейки.
3) Буква, утка, крыша, очки, грибы, дружба, грач, музы­ка, рука, вишня, гром, шкаф.

2. Разделите слова на слоги.
1) Ирис, бутон, зайчик, домик, флажок, воля, замок, ро­за, зонтик, дубок, ветер, ива.
2) Барабан, малина, ельник, азбука, парта, карандаш, узор, ручка, кукла, маяк, ягоды, радио.
3) Галка, брюки, собака, пёрышко, глобус, звуки, армия, груша, забор, глаза, орден, дятел.

3. Разделите слова для переноса. Подчеркните слова, кото­рые нельзя перенести.
1) Радуга, дубрава, аист, стихи, добро, следы, енот, кло­ун, малыш, лист, спинка, якорь.
2) Горка, мячик, осень, норка, ручей, страус, куст, букет, орех, ромашка, брат, полка.
3) Лейка, ёлка, медведь, лес, песенка, бинт, ключик, шмель, утка, водичка, ветка, март.
4) Грамота, клубок, торт, грузовик, озеро, июль, соловей, диск, страна, язык, дельфин.

4. Восстановите правильный порядок слогов.
1) Чик-лу, бедь-ле, бо-не, са-ро, тик-бра, кон-бал, на­строй, жик-чи. (Лу-чик, ле-бедь, не-бо, ро-са, бра-тик, бал­кон, строй-ка, чи-жик.)
2) Си-спа-бо, ка-сен-со, тё-ко-нок, лёт-мо-са, мок-те-ре, сол-под-нух, ца-ли-у, фан-ра-са. (Спа-си-бо, со-сен-ка, ко-тё-нок, са-мо-лёт, те-ре-мок, под-сол-нух, у-ли-ца, са-ра-фан.)
3) Ка-жин-сне, син-а-пель, ло-че-век, бус-то-ав, щи-ро-ца, ро-ва-ко, зяй-хо-ка, ши-ды-лан. (Сне-жин-ка, а-пель-син, че­-ло-век, ав-то-бус, ро-щи-ца, ко-ро-ва, хо-зяй-ка, лан-ды-ши.)
4) Да-ны-ман-ри, диль-ло-ник-хо, соч-ца-ни-пе, коль-ко-чик-ло, ри-то-щи-ва, и-за-мо-ка, ду-чик-ван-о, ни-под-ки-снеж.
(Ман-да-ри-ны, хо-ло-диль-ник, пе-соч-ни-ца, ко-ло-коль-чик, то-ва-ри-щи, мо-за-и-ка, о-ду-ван-чик, под-снеж-ни-ки.)

5. Допишите слоги или буквы, чтобы получились слова.
1) Лу.., ку.., шу.., ли.., па.., ва.., зи.., го.., ко.., ла.., ка.., ра.., бе.., ле.., ба.., со.. .
2) Ро.., мо.., за.., те.., до.., не.., му.., си.., сме.., маль.., тет.., пар.., сто.., мел.., лам.., кро.. .
3) Бук.., виш.., ско.., чис.., фла.., бел.., дож.., пла.., зна.., аст.., мор.., сте.., зво.., гри.., зер.., кор.. .

6. Уберите лишние слоги, чтобы получились слова.
1) Граричи, цведиты, звуваки, сападик, зивома, коньлуки. (Грачи, цветы, звуки, садик, зима, коньки.)
2) Ювала, чайлака, коматик, снезёжок, закаяц, гормика. (Юла, чайка, котик, снежок, заяц, горка.)
3) Шигроповник, инделтерес, рислосунок, ливласица, заливрядка, покласуда. (Шиповник, интерес, рисунок, лисица, зарядка, посуда.)
4) Флопромастер, кармилтинки, верлинтолёт, утанлыбка, солвалнышко, скволакречник. (Фломастер, картинки, вертолёт, улыбка, солнышко, скворечник.)

7. Составьте предложение из слов каждой строки.
Далеко, голос, в, кукушки, слышен, роще
Зимой, бурый, берлоге, медведь, в, спит
В, золотая, пришла, осень, лес
Во, крепость, строят, снежную, ребята, дворе
По, белые, бегут, небу, облака, голубому, быстро
На, весело, воробей, ветке, чирикал
На, лежат, цветные, столе, карандаши
Под, свили, ласточки, дома, гнездо, крышей
За, пруд, есть, селом, большой
На, яблони, цветы, ветках, белоснежные, раскрылись
Плакучая, озера, низко, над, ива, водами, склонилась
В, чуть, журчал, овраге, ручеёк, слышно
Весной, поют, в, птицы, звонко, лесу
Мы, у, братом, в, гостить, с, деревне, дедушки, любим

ДИКТАНТЫ

На куст сел воробей. Кот Мурзик уже тут. Прыг! Улетела птичка. (12 слов)

Начало весны

Тает снег. Дует тёплый ветерок. Звенят быстрые ручейки. Летят с юга птицы. (14 слов)

Поздняя осень

Реже светит солнышко. Дует холодный ветер. Часто мо­росит дождик. Скоро закружит белая метель. (15 слов)

После дождя

Закончился летний дождик. Выглянуло солнышко. За­блестел мокрый луг. Над дальним лесом встала радуга. (15 слов)
Слово для справки: заблестел.

Солнышко спустилось за дальний лес. Над рекой заклу­бился седой туман. Печальную песню запела выпь. (15 слов)

Тихо шуршит мелкий дождик. На дорожках лужи. Мок­рые цветы грустят на клумбе. Скоро осень. (15 слов)

Мама пришла с работы. Она варит суп. Света и Паша учат уроки. Дедушка читает книгу. (16 слов)

На прогулке

Мамы с малышами гуляют в парке. У Светы кукла. У Ва­ни мячик. Дети играют дружно. (17 слов)

Пришла зима. Подул холодный ветер. Белый снег укрыл дома и машины. Под снежным одеялом уснули кусты. (17 слов)
Слово для справки: одеялом.

Ярче светит солнышко. Начал таять снег. На веточках вербы появились барашки. Серые комочки были пушистые и мягкие. (18 слов)

Зимнее утро

Наступило утро. Проснулось солнышко. Яркими лучами осветило снега. Засверкали весёлые снежные искры. Это ра­дужный привет новому дню. (19 слов)
Слова для справок: проснулось, засверкали.

Пробуждение

Настало утро. Небо стало светлым. Погасли звёзды. Про­снулись птицы. Их звонкие песни разбудили лес. Природа встречает новый день. (19 слов)

ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ ГЛАСНЫМИ БУКВАМИ. МЯГКИЙ ЗНАК КАК ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
1) Сон, цвет, смех, мыло, газета, окошко, двор, утята, па­русник, крыло, соболь, шарф, семена, телефон.
2) Ракета, берлога, прятки, ужин, капель, листва, жаворо­нок, стрекоза, букет, зубр, бережок, победа, черепаха, квадрат.
3) Бабочка, дрозд, прибой, сказочник, норка, поползень, моряк, сорока, тайга, концерт, морковка, зёрнышко, словарь, гитара.

2. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
1) Лесок, океан, ребята, весна, почки, щенок, полёт, де­ревня, петух, скворец, ковёр, журавли, портрет, филин.
2) Лисёнок, капля, май, санки, время, лимон, свет, матрёшка, зяблик, клевер, земля, опята, ключ, ветер.
3) Бегемот, кисточка, скамейка, сено, дыня, одежда, те­лёнок, пещера, вечер, серёжки, калина, встреча, столица, печка.

3. Выпишите слова, в которых все согласные твёрдые.
1) Экран, дедушка, азбука, урожай, стужа, март, вер­
хушка, барсук, утро, хлеб, гроза, сквер, облака, птица.
2) Парк, костюм, луна, каникулы, мост, кошка, поляна,
туман, дождик, корм, осина, вулкан, камыш, огонёк.
3) Забота, сторона, девочка, планета, табун, люстра, ру­
башка, овощи, карман, лето, жук, опушка, носик, угол.

4. Выпишите слова, в которых все согласные мягкие.
1) Турник, улей, лучики, пять, грядка, лисички, куница, тюлени, линейка, тётя, тетерев, парник.
2) Гуси, дело, орехи, клён, синички, кубики, песенка, иней, яблоки, няня, очки, берёза.
3) Рябина, чай, чудеса, ремень, музей, мячики, ведро, свёкла, веселье, денёк, меч, цветник.

5. Выпишите слова с ь в середине, разделите их для переноса.
1) Трель, степь, коньки, мальчик, букварь, сильный, гавань, пальцы, серьги, голубь, плетень, мельница, письмо, ливень.
2) Свирель, кольцо, стульчик, радость, ельник, водитель, жильцы, карамель, школьник, память, вуаль, борьба, писатель, васильки.
3) Кремль, рысь, крыльцо, зелень, деньки, акварель, пальто, горький, выпь, большой, пельмени, модуль, штиль, колыбельная.

6. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.
1) Нить, метель, сталь, ячмень, капелька, сирень, озимь, якорь, альбом, ольха, льёт, мебель, долька, фильм.
2) Тюльпан, семья, мель, карась, лагерь, зорька, январь, рельсы, вальс, культура, пальма, пьеса, медаль, корень.
3) Совесть, июль, огонь, бульвар, ясень, апрель, князь, сосулька, гольфы, тень, полька, васильки, вьюга, шаль.
4) * Тула, Казань, Ялта, Суздаль, Уфа, Рязань, Ярославль, Тюмень, Якутск, Пермь, Астрахань, Самара.

ДИКТАНТЫ

Хмурый день

На улице пасмурно. На небе тёмные тучи. Идёт мелкий дождик. Дует сильный ветер. Холодно. (16 слов)

Погожий денёк

Сегодня чудесная погода. Ярко светит солнышко. Дима и Артём бегут гулять во двор. Детям весело. (17 слов)
Слово для справки: сегодня.

Снова дождь

Опять льёт сильный дождь. Я и братишка Игорь остались дома. В такую погоду нельзя гулять. (17 слов)
Слово для справки: погоду.

На рыбалке

Мы с папой удили рыбу. Я поймал двух окуньков. Папа вытащил большую щуку. Хороша была уха! (18 слов)
Слово для справки: хороша.

Вечер. Маленький Саша играет в машинки. На стене часы пробили восемь раз. Пора собирать игрушки. Скоро спать! (18 слов)
Слова для справок: пробили, собирать.

Начало весны

На дворе март. Яркие лучи солнышка стали чуть теплее. Снег на крыше начал таять. Зазвенела первая капель. (19 слов)
Слово для справки: зазвенела.

Поздняя осень

Наступил ноябрь. Мороз застеклил лужи хрупким льдом. С деревьев осыпались последние листочки. Только около крыльца зеленела маленькая ёлочка. (20 слов)
Слово для справки: поздняя.

Поддержка

Игорь простудился. У него сильный кашель. Мальчик пьёт горькие лекарства. Каждый день Игорю звонят школьные друзья. Они желают товарищу здоровья. (21 слово)
Слова для справок: желают, товарищу, поддержка, здоровья.

Дети играли в школу. Ольга была учителем. Петя и Света ученики. Они читали букварь. В тетради ребята старательно выводили слоги. (21 слово)
Слово для справки: (в) тетради.

На улице сильная метель. Гулять нельзя. Маленькая Олечка взяла кисть и акварельные краски. Девочка открыла альбом. Оля рисовала солнечную весну. (21 слово)
Слово для справки: акварельные.

После дождя

Закончился дождь. На асфальте остались небольшие лужи. На листьях ольхи блестят прозрачные капельки. У крыльца на кустах опять зачирикали воробьи. (22 слова)
Слова для справок: (на) асфальте, блестят, зачирикали.

Я живу на улице Кольцова. В нашем доме десять этажей. У крыльца подъезда растёт большой ясень. На клумбах жильцы посадили тюльпаны. (23 слова)
Слова для справок: растёт, ясень.

Художники

Мама купила детям альбом и краски. Даша нарисовала кошку с котёнком. У Коли - богатырь на коне. Свои картины дети повесили на стену. (23 слова)
Слово для справки: богатырь.
Постановку тире проговаривает учитель.

В первый класс

Ване семь лет. Он идёт в первый класс. В руке Ваня несёт большой букет цветов. В ранце у мальчика книги и тетради. (25 слов)

ГЛАСНЫЕ БУКВЫ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В СОЧЕТАНИЯХ ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ. СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЩН

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

Запишите под диктовку.

1) Малыши, дача, чижик, чум, решить, чашка, рыжик, спешить, щука, чадо, груши, печать, пушистый, жить.
2) Ужин, круча, тишина, стучать, чудо, ёжик, часть, ищу, режим, положить, туча, свежий, перчатки, чулан.
3) Встреча, кувшин, чан, кружить, щавель, чудак, случай, жилет, участие, ошибка, чулки, бежит, задача, жираф.
4) Ладоши, площадь, чугун, начало, душица, ширина, чудеса, свеча, ландыши, чужак, горошина, саранча, вершина, частушки.
5) Причал, учу, пружина, удача, сушить, чукча, звучание, дружить, чайка, лужи, ширма, очаг, служит, угощать.
6) Снежинка, овчарка, кольчуга, наживка, обещать, молчун, вышивка, роща, чародей, шишки, печаль, чуткий, дымчатый, жители.
7) Точка, привычка, прочный, молочко, свечка, вечность, ручка, ночник, яблочко, кочка, удочка, листочки, сердечко, точность.
8) Ласточка, внучка, помощник, срочный, облачко, цветочки, речка, ёлочка, девочка, встречный, очки, хищник, конечно, мощный.
9) Булочная, синичка, уздечка, ночка, отличный, лисичка, лавочка, печка, научный, колечко, игрушечная, овощной, бочка, веточка.

ДИКТАНТЫ

Правила письма

Положи тетрадь наклонно.
Ручку правильно держи.
Пиши чисто и красиво.
Думай, школьник, не спеши. (16 слов)
Слово для справки: наклонно.

За речкой на лугу сочная трава. Бабушка Надя там пасёт козу Ночку. Козочка даёт вкусное и полезное молоко. (19 слов)

После дождя

Быстро закончился летний дождик. В небе растаяли хмурые тучи. Засияло солнышко. Над зелёным лугом встала нарядная арка радуги. (20 слов)

В детском саду жили волнистые попугайчики. Малыши угощали пернатых друзей семечками и кусочками овощей. Птички отвечали ребятам чудесным щебетанием. (20 слов)
Слово для справки: попугайчики.

Началась весна. Заблестели лужи. Прилетели грачи. Они строят гнёзда. Кричат. Хлопочут. Скоро в прочных и широких гнёздах запищат грачата. (20 слов)
Слово для справки: заблестели.

Поздравляем!

Весной в зоопарке родились детёныши. У кроликов по-явились крольчата. В семье пушистых белочек растут бельчата. В птичьих гнёздах пищат птенцы. (21 слово)
Слово для справки: растут.

В чулане жили мыши. Папа Миши принёс в дом кота. На-звали его Рыжик. Кот ловил мышей. Миша поил Рыжика молоком. (21 слово)

С днём рождения!

У Зиночки день рождения. Родители подарили дочке на-рядное платье. Бабушка связала для внучки носочки. Андрюша нарисовал для сестрички открытку. (22 слова)
Слово для справки: нарисовал.

Вечерняя охота

Вечером в лесу особая жизнь. Спешит на охоту колючий ёжик. Ищут добычу рысь и барсук. Мыши станут ужином для совы. (22 слова)

За щавелём

Погожий майский денёк. На широкий луг вышли малыши. Они собирали сочные листочки щавеля. К чаю бабушка испечёт внучатам сладкий пирог. (22 слова)
Слова для справок: собирали, испечёт.

Сколько на лугу звуков! В траве трещат кузнечики. В вышине пищат весёлые стрижи. Из лесной чащи слышен печальный голос кукушки. (22 слова)

У Гриши живёт щенок овчарки. Мальчик дал ему кличку Смелый. Гриша гуляет со щенком на собачьей площадке и учит его служить. (22 слова)

Помощники

В деревне у дедушки Гриши живут кролики. Внучата Анечка и Саша кормят пушистых зверьков. Дети угощают животных морковкой и листочками капусты. (22 слова)

В зоопарке*

В зоопарке живут разные животные. Здесь обитают рыжие лисицы и колючие ежи. По веткам скачут шимпанзе. В холодной воде плавают моржи. (23 слова)

Пора спать!

Вечером в густой чаще засыпают лесные малыши. Чутко дремлют пушистые зайчата. Не пищат в гнезде чижики. В дупле угомонились рыжие бельчата. (23 слова)

После дождя

Умчалась дождевая туча. В вышине широко улыбнулось солнышко. Его озорные смешинки заблестели в прозрачных лужицах. Над душистыми цветами шиповника закружились бабочки. (23 слова)

Закрыла солнышко мрачная туча. Поднялся сильный ветер. С берёз полетели листочки. А дома - тишина. Только частые капли стучат по стеклу. Чуть слышно тикают часы. (25 слов)

Катя проснулась рано. Девочка умылась и быстро оделась. На завтрак были душистый чай и булочка. Тишину утра нарушил бой часов. Надо спешить в школу. (25 слов)

На речке мальчики ловили рыбу. У Миши в ведре окуньки. У маленького Алёши в ковшике плещут хвостами ерши. Будет Барсику на ужин свежая рыбка! (25 слов)
Слово для справки: (у) маленького.

УДАРЕНИЕ. УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова, подберите к ним проверочные.
1) Стена, окно, блины, волна, бежит, конюшня, тепло, скала, пчела, бережок, нора, лицо, бросок, цветник.
2) Ветерок, защитить, плавник, морской, прямая, островок, стекло, спина, встречать, ловушка, белок, тишина, скворцы, домашний.
3) Качает, певец, спешить, садовник, живут, сидение, лисица, лежит, добро, орлёнок, свистулька, верхушка, несёт, чистота.
4) Кормушка, лепил, строитель, водичка, травяной, зима, тенистая, трещит, листочки, смотреть, роса, часовщик, летит, снеговик.
5) * Мария, Василий, Полина, Алексей, Екатерина, Степан, Татьяна, Григорий, Светлана, Леонид, Надежда, Георгий, Анастасия, Михаил.

2. Измените слова так, чтобы они обозначали много предметов.
Слово, ряд, лес, мяч, дождь, ствол, гриб, плод, снег, грач, дело, место, дрозд, этаж, зонт.

3. Измените слова так, чтобы они обозначали один предмет.
Гнёзда, грозы, озёра, совы, страны, ноги, сёла, плиты, вёсны, травы, сёстры, звёзды, тропы, доски, реки, сосны.

4. Подберите к каждому слову по два проверочных. Зеленеет, полоса, золотой, лепетал, борозда, голова, сторона, борода, колосок, холодильник, голоса, сторожить, хлопотала, голодать, помогает, вечерок, молодой, веселился.

ДИКТАНТЫ

Весна. Теплее пригревает солнышко. Звенит капель. Тает потемневший снежок. Весело журчат ручейки. Скоро появится молодая зелёная травка. (18 слов)
Слово для справки: появится.

Холодно стало в лесной чаще. Под корнями дерева медведь устроил берлогу. До весны залёг косолапый в спячку. (18 слов)
Слово для справки: берлогу.

Родные просторы

Велики просторы России! Есть здесь широкие поля, зелёные луга, сосновые леса, глубокие моря. Мы гордимся своей страной. (19 слов)
Слова для справок: здесь, России.
Постановку запятых проговаривает учитель.

Весенние заботы

На чердаке у воробьёв было гнездо. Весной там запищали птенцы. Воробьи носили своим чадам мух и комаров. (19 слов)

Пробуждение

На лесной полянке растаял снег. Показались зелёные иголочки травы. Запестрели цветы медуницы. За сладким нектаром прилетела первая пчела. (19 слов)
Слова для справок: растаял, нектаром.

Снова весна*

Весна. В парке зазеленели деревья. К родным скворечникам вернулись весёлые скворцы. Зазвенели их мелодичные голоса. Ожил старый парк. (20 слов)

Весенние хлопоты

Пришла весна. Во дворе у гнезда появились грачи. Они весело хлопочут. Большой и прочный будет дом у птенцов. (20 слов)

Художник

На окне мороз нарисовал чудесные узоры. Вот деревья в снегу. Тут букет цветов. А это сказочная птица. Очень красиво! (20 слов)

Яблонька

У дедушки в саду растёт молодая яблонька. Весной она цветёт душистыми розоватыми звёздочками. Осенью деревце угощает нас румяными яблочками. (20 слов)
Слово для справки: растёт.

Начало лета. С весёлым писком над городом летают стрижи. В вышине они ловят мошек и комаров. Пора кормить птенцов! (20 слов)

Осенняя грусть

Осень. Всё чаще идут холодные дожди. Давно улетели скворцы и грачи. На полях и в лесах тишина. Печальная пора. (21 слово)

Дары осени

В огороде созрел урожай овощей. На грядках выросла ка-пуста и морковь. Пора убирать и картофель. Мы рады щедрому урожаю. (21 слово)
Слово для справки: выросла.

На вершине ели чиж свил гнездо. Тут на мягкой перинке лежат пять пёстрых яичек. Скоро в гнёздышке запищат маленькие птенцы. (21 слово)

Липа цветёт

Липа цветёт летом. Её цветочки маленькие, но душистые. На сладкий запах к дереву летят пчёлы. Липовый мёд вкусный и полезный. (22 слова)

Первые снежинки

Холодно. Облетела листва. В воздухе закружились пушистые снежинки. Как они похожи на чудесные цветы! Блестящим ковром укрывает землю первый снежок. (22 слова)

Весенняя опасность

Зимой река спала под толстым ледовым покрывалом. Весной лёд потемнел и стал непрочным. Теперь выходить на тонкий лёд очень опасно. (22 слова)

У бабушки в саду много цветов. Они восхищают нас своими чудесными нарядами. Над яркими цветниками летают изящные бабочки. Очень красиво! (22 слова)
Слово для справки: восхищают.

Вестники весны

Март. Ещё лежит на земле снег. Но уже летят к родным местам грачи. Они первыми несут весть о приближении весны. (22 слова)
Слово для справки: вестники.

У берега моря

Волна за волной набегает на морской берег. В воде на дне видны мелкие камешки. Лёгкий прибой чуть качает зелёные водоросли. (23 слова)

Подружки рисуют на асфальте цветными мелками. У Полины на картинке озорной котёнок. У Катюши ёжик бежит по лесной тропинке. Красивые получились рисунки! (23 слова)
Слова для справок: (на) асфальте, озорной.

Первый урок

Весной у утки вылупились утята. Скоро она повела детишек к озеру. Пушистые малыши усердно гребли лапками и плыли за мамой стройной цепочкой. (24 слова)

Весной во дворе

Стоят тёплые деньки. На дорогах блестят лужи. Во дворе бегут весёлые ручейки. Мальчики пускают кораблики. Девочки прыгают через скакалку. Как хорошо весной! (25 слов)

Осенние хлопоты

Скоро зима. Лесные звери спешат укрыться от мороза. Медведь ищет себе берлогу. Колючий ёжик будет спать в глубокой норе. Белочка спрячется в дупле. (25 слов)
Слова для справок: укрыться, спрячется.

Заботливые родители

На дереве гнездо. Там живут грачи. Весной у них много забот. Грачам надо кормить птенцов. Весь день летают родители к гнезду. Они детишкам носят пищу. (27 слов)

ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова с парными согласными на конце.

б - п: хлеб, дуб, лоб, суп, столб, голубь, короб, зуб, трап, гриб, краб, сруб, дробь, сноп, шип, прорубь, укроп, лесоруб, ястреб, серп, клуб, сугроб, ушиб, штаб, галоп, баобаб, тулуп, окоп, выступ, ромб, небоскрёб, цепь, герб, куб, степь; Глеб, Осип, Архип, Обь.

в - ф: шкаф, лев, жираф, обувь, морковь, ветвь, клюв, остров, рукав, призыв, бровь, плов, шарф, залив, червь, состав, прорыв, любовь, напев, рёв, кузов, нрав, посев, мотив, резерв, зов, устав, миф, удав, тетерев; Лев, Яков, Ярослав, Саратов, Ростов, Киров, Псков.

г-к: шаг, утюг, маг, пирог, овраг, флаг, ночлег, подвиг, берег, сапог, бег, стог, треск, юг, снег, маяк, луг, осьминог, язык, жук, рог, блик, сундук, враг, порог, круг, банк, лук,
четверг, друг, лак, звук, знак, долг, жемчуг, восторг, шланг, исток, век, предлог, ластик, поток, мак, пуск, слог, творог, митинг, очаг, миг, человек, вереск; Марк, Олег, Красноярск, Омск, Брянск, Курск, Великий Устюг.

д - т: лист, лошадь, мёд, холод, переход, плод, дождь, народ, пруд, город, наряд, пилот, виноград, площадь, лёд, салат,
свод, лебедь, завод, медведь, склад, дрозд, снаряд, тетрадь, салют, плот, след, огород, свет, артист, град, хворост, невод, леопард, флот, переплёт, обед, рад, куст, труд, год, отряд, плакат, вид, гвоздь, халат, порт, заряд, поезд, букет, закат, ледоход, запад, провод, брод, берет, рекорд, жилет, дед,крот, швед, билет, пират, скатерть, торт, совет, топот, кисть, парад, плед, брат, медь, сосед, горсть, скат, алфавит, секрет, взгляд, гость, интернет, поворот, фонд, голод, фрукт, уют, сеть, мост, гимнаст, форт, хоровод, верблюд, сад, клёст, портрет, ряд, март, хвост, щит, квадрат; Влад, Леонид, Волгоград, Нижний Новгород.

ж - ш: морж, гараж, стриж, вираж, карандаш, этаж, уж, ковш, экипаж, шалаш, чертёж, сторож, пляж, ёж, камыш, марш, нож, витраж, малыш, ёрш, багаж, манеж, чиж, пейзаж, рубеж, ландыш, мираж; Воронеж, Иртыш.

з-с: лось, пояс, рассказ, обоз, груз, витязь, сервиз, алмаз, вяз, приказ, колос, арбуз, глаз, космос, автобус, нос, покос, компас, мороз, лес, насос, привёз, князь, вопрос, конус, ананас, замёрз, интерес, кокос, перелез, матрос, надрез, ус, грязь, перевес, сюрприз, вирус, наказ, офис, глобус, курс, спас, вкус, адрес, голос, газ, кактус, связь, откос, таз, высь, фокус, пирс, образ, ворс, атлас, мазь, конкурс, союз, каприз, утёс, абрикос, рысь, полюс, овёс; Борис, Тарас, Денис, Эльбрус, Марс.

2. Запишите слова с парными согласными в середине.
1) Берёзка, указка, мышка, утка, обложка, повязка, крошка, подушка, загадка, резьба, сторожка, ножки, шляпка, лодка, закладка, сапожки, ногти. 2) Повозка, коробка, ромашка, книжка, ложка, беседка, упряжка, подружка, чашка, игрушка, матрёшка, сетка, гармошка, наседка, дорожка, клетка, повадки.
3) Лавка, юбка, обивка, поездка, папка, фуражка, ириска, варежки, рыбка, находка, пилотка, занавеска, лапка, тропка, овцы, покупка, отправка.
4) Скорлупка, пробки, ошибка, разведка, шубка, сказка, будка, грядки, зарядка, краски, рябчик, кладка, предки, лукошко, пряжка, блузка, носки, кепка, улыбка.

3. Запишите слова с парными согласными на конце и в середине.
1) Младший брат, трескучий мороз, готов в поход, редкий лес, певчий дрозд, ржаной хлеб, топот копыт, скользкий лёд, резкий звук, блеск глаз, большой сугроб, опрятный вид, глубок овраг, сочный арбуз, замёрз пруд.
2) Короткий рукав, высокий столб, близкий друг, узкий пояс, спелый колос, низкий порог, могучий дуб, лёгкий багаж, зимний холод, скалистый берег, сладкий пирог, отряд солдат, красив пейзаж, привёз на склад, твёрд алмаз.
3) Наряд берёз, хорош улов, уж уполз, перелез через изгородь, шкаф для книг, выход на манеж, городская площадь, крепкий клюв, спас флаг, перелёт через полюс, принёс в четверг, ушиб лоб, робкий голос, зарос огород, свет звёзд, полёт в космос, папка для бумаг, стопка газет, перепад высот.

4. Вставьте пропущенные парные согласные. Объясните значения слов.

1) ле.. - ле.. (с - з)
лу.. - лу.. (г - к)
ро.. - ро.. (т - д)
ко.. - ко.. (т - д)

до.. - до.. (г - к)
сер.. - сер.. (п - б)
бу.. - Бу.. (к - г)

2) пло.. - пло.. (д - т)
бло.. - бло.. (к - г)
пру.. - пру.. (д - т)
ма.. - ма.. (г - к)

Моло.. - моло.. (д - т)
гру.. - гру.. (здь - сть)
гри.. гри.. (б - пп)

ДИКТАНТЫ

Бабушка подарила мне шапку, варежки и носки. Я сама связала шарф. Теперь мороз не страшен! (17 слов)

Среди редких сосен рос вереск. Яркая окраска маленьких цветков завораживала взгляд. Весь день над низкими кустиками гудели пчёлы. (19 слов)
Слова для справок: завораживала, пчёлы.

Подул резкий ветер. Закачались молодые дубки и липки. На опушке заскрипел старый вяз. На шляпку сыроежки упал жёлтый лист. (20 слов)
Слово для справки: жёлтый.

Брат построил нам шалаш. Отец дал компас. Я и мой друг Влад играли в разведчиков. В шалаше был наш штаб. (21 слово)

Мастерица

Надя сшила для куклы Маши наряд. На Машеньке блузка с короткими рукавчиками и юбка с узким пояском. Головку украшает берет. (21 слово)
Слово для справки: берет.

Олег и Денис идут в лес. Рядом бежит Барбос. Вдруг из кустов вылетел рябчик. Пёс резко залаял. Верный сторож охраняет ребят. (22 слова)

По дорожке прыгал воробей. Он нашёл крошку хлеба. Воробей взял её в клюв и полетел на чердак. Там его ждали птенцы. (22 слова)
Слова для справок: нашёл, его.

Узкая тропка вывела нас к тихому озерцу. Его берег зарос мягкой травкой. в синей воде отражались лёгкие облачка и дальний лес. (23 слова)
Слово для справки: отражались.

Грибная пора

В лесу настала грибная пора. Вот под елью крепкий рыжик. Под лист берёзки спрятался груздь. К дорожке выбежали сыроежки. Хороши грибки! (23 слова)

Первоклассник

Борис идёт в первый класс. В портфеле у мальчика учебник и тетрадь. В пенале ручка и карандаш. Борис держит вещи в порядке. (23 слова)

Весна. Глеб и Денис ходили на берег реки. Они смотрели на ледоход. На берегу много луж. У Глеба промок сапог. Пора домой. (24 слова)

Влад ходил в лес. Он принёс лукошко черники. Мама насыпала в таз сахар. В сладкий сироп она опустила ягодки. Вкусное получилось варенье! (24 слова)
Слова для справок: насыпала, сахар.

Приход весны

В наш город пришла весна. Тает снег. На реке идёт лёд. Уж не страшен мороз. Берёзки и дубки скоро наденут зелёный наряд. (24 слова)
Слово для справки: не страшен.

Бабушкины заботы

У бабушки Даши есть огород. На грядках растут лук, морковь, редис. Овощам нужен полив и хороший уход. Вырастить богатый урожай - большой труд, (24 слова)
Слова для справок: растут, вырастить.
Постановку запятых и тире проговаривает учитель.

Наступил март. На реках треснул лёд. Начался ледоход. По тропке мы вышли на берег. Снег уже растаял. Лёд уносил с собой зимний холод. (24 слова)
Слово для справки: растаял.

В четверг к Вите пришёл друг Олег. Мама приготовила обед. На столе свежий хлеб, салат и суп. Потом будет сладкий пирог и чай. (24 слова)
Слова для справок: пришёл, приготовила.

Зимние забавы

Ударил мороз. Пруд замёрз. Влад и Глеб взяли коньки и побежали на пруд. Там было много ребят. Весело звенят коньки по скользкому льду. (25 слов)

Узкая тропинка бежала через луг. По ней мы вышли к речке. На берегу рос куст ивы. На песке сидел дед Олег. Он рыбачил. (25 слов)

После снегопада

Выпал снег. У дома вырос большой сугроб. Дуб надел белую шапку. Берёзки нарядились в пушистые шубки. На снежном ковре кот Барсик оставил первый след. (26 слов)

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите под диктовку.
Город Семёнов, река Енисей, стихи Фёдора Тютчева, улица Сергея Есенина, озеро Байкал, сказки Корнея Чуковского, море Лаптевых, остров Сахалин, космонавт Алексей Леонов, учитель Сергей Борисович, проспект Победы, планета Земля, рассказы Николая Сладкова, гора Эльбрус, поэт Иван Суриков, полуостров Камчатка, страна Россия.

2. Продолжите предложения.
Я знаю пять имён девочек: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять имён мальчиков: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять кличек кошек: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять кличек собак: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять названий городов: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять названий рек: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять названий морей: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять названий стран: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять названий планет: ..., ..., ..., ..., ....
Я знаю пять героев сказок: ..., ..., ..., ..., ....

3. Выпишите слова, которые надо писать с заглавной буквы (имена собственные), вместе со словами, к которым они относятся.
Мой брат Серёжа Кольцов учится в третьем классе.
Улица Жукова выходит к площади Победы.
Город Чайковский стоит на левом берегу реки Камы.
Нянечка Надежда Ивановна читала малышам сказки Сергея Козлова.
Город Москва - столица России.
Наша школа находится на улице Мичурина.
Художник Иван Иванович Шишкин родился в городе Елабуге.
Самая высокая гора на земном шаре называется Эверест.
Космонавт Алексей Архипович Леонов - первый человек планеты, который вышел в открытый космос.
Река Лена впадает в море Лаптевых.
У дедушки Игната живут конь Буян и щенок Джим.

ДИКТАНТЫ

Маленький Юра Гагарин хотел летать. Скоро мечта сбылась. Юрий Алексеевич Гагарин стал первым космонавтом планеты Земля. (17 слов)
Слово для справки: космонавтом.

Пушистые малыши

У Мурки родились котята. Дети дали им клички. Котят назвали Пушок и Барсик. Мурка заботилась о своих малышах. (20 слов)

Кузьма Минин*

Много лет назад Москву захватили враги. Кузьма Минин в Нижнем Новгороде собрал войско. Оно прогнало поляков из
Москвы. (20 слов)
Слово для справки: прогнало.

Малая родина

Меня зовут Серёжа Смирнов. Я живу в селе Окское на улице Лесной. За селом есть озеро Светлое. Здесь очень красиво! (22 слова)

Солнечная семья

Солнце - это горячая звезда. Вокруг Солнца вращаются восемь планет. Среди них и наша Земля. Солнце и планеты
образуют Солнечную систему. (22 слова)
Слово для справки: вращаются.
Постановку тире проговаривает учитель.

Саша Трошин и Коля Шишкин - друзья. Они живут на улице Минина. Ребята учатся в первом классе. Их учительницу зовут Вера Ивановна. (22 слова)
Постановку тире проговаривает учитель.

Широка и величава река Волга. По её берегам стоят города Нижний Новгород, Казань, Самара, Саратов, Волгоград. Впадает Волга в Каспийское море. (22 слова)
Слово для справки: Волгоград.
Постановку запятых проговаривает учитель.

Перемена

Подружки Катя Шилова и Алёна Лужина рисуют. Андрей Гришин и Серёжа Молчанов разгадывают ребус. Артём Чугунов и Гена Кружилин играют в шашки. (23 слова)

Маленький Айболит

Мама читала Коле сказку про Айболита. Её написал Корней Чуковский. Мальчик тоже хотел лечить зверей. Коля бинтовал кошке лапку. Не болей, Мурка! (24 слова)

Наша планета

Мы живём на планете Земля. У неё есть спутник Луна. Земля вращается вокруг Солнца. Эта звезда дарит нашей планете свет и тепло. (24 слова)
Слово для справки: вращается.

Александр Сергеевич Пушкин - великий поат. Все дети знают его сказки. В них живут царь Салтан, королевич Елисей, Балда. Мы любим читать сказки Пушкина. (24 слова)
Слово для справки: Александр.
Постановку тире и запятых проговаривает учитель.

В зоопарке

В Нижнем Новгороде есть зоопарк «Лимпопо». Тут живут олень Иртыш, зубр Мурат, тигр Эмир, медведь Балу. Дети любят бывать в гостях у животных. (25 слов)
Постановку кавычек и запятых проговаривает учитель.

В библиотеке

В нашей школе есть библиотека. Там работает Елена Алексеевна. Мы любим её слушать. Она читает о Незнайке и Маугли, о Герде и Золушке. (25 слов)
Постановку запятой проговаривает учитель.

В детском садике

Лена, Ваня, Слава, Галя ходят в детский сад. С малышами играет воспитательница Нина Андреевна. Няня Вера Ивановна читает детям сказки. Хорошо здесь малышам. (26 слов)
Слова для справок: воспитательница, здесь.
Постановку запятых проговаривает учитель.

В дождливый день

Весь день идёт дождь. Дети играют дома. Слава и Коля рисуют. Маленькой Олечке мама читает стихи Сергея Михалкова. Бабушка вяжет внучке Свете носочки. (26 слов)

СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО?

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова, отвечающие на вопрос кто?, в левый столбик, отвечающие на вопрос что?, - в правый столбик.
1) Частый, звук, летит, вечер, сосновая, корова, лимон, шелестит, школа, Иван, свободный, парус, белка, высокая, мальчик.
2) Ученик, синий, гора, спешить, мячик, воробей, яркая, грач, дуб, слышит, лесной, страус, трава, тетрадь, далёкая, собачка.
3) Слово, сильная, куст, Ольга, нашли, цветной, ёжик, роща, бабушка, холодный, жираф, карандаш, осень, младший, чайка.

2. Напишите слова-отгадки. Поставьте к ним вопросы кто? или что?
1) Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (Петух)
2) В лесу родилась, в воде живёт. (Лодка)
3) Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Лж)
4) Без ног приходит, без языка рассказывает. (Письмо)
5) Летит орлица по синему небу,
Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча)
6) В воде купался, а сух остался. (Гусь)

3. Дополните каждое предложение тремя словами, поставьте к ним вопросы кто? или что?
..., ..., ... - это деревья,
..., ..., ... - это домашние животные.
..., ..., ... - это цветы.
..., ..., ... - это птицы.
..., ..., ... - это времена года.

4*. Напишите пословицы, вставьте пропущенные слова. Подчеркните слова, которые отвечают на вопросы кто? или что?
Смотри дерево в плодах, а человека в... (делах).
Готовь сани летом, а телегу... (зимой).
Ученье - свет, а неученье - ... (тьма).
Мир освещает солнце, а человека... (знание).
Не спеши языком, торопись... (делом).

ДИКТАНТЫ

Угощение

Июль. В саду созрели сладкие вишни. Бабушка угощала вкусными ягодами внуков. Хороши ягодки! (14 слов)

На опушке стояла сторожка. Там жил лесник Павел Васильевич. Он охранял лес от пожаров и вырубки. (17 слов)
Слово для справки: (от) пожаров.

Приметы осени

Дни стали короче. Часто моросит мелкий дождик. Желтеют листочки на деревьях. Птицы улетают на юг. Грустно. (18 слов)
Слово для справки: грустно.

Лиса живёт в лесу. Все знают её хитрый нрав. Лисица - умный и осторожный хищник. Её добыча - мыши, зайцы.
(19 слов)
Постановку запятой и тире проговаривает учитель.

Прощание

Дни стали холоднее. Пожелтели берёзки и тополя. Улетают на юг птицы. Прощальную песенку запел скворец. Грустно покидать родное гнездо. (20 слов)
Слово для справки. грустно.

Байкал - самое глубокое озеро на нашей планете. Вода в нём чистая и прозрачная, Берега Байкала окружают горы и сопки. (20 слов)
Слово для справки: (на) планете.
Постановку тире проговаривает учитель.

Сестрёнка Оля вышивает крестиком. На картине луг и речка. В небе плывут пушистые облачка. Вышивку Оля подарит любимой мамочке. (20 слов)
Слово для справки: подарит.

На лугу играют дети. Лена плетет венок из ромашек. Маленький Игорь ловит бабочку. Надя собирает букет цветов для мамы. (21 слово)
Слова для справок: венок, собирает.

Грибники

Славик и Вася ходили в лес. У них полные лукошки грибов. Тут рыжики и грузди. Бабушка засолит грибы на зиму. (21 слово)

На прогулке

В выходной мы всей семьёй были на речной прогулке. За нашим теплоходиком летели чайки. Сестра Катя кормила птиц кусочками хлеба. (22 слова)

Тополиный пух

Июнь. Стоят погожие деньки. Тёплый ветерок несёт по улицам города пух тополей. Лёгкие облачка белых пушинок окутали газоны и дорожки. (22 слова)

С новосельем!

Мы с дедушкой смастерили скворечник. Домик для пернатых гостей дед туго привязал к стволу яблони. Весной в новом жилище поселились скворцы. (23 слова)

Ночной охотник

В лес приходит вечер. Из норы вылезает ёж. Он идёт на охоту. Ежик ищет пищу в густой траве. Охотник ловит насекомых. (23 слова)
Слово для справки: насекомых.

Моя комната

Моя комната большая. У стены стоит диван. Рядом книжный шкаф. Около окна стол. На нём лежит тетрадь. Кругом чистота и уют. (23 слова)

Птичья столовая

Голодно птичкам зимой. Дима и Витя смастерили кормушку. Мальчики вынесли её в сад, насыпали зёрен. Всю зиму дети заботились о птицах. (23 слова)
Постановку запятой проговаривает учитель.

Осень. В дальний путь собрались птицы. Стайками улетели стрижи и скворцы. Попрощались с нами ласточки и кукушки. Клином потянулись на юг журавли. (24 слова)

Грибная пора

Осенью в лесу много грибов. Вот у пенька столпились опята. На лесной опушке собрались лисички. Под сосной блестят шляпки маслят. Хороши грибочки! (24 слова)

Для внучат

В саду созрели сливы. Дед Гера набрал большую корзинку сладких плодов. Бабушка Нина сварила варенье. Любят внучата к чаю это душистое лакомство. (24 слова)
Слова для справок: созрели, лакомство.

Прячутся

Осень наступила. От холода забрались в щёлочки мухи, бабочки. Спрятались под корни деревьев змеи. Ежик скрылся в нору. Все прячутся от зимней стужи. (по В. Бианки) (24 слова)
Постановку запятой проговаривает учитель.

Во дворе гулял котёнок. Он был худой и грязный. Миша взял его домой. Мальчик дал котёнку кличку Барсик. Котик стал жить у Миши. (24 слова)

Кто где живёт?

Лиса и медведь живут в лесу. Лещи и сомы плавают в реке. Пчеле и шмелю хорошо на лугу. У всех свои домики. (25 слов)

Лесные домики

Разные жилища есть в лесу. Белочка живёт в дупле. Птички вьют гнёзда. Бобры строят хатки. Ежи прячутся в норах. Лесные жители - хорошие строители. (25 слов)
Слово для справки: прячутся.
Постановку тире проговаривает учитель.

Солнечное летнее утро. На морском берегу играют дети. Маленький Дима строит замок. Света и Даша лепят из песка куличи. Хорошо детям на пляже. (25 слов)

Скоро зима!

Готовы лесные жители к встрече зимы. Зайчик надел белую шубку. Еж и барсук заснули в норах. У белки в дупле хранится запас сухих грибов. (26 слов)
Слово для справки: хранится.

Осенняя пора.

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.

Слова для справок: на поляне, усыпаны, покой.

Грамматическое задание:

Девятое предложение разобрать по членам предложения, указать части речи и связь слов в предложении.

Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне и проверить её написание.

Определить количество слогов, букв и звуков в словах: осень, гроздья,

Улетают журавли

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой, над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес.

Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблестит. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной!

Грамматические задания

Второе предложение разобрать по членам предложения, указать части речи и связь слов в предложении.

Определить падеж у существительных.

I в. Высоко в небе летели журавли.

II в. На востоке показалась ранняя зорька.

Выписать из текста по два примера на каждую указанную орфограмму. Буквы – орфограммы подчеркните:

Безударные гласные в корне слова;

Непроизносимые согласные.

4. Выпишите из ряда родственных слов имена существительные.

Обозначьте род.

Старик, стареть, старый, старость.
Зеленый, позеленел, зеленка, зелень.

Весенний звон

Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зелёного тумана по широкому лугу. Стоят тёплые и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывёт звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с берёзовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из тёплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.

Грамматические задания

Разобрать предложения по членам, указать части речи

I в. Пробудилась земля от долгого зимнего сна.

II в. Возвратилась из тёплого края журавли.

2. Определить падеж и склонение у существительных, у прилагательных - падеж

в третьем предложении.

3. Разобрать по составу слова: зимнего, осмотрели, берёзовой

Майское чудо.

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!

Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки!

Слова для справок: словно, жемчужины, внизу.

Грамматические задания

1. Разобрать предложение по членам предложения, указать части речи.

1-й вариант – во 3-м предложении (В тенистой прохладе...);

2-й вариант – в 4-м предложении (В зелени высокой...).

2. Разобрать по составу слова:

Бежишь, тенистой, подарок, подарила.

3. В первом предложении у существительных определить падеж.

4. Указать время глагола в 1-м, 2-м,3-м,4-м, предложениях.

Выборочные диктанты

1. Записать только распространенные предложения, разобрать их по членам предложения.

1) Медведи идут! 2) Солнце поднялось над лесом. 3) Защелкал в кустах соловей. 4) Костер разгорался. 5) В летнем небе пронзительно свистели стрижи. 6) Ветер стихал. 7) Весну объявили грачи. 8) Грачей встречали на полях галки. 9) Бегут облака. 10) Над тундрой низко летят дикие гуси.

2. Выписать из предложений словосочетания (подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания).

1) Мы сидели в шалаше. 2) Наступила темная ночь. 3) Выбежал из лесу заяц. 4) Моряки покинули корабль. 5) Прошел по реке лед. 6) Утром выглянуло яркое солнышко. 7) В ночном небе светят звезды. 8) Из леса я вернулся в полдень. 9) Буйно зацвели в саду яблони. 10) На опушке леса пели тетерева.

Образец записи: сидели (где?) в шалаше, ночь (какая?) темная.

Свободный диктант

Бывшие беспризорники

У дороги вырос голубой колокольчик. Такой хилый, такой чумазый. Листья как серые тряпочки.

Учитель Сергей Степанович выкопал этот колокольчик и перенес в школьный сад. Там он уже много таких беспризорников посадил. Вот ромашки, а вот васильки. Сергей Степанович ухаживает за ними, поливает, подкармливает.

И тогда происходят чудеса. Мелкие ромашки крупными делаются, глазастыми. Васильки как в голубых коронах стоят. А на колокольчиках столько цветков, что на целый букет хватит. Любуются цветами люди. И невдомек им, что это бывшие беспризорники.

Проверочные диктанты

Красный снег

Высадились на остров полярники и удивились. У скал лежал красный снег! Песец протрусил - за ним красная строчка следов. Куропатки пробежали - красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега - розовый! Скатились на лыжах с горки - позади полосы красные. Хоть глазам не верь! Но глазам верить надо. Почему снег сделался красным? От весеннего солнца и тепла разрослась в снеге красная водоросль. И снег зацвел! (63 слова)

Раннее утро

Солнце осветило моховое болото. По краям болото поросло частым березняком. Среди берез темнели молодые сосенки. Земля в низинах покрылась зеленым мхом. На буграх кусты брусники и черники. В воздухе запах трав. На березах золотились первые пряди. Желтые листья кружились в воздухе. Ночами серебрили землю холодные росы. Утром земля и деревья искрились огоньками. В каждой травинке вспыхнул солнечный луч. (60 слов)

Восстановленные диктанты

Выписать из каждого предложения сначала однородные члены предложения, а затем записать по памяти все предложение.

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Я лежу в зеленой траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы.

(И. Соколов-Микитов)

Я сыпал хлебные крошки воробьям, а потом кинул сразу целую горбушку. Сбились воробьи стайкой, наскакивают на горбушку, норовят побольше ущипнуть.

Кот увидел Каштанку вскочил, выгнул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть. Собака испугалась, громко залаяла и бросилась к коту.

(А. Чехов)

По опушкам лесов растут красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые подберезовики, скользкие грузди и душистые рыжики.

(И. Соколов-Микитов)

Зрительные диктанты

Указать устно пропущенные знаки препинания и записать предложения под диктовку.

1) Сидела лягушка-квакушка на болоте ловила комаров да мошку весною громко квакала вместе со своими подругами (В. Гаршин). 2) Прилетела цапля к озеру вошла в воду по колени наклонила голову и притаилась (И. Дробков). 3) Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора (Ф. Тютчев). 4) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую черную серую и почти белую (К. Паустовский). 5) Месяц сентябрь пора пестрых листьев листья летят кружатся падают скачут (Н. Сладков).

Проверочные диктанты

Петька

В заповеднике жил Петька. Это была большая, черная, серьезная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже спрятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов)

(И. Соколов-Микитов)

Слова для справок: в за по ведни ке , мо нета, тоже, песчан ый.

Куница

Ночь в густом лесу. Вот вышла из-за тучи луна. Засверкали, заблестели снежинки на ветках, на елях, на соснах. Засеребрился ствол старой осины. У вершины ее чернело дупло. Там жила белка-летяга. По снегу мягкими прыжками подбежал длинный зверек. Остановился, понюхал, поднял кверху острую мордочку. Верхняя губа приподнялась. Мелькнули острые, хищные зубы. Это была куница. Куница бежала по осине к дуплу. Белка заметила хищника и легко прыгнула на ветку соседней сосны. (71 слово)

(В. Бианки)

Слова для справок: ее, из-за, соседней .

Конец августа

Лето кончалось. В зеленой листве берез появились желтые пряди. Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу, добывали разных жучков и червячков. Ласточки носились над лугом, над речкой, охотились за мошками и комарами.

В воскресенье денек выдался теплый, но пасмурный. На траве, на дорожках в лесу лежали опавшие листья. Грибов в лесу было много. Весело выглядывали из травы подосиновики, белянки и чернушки. На полянке я увидел два белых гриба. Ножки толстые, крепкие. (77 слов)

(Г. Скребицкий)

Выборочный диктант

Выписать наречия либо словосочетания, состоящие из глагола и наречия.

1) Сначала думай, потом делай. 2) Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 3) Возьми свои слова назад. 4) Вместе тесно, а врозь скучно. 5) Коротко да ясно, оттого и прекрасно. 6) Сначала цветочки, а ягодки потом. 7) Лучше поздно, чем никогда. 8) Рыбак рыбака видит издалека. 9) Берись дружно - не будет грузно. 10) Сегодня ведро, завтра ненастье. 11) Скупой запирает крепко и потчует редко. 12) Далеко ехали, да скоро приехали.

Уже вечерело. Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу. Ласточки летали высоко. Ветер совсем замер. Пчелы лениво и сонливо жужжали в кустах сирени.

(И. Тургенев)

Пустыня - это желтое и голубое. Голубое вверху - небо. Желтое внизу: впереди, позади, справа, слева - вокруг.

Все в горах необычно. Облака и птицы пролетают глубоко под ногами. Реки и водопады шумят высоко над головой. Внизу хлещет дождь, а наверху светит солнце. Внизу жаркое лето, а наверху морозная зима.

(Н. Сладков)

Стояла хорошая погода. Легкий морозец бодрил и заставлял идти быстро. Впереди лесная опушка, а рядом поле. Вдруг лесник Егор Иванович остановился. Я осторожно подошел к леснику. Невдалеке по полю бегала лисица. Она искала добычу.

(Г. Скребицкий)

Летел жаворонок высоко над землей, под самыми облаками. Поглядит вниз, - сверху ему далеко видно - и поет. Устал петь, спустился на кочку отдыхать.

(В. Бианки)

Проверочный диктант

Зимние гости

Поздняя осень. Какая тишина в лесу! Изредка можно услышать писк маленькой птички королька. Ждем северных гостей. В сентябре летят с севера на юг чижи. Эти зеленовато-серые птички недолго гостят в наших краях. Поклюют семена берез и полетят дальше. Спешат из тайги красногрудые снегири. Они важно сидят на ветках кустов и деревьев. Потом прилетают чечетки. В октябре прилетают свиристели. Любимое лакомство свиристелей - ягоды рябины. Стайки нарядных птиц весело кружат над рябиной, с жадностью срывают клювом вкусные ягоды. (79 слов)

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: зеленовато-серые, сви ри стели, че че тки.

Выборочные диктанты

Найти однокоренные слова, записать их в начальной форме, выделить в них корень.

1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря (А. Пушкин). 2) С своей волчихою голодной выходит на дорогу волк (А. Пушкин). 3) У малышки муравья муравьиная семья: сто четырнадцать братишек рыжеватых муравьишек (В. Орлов). 4) Медведица с медведем пляшет, им медвежонок лапой машет (В. Берестов). 5) У слонихи сын - слоненок, у верблюда - верблюжонок, а у ежика с ежонком мама с папою - ежи! (С. Козлов). 6) Папа мой - музыкант. Он даже сам сочиняет музыку (В. Голявкин). 7) Вот совушка-сова большая голова, на дереве сидит, головушкой вертит. 8) Разыгралася погода, погодушка верховая. 9) Светлана Евгеньевна Савицкая - первая женщина-космонавт, которая вышла в открытый космос. Она участвовала в двух космических полетах. 10) Корабельщики дивятся, на кораблике толпятся... Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят (А. Пушкин).

Графический диктант

Составить графическую модель любого из данных слов, графически обозначить в нем все значимые части.

Подберезовик, сахарница, подъезд, поездка, налево, дождинка, русский (язык), подорожник, лимонный, поговорка, позвонит, перышки, малиновый (сок), подружка, маленький, комбайнер, тракторист, мышонок, подстаканник.

Зрительный диктант

Почему их так называют?

Пескарь по песчаному дну ползает. Голавль - головастый. Красноперка - с красными плавничками-перышками. Ну, а вьюн - и взаправду вьюн.

(Н. Сладков)

Проверочные диктанты

Заботливая мама

У крыльца Алеша увидел ежика. Мальчик взял ежика в руки, погладил по мягким иголкам. Ежик не испугался, не свернулся клубком. Бабушка угостила зверька молоком. Вечером Алеша увидел ежиху и маленьких ежиков. Она принюхивалась, тревожно водила мордочкой по сторонам. Мать искала малыша. Алеша принес ежика, бережно опустил на землю. Мать обнюхала малыша и устремилась в кусты. За ежихой покатились ежата. (61 слово)

(В. Баныкин)

Слова для справок: ежоно к, устре мила сь, при нюхи ва ла сь, увиде л.

Зайчонок

Зайчик родился летом с открытыми глазами. Шерстка у зайчика серая и пушистая. Зайчиха приказала зайчонку лежать тихо и никуда не бегать. Малыша кормила родная мать и другие зайчихи. Скоро зайчик окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу. Он познакомился с птицами и лесными зверьками. В густой траве и в кустах зайчик прятался от врагов. Так зайчишка жил и не тужил. (64 слова)

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: зайчоно к, позна коми лся , ни куда.

Предупредительные (объяснительные) диктанты

Однажды я ловил рыбу на озере. На воде лежала волнистая рябь. Вокруг озера росли старые ивы. По краю берега цвели желтые ирисы. В глубокой воде со дна струились пузырьки воздуха. Это караси на дне искали пищу. На лугу деревенские дети искали щавель.

(К. Паустовский)

Отец ловил в море рыбу. Марина сидела на сетях в лодкеи смотрела вниз, в воду. На дне росли длинные зеленые травы. На подводных полянках лежали красные морские звезды. Они тихонько шевелили щупальцами. Далеко от берега вода зеленая. В воде плавали прозрачные, как льдинки, медузы. Марина поймала медузу. Медуза разломилась на кусочки и выскользнула из рук.

(Г. Снегирев)

Давно это было. Зимой птицы от холода замерзли. Только один глухарь остался жить. Весной прилетели с юга лебеди. Глухарь рассказал им про зимний холод. Прошла весна, кончилось лето, наступила осень. Глухарь попросил птиц не оставлять его. Лебеди согласились. Дорога была дальняя. Летели птицы над полями, над лесом. Впереди лебеди, сзади на веревочке глухарь.

(Из русской сказки "Белые перышки")

Проверочные диктанты

Осень. Лес украсился в желтые, красные, золотистые цвета. Луч солнца осветил окрестность перед сторожкой. Дед Семен сегодня поднялся на заре, взял ружье и вышел из дома. Впереди крутой подъем. Дед шел медленно. Теперь дорога вела в широкую долину. Вдалеке виднелся редкий лесок. Слева и справа красовались молодые березки и осинки. Попадались подберезовики, подосиновики, рыжики. Вот через тропинку пробежал заяц. Лесную тишь вдруг нарушил протяжный крик. Это высоко в небе летели журавли. Они держали далекий и нелегкий путь на юг. Старик помахал птицам рукой. До свидания, журавли! (86 слов)

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: красо вались, не легкий.

На пригорке лесной поляны стояла избушка лесника. Рядом огород. Сзади банька. У дома три поленницы. Березовые, еловые, сосновые дрова лесник припас для холодов. Дровами из ольхи дядя Матвей коптит рыбу и дичь. Внизу подо льдом течет ручей. Во льду прорубь. На дне видны камешки и желтый песок. В воде играют три братца пескаря. Рыбки знают лесника и приплывают на его голос. Дядя Матвей кормит пескарей кашкой, хлебцем, червями. На водопой из лесу приходит лось Кедр. Кедр пьет воду шумно. К воде прибегают лисица и куница. Прилетают попить водички веселая птичка рябчик и ворона. (93 слова)

(В. Бочарников)

Слова для справок: на пригорке , его , пе скарь, хлебце м.

Городок в табакерке

Папенька поставил на стол табакерку. Какая прекрасная табакерка! Пестренькая! На крышке городок Динь-Динь. Здесь золотые ворота, башенки, четыре домика, деревья. Листья на деревьях серебряные. Папенька тронул пружинку, и заиграла музыка. Солнышко осветило небо и городок. Оконца загорелись ярким огоньком. Засверкали башенки. Солнце перешло на другую сторону неба и скрылось. Городок потемнел. Появились звездочки на небе, выглянул месяц рогатый. Папенька поднял крышку. Миша посмотрел и удивился. Внутри были колокольчики, молоточки, валик с крючками, колеса. Вдруг внизу табакерки отворилась дверца, и из дверцы выбежал мальчик с золотой головкой и в стальной юбочке. (93 слова)

(В. Одоевский)

Слова для справок: внизу та бакерки , Динь-Динь, баше нки, юбо чке , ярки м.

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

ТЕМА: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 1 и 2 СКЛОНЕНИЯ

Храбрая мухоловка

У нас в деревне на участке росла груша. На верхушке груши построила гнездо мухоловка. В гнёздышке на мягкой подстилке лежали яйца этой птички. Однажды подошла к груше кошка. Хищница осторожно поползла по стволу груши прямо к веточке с гнёздышком. Отважная мухоловка стала бить кошку крыльями и жалобно пищать. На помощь подружке поспешила другая птичка. Вдвоём они защитили гнездо от кошки. (62 слова)

Грамматические задания

2. Выписать из диктанта одно слово с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочное слово.

3. Указать в диктанте род и число двух любых имён прилагательных в первом предложении.

Хитрая горилла

В зоопарке Праги жила большая горилла. Однажды обезьяна заболела. Бедняжка отказывалась от пищи и стонала. Врач решил, что обезьяна объелась. Горилле дали лекарство и ушли. А обезьяне этого и надо. При осмотре хитрюга аккуратно вытащила ключ из халата смотрителя. Им она открыла дверцу клетки и стала ходить по улице. Народ в зоопарке удивлялся. Откуда такое чудо? Позднее спохватились. В клетке нет обезьянки! Очень скоро гориллу обнаружили на площадке недалеко от клетки. Не повезло беглянке! (76 слов)

Грамматические задания

1. В первом и во втором предложениях найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.

2. Выписать из диктанта существительное с шипящей на конце. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

3. Выписать из диктанта два слова с удвоенной согласной. Написать ещё одно слово на эту же орфограмму.

Огурчик

Ребята помогали бабушке сажать в огороде горох, морковь, капусту. Интересно было наблюдать за растениями. Однажды Наташа поливала из бутылочки огурчики. Девочка торопилась и забыла на грядке бутылочку. Лежала бутылочка горлышком к золотистым цветочкам. Разъехались скоро ребята в лагеря. В августе вернулись домой. Сколько созревает плодов на огороде! Вся листва переплелась. А в бутылочке Наташи поселился огурчик. Как он влез в узкое горлышко бутылки? Сорвали его с грядки и поместили в комнате. Сидит хитрец, не говорит. А вы догадались? (79 слов)

Грамматические задания

1. В первом и во втором предложениях найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.

2. Выписать из диктанта одно слово с сочетанием СН - ЗН. Написать проверочное слово. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

3. Выписать из диктанта имя собственное. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

ТЕМА: "ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ"

Выборочные диктанты

Выписать словосочетания с именами существительными единственного числа в косвенных падежах.

1) Пчелки полетели к яблоньке. 2) Всадник спрыгнул с лошади. 3) Дедушка шел по лестнице. 4) Теплоход подошел к Казани. 5) Над елью кружились клесты. 6) Сладко пахло земляникой. 7) Ребенок спит в кроватке. 8) У двери лежит коврик. 9) Кот Васька лежит на диване. 10) По площади мчались автомобили. 11) Папа работал комбайнером. 12) В воздухе кружились снежинки. 13) Распустились цветы сирени. 14) Над морем кружились чайки. 15) В небесной лазури пели жаворонки.

Распределительные диктанты

Записать имена существительные в две группы: в первую с окончанием е , во вторую с окончанием и .

1) На Волге, на пристани, на озере, на яблоне, на сирени, на кедре, в небе, в лазури, в долине, в поезде, по площади, по лестнице, по площадке, к лошади, к двери, на ладони, на пальце, на ладошке, на ветке, от бабушки, от сторожки, около изгороди, возле полянки, о смелости, о герое.

2) На лошади, на лошадке, на скатерти, на салфетке, в тетради, в тетрадке, в постели, в постельке, у дорожки, о товарище, о помощи, из-за метели, на солнце, на местности, от старости, в деревне, у речки, к избушке, в пустыне, на портрете, у тропинки, к яблоне, на улице, к тете Кате, от дяди Коли.

Восстановленный диктант

Выписать из текста имена существительные, ставя их в начальную форму, затем записать прослушанный текст, используя выписанные имена существительные в нужной падежной форме.

Галя осторожно подошла к лосихе. На ладони девочка держала корку хлеба. Лосиха подняла голову и втянула ноздрями воздух. Так вкусно пахло с маленькой ладони! Гостья ловко подхватила угощение толстыми, влажными губами. Так началась дружба Гали и лосихи.

(Г. Колесников)

Объяснительные (предупредительные) диктанты

Королек

Королек - самая маленькая птичка в нашей стране. Она живет на вершине высокой ели. Гнездышко королек строит на кончике еловой ветки. Свою скромную тихую песенку птичка поет круглый год. Все лето и начало осени корольки проводят в хвойных лесах. Осенью и зимой их можно встретить в городском парке, в саду, в огороде на изгороди.

(Ф. Остапов)

Орел

Орел свил гнездо на большой дороге вдали от моря и вывел детей. Однажды около дерева работал народ, а орел подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидели рыбу, окружили дерево и стали бросать в орла камнями. Орел выронил рыбу, сел на край гнезда. Орлята подняли свои головы и стали пищать. Они просили корм.

(Л. Толстой)

В тайге

По тайге кружила метель. Рябчик Фыр сидел на пихте и несколько раз перелетал с ветки на ветку. Бурундук Чишка громко похрапывал на чистой подстилке из сухой травки. Работяжка еще не спал. На земляной полочке в норке он раскладывал всякие вкусные корешки. А Топ лежал в берлоге один, ему было скучно. Из берлоги он до весны не увидит маму и братца Рык-Рычка.

(Г. Немченко)

Полярная сова

Полярные совы живут в тундре. В ночной тишине пролетают они над снегами. Терпеливо дежурит сова на своем посту. Часами ожидает она своей добычи. Многие зайцы побывали в когтях полярной совушки. Охотнику редко удается подойти к птице. Зимнее оперение совы кажется белее снега.

(И. Соколов-Микитов)

Свободный диктант

Ель-кормилица

К осени на старой ели висели тяжелые шишки. В них созрели семена. Ель готовилась накормить птиц и зверей.

Голодно стало зимой в лесу. Вот на поляну выскочила белка. Она забралась на дерево, взяла шишку и принялась за еду. Пестрый дятел спешит к ели. Он сорвал шишку и улетел в лес. Стайки клестов опустились на ель. Клесты засовывали под чешуйки шишек кривые носы и доставали семечки.

Много шишек осталось на ели до весны. Пригрело солнышко. Из шишек вылетели легкие семена. Попадет семечко во влажную землю, прорастет. Оно даст жизнь новому деревцу.

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: выско чи ла, семе чко, семена, засовы ва ли, прора стет, в них.

Выборочные диктанты

1. Выписать словосочетания, состоящие из имен существительных и имен прилагательных мужского и среднего рода.

Загадки. 1) По голубому блюду катается золотое яблоко. (Небо и солнце.) 2) Весной в цветном платьице, зимой в белом сарафане. (Лиственный лес.) 3) Колючий ежик вцепился в одежду. (Репейник.) 4) Желанный гость с далекого края под окном живет. (Ласточка.) 5) Ровненьким шнурочком сотни верст тянется, нигде не затеряется. (Железная дорога.) 6) В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички.)

2. Выписать словосочетания, состоящие из имен существительных и имен прилагательных женского рода.

Пословицы. 1) На родной стороне и камушек знаком. 2) Старую лису хитростям не учить. 3) Умную речь хорошо и слушать. 4) Нет плохой земли, есть плохие пахари. 5) За чужой щекой зуб не болит. 6) Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше всего - на зеленой ветке. 7) По кривой дороге вперед не видать. 8) Горькая правда лучше сладкой лжи.

3. Выписать словосочетания, состоящие из имен существительных и имен прилагательных во множественном числе.

1) Мчалась речка голубая в изумрудных берегах и звенела и журчала, греясь в солнечных лучах. 2) Бушевали ночные метели, заметали лесные пути. 3) Звезда над темными далекими лесами все ярче искрится, прекрасна и грустна. 4) После теплых зимних дней будет лето золотое вдвое краше и милей! 5) На подводных полянках лежали красные морские звезды. 6) Любовь к родным полям была еще живей. 7) Птицы громко распевают, рады солнечным лучам.

Предупредительные (объяснительные) диктанты

Золотой линь

Невидимая крупная рыба медленно водила леску по кругам. Солнечный луч упал на воду. Я увидел под водой яркий блеск...

Мы вытащили рыбу через несколько минут. Это был громадный линь со смуглой золотой чешуей и черными плавниками. Он лежал в мокрой траве и медленно шевелил толстым хвостом.

(К. Паустовский)

Зимнее зеркальце

В лесу трещат от холодов деревья. А под ивой небольшое зеркальце теплого лесного ручья. Как красиво зимнее зеркальце в мраморной оправе искристых снегов! Живые тоненькие травинки на дне ручья радуют и веселят глаз. Смотрится ива в синюю гладь воды. И снится ей веселая весна, ласковое солнце, звонкие песни лесного вольного ветерка.

(А. Рыжов)

Март

Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. Наступила пора яркого солнца и полосатых снегов. В марте горят снега. Все усыпано солнечной сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает лицо. На мартовском солнце даже деревья загорают. Тонкие ветви берез становятся бронзовыми, а заросли ольхи - лиловыми. Днем на солнце капель. Ночью звонкий мороз. А на рассвете морозный пар. Белые березы в седой дымке.

(Н. Сладков)

Зрительные диктанты

Шоколадные почки

Почки раскрываются, шоколадные с зелеными клювиками. И на каждом зеленом клювике висит большая прозрачная светлая капля.

(М. Пришвин)

Весенние облака

По небу плывет пушистое облако. А вот еще такое же белое и пушистое. Они медленно плывут по весеннему небу, как стая огромных белоснежных птиц. Это весенние, кучевые облака.

(Г. Скребицкий)

Звонкое утро

Утро выдалось прохладное, золотое, веселое, звонкое такое. Трава лоснилась, точно яркий зеленый шелк, и на ней там и сям дрожали, играли разноцветными огнями крупные алмазы росы.

(А. Куприн)

Золотой шарик

Посреди лесного озерца расцвела желтая кувшинка. Высунула из воды стебелек, будто палочка, и на нем распустился большой круглый цветок. Издалека его видно - золотой шарик на голубой воде.

Калина

В багряных листьях у меня ягодки поспели. Одна к другой - чистые, блесткие, будто угольки пламенные. После мороза и без меда вкусны!

Грачи

И вот прилетели к нам грачи. Милые, черные, умные и такие родные, российские птицы, спутники хлебопашца во все времена. Серьезные и сосредоточенные, они хлопочут над парком, голосисто перекликаются.

(Г. Троепольский)

Свободные диктанты

Зимородок

Я шел крутым берегом знакомой реки. Под обрывистым откосом текла вода. Над быстрой водою склонялись зеленые ветви ив.

Вдруг я увидел маленькую птичку. Она стрелой кинулась с высокого берега в прозрачную воду. Это зимородок. Зимородка я узнал по яркому оперению, по длинному клюву и по быстрому полету и умению нырять.

Удивительная птичка вынырнула из воды. В клюве у зимородка была серебряная рыбка. (63 слова)

(И. Соколов-Микитов)

Проверочные диктанты

Зимний лес

Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветви берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями. (82 слова)

Праздник света

Март считают радостным праздником света. Лучи яркого солнца освещают лесные поляны. На синем небе легкие облака. На ветках деревьев блестят праздничные сосульки. Крепким настом покрыты долины. Можно без лыж идти по хрустальному снегу. Чуткое ухо охотника ловит весенние звуки. Над головой слышна трель пестрого дятла. На старой ели робко перелетают с ветки на ветку птенцы клестов. Птенчики родились в зимнюю стужу, и сейчас они первыми встречают весну. Из далекой Африки летят на родину грачи и скворцы. (78 слов)

Мшары

Мшары - это глубокое озеро с холодной и прозрачной водой. Могучий дубовый лес стоит по берегам озера. Осенью оно бывает завалено сухими листьями дубов, рябин, черемухи, липы, орешника. В озере водятся юркие окуни с белой на брюшке чешуей и нежная серебристая плотва. Однажды вечером я сидел с удочкой возле длинной коряги. Большой черный жук стукнулся о корягу и упал в озеро. Вдруг со дна медленно поднялась громадная щука. Она спокойно проглотила жука и уставилась на меня круглым желтым глазом. Потом она плеснула по воде сильным хвостом и скрылась в глубоком озере. (91 слово)

(С. Никитин)

Слова для справок: завале но, водятся , пло тва, ко ряга.

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

ТЕМА: "МЕСТОИМЕНИЕ"

Представленные здесь диктанты проводятся с учащимися 4 классов средних общеобразовательных учреждений. Целью написания диктантов является проверка степени усвоения учениками 4 класса изученной темы. Уровень сложности диктантов и других заданий соответствует уровню подготовки учащихся 4 классов начальной школы.

Выборочные диктанты

Записать местоимения, определить их лицо, число, падеж в косвенных формах.

I. 1) Мама спит, она устала... Ну, и я играть не стала! (А. Барто). 2) Не зря прилетают зимой снегири. Горят на снегу они, как фонари. (В. Степанов). 3) "Кто вы?" - "Мы лисички, дружные сестрички". (А. Шибаев). 4) Жил на свете один Хомячок, спать он ложился на левый бочок. (С. Козлов). 5) Ты, рябинушка, раскудрявая, ты когда взошла, когда выросла? 6) Свойство зеркальце имело: говорить оно умело. (А. Пушкин).

II. 1) Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: "Чего тебе надобно, старче?" 2) Глядь: опять перед ним землянка; на пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто. (А. Пушкин). 3) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись и вместе трое все в него впряглись. 4) Тебя, мой куманек, век слушать я готова! (И. Крылов). 5) Осень кончилась. Сильный ветер заметает ее следы. (Н. Рубцов). 6) И пришла к Айболиту лиса: "Ой, меня укусила оса!" (К. Чуковский).

Предупредительные (объяснительные) диктанты

Музыкант

Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка.

(В. Бианки)

Калан

Калан плыл на спине. У него была круглая собачья мордочка и белые торчащие усы. Передние лапы он сложил на груди, а задние прижал к животу. Калан нырнул, потом вынырнул, лег на спину и зевнул. К груди он прижимал лапой морского ежа.

(С. Сахарнов)

Земляная белка

Жил у меня тонколапый суслик. Его еще называют земляной белкой. Привезли его из далекой для меня пустыни. Я смотрел на него и думал. Эти лапки с длинными пальцами бегали по пескам, эти маленькие ушки слышали голоса пустыни, эти черные глаза видели барханы. Суслик был молчалив. Изредка он тихо свистел. Свист его был такой тоскливый. Суслик тосковал по своей жаркой родине.

(Н. Сладков)

Душистый табак

У нас в саду была клумба. На ней росли разные цветы. Больше всех мне нравился душистый табак. Днем эти цветы свертывали свои лепестки, превращались в зеленоватые трубочки. К вечеру цветы табака раскрывали нежные лепестки и поднимали головки. В темноте они были похожи на крупные белые звезды, и от них исходил сильный, очень приятный запах. Этот запах разливался по всему саду.

(Г. Скребицкий)

Чай с молоком

Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды тоже встал до солнца. Мать угостила меня чаем с молоком. Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху покрывалось румяной пенкой. А под этой пенкой оно было необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным.

(М. Пришвин)

Интересная загадка

Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружила около меня. Ласточка задевала меня за плечо, кричала жалобно. Я не понимал, что ей нужно. Я рассказал об этом деду. Он посмеялся надо мной и все мне объяснил. Человек идет по лугу и спугивает сотни кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет их в траве. Она летает около человека и ловит их на лету.

(К. Паустовский)

Свободные диктанты

Отважный пингвиненок

На скале стоял маленький пингвиненок. У него еще только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он смотрел, как купались взрослые пингвины.

Долго стоял пингвиненок. Страшно ему прыгать в море. Наконец маленький пингвиненок решился и подошел к краю высокой скалы. Его сносил ветер.

Пингвиненок закрыл глаза и... бросился вниз. Потом он вынырнул, закружился на месте и быстро вскарабкался на камни.

Это был отважный пингвиненок. Он первый искупался в холодном море.

(Г. Снегирев)

Слова для справок: вска рабка лся, ис купался, на конец, подошел, вниз.

Где же приятель?

Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед ним сидела большая лягушка. Она только очнулась от зимней спячки.

Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до лужи.

Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок сунул лапу в воду, отдернул, потряс ею. Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель.

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: ска чо к, тоже , о чнулась, от дернул.

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

ТЕМА: "ГЛАГОЛ. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛА"

Представленные здесь диктанты проводятся с учащимися 4 классов средних общеобразовательных учреждений. Целью написания диктантов является проверка степени усвоения учениками 4 класса изученной темы. Уровень сложности диктантов и других заданий соответствует уровню подготовки учащихся 4 классов начальной школы.

Распределительные диктанты

1. Распределить глаголы в группы по временным формам (наст. вр., прош. вр., буд. вр.), объяснить написание изученных орфограмм.

Катался, трудится, появятся, наградят, спросят, бросил, чувствует, служил, записывает, сеял, увидят, клеил, сверкнула, встанет, смеялись, варит.

2. Распределить глаголы в неопределенной форме в две группы по вопросам что делать? и что сделать?

3. Распределить глаголы по спряжениям (1-е спр. и 2-е спр.).

1) Радовать, смотреть, сеять, жарить, гнать, ужинать, плакать, погасить, терпеть, косить, услышать, уважать, краснеть, обидеть, сохнуть, объявить.

2) Думаешь, веешь, удержишь, свяжешь, будешь, дышишь, увидишь, напишешь, жалеешь, зависишь, входишь, машешь, дружишь, платишь, поможешь, подаришь, не любишь.

Выборочные диктанты

Выписать глаголы, объяснить правописание изученных орфограмм в глаголах.

1) Смотрит: коршун в небе тонет и не птичьим криком стонет. 2) На утренней заре пастух не гонит уж коров из хлева. 3) Март настанет, грачи к нам с юга прилетят, растает снег, теплом потянет, и новый примет все наряд. 4) Мальчик дремлет на ковре. 5) Ты куда спешишь, дорога, ты куда свой держишь путь? 6) Там котик усатый по садику бродит, а козлик рогатый за котиком ходит. 7) Заметает пурга белый путь, хочет в мягких снегах потонуть. 8) Днем над озером носятся с писком стрижи и ласточки, ловят мошкару, пьют воду.

Первый рак

Гремел гром, и шел дождь, и сквозь дождь лучило солнце, и раскидывалась широкая радуга от края до края. В это время распускалась черемуха, и кусты дикой смородины над самой водой позеленели. Тогда из какой-то рачьей печуры высунул голову и шевельнул усом своим первый рак.

(М. Пришвин)

Загадки

1) Тронешь пальцем - гладко, а откусишь - сладко. (Яблоко.) 2) Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет - пять плугов тащит. (Трактор.) 3) Есть глаза - не видят, есть уши - не слышат, есть рот - не говорит, есть нос - не нюхает. (Портрет.) 4) Сидит - зеленеет, лежит - пожелтеет, падает - почернеет. (Лист с дерева.) 5) Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока.)

Змея, которая стоит

Кобра не укусит исподтишка. Если идешь и не видишь ее, она сама о себе предупредит: вскинет черную голову над землей - "встанет на хвост", как говорят змееловы. Засверкает круглыми птичьими глазками, развернет чешуйчатый капюшон, зашипит и зафыркает, как сердитая кошка. Видишь, - я здесь! Лучше уходи! За такое своевременное предупреждение ловцы змей называют кобру благородной змеёй.

(Н. Сладков)

Зрительные диктанты

Ах, как хорошо на вольном воздухе, под ясным небом, где трепетали жаворонки, откуда сыпался серебряный бисер их звонких голосов!

(И. Тургенев)

Входишь в лес и гладишь ладонью деревья, будто старых друзей похлопываешь по спине. Стволы теплые, как тело живое: чуть покачиваются, будто дышат.

(Н. Сладков)

Весеннее солнышко так ласково светит. Везде бегут весенние ручейки. Почки на березах уже совсем набухли и покраснели: вот-вот раскроются и выпустят каждая по зеленому листочку, такому мягкому, светленькому, душистому и точно покрытому лаком.

(Д. Мамин-Сибиряк)

Весной дождик шальной. Захочет - все смочит, в шутку поплачет, слезами обманет, всех подурачит и перестанет. Только с березы по коре седой крупные слезы бегут гурьбой.

(И. Эренбург)

Думал, случайный ветерок шевельнул старым листом, а это вылетела первая бабочка. Думал, в глазах это порябило, а это показался первый цветок.

(М. Пришвин)

Радуги сверкают над дымной, сырой далью. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю.

(К. Паустовский)

Утро наступало торжественное, величественное и неповторимое в своей могучей красоте... Солнце растолкало облака, рассыпало их по куполу, как добрый пастух отару овец. Вскоре облака стали прозрачными и рассеялись поодиночке по всему небу.

(Г. Троепольский)

Предупредительные (объяснительные) диктанты

Семь погод на день

В тундре летом семь погод на день. Сеет, веет, дует, студит, мочит, греет, сушит. Приползет туча, и накроет тундру холодная тень. Вторая туча дождиком смочит. Третья иссечет ледяной крупой или снегом присыплет. То нахлынет с моря туман, то ветер туман разгонит. И снова чистые дали и яркое солнце.

(Н. Сладков)

Весна

Весна началась во всей красе. Жизнь заиграла повсюду. Уже голубели перелески. По свежему изумруду первой зелени желтел одуванчик. Рои мошек показались на болотах. За ними вдогон бегал уже водяной жук. Всякая птица в сухие тростники собралась отовсюду. Проснулись леса и луга.

(Н. Гоголь)

Слоны

В Индии на слонах ездят по улицам. Слоны слушают даже маленького мальчика. Ребята с хворостинкой гонят их на речку купаться. Слоны работают в саду. Они валят деревья, перетаскивают бревна и осторожно складывают в кучу. Домашние слоны помогают ловить диких слонов в джунглях. Слон мудрый. Он не причиняет зла людям.

(Г. Снегирев)

Весна в лесу

Что увидел и услышал охотник в весеннем лесу? На краю болота токует глухарь. В молодом осиннике пасутся лоси. Бежит с добычей старый волк. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Скоро зацветет на опушках черемуха, защелкают над ручьями голосистые соловьи. Прилетят, закукуют длиннохвостые кукушки.

(И. Соколов-Микитов)

Творческие диктанты

Заменить в предложениях глаголы прошедшего времени глаголами 2-го лица единственного числа будущего времени.

Березовая роща

Березовая роща весной звенит от птичьих песен. Походил по березовому солнечному лесу, потрогал белые стволы и клейкие листочки, посмотрел, как ветер сдувает желтую пыльцу с сережек, послушал, как поет скворец, - и станет тебе легко и радостно.

(Г. Снегирев)

Незабудки

Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха приятного нет. А ты нас все равно не забыл. Увидел голубое небо весной - нас вспомнил. Встретил голубое чистое озерцо - нас вспомнил. Глаза увидел голубые - опять нас вспомнил. Мы ведь - незабудки.

Свободные диктанты

Весенняя песня

Однажды Вова с Петей принесли дяде Матвею в поле обед. Шла весна. Земля покрылась молодой травой. В низинах зацвели первые цветы. В небе заливался жаворонок.

После обеда тракторист посадил ребят в кабину, и трактор тронулся по полю. А жаворонок все пел свою весеннюю песню.

Вдруг пение оборвалось. Крылатый певец заметался по пашне. Над ним кружил ястреб.

Но тут произошло небывалое. Жаворонок влетел в окно кабины. Дядя Матвей осторожно взял птичку в руки. Она была ранена.

Мальчики вылечили жаворонка и выпустили на волю. Снова над полями зазвенела весенняя песня.

(А. Мусатов)

Слова для справок: не бывалое , о сто рожно, ране на, снова .

Крот

Вспучилась вдруг земля, и высунулся из нее крот. Нос - бурав, лапы - лопаты, зубы - ножи.

Не любит крот ясного солнца и свежего ветра. Всю жизнь живет в темном и сыром подземелье. Землю копает, туннели строит, червяков ловит. Даже за сухой травой для гнезда не вылезает, а втягивает ее за корни прямо из-под земли.

И все-таки хочется ему на белый свет взглянуть. Высунется и рот разинет от удивления!

(Н. Сладков)

Слова для справок: высу ну лся, даже , из-под, все-таки, тунн ель.

Проверочные диктанты

Вот она - весна!

Мартовское небо голубое и чистое. Такое небо бывает только весной. Солнце светит и греет. Через стекло чувствуешь весеннее тепло. На солнечной стороне тает. На крыше висит длинная сосулька. С ее конца падают капельки. Воробьи чирикают и выглядят нарядными. На ветку березки взлетела ворона. Она вытягивает шею и хрипло кричит. Молодая галка ищет место для гнезда. На дальней изгороди сороки головами вертят, хвостами качают и трещат. Вот слышишь нежную песенку овсянки. Ее песенка позванивает как маленький колокольчик. (80 слов)

(Н. Плавильщиков)

Весенний расцвет деревьев

Почки раскрываются, шоколадные, с зелеными клювиками. На каждом клювике висит большая прозрачная капля. Почки на черемухе сегодня превратились в зеленые копья. Ореховые сережки начали пылить, и под каждой порхающей в орешнике птичкой взлетел дымок. На молодых березках везде видишь ярко-зеленые листики величиною с дождевую каплю. Зеленеют почки на липе. Возьмешь одну почку, разотрешь ее между пальцами, потом долго будут пахнуть руки березой, тополем, черемухой. Осина стоит с набухшими почками. Скоро полетит осиновый пух, зазеленеют золотые березовые сережки. Красные молодые шишки появятся у елочек. Интересно наблюдать весенний расцвет деревьев наших лесов. (93 слова)

(М. Пришвин)

Адреса ягод

Кто подскажет тебе летом адреса ягод? Адрес земляники спросишь у лесных пней. Пошаришь между пнями в траве и найдешь похожую на алую капельку продолговатую душистую ягодку. Адрес черники узнаешь у лохматых и хмурых елей. Черника - ягода сырого елового бора. Брусничный адрес найдешь в сосновом бору. Земля в брусничном бору будет посуше, чем в черничном. Малину увидишь на лесных опушках, вырубках, оврагах. Хозяином клюквы будет зеленый мох. Созреет клюква и кажется, будто кто-то рассыпал красные бусы по зеленому бархату. Лес щедро угощает нас ягодами летом. Берите в лесу только ягоды, но не вырывайте ягодные кустики. (96 слов)

(Н. Надеждина)

Лесной оркестр

На утренних и вечерних зорях не только птицы, но и все лесные жители поют и играют. Тут услышишь и звонкие голоса, и звуки разных музыкальных инструментов.

Лают лисица и белая куропатка. Кашляет косуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

Соловей так распелся, что днем и ночью свищет и щелкает. (76 слов)

(В. Бианки)

Слова для справок: дрозд-белобровик, косуля.

Майская гроза

Навстречу солнцу ползет темная туча. По ней красными зигзагами мелькает молния. Слышатся далекие раскаты грома. Теплый ветер гуляет по траве, гнет деревья, поднимает пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнется гроза. А тучи уже заволокли солнце. Темнеет. Первые крупные и тяжелые брызги ложатся на землю. Ветер утихает. Шумит только дождь, стучит мелкой дробью по сухой дороге. Сверкает молния. Раздается раскатистый удар. Вот гром утихает, и раскаты его слышатся издалека. Солнце показывается из-за облаков, заливает лес и поле греющим светом. Грозная туча ушла и унесла с собой грозу. В теплом воздухе пахнет черемухой, медовой кашкой, ландышами. (97 слов)

(А. Чехов)

Слова для справок: зи гзагами, заво ло кли, из-за, ло жатся.

ИТОГОВЫЕ (КОНТРОЛЬНЫЕ) ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

Данные диктанты проводятся с учащимися 4 классов с целью проверки усвоения ими знаний полученных за весь курс обучения в 4 классе. Контрольные диктанты по своей сложности соответствуют программам обучения русскому языку учащихся 4 классов начальной школы средних общеобразовательных учреждений.

Синицы

В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спина у нее серая, грудка желтая, на головке черная шапочка. Это синица. В сад она прилетает за жучками. Большой вред они наносят садам. Возьмешь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Этих вредителей ловит синица. Увидит зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест. А клюв у синицы в любую щелку пролезет. Много разных жучков съедает за день синица. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. Люди называют синицу сторожем наших садов. (84 слова)

(Г. Скребицкий)

Лесной сторож

Самая чуткая и умная птица в лесу - ворон. Его называют еще лесным сторожем. Все видят и чуют вороны. Вот с добычей в зубах пробежал по лесу волк. Увидели зоркие вороны волка, закружились над разбойником, закричали во все воронье горло. Услыхал этот крик волк, уши прижал и поскорей убежал в свое логово. Заметили вороны на берегу лесного озера лисицу. Тихонечко пробиралась кумушка в нору. Разорила хищница много птичьих гнезд, много обидела птенцов. Увидели вороны и лисицу, громко закаркали. Испугалась, спряталась в темный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнезда, обижать маленьких птенцов. (98 слов)

(И. Соколов-Микитов)

Слова для справок: лого во, проби ралась, тихоне чко, разо рять.

Весеннее утро

Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной воде видишь голубое небо и облака. На яркой зелени блестит роса. Легкий ветерок покачивает ивовые сережки. Дрозд на еловой макушке высвистывает песенку. Он свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина. (70 слов)

Слова для справок: из-за.

Гроза

Стояло удивительное лето. Дни выдались жаркие. От сильного зноя пожелтела трава. По полянке лениво пробежал ветерок. Раздался удар. Это за соседней рощей пробормотал первый гром. Темная туча медленно проползла через рощу и закрыла солнце. Путники с опаской смотрели на тучу. В темном небе вспыхнула ослепительная молния. Тяжелым взрывом грохнул весь горизонт. Хлынул дождь. Он шумел и набирал силу. Путники побежали к сторожке лесника. По ее крыше сбегали потоки воды. От мокрой земли потянуло холодом. Дождь стих только к вечеру. (80 слов)

Слова для справок: наби рал, пробо рмотал.

Барсук

Мы расположились в лесу. День и ночь у нас горел костер. Однажды вечером у костра начал фыркать какой-то зверь. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазками. Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей вылез маленький барсук. На сковородке жарилась и шипела картошка. Барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос. Запахло паленой кожей. Барсук отчаянно взвизгнул и с воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес от боли. (97 слов)

(К. Паустовский)

Слова для справок: ра спо ло жились, какой-то, высу ну л, заро сли, отчаянн о.

ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ В КОНЦЕ 4 КЛАССА

Археология

Как узнать о жизни людей, которые жили много тысяч лет назад? Что-то может нам рассказать наскальная живопись. Но толстый тысячелетний слой земли, песка, пыли надёжно спрятал от нас целые города древних людей. На этих местах сейчас расположены лесопарки, водохранилища, сельскохозяйственные угодья, проходят железнодорожные магистрали, газопроводы.

Археологи производят раскопки. Тысячелетняя вещь в неумелых руках может превратиться в пыль. Поэтому археологи сначала находку зарисовывают, а уже потом решают вопрос о сохранении найденного. (71 слово)

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №15 г.Азов

Данное учебно-методическое пособие содержит разнообразные виды диктантов по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Показаны особенности этих видов, методика их проведения. Материал сгруппирован по классам, в каждом из которых порядок изучения орфографических тем соответствует последовательности их расположения в учебниках.

Издание адресовано учителям начальной школы и студентам педагогических учебных заведений.

ВВЕДЕНИЕ…..……………………………………………………………..4

ЧАСТЬ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЁМУ ДИКТАНТОВ, НОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ УЧАЩИХСЯ, ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ……………………………………………………….22

Контрольный диктант………………………………………………...22

Словарный диктант…………………………………………………...23

Работа над ошибками………………………………………………....24

ЧАСТЬ 2. ДИКТАНТЫ…………………………………………………..29

1 КЛАСС…………………………………………………………...29

Предложение, слово, звук, буква…………………………………….............29

Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь………….31

Буквы И и Й……………………………………………………………34

Ь на конце слова………………………………………………….........35

Ь в середине слова…………………………………………………….36

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн……………………….38

Предлоги……………………………………………………………….41

Прописная буква в именах собственных…………………………….41

Повторение пройденного за год………………………………………43

2 КЛАСС…………………………………………………………...45

Повторение пройденного в 1 классе………………………………….45

Безударные гласные в корне слова…………………………………...48

Парные согласные в конце слова……………………………………..50

Разделительный Ь……………………………………………………...52

Удвоенная согласная…………………………………………………..55

Повторение пройденного за год………………………………………56

3 КЛАСС…………………………………………………………...58

Повторение пройденного во 2 классе………………………………..58

Состав слова…………………………………………………………..62

Разделительный Ъ…………………………………………………….64

Правописание непроизносимых согласных…………………………65

Приставка и предлог………………………………………………….66

Имя существительное………………………………………………...67

Имя прилагательное…………………………………………………..69

Глагол………………………………………………………………….71

Повторение пройденного за год……………………………………..73

4 КЛАСС…………………………………………………………...75

Повторение пройденного в 3 классе…………………………………75

Однородные члены предложения……………………………………77

Имя существительное………………………………………………...78

Имя прилагательное…………………………………………………..81

Местоимение………………………………………………………….83

Глагол………………………………………………………………….84

Повторение пройденного за год………………...……………………86

ЧАСТЬ 3. КОНСПЕКТЫ УРОКОВ…………………………………….89

Урок – диктант……………………………………………………...89

Урок работы над ошибками………………………………………91

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………...93

ВВЕДЕНИЕ

Если знания человека не упорядочены,

то чем больше он знает, тем больше

будет путаницы в его мыслях.

Г. Спенсер

Цель учебно-методического пособия – показать разнообразие видов диктантов, особенности всех видов, методику их проведения, дать учителю начальных классов систематизированный материал по всем основным орфографическим темам программы по русскому языку в 1-4 классах. Этот материал учитель сможет использовать для отработки орфографических навыков и для осуществления контроля за усвоением учебного материала по правописанию.

Материал учебно-методического пособия подобран в полном соответствии с разделами и темами программы по русскому языку. Он расположен в сборнике в той же последовательности, что и материал учебника.

Пособие имеет следующую структуру. Во введении дается описание диктантов различных видов и краткие методические рекомендации по их проведению. В первой части приводятся нормы оценок и количества слов в диктантах по классам, типичные ошибки, допускаемые учащимися, а также методика работы над ошибками. Далее по классам (годам обучения) предлагаются разнообразные диктанты с грамматическими заданиями. В последней части предлагаются конспекты двух уроков.

Текстовым материалом диктантов являются: слова, словосочетания, отдельные предложения, связные тексты. Связные тексты подобраны с учетом образовательно-воспитательных задач школы и возрастных особенностей младших школьников.

В конце каждой темы дается несколько вариантов контрольных диктантов с грамматическими заданиями, что позволит учителю проверить знания учащихся по грамматике.

Такая организация материала в учебно-методическом пособии имеет целью обеспечить достаточную повторяемость пройденного материала и привести в систему знания и навыки учащихся по языку.

Каждый вид диктанта представлен несколькими текстами. Учитель может выбрать тот текст, который соответствует уровню подготовки учащихся данного класса. В целом ряде случаев к диктантам различных видов даются дополнительные задания, позволяющие проверить определенные навыки.

Остановимся на видах диктантов и методике их проведения.

Диктант – это такой вид письменной работы, при котором учитель диктует текст, а учащиеся записывают его на основе сложившегося ранее навыка письма. Учитель диктует текст в соответствии с произносительными нормами русского языка.

Весь текст прочитывается выразительно, медленно. Учащиеся слушают его, уясняя содержание. Затем текст читается по отдельным предложениям. Учащиеся приступают к записи предложения после того, как оно прочитано учителем до конца. Желательно, чтобы ученики запомнили предложение и «про себя» повторили его до записи: это предупреждает переспрашивание. Учитель при диктовке текста должен выдержать равномерный темп, с тем чтобы не было отстающих в письме. Важно читать текст достаточно громко, внятно. Чтение не должно быть подсказывающим или, наоборот, «подлавливающим» учеников. Следует предупредить учителя о том, что если в диктанте встречаются слова на ещё не изученные правила, то эти слова следует произносить четко или выписать на доске.

Такова методика проведения контрольного диктанта.

Остальные виды диктантов представляют собой методический прием обучения правописанию, особого рода упражнение по орфографии. Все они носят обучающий характер и применяются в сочетании с другими видами письменных работ.

Рассмотрим подробнее эти виды диктантов без изменения текста.

Предупредительным называется диктант, при проведении которого диктуемый учителем текст подвергается орфографическому разбору до записи его учащимися (сначала объяснение, затем запись).

Предупредительный диктант имеет свои недостатки:

1) после разбора орфограмм учащиеся нередко пишут текст, не думая над правописанием, т.е. механически;

2) при проведении разбора обычно работают только сильные ученики.

При объяснительном диктанте сначала происходит запись диктуемого, а потом даются объяснения. Такой диктант можно проводить на уроках закрепления изученного материала, а также при повторении ранее пройденного. По сравнению с предупредительным объяснительный диктант требует от учеников большей самостоятельности. Возможно сочетание предупредительного диктанта с объяснительным (диктант проводится как объяснительный, а ошибки на неизученные правила предупреждаются).

Особое место на уроках русского языка отводится комментированному диктанту , при проведении которого ученики дают необходимые пояснения непосредственно в процессе письма.

Почему- то этот приём был забыт в большинстве школ. В своей методике С.Н.Лысенкова возродила идею комментированного управления, или комментирования. Учит не только учитель, но и каждый ученик в классе, когда, мысля вслух, объясняя свои действия, «ведёт» за собой остальных. Сначала сильный ученик (а потом и другие учащиеся) говорит всё, что он делает по заданию учителя от начала до конца, и ведёт за собой остальных. Очень важно, чтобы комментированное управление начиналось с первого дня обучения в школе, с первых шагов (письмо элементов букв, проговаривание слов). По мере продвижения от 1-го к 4-му классу комментированное управление переходит в доказательное комментирование - рассуждение при выполнении сложных орфографических задач. 0

Комментированное управление позволяет решить не только учебные, но и воспитательные задачи. У детей вырабатывается гармонический, комплексный учебный навык (мыслю, говорю, записываю), воспитывается чувство локтя, товарищества, а учитель может видеть продвижение в учении каждого благодаря постоянно действующей обратной связи «ученик - учитель».

На уроках русского языка может использоваться диктант, объединяющий особенности трех рассмотренных видов, он называется комбинированным диктантом. Он используются для того, чтобы предупредить «минусы» вышеназванных диктантов, а также в качестве переходного к контрольному диктанту. Он представляет собой своеобразное сочетание предупредительного, комментированного и объяснительного диктантов. Итак, сначала предупреждаем ошибки (1/3 диктанта), объясняя до записи все или только трудные случаи. Затем идёт комментированное письмо (2/3 диктанта), т.е. в процессе записи происходит объяснение тех случаев, которые в данный момент повторяются. Последняя треть текста диктанта – объяснительный диктант; разбор орфограмм, пунктограмм после записи дидактического материала.

Продолжим рассмотрение различных видов диктантов. В целях активизации учащихся на уроках русского языка нашёл применение диктант с обоснованием , который считается новым видом диктанта. 0 Суть этого вида упражнения заключается в следующем: ученик сначала даёт письменное объяснение написания диктуемого слова, а затем записывает само слово. Обоснование непременно должно предшествовать написанию, что приучает пишущего сначала думать над тем, как написать слово, а потом уже записывать его. Обоснование может заключаться в написании проверочного слова или в указании его грамматической формы.

С успехом можно применять этот вид диктанта и при изучении темы «Правописание личных окончаний глаголов».

Все мотивируемые написания должны быть подчёркнуты. Обоснование, проводимое с целью сознательного предупреждения возможных ошибок, может быть не только письменным, но и устным.

Если вдуматься в содержание диктанта с обоснованием, то видно, что это не новый вид диктанта, а своего рода предупредительный диктант, ибо объяснение написанного проводится устно или письменно до записи диктуемого.

Как убеждает школьная практика, диктант «проверяю себя» , следующий вид диктантов,вполне доступен для учащихся младших классов. Методика его проведения такова: в процессе записи текста дети подчёркивают все те орфограммы, в написании которых они сомневаются, чтобы потом спросить у учителя, правильно ли они написали то или иное слово. Ученики могут задавать учителю любые вопросы, причём количество подчёркиваний и исправлений на оценку не влияет. Вполне возможно, что при записи некоторых слов дети не заметят трудностей и сделают ошибки. В таком случае необходима помощь учителя.

Диктант «проверяю себя» также является разновидностью объяснительного диктанта: в сравнении с объяснительным диктантом в его обычной форме диктант «Проверяю себя» предполагает отбор для объяснения трудных по написанию слов самостоятельно каждым учеником, а объяснение этих слов дает учитель или вызванный им ученик. 0

Преимущество этого диктанта в том, что он даёт возможность выполнения сразу двух функций: обучающей и проверочной. К числу других сильных сторон обучающе-проверочного диктанта относятся следующие:

диктовка рассчитана на сознательное письмо учащихся, дети сами учатся находить трудные орфограммы;

повышается активность учащихся;

диктант требует от детей большого напряжения и внимания;

почти полностью изживаются подсказки и списывание друг у друга, т.к. все сомнительные написания можно выяснить у учителя.

Подготовленные диктанты – вид работы, при котором ведется запись уже знакомого, обычно подготовленного дома текста. Этот вид диктантапоказывает, насколько хорошо усвоен материал, насколько осознанно применяются знания на практике. Он развивает память у учащихся, активизирует процесс усвоения орфографического правила. Методика проведения этого вида диктанта такова: дома учащиеся записывают слова с пропущенными орфограммами или слова без пропущенных орфограмм, а в классе эти же слова мы пишем под диктовку. Ученик, выполняя подобную работу, чувствует себя увереннее, так как имел возможность подготовиться. Проведение подготовленного диктанта – 5-6 минут.

Самодиктант играет большую роль в тренировке памяти, развитии внутренней речи ребёнка, осознании трудных написаний, усвоении материала литературы. Этот вид диктант эффективен при отработке правописания слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами, развивает умение ученика диктовать самому себе. Для этого диктанта чаще используют стихотворные тексты. В отличие от подготовленного диктанта, при котором текст диктует учитель или сильный ученик, самодиктант заключается в том, что ученик, записывая по памяти выученный текст, сам себе его надиктовывает. К сожалению, этот вид диктанта используется крайне редко, хотя в методической литературе он часто встречается под названием «Письмо по памяти».

Зрительный диктант - один из видов орфографических упражнений, которые развивают зрительную память, внимание, орфографическую зоркость учащихся. 0 Текст записывается на доске, ученики его читают, анализируют трудные слова и предложения. Затем текст убирается, ученики пишут его под диктовку учителя.

По использованию различных видов языкового и неязыкового материала можно выделить словарный и картинный, «немой» и графический диктанты.

Словарный диктант – это вид слухового или зрительного диктанта. 0 Его отличительная черта: диктуются только отдельные слова. Словарный диктант позволяет проводить написание отдельных слов без опоры на контекст.

Словарный диктант может быть частью лексической работы в системе усвоения учащимися новых слов и выражений, и тогда при записи слов объясняется не только их правописание, но и значение.

Словарный диктант занимает только часть урока, и поэтому он может входить в любой его компонент: при проверке домашнего задания, при объяснении, закреплении новой темы. Он может быть предупредительным, объяснительным, комментированным или выборочным.

Картинный диктант (беззвучный диктант) – такой вид работы, когда учитель показывает карточку-картинку, а дети:

- называют изображенный предмет, объясняют написание безударной гласной в слове и записывают его;

- называют изображенный предмет, записывают слово, выделяя в нем безударную гласную и ставя знак ударения;

- самостоятельно записывают слово, являющееся названием изображенного на рисунке предмета, выделяют в слове безударную гласную, которую надо запомнить на письме, ставят знак ударения.

«Немой» диктант - данный вид работы основан на невербальном (паралингвистическом) уровне коммуникации. 0 Пробуждает интерес к изучаемой орфограмме и творческие наклонности, способствует формированию орфографических навыков. Методика проведения: учитель или ученик, выбранный по желанию, не диктует слова, а показывает мимикой, пантомимикой и жестами. Ученики записывают в тетради слова, выделяя орфограммы.

Графический диктант – вид работы, который вырабатывает умение записывать реальный лексический, грамматический материал в виде графических схем. 0 Предъявляемый учителем языковой материал (слова, словосочетания, предложения, текст) ученики записывают в виде принятых в школьной практике графических изображений. Для графического диктанта могут быть использованы схемы состава слова, однородных членов предложения, схема структуры словосочетания, простого предложения, осложнённых и сложных предложений. Учитель диктует языковой материал первый раз – дети слушают, затем слово или предложение повторяется 2-3 раза, ученики записывают материал в виде схем; последнее чтение – для самопроверки. На наш взгляд, это достаточно трудный и сложный вид диктанта, и он крайне редко используется в школьной практике.

Диктант «По следам ошибок» служит длязакрепления правописания слов. Учитель выбирает из ряда классных и домашних упражнений, контрольных работ типичные ошибки, выписывая, группирует их. Работа над этими ошибками ведётся в течение ряда уроков, диктант «По следам ошибок» представляет собой заключительный этап этой работы. Дети должны быть заранее предупреждены о таком диктанте. Диктант, состоящий из слов нескольких письменных работ, может быть рассчитан на 5-7 минут, если для диктанта используется материал всей четверти, то на 15-20 минут.

Рассмотрим следующую группу диктантов с изменением текста.

Выборочным диктантом называют такой диктант, при котором дети по заданию учителя отбирают для записи соответствующие определённому заданию части текста. 0

Выборочный диктант в сравнении с другими ценен тем, что он исключает возможность механической записи, позволяет давать сконцентрировано насыщенный изучаемыми орфограммами материал, способствует лучшему восприятию и запоминанию написания слов.

В начальной школе при выборочном диктанте записывают чаще всего отдельные слова.

Можно предложить учащимся выписать словосочетания. Выборочный диктант не следует давать тогда, когда формы выписываемых слов можно определить только в контексте (правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных; - тся и - ться в глаголах и т.д.). Выборку текста проводят, принимая за основу либо грамматико-орфографические, либо смысловые признаки. Выборочный диктант можно проводить в нескольких формах. Наиболее простая форма проведения - выписывание слов без их изменения, наиболее трудная – выборочная запись с предварительным изменением слов.

Морфемный диктант - разновидность выборочного диктанта. Учитель диктует слова, словосочетания или предложения, ученики записывают только указанные учителем значимые части того или иного слова с нужной орфограммой. Данный вид диктанта способствует запоминанию графического облика морфем, развивает орфографическую зоркость, совмещает грамматический и орфографический анализы слов.

Распределительный диктант («раскидать по столбикам» – это синонимическое название придумали учителя) – это диктант, во время выполнения которого запись слов, словосочетаний сопровождается классификационной работой. Например, в один столбик записываются существительные 3 склонения с «ь» после шипящих на конце слова, а в другой – существительные 2 склонения без «ь».

Следующая группа диктантов, которую мы рассмотрим, это творческие.

Творческий диктант - это диктант, когда ученик записывает диктуемый учителем текст, предварительно подвергая его изменениям. 0 Различают несколько видов творческого диктанта.

Творческий диктант со вставкой слов (распространение текста). Речь может идти о распространении текста второстепенными членами предложения. Перед проведением диктанта учитель указывает, какие именно слова дети должны дополнительно внести в текст. Ученики лучше запоминают правописание вставленных слов, потому что на них фиксируется внимание.

Творческий диктант на замену слов, т.е. с изменением грамматической формы некоторых слов диктуемого текста согласно указаниям учителя. Например, учитель диктует текст, в котором употреблены глаголы 1-го лица единственного числа. Дети по заданию учителя заменяют глаголы 1-го лица глаголами 2-го лица. Трудность этого диктанта заключается в том, что орфографически лёгкие формы заменяются более трудными. Кроме того, дети не имеют перед собой исходного текста.

Диктант с продолжением текста - этот вид представляет собой диктант с элементами сочинения в продолжении текста. Перед выполнением этой письменной работы учитель ориентирует школьников на предстоящее задание – создать свой текст, тематически связанный с продиктованным. Сначала ученики записывают текст под диктовку (как при проведении обычного контрольного или контрольно-обучающего диктанта). На втором этапе работы формулируется задание для продолжения (оно может быть записано на доске), которое зависит от особенностей текста диктанта. Тексты для диктанта с продолжением могут быть двух разновидностей: тексты, которые обрываются, так, что понятно, в каком направлении они могут быть продолжены, например, написать дальнейшее развитие действия, продолжить рассуждение и сделать вывод, завершить начатое описание; тексты, заключающие в себе вопрос или позволяющие ставить вопрос, на который можно ответить, тексты данного вида подбираются с учётом актуальных для данного возраста, класса проблем. От творческого диктанта диктант с продолжением отличается тем, что учащиеся создают высказывания самостоятельного характера с точки зрения языка и содержания, а не производят вставку или замену одних форм другими. Рассматриваемый вид диктанта напоминает по своему характеру изложение с дополнительным заданием. Учитель оценивает диктант с продолжением двумя отметками: первая – за текст диктанта (в соответствии с нормами оценок для диктанта), вторая – за его продолжение (по нормам, принятым для оценки сочинений и изложений).

Под свободным диктантом понимают такую запись диктуемого текста, при которой учащимся предоставляется право его изменения, свободного выбора слов и выражений при сохранении общего смысла. 0

Ценность свободного диктанта в том, что он способствует выработке навыка запоминания диктуемого, при проведении свободного диктанта у учеников воспитывается внимательность, сообразительность, развивается логическая память. Этот вид диктанта позволяет ставить и орфографические, и речевые задачи.

Как средство обучения орфографии свободный диктант уступает другим видам, ибо при свободной диктовке ученики заменяют трудные в орфографическом отношении слова другими, менее сложными.

В настоящее время методика проведения этого вида диктанта такова: учитель сначала выразительно читает весь текст и проводит работу над его содержанием, затем читает текст по частям, а ученики пишут.

Восстановленный диктант – этот вид работы вырабатывает умение выделять компоненты текста, по которым его можно воспроизвести. Цель диктанта – отработка понятия тематического единства – одного из основных текстовых признаков, усвоение изучаемых языковых явлений, развитие умения формулировать предложение, воссоздавать текст. Для диктанта используют текст, в котором тематическими словами являются слова, содержащие изучаемую орфограмму или слова, определяющие стиль текста.
Методика проведения диктанта такова. Сначала учитель мотивирует учащихся на выполнение диктанта – поиск опорных слов в тексте, по которым его можно было бы восстановить. Дети слушают текст, а затем учитель задаёт вопросы на понимание текста: о чём текст, чем он интересен? На следующем этапе работы дети вновь слушают текст и выписывают тематические слова (самостоятельно или коллективно) на доску или/и в тетрадь, анализируют, объясняют правописание. После этого переходят к основному этапу работы – собственно записи текста по опорным (тематическим) словам. Проверка диктанта осуществляется традиционным способом: учитель читает текст, дети проверяют написанное. Восстановленный диктант близок к изложению по опорным словам тем, что в процессе работы производится поиск и анализ тематических слов. Этот вид также позволяет соединить речевые о орфографические задачи.

Диктант по аналогии – это такая творческая работа, в процессе которой ученик прослушивает читаемый учителем текст, а затем записывает самостоятельно составленный связный текст, сходный с продиктованным по композиции и грамматической структуре, но отличающийся от него по содержанию, этот вид тоже связан и с речевыми, и с орфографическими задачами, он является частью работы над изложением и сочинением.

И последние виды, которые мы рассмотрим, это контрольные диктанты.

Текущий контрольный диктант проводится для проверки знаний учащихся по изученным темам или отдельным вопросам их. Для контрольного диктанта обычно используют связный текст или отдельные предложения, содержание и конструкция которых понятна младшим школьникам.

Методика проведения контрольного диктанта такова: весь текст прочитывается выразительно, медленно. Учащиеся слушают его, уясняя содержание. Затем текст читается по отдельным предложениям. Учащиеся приступают к записи предложения после того, как оно прочитано учителем до конца. Желательно, чтобы ученики запомнили предложение и «про себя» повторили его до записи: это предупреждает переспрашивание. Учитель при диктовке текста должен выдержать равномерный темп, с тем чтобы не было отстающих в письме. Важно читать текст достаточно громко, внятно. Чтение не должно быть подсказывающим или, наоборот, «подлавливающим» учеников. Следует предупредить учителя о том, что если в диктанте встречаются слова на ещё не изученные правила, то эти слова следует произносить четко или выписать на доске.

После записи всего текста учащимися учитель прочитывает его целиком. Учащиеся следят по тетрадям, проверяя написанное. На проверку отводится 5-7 минут урока.

Итоговый контрольный диктант предполагает проверку усвоения детьми материала, изученного в течение длительного времени, например, четверти или полугодия.

Для итогового контрольного диктанта предпочтительнее текст, в котором нет слов на неизученные правила. Если же такие слова встречаются, то их нужно записать на доске. Количество слов в итоговом диктанте строго определено.

ЧАСТЬ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЁМУ ДИКТАНТОВ, НОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ УЧАЩИХСЯ, ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Количество слов для контрольного диктанта:

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс

Оценки за контрольный диктант:

«5 » – не ставится при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить;

«4 » – 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационных;

«3 » – 3 – 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибки, а также при 5 орфографических ошибках;

«2 » - более 5 – 8 орфографических ошибок;

«1 » – более 8 орфографических ошибок.

Главными критериями оценки выполнения заданий являются обнаруженные учеником: усвоение правил и определений; умение самостоятельно применять их в практике письма и при языковом анализе; умение приводить свои примеры на данное правило или определение.

Оценки за грамматические задания:

«5 » – всё верно;

«4 » – не менее 3/4 верно;

«3 » – не менее 1/2 верно;

«2 » – не выполнено больше половины общего объёма заданий;

«1 » – не выполнено ни одно задание.

Ошибки, допущенные при выполнении заданий, не влияют на оценку за диктант. Отметка за задание не зависит от оценки за диктант.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

(оценивается строже контрольного диктанта)

Количество слов для словарного диктанта:

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс

Оценки за словарный диктант:

«5 » – нет ошибок;

«4 » – 1 – 2 ошибки;

«3 » – 3 – 4 ошибки (если 15 – 20 слов);

«2 » – 5 – 7 ошибок;

«1 » – более 7 ошибок.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Проверив все работы, учитель заносит их результаты в схему анализа. Количественный и качественный анализ ошибок даёт учителю общую картину состояния знаний и навыков учащихся своего класса.

Учитывая допущенные в диктанте ошибки, учитель должен иметь в виду, что:

1) повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку;

2) ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.

Ошибкой считается:

а) нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

б) неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

в) отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При проведении результатов работы учитель сосредотачивает своё внимание не столько на количестве хороших и отличных оценок, сколько на количестве работ, выполненных без ошибок. Под особым наблюдением следует держать тех учеников, которые допускают в работах 4 и более ошибок, изучить характер ошибок. В этих целях рекомендуется вести учёт ошибок у слабых учащихся, в особенности следует обращать внимание на так называемые графические ошибки (пропуск, замены, вставку букв), ибо они очень устойчивы, их допускает в среднем каждый пятый ученик.

Значение оценок за контрольные диктанты очень велико в сравнении с остальными оценками за обучающие диктанты. В контрольных диктантах на первый план выступают задачи проверки орфографических навыков. По этим оценкам учитель может объективно судить о результатах учебной работы класса в целом и каждого учащегося в отдельности по важнейшим разделам программы. При выведении оценки успеваемости за четверть и за год оценка за итоговый диктант имеет особое значение.

Обучение правописанию в начальной школе следует строить так, чтобы по возможности предупредить ошибки. Это не означает, что учитель должен всячески оберегать учащихся от ошибок, подсказывать во время контрольной работы в форме послогового чтения или чёткого проговаривания слов. Предупреждение ошибок достигается всей системой занятий по орфографии: изучение правил, осознанное их усвоение, умение руководствоваться ими в практике письма, постановкой письменных тренировочных упражнений. Особенно важное значение отводится проговариванию слов (орфографическое чтение), которому следует отвести в системе занятий правописанием большее место, чем это практикуется в школе. В целях предупреждения ошибок следует придерживаться принципа, выдвинутого Н.С. Рождественским: «Собственное произнесение слова очень помогает пишущему ученику: 1) оно проясняет звуко-буквенный состав слова; 2) регулирует самый процесс записи (ученик произносит слово «про себя» и воспроизводит на письме его звуковой рисунок); 3) содействует самопроверке написанного учеником (ученик произносит слово, сличает с написанным и тем контролирует правильность записи)».

Ошибки, допускаемые в диктантах, бывают разные: графические, орфографические, пунктуационные. Графические ошибки связаны с неправильным воспроизведение звукового состава слова: пропуск букв, их перестановка, замена, вставка лишних букв. Такие ошибки – следствие просчетов в период обучения грамоте; графические ошибки характерны для первоклассников, но они держатся довольно долго, иногда до конца начального обучения.

Орфографические ошибки – неправильный выбор буквы при написании слова. Они обусловлены различными обстоятельствами: а) недостаточно сформированная ориентировка в слове (дети не умеют выделить ударение, определить позицию звука – гласного, согласного; установить, в какой части слова он находится); б) неумение подобрать слово с сильной позицией звука (гласного – под ударением, согласного – перед гласным); в) смешение сходных написаний; г) неумение применить известное правило к конкретному случаю.

Наиболее характерные ошибки в письме младших школьников в написании гласных после шипящих, большой буквы в именах существительных собственных и особенно безударных гласных в корне слова. Дело в том, что диапазон применения правила на безударные гласные довольно широкий; от ученика требуется не только определить позицию звука и место слабой позиции (корень), но и установить смысловую близость проверяемого или проверочного слова. Именно поэтому обучение правописанию слов с данной орфограммой, предупреждение ошибок на это правило должно быть в поле зрения учителя на протяжении всего периода начального обучения. Трудно изживаются и такие типичные ошибки, как неправильное написание безударных окончаний имён существительных. В целях их предупреждения следует упражнять детей не только в распознавании падежа и склонения, но и в способности проверки безударных окончаний – ударными. Ошибки в безударных личных окончаниях глаголов обусловлены недостаточно развитой оперативной памятью детей: чтобы определить окончания глаголов, ребёнок должен пройти пять-шесть «шагов» (установить форму глагола – лицо, число; «перевести» глагол из личной формы в неопределенную; установить спряжение, вспомнить окончание в данной форме), а оперативная память удерживает три-четыре «шага».

Работе над ошибками, допущенными в контрольном диктанте посвящается целый урок. Учитель подготавливает материал для работы: выписывает слова, в которых ошиблось наибольшее число учащихся; использует материал для закрепления правописания. Сначала весь класс работает над типичными ошибками; затем исправляются ошибки, допущенные отдельными учащимися в индивидуальном порядке.

Пунктуационными ошибками считаются: отсутствие или неверная постановка знака препинания в конце предложения; отсутствие запятой при перечислении или неверная постановка запятой при перечислении или неверная постановка запятой при наличии союза «и». Организуя исправления подобных ошибок, учитель переводит работу в план устной речи: учащиеся должны произнести предложение с соответствующей интонацией и определить нужный знак. После такой работы они записывают предложение, подчёркивают нужный знак.

Внимание учителя должно быть направлено и на устранение каллиграфических ошибок: нарушение конфигурации, соотношение частей в букве, параллельность штрихов, высота и ширина букв, расстановка их на строке. Эти недочёты исправляются в индивидуальном порядке.

ЧАСТЬ 2. ДИКТАНТЫ

1 КЛАСС

ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СЛОВО, ЗВУК, БУКВА

Графический диктант

Записать цифрой, сколько предложений в тексте. Изобразить схемы предложений.

Пришла зима выпал снег красив лес зимой.

Вот и горка Ира и Коля взяли санки Миша едет на лыжах.

Мама купила книгу дети были рады.

Это наша школа она большая и светлая.

Словарные диктанты

Подчеркнуть гласные буквы.

Мак, роза, астра, ромашка, гвоздика, ландыш, одуванчик.

Шар, кубики, кукла, конь, санки, лыжи, машины, обруч.

Подчеркнуть согласные буквы.

Ворона, дятел, сорока, журавль, утка, гусь, курица, попугай.

Топор, пила, молоток, рубанок, клещи, синица, чайка.

Записать, разделив слова для переноса. Подчеркнуть слова, которые нельзя переносить.

Тетрадь, учебники, ручка, карандаш, линейка, клей, лейка, чай, майка, лужайка.

Выписать выделенные слова. Записать цифрой, сколько в них слогов.

Подчеркнуть слова, которые нельзя переносить.

Скоро урок. Ученики идут в класс. На партах книги, тетради и пеналы. Дети сели за парты. Они читают буквари.

НА ГОРКЕ.

Был ясный день. Петя и Нина пришли на горку. Дети сели в санки. Быстро едут санки с горы.

ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ БУКВАМИ Е, Ё, Ю, Я, И, Ь

Словарные диктанты

мыл – мил плыл – лил

мышка – мишка лук – люк

воз – вёз нос – нёс

торт – тёрка сад – сядь

Дети, ребята, мячик, клён, сетка, свёкла, вишня, вилка.

Брёвна, пряник, блюдо, люстра, лента, ключи, утята.

Лида, Мила, Люба, Светлана, Серёжа, Толя, Петя, Андрюша.

Предупредительные и объяснительные диктанты

НА ЗАВОДЕ.

Ребята пришли на завод. Тут делают машины. В цехах кипит работа. Рабочие помогают колхозам. Их машины пойдут на поля.

В колхозе большая ферма. В пруду плавают утки и гуси. Вот курятник. Тётя Люся кормит кур. Птицы клюют зёрна. Октябрята носят им воду.

УРОК ТРУДА.

У нас идёт урок труда. Мы делаем игрушки. Витя лепит репку. У Яши грибок. Рая и Юля лепят зайку и белку. Хороши у ребят поделки!

Тётя Зоя купила книгу. Там стихи и картинки. Вот мишка и зайка. А тут Таня и мячик. Я люблю читать эти стихи.

Картинный диктант

Подчеркнуть гласные буквы.

Клетка, мяч, котенок, яма, ежик, брюки, перо, цапля.

Комментированные диктанты

Подчеркнуть мягкие согласные.

Костя и Филя играют. Они крутят юлу. Малыш Леня внимательно смотрит. Ему дали юлу. Мальчик был рад.

Галка клюет крошки хлеба. Зяблик ест ягоды рябины. Снегирь сидит на ели и достает из шишек семена.

Подготовленный диктант

1.Телята гладки привязаны к грядкам. (Огурцы). 2. Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь.) 3. Сто одежек и все без застежек. (Кочан капусты.)

Диктанты по аналогии

Подчеркнуть гласные буквы.

ДЕЖУРНЫЕ.

Юля и Петя – дежурные. Юля мыла парты. Она полила цветы. Петя мыл доску. Он подмёл пол. В классе чисто. Хорошо дежурят все ребята.

Слова для справок: полила.

Лёня выучил уроки. Он взял веник и подмёл пол. Мальчик вымыл чашки. Пришли с работы мама и папа. А дома порядок. Хорош сын!

Слова для справок: порядок, вымыл.

Зрительный диктант

НАШИ ЗАБАВЫ.

Рады ребята зиме. Кругом снег. Боря и Алик идут на каток. Люба и Рая лепят снежную бабу. Коля встал на лыжи.

Слова для справок: каток.

БУКВЫ И и Й

Словарные диктанты

герои – герой лейка

свои – свой чайник

попугаи – попугай лужайка

урожаи – урожай стройка

Слушай, читай, стой, играй, рисуйте, мойте.

Красный, синий, большой, вкусный, высокий, яркий.

Выборочный диктант

Выписать слова с буквами И и Й.

1.Траву косят косой. 2. Одежду шьют иглой. 3. Землю копают лопатой. 4. Доски пилят пилой.

«Немой» диктант

Вставай рано. Делай зарядку. Мойся холодной водой. Чисть зубы щёткой. Мой руки перед едой.

Зрительные диктанты

Подчеркнуть буквы И и Й.

Земля кормит людей, как мать детей.

Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.

Предупредительные и объяснительные диктанты

Подчеркнуть буквы И и Й.

БЕРЕГИ КНИГУ.

Книга – твой добрый друг. Книгу делало много людей. Не рисуй в книге.

Тут идёт стройка. Рабочие строят новый клуб. Там работает мой старший брат Андрей.

Распределительный диктант

Распределить слова на 2 столбика. 1й – слова с буквой И, 2й – слова с буквой Й.

Прыгает заяц по снегу. Снег белый, и заинька белый. Не видно зайчика. За кустом лисица ждёт. Найди, лиса, зайца!

Ь НА КОНЦЕ СЛОВА

Словарные диктанты

мел – мель брат – брать

кон – конь шест – шесть

жар – жарь пыл – пыль

ел – ель учит – учить

Дверь, олень, зверь, тетрадь, букварь, журавль, карась.

Окунь, голубь, день, рысь, осень, тюлень, учитель, мебель.

Зрительный диктант

Не надо звать, не надо ждать,

(В. Берестов.)

Предупредительные и объяснительные диктанты

Подчеркнуть Ь.

НАШИ ПАПЫ.

Мой папа работает на заводе. Он варит сталь. Папа Светы – мастер по дереву. Он делает мебель. У Юли папа – писатель.

Стоял жаркий день. Игорь и Сергей пошли в лес. Они сели по ель. Там была тень.

Диктант с продолжением

Юре семь лет. Теперь Юра ученик. Он ходит в первый класс. Папа купил сыну портфель.

Ь В СЕРЕДИНЕ СЛОВА

Словарные диктанты

полка – полька зорко – зорька

уголки – угольки пенка – пеньки

банка – банька редко – редька

горка – горько борцы – борьба

Деньки, зверьки, окуньки, огоньки, мотыльки, хорьки, васильки.

Письмо, пальто, мальчик, больница, учительница, школьник, тюльпан.

Сильный, большой, беленький, маленький, горький, гуськом.

Выборочные диктанты

Выписать слова с Ь в середине слова.

1.Вбольшой дом едут новые жильцы. 2. Я утром раньше всех встаю и сам стелю постель свою. (С Михалков.) 3. Я написал другу письмо. 4. Хорошие стоят деньки. 5. Говори меньше, а делай больше.

Предупредительные и объяснительные диктанты

Стоят морозные деньки. Теперь нужны коньки и лыжи. Девочки и мальчики бегут на каток. Сколько смеха и радости!

На лугу паслись коровы. Там наша Зорька. Корова жуёт сочную траву. Шерсть у Зорьки белая. Рога у неё большие.

Диктант «Проверяю себя»

Подчеркнуть Ь в середине слова и согласную перед ним.

БРАТ И СЕСТРА.

Игорь и Люда – брат и сестра. Люда маленькая. Игорь уже большой. Он школьник. Девочка надела пальто. Люда идёт гулять. Мальчик сел писать письмо другу.

Творческий диктант

Составить с данными словами и записать 2-3 предложения.

Река, мальчики, окуньки.

Осень, парк, большой.

Деньки, меньше, школьники, коньки.

Комбинированный диктант

Подчеркнуть Ь в середине слова и согласную перед ним.

Стоят тёплые деньки. Ребята сняли пальто и шапки. Убрали коньки и санки. Теперь хорошо в лесу. Дети гурьбой бегут туда. Мальчики и девочки играют в прятки.

Слова для справок: стоят, теперь.

СОЧЕТАНИЯ

Словарные диктанты

Малыши, карандаши, лыжи, ландыши, камыши, груши, ежи, мыши.

Чижи, стрижи, ерши, этажи, лужи, житель, машина, шило.

Жир, ширина, ошибка, жильцы, кувшин, пружина, шиповник, жирафы.

Душистый, пушистый, широкий, свежий, рыжий, большие.

Картинные диктанты

Подчеркнуть жи-ши, ча-ща.

Груши, ландыши, жемчужина, ошибка, шина, шишка.

Свеча, часики, щавель, овчарка, задача, роща.

Самодиктант

Подчеркнуть жи-ши.

Широка страна моя родная! (В. Лебедев-Кумач.)

Жить – стране служить. (Пословица.)

Белый снег пушистый

в воздухе кружится.

И на землю тихо

падает, ложится. (И. Суриков.)

Комментированный диктант

Подчеркнуть чу-щу.

1. Щука - хищная рыба. 2. Олег решил трудную задачу. 3. Я тоже решил задачку и учу стихотворение. 4. Я молчу - оно молчит. Я кричу - оно кричит. (Эхо.) 5. Дятлы ищут себе пищу под корой дерева. 6. Лесник пошел в чащу леса на стук дятла.

Предупредительные и объяснительные диктанты

Подчеркнуть жи-ши.

У речки дубовая роща. Федя и Митя часто играют в роще. С ними гуляет пес Рыжик. Бежит Рыжик в чащу и лает. Он чует ежика.

Ученики первого класса стали октябрятами. Старшие школьники принесли им подарки. У Серёжи карандаши. У Алёши пенал. У Лёвы Шишкина маленькая машина. А у Наташи книга. Хороши подарки!

Творческий диктант (со вставкой слов)

Подчеркнуть жи-ши.

НАШИ МАЛЫШИ.

Около школы детский сад. Там малыши. Мы с ними дружим. После уроков идём к ребятам. Они ждут нас. Мы читаем им книги. Играем в жмурки. Наши малыши рады.

Выборочный диктант

Выписать слова с жи-ши.

1. В воздухе кружились белые снежинки. 2. Ерши живут в воде. 3. Мыши живут в норке. 4. У розы шипы. 5. С дерева падали шишки. 6. В лесу цветут ландыши. 7. У меня есть сапоги из кожи. 8 на улице большие лужи. 9. Мой чище шею и уши. 10. У берега растут камыши.

Распределительный диктант

Распределить слова на 2 столбика. 1й – слова с ШИ, 2й – слова с ЖИ.

1. Ученики сделали мало ошибок в диктанте. 2. В магазине продавали жирную рыбу. 3. Саша положил вилки и ножи на стол. 4. Большая машина остановилась у дома. 5. Наши лыжники победили на соревнованиях. 6. На клумбе росли душистые цветы. 7. В часах лопнула пружина.

Диктанты с обоснованием

Подчеркнуть чу-щу, жи-ши, чк-чн.

НАША КОШКА.

Нашу кошку кличут Муркой. Она очень красивая. У Мурки пушистый рыжий хвост. Глаза зелёные. Наша Мурка ходит тихо. У кошки ушки на макушке. Любит Мурка лакать язычком молоко.

Слова для справок: лакать, язычком.

ПРИХОД ВЕСНЫ.

Наступила весна. Стоят чудные деньки. Кругом лужи. По реке плывут льдины. Летят с юга птицы. Грачи уже свили гнёзда. В скверах и парках много ребят. Они играют на солнышке. Все рады приходу весны.

ПРЕДЛОГИ

Диктант «Проверяю себя»

Подчеркнуть предлоги.

У лисы нора в лесу. Из норы вылезли лисята. Они стали бегать около пеньков. А лиса побежала за добычей.

Словарные диктанты

Корова Зорька, конь Орлик, воробей Чик, ворона Каркуша.

Город Минск, озеро Белое, село Берёзовка, улица Широкая.

Подчеркнуть прописную букву.

БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА.

Дежурные Костя Усачев и Люба Малинина поливают цветы. Ребята с учительницей Валентиной Ивановной смотрят толковый словарь.

Оля и Кира идут на каток. Блестит лед. Девочки надели коньки. Хорошо на льду!

Зрительный диктант

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАЗВАНИЯ.

Северный полюс, Мурманск, Норильск, Вологда, Печора, Новгород, Амур, Краснодар, Енисей, Байкал, Челябинск, Смоленск, Нева.

Свободные диктанты

Подчеркнуть прописную букву.

Я знаю клички кошек: Барсик, Тишка, Васька, Чара, Тимка.

Я знаю клички собак: Жучка, Лайка, Бобик, Тузик, Полкан, Шарик.

Я знаю клички лошадей: Вороной, Горбунок.

Я знаю клички коров: Белянка, Пеструшка, Зорька.

Самодиктанты

Подчеркнуть прописную букву.

СКОРОГОВОРКИ.

Испекла Иришка

Куклам по коврижке.

Нравятся коврижки

Иришке и Маришке.

Было весело на горке

Сане, Соне и Егорке.

А Маруся не каталась,

В снег упасть она боялась.

Диктант «Проверяю себя »

Подчеркнуть прописную букву.

1. Ирина Николаевна - моя тетя. Она живет в Москве в Кузьминках. 2. Моя бабушка Анастасия Павловна живет в Оренбурге. 3. Наша соседка Клавдия Васильевна Андреева работает почтальоном. 4. Виктор Александрович Ковалев - лесничий. У него есть конь Кочубей, собака Дина и кот Ромка.

Контрольные диктанты

РЫБНАЯ ЛОВЛЯ.

За мельницей большой пруд. Игорь и Вася удили там рыбу. В пруду жили маленькие окуньки и караси. Хорошо клевала рыба! Игорь поймал окуня. У Васи жирный карасик. Ребята были рады.

Слова для справок: клевала .

Записать цифрой, сколько слов в первом предложении.

Выписать слова с Ь знак.

Подчеркнуть прописную букву.

Олег и Юра живут в Москве. Летом они поедут на дачу. Там живёт дедушка Семён. Рядом с деревней лес и река Клязьма. Ребята любят ходить в лес. Мальчики будут удить рыбу.

Из слов первого предложения выписать гласные буквы.

Подчеркнуть прописную букву.

Выписать слова с ЖИ.

2 КЛАСС

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 1 КЛАССЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Поставить, где нужно точки.

ОСЕНЬ ПРИШЛА.

Всё меньше стало тёплых дней в садах и парках цветут последние цветы красив сейчас наряд леса краснеют осинки берёзы стоят в золотом уборе вот на землю упал лист клёна птицы тронулись в дальний путь.

В конце года в нашей школе будет концерт для родителей на нём выступит хор мальчиков в зале прозвучат песни Павел Пыльников прочитает свои стихи мы подготовили выставку рисунков ребят у входа в школу родители получат программу концерта.

ПРОПИСНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ

Выборочные диктанты

Выписать слова с прописной буквой.

1.Александр Сергеевич Пушкин – русский поэт. 2. Лев Николаевич Толстой написал много рассказов для детей. 3. Павлик Морозов, Валя Котик, Зина Портнова – пионеры-герои. 4. Рабочий Василий Сергеевич Грушин – герой-труда. 5. Доярка Нина Петровна доит коров. 6. Юрий Гагарин с юношеских лет любил баскетбол и лыжи.

1.Москва – главный герой нашей страны. 2. На Волге стоят города Горький, Казань, Волгоград. 3. Ребята поехали отдыхать на Балтийское море. 4. В деревни Морозки построили клуб. 5. Озеро Светлое богато рыбой.

Самодиктант

В Орле, в Ленинграде, в Рязани, в Клину

пусть каждый посадит сирень иль сосну.

(З. Александрова.)

Ь КАК ЗНАК МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ

Словарные диктанты

Школьники, учительница, письмо, пальто, мельница, деньки, васильки, пальчики.

Самодиктант

Подчеркнуть Ь.

СОЧЕТАНИЯ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН

Картинный диктант

Подчеркнуть жи-ши, ча-ща, чк-чн.

Груши, шишки, чашки, машина, пружина, часы, кувшин, чайник, карандаши, щука, чулки, туча, ручка.

Словарные диктанты

Шиповник, жираф, камыши, кувшинки, чайки, чулан, чугун, роща, щавель, добыча, житель, встреча.

Жить, шить, дружить, тушить, тащу, стучу, пущу, учусь, пищат, трещат, звучат, рычат.

Зрительные диктанты

Подчеркнуть жи-ши, чу-щу..

Будем крепко мы дружить

И стране родной служить.

(З. Александрова.)

Подрасти скорее очень я хочу,

И тогда я с папой тоже полечу.

(С. Баруздин.)

Распределительный диктант

Распределить слова на 2 столбика. 1й – слова с безударной гласной в корне слова, 2й – с ударной гласной в корне.

Шерстяной - шерсть, жемчужный - жемчуг, тяжесть - тяжелый, шелестеть - шелест, желтизна - желтый.

Шаги - шаг, ночь - ночной, пила - пилы, запах - пахнет, старик - старый, река - реки, катит - каток, степь - степной.

Словарные диктанты

Моряк, боец, силач, ночевка, цветок, соловей.

Запах, повар, каток, глотать, шагать, блестеть, вредить, клевать, реветь, хрипеть, скрипеть.

Козел, борода, кора, щипать, дерутся, хозяин, порядок.

Свободные диктанты

Настали холода. Снег на полях. На дворе большая гора. У горы стоит снежная баба.

Мы жили в деревне. Наш дом стоял у реки. Мы ходили ловить рыбу. Пололи грядки. Утром папа колол дрова. Мама топила печь. Маша носила воду.

Ползут по небу тучи. Перед дождем умолкли птицы. После дождя хорошо в саду. Стало светло. Свистят скворцы. Сеня и Толя мокрые бегут с огорода домой.

Диктант с обоснованием

Поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.

1. В селе за рекою горит огонек. 2. Дети шли на прогулку. 3. Потянул ветерок. 4. Я пойду пилить дрова. 5. Спиши эти стихи. 6. Рыбак наловил рыбы. 7. На дереве большое гнездо.

Творческий диктант (на замену слов)

НОВЫЙ ГОД.

Школьники делают игрушки на елку. Вот медведь, лиса и баран. Дед Мороз несет большую корзину. Там подарки детям на Новый год.

Диктант «Проверяю себя»

Поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.

В лесу жил охотник. Он сторожил лес. У него была внучка Катя. Она готовила обед. Кругом была тишина. Только журчал ручей. В траве трещали кузнечики.

Комбинированный диктант

Поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные, Ь.

Был сильный мороз. Реки замерзли. Мальчики надели коньки, взяли санки. Долго катались дети. Петя заморозил пальцы. Больно ему. За ним бежит его сестра Настя.

Словарные диктанты

Снег, смех, флаг, пух, шаг, воздух, зуб, сугроб, сноп, лоб, столб, степь, гриб.

Груз, глаз, мед, ряд, крот, морж, уж, пляж, душ, дрозд, дождь, куст, лед.

Зрительный диктант

Высокий дуб, горячий хлеб, зеленый укроп, вишневый сад, майский жук, длинный клюв, книжный шкаф, шерстяной шарф, двигаться вперед, идти назад, белая лошадь, прилетел голубь, новый утюг, готовить квас, наливать суп, пойти в клуб.

Объяснительные и предупредительные диктанты

Объяснить написание слов.

1. По реке плывет плот. Спелый плод упал с дерева. 2. У Маши в руках прут. Она гонит гусей на пруд. 3. На грядке вырос лук. Луг запестрел от цветов.

1. Труслив как заяц. 2. Каков корень, таков и плод. 3. Кто любит труд, того люди чтут. 4. Какой мороз! Дерет до слез.

Выборочный диктант

Выписать слова, написание которых надо объяснить.

1. На лугу стоит стог сена. 2. Много ягод, много сочных трав, много ярких цветов. 3. В огороде выросла вкусная морковь. 4. Наш край красив.

1. По двору ходит большой индюк. 2. Мама испекла пирог. 3. Крот разоряет огород. 4. Дед сделал внуку свисток и починил обувь.

Комментированные диктанты

Объяснить написание слов.

Зимний наряд леса, пушистый снег, снежный пух, дуб в снегу, на пруду крепкий лед, медведь в берлоге.

Зима. На лапах елей лежит снег. Снежный шарф и на ветках сосен. Толстый лед сковал речку. В лесу сугробы. Один сугроб - берлога. Там уснул медведь.

Диктанты с обоснованием

Объяснить написание слов.

1. Я твой друг, и ты мой друг. 2. Дети встали в круг. 3. Обед через час. 4. На обед был суп и пирог с капустой.

1. Рыбаки тащат невод на берег. 2. Для ухи выбрали крупных рыб. 3. Сеть с мелкой рыбешкой отправили в речку.

Самодиктант

1. Вырастить виноград - большой труд. 2. В кузов машины погрузили овощи. 3. Морковь и лук собрали в большие корзины. 4. Количество овощной продукции записали в учетную тетрадь.

Диктант «Проверяю себя»

Объяснить написание слов.

1. Лыжники обошли глубокий ров слева. 2. Поезд прибыл в пять часов. 3. На пальце след от чернил. 4. Север, юг, восток и запад - стороны горизонта.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь

Словарные диктанты

Ручьи, Коля, колья, живём, паль­цы, полёт, колосья, польёт, письмо.

Предупредительные и объяснительные диктанты

Подчеркнуть разделительный Ь .

Солю, солью, полю, полью, пылю, пылью, Коля, колья, семи, семьи, полёт, польёт, семья, пью, бельё, Наталья.

Бьёт, вьюга, бурьян, ручьи, соловьи, сыновья, сучья, друзья, здоровье, ночью, осенью, Татьяна, Илья, колосья, перья.

Зрительный диктант

Подчеркнуть разделительный Ь .

Распределительные диктанты

ь смягчает согласный, в другой - с разделительным ь .

Перья, окунь, муравьи, Дарья, учитель, большой, пальто, ступенька, горько, деревья, апельсин, Илья, листья, кольцо, варенье, пальто, сядь, жильё, вьюга, сирень, ружьё, коньки, прядь, коньки, беленький, вьюга.

Выборочные диктанты

Выписать слова с ь.

Танцует полька, сухие пеньки, сырое полено, купить сырьё, вкусный бульон, чистый кафель, кость для Полкана, старый почтальон, сытые воробьи, маленькая косточка, один шампиньон, молодой синьор, морозное утро, здоровый крестьянин, письменный стол, бабушкин плед, корзина лисичек, лисьи уши, опасная гильотина, комья снега.

Теплый летний день. Солнце сильно печет. В лесу тишина. Под сосной ползают муравьи. Коля и Шура бросают в яму сухие сучья.

Выписать предложения со словами, в которых произносится звук [й"].

1. Олени живут на севере. 2. Оленьи рога ценятся доро­го. 3. Первый полёт закончился удачно. 4. Наталья польёт грядки. 5. Сын сделал полку. 6. Сыновья радуют мать свои­ми успехами. 7. Осторожно переворачивай листы книги, 8. На деревьях распустились листья.

Творческий диктант

Изменить слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. За­писать их.

Соловей - соловьи, воробей, ручей, сын, сук, улей, лист, колос, друг, дерево, стул, кол, перо, крыло, муравей.

Восстановленный диктант

Гуляют вьюги. Трещат морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый снег. Пеньки надели снежные шапки. У корней сосны нора лисицы. В яму под елью залёг медведь. Лесник Иван Григорьевич кладёт в кормушку сено для зверей.

Слова для справок: Григорьевич, сонный.

УДВОЕННАЯ СОГЛАСНАЯ

Словарные диктанты

Суббота, ванна, аккуратный, осенний, грипп, аппетит, утренний, рассказ, русский, жужжит, Геннадий.

Шоссе, терраса, масса, весенний, пассажир, ранний, группа, юннат, аллея, Анна, килограмм, класс, касса.

Выборочный диктант

Выписать слова с удвоенными согласными.

У Геннадия хороший аппетит. Но сейчас у него грипп. Он не захотел есть утреннюю кашу. Только пил чай. Вот он лежит и читает рассказ русского писателя Бунина.

Восстановленный диктант

В ПОЕЗДЕ.

Пассажир Геннадий Кириллович едет из Москвы в Одессу. Он купил билет в кассе и едет из России на Украину. За окном поезда мелькают группы домов и деревьев. По широкому шоссе едут машины. Огромные грузовики везут тонны груза.

Диктант «Проверяю себя»

Подчеркнуть удвоенные согласные.

С террасы нашего дома можно видеть шоссе. Там проезжает масса машин. Автобусы везут пассажиров. Вчера в ранний утренний час проехала лошадь с телегой.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД

Контрольные диктант

ПЕРВАЯ ПЕСНЯ КУКУШКИ.

Крылаты певцы уже вернулись на родину. В ясные тёплые дни весь лес звенит от птичьих песен.

Вдруг среди щебета доносится робкое кукование. Как дорог сердцу каждого этот голосок! Он манит в лесную глушь.

Первое время после прилёта кукушка кукует с большими перерывами. Ещё не распелась.

(По Г. Скребицкому.)

Слова для справок: каждого, начинаю.

Выписать слова с разделительным Ь.

Выписать слова с безударной гласной в корне слова.

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!

Написать два слова с такими же корнями, как в словах травка, берёзка.

Выписать слова с Ь.

3 КЛАСС

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ВО 2 КЛАССЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Поставить нужные знаки в конце предложений.

НАША РОДИНА.

Велика наша Родина её границы проходят по высоким горным хребтам и равнинам, по пустыням и дремучим лесам а сколько у нас больших рек и озёр сколько у нас синих морей, зелёных лугов и широких полей везде трудятся люди.

Зрительный диктант

МАТЬ И ДЕТИ.

Кто вас, детки, крепко любит? Колыбель кто вам качает?

Кто вас нежно так голубит? Кто вас песней забавляет

Не смыкая ночью глаз, или сказку говорит?

всё заботится о вас? Кто игрушки вам дарит?

Мама дорогая! Мама золотая!

(А. Плещеев.)

Творческий диктант

Дополнить предложения второстепенными членами

Надвинулись тучи. Подул ветер. Вспыхнула молния. Грянул гром. Пошёл дождь. Гроза прошла.

Взошло солнце. Запели птицы. Выбежали ребятишки.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА

Словарные диктанты

Поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.

Столы, дожди, грачи, ряды, ядро, село, весло, плита, трава, пятно, число, письмо.

Страна, сестра, сосна, гроза, мосты, мячи, хлеба, стада, плоды, шаги, листы, края, дела.

Зверёк, листок, рожок, снежок, часок, пенёк, грибок, лесной, цветной, грибной.

Выборочные диктанты

Выписать слова с безударными гласными в корне слова, подобрать проверочные.

1.По всей стране цветут сады. 2. Шумят колхозные поля. 3. Лес и вода – брат и сестра. (Пословица) 4. Грачи и скворцы – друзья садов, полей и огородов. 5. На лугах паслись стада овец.

6. В гнезде кричат птенцы.

1.Друг прислал мне письмо. 2. Я сижу в первом ряду у окна. 3. За рекой высокие холмы. 4. В сосновом лесу чистый воздух. 5. Слонёнок, тигрёнок, лисёнок, котёнок – малыши.

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОНЦЕ СЛОВА

Словарные диктанты

Подчеркнуть согласные в конце слова.

Завод, шалаш, молот, медведь, карандаш, огород, мороз, берег, парус, тетрадь, голубь.

Душистый ландыш, тёплый тулуп, глубокий ров, левый рукав, острый нож.

Предупредительные и объяснительные диктанты

Объяснить написание слов.

ПЕРВЫЕ В КОСМОСЕ.

Первой в космос полетела собака Лайка. За ней дальний путь отправились Белка и Стрелка. Побывали в космосе собаки Малышка, Чернушка и Звёздочка. Они летали туда в разведку. Спасибо вам, друзья!

НАШ ГОРОД.

Наш город весь в садах. Каждую весну школьники сажают деревья и кустарники. Хороши посадки из лип и клёнов. В густой листве поют птицы. Ребята берегут сады. Весной мальчики рыхлят землю. Девочки белят стволы деревьев. В тени садов отдыхают люди.

Самодиктант

Подчеркнуть согласные в конце слова.

ПОСЛОВИЦЫ.

Вешний день год кормит.

Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.

Береги нос в большой мороз.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь

Словарные диктанты

Подчеркнуть разделительный Ь.

Деревья, колосья, бельчата, веселье, жилье, семья, воронье.

Семи, семьи, коньки, здоровье, ночью, Татьяна, стулья, деревья, больше, птичьи.

Зрительный диктант

Подчеркнуть разделительный Ь .

Заячьи следы, медвежья берлога, беличье дупло, лисья хитрость, козье молоко, птичьи гнёзда, оленье стадо, коровьи рога.

Распределительный диктант

Записать слова в два столбика: в один - слова, в которых ь смягчает согласный, в другой - с разделительным ь .

Письмо, возьму, листья, пью, соловьи, тень, стулья, ель­ник, Софья, платье, пальто, вьюга, осенью, морковь, ручьи, коньки, пальцы, деньки, ученье, огоньки, льёт, пальцы, вьюжный, письмо.

СОСТАВ СЛОВА

КОРЕНЬ

Словарные диктанты

Выделить корень.

Бег, бегун, беговая (дорожка), беготня.

Свет, светло, светить, посветил, светлячок.

Красный, краснеть, краснота, покраснел.

Даль, далёкий, далеко.

Синий, синева, синеть.

Варит, варенье, варить, повар, сварил.

Лист, листва, листочки, листовка.

Дарит, подарил, подарок.

Выборочный диктант

Выписать однокоренные слова. Выделить в них корень.

1.Красив русский лес осенью. Тихо в лесу. Падают лёгкие листья. Шелестит под ногами сухая листва. Видны яркие краски осин. Чист воздух. Прозрачна вода в лесных ручьях. (По И. Соколову–Микитову.) 2. Ветер, ветер захлестал, листья все перелистал. Дождь в лесу! Дождь в лесу! Не грибы домой несу – одни дождинки на носу. (А. Барто.) 3. Гость гостил, мост мостил, без топора, без клиньев. (Загадка.)

ПРИСТАВКА

Словарные диктанты

Выделить в словах приставки.

Завязал, потянул, побежал, занесло, прокричал, вылепил, поглядел, рассада, дочитать, проводить.

Поездка, заморозить, отгадка, подтянуть, поднос, съехал, подставить, столкнуть.

Наварил, повязал, зашил, сосчитал, покормил, закричал, наколол, напилил, заплясал.

СУФФИКС

Словарные диктанты

Выделить в словах суффиксы.

Записка, гнёздышко, снежок, вагончик, грузчик, солнышко, листочки, маленький.

Осенний, туманный, лимонный, длинный, чугунный, вагонный, старинный.

Диванчик, северный, подснежники, полоска, сахарный, настольный, подорожник, работник, верхушка.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

Словарные диктанты

Въезд в город, объявление в газете, разъяснить задание, подъёмный край, объеденные листья, объёмный багаж, съёмка фильма, объездная дорога.

Съедобные грибы, съёжился от холода, подъезд к дому, съёмная деталь, объём работы, отъехал от замка, съезд с горы.

Зрительные диктанты

Подчеркнуть разделительный Ъ.

На поляне Егорушка увидел большие звериные следы. Он объехал поляну на лыжах. Какой-то зверь скрылся в лесной чаще. Мальчик пошёл по следам и въехал в ельник. Тишина.

НОВАЯ ШКОЛА.

Мы давно мечтали о новой школе. Подъезжали грузовики. Стрелы подъёмных кранов доставляли кирпич на третий этаж. Здание школы росло с каждым днём.

ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ

Словарные диктанты

Весёлый праздник, вкусный обед, сухой тростник, интересный рассказ, радостное чувство, ужасный случай, устный ответ, честный поступок.

Чудесный день, опасный путь, вредная капустница, поздние вечера, ненастные дни, прелестные цветы, сердце матери, счастливые дни.

Самодиктанты

Подчеркнуть непроизносимые согласные.

Уж было поздно и темно,

Сердито бился дождь в окно,

И ветер пел, печально воя.

(А. Пушкин)

Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ж ты тих, как день ненастный?

(А. Пушкин)

Мороз и солнце –

День чудесный!

(А. Пушкин)

Выборочные диктанты

Выпишите словосочетание с непроизносимой согласной.

Все жители звёздного городка мечтают о космосе.

Большое солнце, светлое над Родиной встаёт. (А. Прокофьев)

Новый год – самый радостный и весёлый праздник. Большое пастбище было около реки. День стоял ненастный.

ПРИСТАВКА И ПРЕДЛОГ

Словарный диктант

Выделите приставки. Обведи предлоги.

От лужи, поехали, по дороге, с дерева, подпрыгнул, вошёл, за тучу, до города, во двор, пригрелся, набрёл, вполз, в щель.

Распределительный диктант

Запишите отдельно существительные с приставками и существительные с предлогами.

1) Жильцы внесли плату за воду. 2) С задачей я справился легко. 3) У этой книги интересное название. 4) Заводу требуются рабочие. 5) За дачей виднеется лес. 6) Лесник на дереве сделал зарубку. 7) Над стройкой развевался флаг. 8) Наша организация занялась надстройкой дома. 9) Мой брат защитил диссертацию на звание кандидата наук. 10) Ребенок нуждается в постоянном присмотре. 11) 3а рубку леса браконьеров привлекают к суду.

Морфемный диктант

Выписать приставки.

Бездонную бочку водой не наполнишь.

Труд и накормит, и научит.

Наговорил столько, что и в шапку не соберёшь.

Хорошее слово до сердца дойдёт.

Со счастьем хорошо по грибы ходить.

С лодырем поведёшься, горя наберёшься.

Творческий диктант

Данные существительные с предлогом заменить существительными с приставкой.

Без закона, без прав, без чести, без души, без порядка, без хитрости, без системы, без дороги, без заботы, без воли, без плана, без пощады, без конца, без пользы, без страха, без вкуса, без помощи, без сил.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Словарный диктант

Перед каждым именем существительным записать в скобках вопрос, на который оно отвечает.

Петух, одуванчик, берёза, ветер, воробей, горох, девочка, деревня, заяц, карандаш, корова, молоко, мороз.

Сердце, солнце, Россия, сторож, борода, муравьи, друзья, кровать, медведь, корова, помощь, фамилия, малыш.

Распределительные диктанты

Распределить имена существительные в две группы: в первую собственные имена существительные, во вторую нарицательные имена существительные.

Фамилия Иванов, чайка, шоссе, Россия, имя Петя, река Лена, снегирь, Иван Андреевич Крылов, сапоги, Волга, озеро, корова Милка.

Распределить имена существительные в три группы: в первую с имена существительные мужского рода, во вторую имена существительные женского рода, в третью имена существительные среднего рода.

Калач, ночь, пальто, ландыш, мышь, облако, дрожь, плач, имя, глушь, луч, дичь, метро, шалаш, тишь, ложь, чувство, морковь, стриж, рожь, солнце, фамилия, помощь, борщ, камыш, картофель, кофе.

Распределить имена существительные в три группы: в первую имена существительные, которые употребляются и в единственном, и во множественном числе, во вторую имена существительные, которые употребляются только в единственном числе, в третью имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа.

Молоко, ворона, молоток, кровать, сахар, салазки, ножницы, облако, завтрак, метро, осина, погода, ученик, Россия, пальто, завод, шашки, капуста, каникулы, сметана, мебель, магазин, комната.

Зрительные диктанты по И.Т. Федоренко

для развития оперативной памяти.

Наиболее эффективны они во втором классе и служат для улучшения оперативной памяти. Тексты по И.Т. Федоренко состоят из 18 наборов по шесть предложений в каждом. Особенность этих предложений- наращивание их длины происходит постепенно, по 1-2 буквы. Первое предложение первого набора наиболее краткое, всего 8 букв. В последнем предложении последнего набора 46 букв. Время работы со всеми наборамт примерно два месяца. За это время оперативная память развивается настолько, что ребёнок может запомнить предложение из 8-9 слов, не забывая первого. Теперь он легко улавливает смысл, читать ему становится интересно, и процесс обучения чтению идёт гораздо быстрее.

При проведении диктантов на доске выписываются щесть предложений одного набора и закрываются листом бумаги. После того как одно из них высвечено (лист бумаги опущен), ребята в течение определённого времени читают его молча и стараются запомнить. Время экспозиции небольшое - от 4 до 7 секунд (оно указано для каждого предложения). Затем учитель стирает предложение и предлагает записать его по памяти. Возможно, что кто-то из учеников скажет: «А я не запомнил». Реагируйте очень спокойно. Без раздражения, доброжелательно скажите: «Это предложение пропусти, а следующее постарайся запомнить». На шесть предложений одного набора уходит обычно от 5 до 8 минут.

Если учитель видит, что многие дети не пишут, то есть не успели запомнить, то на следующий день надо этот же набор повторить. Когда предложения становятся очень длинными, то каждый набор повторяют по 4-5 дней. В среднем на каждый набор уходит три дня, а всего 54 дня, или два месяца. За этот небольшой срок можно развить оперативную память, но при следующих условиях.

*** Зрительные диктанты надо писать ежедневно. При ежедневном написании зрительных диктантов прибавка скорости чтения за два месяца составляет в среднем 44 слова в минуту. При уменьшении частоты тренировок память не развивается.

*** Диктанты надо писать по текстам И.Т. Федоренко. Постепенное наращивание длины предложений обеспечивает постепенное нарастание трудностей чтения и запоминания, облегчает процесс тренировки.

*** Ученики читают предложения, написанные на доске только молча. Если кто-то читает вслух, то другие будут воспринимать предложения ушами, а не глазами; самостоятельное восприятие и осознание совершенствоваться не будут.

*** Записываются предложения на листочках бумаги. Если писать тексты в тетрадях, то уже на второй день они будут мешать запоминанию.

*** Листочки после записи предложений следует собрать, не проверять и детям не возвращать. Если проверить работы, исправить ошибки и возвратить листки ученикам, то они будут стараться запоминать не только слова в предложении, но и буквы в словах. Произойдёт усложнение учебной задачи, что помешает развитию памяти.

*** Если все дети запоминают короткие предложения, не радуйтесь: работа идёт вхолостую, так как в этом случае трудность недостаточна для тренировки памяти. Переходите к следующему набору.

*** По мере перехода к длинным предложениям многие дети не будут успевать прочитывать и запоминать. Не расстраивайтесь! Вы вошли нормальный тренировочный режим, теперь надо каждый набор повторять несколько дней подряд.

Тексты зрительных диктантов (по И.Т. Федоренко)

№ п/п	Предложения	Число букв	Время экспозиции (с)
1 2 3 4 5 6	Тает снег. Идёт дождь. Небо хмурое. Коля заболел. Запели птицы. Поле опустело.	8 9 10 11 11 12	4 4 5 5 5 6
1 2 3 4 5 6	Трещат морозы. Я ищу землянику. В лесу росла ель. Наступила осень. Дни стали короче. В лесу много берез.	12 13 13 14 14 15	6 6 6 7 7 8
1 2 3 4 5 6	Прилетели птички. Ярко светит солнце. Лида вытерла доску. Весело бегут ручьи. Подул резкий ветер. Зоя прилежно учится.	15 16 16 16 16 17	8 8 8 8 8 8
1 2 3 4 5 6	Дятел долбил дерево. Я хочу посадить цветы. Иней запушил деревья. Без воды цветы завянут. Пролетело жаркое лето. Возле дома посадили ель.	17 18 18 19 19 20	8 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Солнышко светит и греет. Федя решал задачу у доски. Загорелась в небе зорька. На деревьях сверкал иней. Город Москва стоит на реке. В лесу собирают землянику.	20 21 21 21 22 22	6 6 6 6 6 6
1 2 3 4 5 6	Зимой река покрылась льдом. Мальчик подарил маме цветы. Дежурные стёрли пыль с доски. Оленеводы работают в тундре. На огород забрались цыплята. Мы жили возле берёзовой рощи.	23 23 24 24 24 24	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Небо покрылось серыми тучами. Дети посадили во дворе акацию. Бабушка купила внуку букварь. Землю согрело тёплое солнышко. Моя сестра работает на фабрике. Ласково грело весеннее солнце.	25 25 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Идёт дождик. Мы любим Амгуэму. Береги учебные вещи. У Андрея чистая тетрадь. Помогай своему товарищу. Солнце осветило всю землю.	14 17 20 21 22	5 7 8 10 10 10
1 2 3 4 5 6	Вода в море солёная на вкус. Наша страна борется за мир. Началась большая перемена. Дети ходили в лес за грибами. Руки надо мыть водой с мылом. Красивы улицы нашего города.	22 22 23 23 23 24	7 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Москва – столица нашей Родины. Школьники поливают саженцы. Депутаты съехались на съезд. Надо быть честным и правдивым. Звёзды сияют на башнях Кремля. Летом наша семья жила на Волге.	24 24 24 25 25 25	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Весело колосится густая рожь. Поля запорошило белым снегом. Мы читали интересный рассказ. Мичурин много и упорно работал. Новые дома растут очень быстро. Из машины вышел наш учитель.	25 24 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Мальчики принесли сухих веток. В поле поспевают рожь и пшеница. Из книжки выпал листочек сирени. Дети всех стран хотят жить в мире. Свежий ветерок повеял прохладой. Сверкнула молния, и загремел гром.	26 26 27 27 28 28	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Давно скосили и убрали луга и поля. Белка взобралась на верхнюю ветку. Солнце светило ярко, и дети купались. Весь народ гордится героями космоса. Дедушка Филипп пасёт колхозное стадо. Люблю я в поле встречать восход солнца.	28 29 30 31 32 32	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Поднялась за рекой большая серая туча. В далёкой тайге живут охотники-эвенки. Все радовались встрече с космонавтами. Разведчицы отправились в опасный путь. Дружная семья и землю превратит в золото. Обувь всегда необходимо очищать от пыли.	32 33 33 33 34 34	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Зацветёт, зазеленеет наш весёлый огород. Меж редеющих верхушек показалась синева. Хороши привольные широкие степи Украины. На смелого собака лает, а трусливого кусает. Нам велит трудиться школа, учит этому семья. Наш народ хочет жить в мире со всеми народами.	34 35 35 36 36 37	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Набор №16 (Приложение 16 ) В тайге водятся хищные животные: волки, рыси. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. Школьники готовятся к новому учебному году. Много работы пастухам в стаде ранней весной. На берегу моря раскинулся пионерский лагерь. Скоро небо покроется тучами, заморосит дождь.	36 36 37 37 38 38	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Однажды в студеную зимнюю пору я из лесу вышел. Пробилась из-под земли вода, и родился родничок. Малыши очень любили слушать волшебные сказки. Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики. Прохладная вода хорошо освежила уставших ребят. Играют волны, ветер свищет, и мачта гнётся и скрипит.	38 39 39 40 41 42	5 6 6 6 7 7
1 2 3 4 5 6	Победа над врагом наполнила грудь Павки счастьем. Каждый день тысячи людей въезжают в новые квартиры. Школьники выращивали мандарины, лимоны и апельсины. По лесной заросшей тропе осторожно идёт пограничник. Мальчик подошёл к окну и увидел за рощей строящийся дом. Только король удалился, как окружили Алёшу придворные.	42 43 44 45 46 46	7 7 7 8 8 8